UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN BERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) PADA SISWA KELAS VIII C SMP PGRI ROWOKELE
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN BERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) PADA SISWA KELAS VIII C SMP PGRI ROWOKELE SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat mencapai gelar sarjana strata satu (S-1) oleh :
PRISKA WORO BESTARI 0701060014
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN BERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) PADA SISWA KELAS VIII C SMP PGRI ROWOKELE
Oleh: PRISKA WORO BESTARI
0701060014 Telah di periksa dan disetujui oleh:
Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Eka Setyaningsih,S.Si.,M.Si. Erni Widiyastuti, S.Si.,M.Si.
NIK. 2160109 NIK. 2160227
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : PRISKA WORO BESTARI NIM : 0701060014 Program Studi : Pendidikan Matematika Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul :
UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN BERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) PADA SISWA KELAS VIII C SMP PGRI ROWOKELE
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, 8 Maret 2013 Yang menyatakan
PRISKA WORO BESTARI NIM : 0701060014
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan ingin mengetahui peningkatan partisipasi aktif siswa kelas VIIIC SMP PGRI Rowokele melalui pembelajaran berbalik (Reciprocal Teaching). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIC SMP PGRI Rowokele yang berjumlah 22 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan dan setiap pertemuan waktunya 2 x 40 menit. Setiap siklus meliputi Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, Evaluasi Refleksi. Untuk memperoleh data partisipasi aktif dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi partisipasi aktif siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh respon rata-rata partisipasi aktif dilihat dari observasi siswa pada siklus I sebesar 23,87 dengan kriteria kurang baik, siklus II sebesar 44,32 dengan kriteria cukup baik, siklus III sebesar 61,31 dengan kriteria baik, dan prestasi belajar pada siklus I dengan rata-rata nilai 68,11 dengan ketuntasan belajar 81,81%, siklus II dengan rata-rata nilai 77,12 dengan ketuntasan belajar 100%, siklus III dengan rata-rata nilai 68,18 dengan ketuntasan belajar 95,45%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pembelajaran matematika melalui pembelajaran berbalik (Reciprocal Teaching) dapat meningkatkan partisipasi aktif dan prestasi belajar siswa.
Kata kunci : Partisipasi Aktif, Reciprocal Teaching, dan Prestasi Belajar.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah segala puji bagi Alloh SWT, Tuhan semesta alam yang
Maha Pengasih dan Penyayang, yang senantiasa memberi kemudahan kepada hambanya untuk berusaha. Hanya dengan keridhoan, kekuatan dan keberkahan Nyalah peneliti dapat menyusun dan menyelesaikan sekripsi ini. Shalawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Besar Muhammad SAW beserta keluarga dan sahabatnya. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penelitian ini. Ucapan terimakasih peneliti ucapkan kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Chumaedi Sugihandardji, S.Si., M.Si., Kaprodi Pendidikan Matematika.
4. Eka Setyaningsih, S.Si, M.Si., Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si.,Pembimbing II yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
6. Nuraini, S.E, Kepala Sekolah SMP PGRI yang telah memberi ijin peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
7. Ari Wahyu P., S.Si., guru matematika SMP PGRI yang telah membantu peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna menyususn skripsi ini.
8. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung, yang telah memberikan bantuan dan semangat dalam penyusunan skripsi ini.
Teriring doa dan harapan semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Alloh SWT.
Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk kemajuan semua.
Purwokerto, Maret 2013 Peneliti
PERSEMBAHAN
Mengucap puji syukur pada Mu ya Alloh, atas semua berkah dan rahmat yang telah engkau berikan. Dengan tulus skripsi ini ku persembahkan untuk:
Papa dan Mama tercinta (Papa Supriyono dan Mama Eti
Wardani). Terimakasih atas doa yang senantiasa terlantunkan setiap waktu buatku, nasehat dan dukunganya selama ini. Semoga surga ada untukmu.
Adeku tersayang Prasetyo Wibi Baskoro, terimakasih atas saran
dan support yang membuat kakakmu ini selalu semangat.
Keluargaku pakdhe Uut, budhe Atun, dan Ofy di Jatiluhur –
Kebumen.Motto Perjuangan adalah syarat mutlak dalam hidup, maka perjuangkanlah hidup
untuk menggapai kesuksesan. (PriskaWoroBestari)
Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu selesai (dari
satu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh. (Qs. Al- Insyrah : 6-7)
Ambillah kesempatan lima sebelum lima: muda sebelum tua, sehat sebelum sakit,
kaya sebelum melarat, hidup sebelum mati, dan senggang sebelum sibuk.. (H.R. Al
Hakim dan Al Baihaqi)
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv ABSTRAK ....................................................................................................... v KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi PERSEMBAHAN ............................................................................................ viii MOTTO ........................................................................................................... ix DAFTAR ISI ................................................................................................... x DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Balakang ....................................................................................
1 B. Rumusan Masalah ...............................................................................
4 C. Tujuan Penelitian ................................................................................
4 D. Manfaat Penelitian ..............................................................................
5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori ....................................................................................
6
1. Prestasi Belajar . ............................................................................... 6
2. Partisipasi Aktif ................................................................................ 9
3. Pembelajaran Berbalik (Reciprocal Teaching) ................................ . 11
4. Pokok Bahasan Lingkaran ................................................................ . 15 B. Kerangka Pikir ....................................................................................
17 C. Hipotesis Tindakan ..............................................................................
20 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ................................................................................
21 B. Subyek Penelitian .................................................................................
21 C. Jenis Penelitian .....................................................................................
21 D. Prosedur Penelitian............................................................................... 22 E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
25 F. Analisis Data ........................................................................................
28 G. Indikator Keberhasilan. ........................................................................ 33
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ...................................................................................
34 B. Pembahasan ..........................................................................................
75 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ..........................................................................................
84 B. Saran .....................................................................................................
84 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
86 LAMPIRAN
- – LAMPIRAN ............................................................................ 87
DAFTAR TABEL
TABEL Halaman 1.1 Hasil Observasi Partisipasi Siswa ...........................................................
2 1.2 Nilai Rata-rata Ulangan Harian ................................................................
3 3.1 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran ........................................................
23 3.2 Kegiatan Observasi Guru .........................................................................
26 3.3 Kegiatan Observasi Siswa ........................................................................
27 3.4 Kegiatan Observasi Partisipasi Aktif Siswa .............................................
28 4.1 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Guru pada Siklus I .........................
40 4.2 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa pada Siklus I ........................
43 4.3 Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa pada Siklus I .............................
45 4.4 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Guru pada Siklus II .........................
53 4.5 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa pada Siklus II .......................
56 4.6 Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa pada Siklus II ............................
59 4.7 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Guru pada Siklus III .......................
67 4.8 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa pada Siklus III ......................
70 4.9 Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa pada Siklus III ...........................
73
4.10 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru .........................................
76 4.11 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa .......................................
79 4.12 Rekapitulasi Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa ..............................
81 4.13 Rekapitulasi Hasil Tes Evaluasi Akhir ....................................................
82
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR Halaman 4.1 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru..........................
77 4.2 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ........................
80 4.3 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa ...........
81 4.4 Histogram Rekapitulasi Hasil Tes Evaluasi Akhir ...................................
83