DESKRIPSI KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMA NEGERI 1 SOKARAJA DITINJAU DARI KECERDASAN LINGUISTIK

DESKRIPSI KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMA NEGERI 1 SOKARAJA DITINJAU DARI KECERDASAN LINGUISTIK SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

  Oleh:

  1401060061

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematis siswa SMA Negeri 1 Sokaraja ditinjau dari kecerdasan linguistik dengan menggunakan soal kontekstual materi barisan. Subyek data penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 2 dengan menggunakan teknik purposive sampling. Siswa dikelompokan ke dalam 3 kelompok berdasarkan hasil angket kecerdasan linguistik, yaitu siswa kecerdasan linguistik tinggi, sedang, dan rendah dengan masing-masing 3 siswa. Teknik analisa data menggunakan metode penelitian kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes yang terdiri dari 3 soal uraian yang masing-masing soal mengukur seluruh indikator kemampuan literasi matematis, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan uji triangulasi teknik sebagai uji validasi data. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa dengan kecerdasan linguistik tinggi telah menunjukkan kemampuan literasi matematis dengan mampu memenuhi seluruh indikator kemampuan literasi matematis. Siswa dengan kecerdasan linguistik sedang menunjukkan kemampuan literasi matematis dengan mampu memenuhi satu indikator kemampuan lietrasi matematis yaitu menggunakan konsep matematika, fakta, prosedur, dan penalaran dalam permasalahan; sedangkan siswa dengan kecerdasan linguistik rendah belum menunjukkan kemampuan literasi matematis yang baik, karena tidak dapat memenuhi seluruh indikator kemampuan literasi matematis.

  Kata kunci : literasi matematis, kecerdasan linguistik, kontekstual, barisan

  

A DESCRIPTION OF STUDENTS' MATHEMATICAL LITERATION

ABILITY AT SMA NEGERI 1 SOKARAJA VIEWED FROM LINGUISTIC

  

INTELLIGENCE

By ARUM SETYA UTAMI

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

ABSTRACT

  The study aimed to describe mathematical literacy ability of students in

  

SMA Negeri 1 Sokaraja in terms of linguistic intelligence through contextual

questions on sequence material. The subjects of the study were students of XI grade

MIPA 2 collected through purposive sampling technique. Students were grouped

into 3 based on the results of the linguistic intelligence questionnaire, namely high,

moderate, and low with 3 students each. Data analysis techniques applied

qualitative research method which included data reduction, data presentation, and

conclusions. Data collection method in this study implemented a test consisted of 3

description questions, each of which measured all indicators of mathematical

literacy skills, interviews, and documentation. This study conducted a technical

triangulation test as a data validation test. The results discovered that students with

high linguistic intelligence were able to demonstrated mathematical literacy ability

which fitted to all indicators of mathematical literacy ability. Students with

moderate linguistic intelligence were able to demonstrate mathematical literacy

ability by fulfilling an indicator of mathematical literacy ability namely

mathematical concepts, facts, procedures, and reasoning in problems; while

students with low linguistic intelligence had not demonstrated good literacy ability,

since they could not fulfill all indicators of mathematical literacy ability.

  Keywords: mathematical literacy, linguistic intelligence, contextual, sequence

  MOTTO “Bukan karena kita kuat, tapi ada Allah yang mampukan kita” “Siapa yang menempuh jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan mudahkan baginya jalan ke surga” (HR.Muslim) “Sesungguhnya pertolongan akan datang bersama kesabaran” (HR.Ahmad)

  

PERSEMBAHAN

  Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan karunia dan kelancaran sehingga skripsi ini selesai disusun. Skripsi ini saya persembahkan untuk orang-orang istimewa : 1.

  Kedua orang tuaku yang selalu mencurahkan segala bentuk kasih sayang dan tak henti-hentinya memberiku motivasi, inspirasi, kebahagian dan doa.

  2. Adikku tercinta Ridha Nur Assyifa yang selalu memberikan semangat.

  3. Seluruh keluarga besar yang senantiasa memberikan semangat serta doa agar skripsi ini dapat terselesaikan.

  4. Teman-temanku Devi Purnamasari, Puput Nirwana, Siti Halimathusya’diyah, Tiara Qurotaa‘yun, Nimas Irjayanti, Ayu Halida Arham, Anggrexani Ananta Putri, Lina Fatimatuzzahro, Yayu Tri Utami serta teman- teman Pendidikan Matematika angkatan 2014 yang selalu menginspirasi, memberi semangat, cinta, dan cerita unik yang indah untuk dikenang.

  5. Teman-teman KKN 37 Desa Jatinegara yang selalu memberikan motivasi, doa dan semangat.

  6. Teman-teman HMPS Pendidikan Matematika yang selalu memberikan motivasi, pelajaran, arti persaudaraan dan kekeluargaan.

  

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

  Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan pencipta alam semesta yang telah melimpahkan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya kepada kita. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW, keluarga dan para sahabatnya.Syukur Alhamdulillah dengan izin Allah SWT, skripsi yang berjudul

  

“Deskripsi Kemampuan Literasi Matematis Siswa Sma Negeri 1 Sokaraja

  Ditinjau Dari Kecerdasan Linguistik ” telah terselesaikan penulisannya. Skripsi ini diajukan untuk memenuhi sebagian syarat mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

  (S.Pd.) Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan dan kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH. M.H., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Eka Setyaningsih, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Erni Widiyastuti, M.Si., selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktunya dan memberikan bimbingan serta arahan dalam proses penyusunan skripsi ini.

  5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  6. Kepala Sekolah, Guru, dan staff karyawan SMA Negeri 1 Sokaraja terimakasih atas semua bantuan dan ijin yang telah diberikan.

  7. Seluruh siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Sokaraja Tahun ajaran 2017/2018 yang telah membantu dan bekerjasama dengan baik selama kegiatan penelitian.

  8. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu.

  Teriring doa dan harapan semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan maka dari itu peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini bisa menjadi bahan evaluasi bagi penelitian selanjutnya sehingga bisa lebih baik. Peneliti juga berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat yang sebesar-besarnya bagi dunia pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum. Wr. Wb

  Purwokerto, Agustus 2018 Peneliti

  

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................ i Lembar Persetujuan ................................................................................... ii Lembar Pengesahan .................................................................................... iii Surat Pernyataan ........................................................................................ iv Abstrak ......................................................................................................... v Abstract ........................................................................................................ vi Motto ............................................................................................................ vii Persembahan ............................................................................................... viii Kata Pengantar ........................................................................................... ix Daftar Isi ...................................................................................................... xi Daftar Tabel ................................................................................................. xiii Daftar Gambar ............................................................................................ xiv Daftar Lampiran ......................................................................................... xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .................................................................................. 1 B. Fokus Penelitian ................................................................................ 4 C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4 D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 4 BAB II KAJIAN TEORI A. Deskripsi Konseptual ........................................................................ 6 1. Literasi ......................................................................................... 6 2. Kemampuan Literasi Matematis ................................................. 6 3. Konsep Literasi Matematis ......................................................... 9 4. Indikator Kemampuan Literasi Matematis .................................. 11 5. Kecerdasan .................................................................................. 12 6. Kecerdasan Linguistik ................................................................. 13 7. Materi Barisan ............................................................................. 15 B. Penelitian Relevan ............................................................................. 17 C. Kerangkan Pikir ................................................................................ 20

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 21 B. Jenis Penelitian .................................................................................. 21 C. Desain Penelitian ............................................................................... 21 D. Subyek Penelitian .............................................................................. 23 E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 24 F. Teknik Analisis Data ......................................................................... 27 G. Uji Validasi Hasil Analisis ................................................................. 28 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ................................................................................... 29 1. Metode Penentuan Objek ............................................................ 29 a. Waktu dan Tempat Penelitian ............................................... 29 b. Subjek Penelitian ................................................................... 29 2. Analisis Data Hasil Penelitian ..................................................... 31 3. Traingulasi Hasil Tes dan Wawancara ........................................ 129 4. Hasil Akhir .................................................................................. 139 B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................ 141 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ........................................................................................... 145 B. Saran .................................................................................................. 146 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 147 LAMPIRAN-LAMPIRAN ......................................................................... 149

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kriteria Pengkategorian Siswa Berdasarkan Skor Angket ........... 22Tabel 3.2 Skala Likert ................................................................................... 25Tabel 4.1 Pengelompokkan Kecerdasan Linguistik Siswa ........................... 30Tabel 4.2 Triangulasi Kemampuan Literasi Matematis ................................ 129Tabel 4.3 Hasil Akhir Kemampuan Literasi Matematis ............................... 139

  

DAFTAR GAMBAR