DESKRIPSI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 JATILAWANG

DESKRIPSI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN

  SMP NEGERI 1 JATILAWANG SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

  Oleh:

RIAN PURWIYANTI ISNANINGTYAS

  1101060091

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kemampuan komunikasi matematis dan (2) self-efficacy siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 1 Jatilawang.Pengambilan sampel menggunakan

  

purposive sampling . Pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan

  wawancara. Hasil yang diperoleh bahwa (1) kelompok prestasi tinggi kemampuan komunikasi matematis lengkap dengan melibatkan gambar secara lengkap beserta keterangan pada gambar, sudah tampak dalam model matematis dan penjelasan yang diberikan lengkap dan jelas; kelompok prestasi sedang kemampuan komunikasi matematis cukup lengkap dengan melibatkan gambar secara cukup lengkap namun tidak disertai keterangan pada gambar, sudah tampak dalam model matematis namun belum jelas dan penjelasan yang diberikan cukup lengkap dan cukup jelas; kelompok prestasi rendah kemampuan komunikasi matematis sedikit lengkap sebagian tidak melibatkan gambar, tidak tampak dalam model matematis dan penjelasan sulit dipahami dan terlihat membingungkan. (2) Self-efficacy kelompok tinggi mampu menyelesaikan soal-soal yang melibatkan lebih dari 3 konsep serta kegigihan dalam mengerjakan tugas relatif banyak; self-efficacy kelompok sedang mampu menyelesaikan soal-soal yang melibatkan lebih dari 2 konsep serta kegigihan dalam mengerjakan tugas relatif cukup; self-efficacy kelompok rendah mampu menyelesaikan soal-soal yang melibatkan 1-2 konsep serta kegigihan dalam mengerjakan tugas relatif sedikit.

  Kata kunci : Kemampuan Komunikasi Matematis, Self-efficacy, Matematika

  

ABSTRACT

This research aimed to describe: (1) mathematical communication skills,

(2) students’ self-efficacy. The subject of the research were grade VII C students

of SMP Negeri 1 Jatilawang. Purposive sampling method was employed to select

the samples. The data were obtained through test, questionnaire, and interview.

The findings showed that: (1) High achiever group had high mathematical

communication skills completed with involving pictures and their explanations, it

was apparent in the mathematical model and their explanations were complete

and comprehensible; moderate achiever group had quite inclusive mathematical

communication skills though including pictures but they missed to give

information on the pictures, it was already apparent on the mathematical model

but the required information did not exist; low achiever group possessed quite

complete and quite understandable though some of them did not provide pictures

and these were not apparent in mathematical model with complicated

explanation. (2) High achiever group had got self-efficacy in which they could

accomplish exercises that had more than three concepts as well as had got high

persistency in answering relatively many question; moderate achiever group had

got self-efficacy in which they could answer a test with more than two concepts

and their persistency in doing the exercise is moderate; low achiever group

owned self-efficacy in which they were able to accomplish exercises with 1 to 2

concepts and they also owned low persistency in doing the exercises.

  Keyword: Mathematical communication skills, Self-efficacy, Mathematics

  

MOTTO

Kerja Keras, Kerja Cerdas, dan Kerja Ikhlas 

  







  

“6. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. 7. Maka apabila kamu

telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan) yang lain, 8. dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu

berharap” (QS. Al-Insyirah: 6-8)

  









  

“153. Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalat sebagai

penolongmu, Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.” (QS. Al-Baqarah: 153)

  

PERSEMBAHAN

Tulisan istimewa untuk orang-orang yang istimewa :

 Ibu Ismiyatun tercinta, dan ALmarhum Bapak Nadam tercinta,

tak terhitung atas semua yang telah diberikan selama ini, atas segala

do’a restu, motivasi, nasehat, kepercayaan, bimbingan, perlindungan,

perhatian, kasih sayang dan segala yang tak bisa disebutkan satu

persatu, kasih sayangmu tak terhingga sepanjang masa, terima kasih

Bapak dan Ibu.

  

 Adik-adikku tersayang Rizka Enggar Dwi Pawestri dan

Ramadhes Iang Catur Rio, yang senantiasa memberi dorongan

melalui lantunan do’a yang tak pernah putus untukku.

  

 Seluruh keluarga besarku yang ku sayangi, Keluarga Jatilawang,

Parakan, Temanggung dan Magelang yang senantiasa memberikan

motivasi dan doa untukku.

 Sahabat-sahabat terbaikku yang telah mengajarkanku arti sebuah

persahabatan.

   Teman-teman Pendidikan Matematika FKIP UMP 2011

  

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

  Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan pencipta alam semesta yang telah melimpahkan rahmat, taufik serta hidayah kepada kita. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW, keluarga, dan para sahabatnya.

  Syukur alhamdulillah dengan izin Allah SWT, skripsi yang berjudul

  “DESKRIPSI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-

EFFICACY SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 JATILAWANG” telah

  terselesaikan penulisannya. Skripsi ini diajukan untuk memenuhi sebagian syarat mencapai Derajat Sarjana Pendidikan (S.Pd.).

  Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan dan kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1.

  Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH. M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Erni Widiyastuti, M.Si., Ketua Program Studi MatematikaFKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Dr. Akhmad Jazuli, M.Si. selaku dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan memberikan bimbingan serta arahan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Chumaedi Sugihandardji, M.Si. selaku dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan memberikan bimbingan serta arahan dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  7. Segenap guru, Kepala Sekolah, dan seluruh staff karyawan SMP Negeri 1 Jatilawang terimakasih atas semua bantuan dan ijin yang telah diberikan.

  8. Teman-teman seperjuangan, pendidikan matematika angkatan 2011 dan semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.

  Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Semoga penelitian ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan para pembaca umumnya. Wassalamu’alaikum. Wr. Wb Purwokerto, 27 Juni 2015

  Peneliti

  DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii SURAT PERNYATAAN.................................................................................... iv ABSTRAK .......................................................................................................... v MOTTO .............................................................................................................. vii PERSEMBAHAN ............................................................................................... viii KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xvii BAB I PENDAHULUAN ................................................................................

  1 A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1 B.

  Pertanyaan Penelitian/Fokus Penelitian ........................................... 5 C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5 D.

  Manfaat Hasil Penelitian ................................................................. 6 BAB II KAJIAN TEORITIK .............................................................................

  7 A. Deskripsi Konseptual ....................................................................... 7

  Kemampuan Komunikasi Matematis ............................................... 7 Self-Efficacy .....................................................................................

  10 B. Penelitian yang relevan ................................................................... 20 C.

  Kerangka Pikir.................................................................................. 22

  BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 24 A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 24 B. Jenis Penelitian ................................................................................. 24 C. Desain Penelitian .............................................................................. 24 D. Subyek Penelitian ............................................................................. 30 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 30 F. Teknik Analisis Data ........................................................................ 34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 36 A. Deskripsi Data .................................................................................. 36 B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 38 BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 135 A. Simpulan........................................................................................... 135 B. Saran ................................................................................................. 141 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 142

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Indikator Self-Efficacy.......................................................................19Tabel 3.1 Rumus pengkatagorian Kelompok Prestasi ....................................... 25Tabel 3.2 Skoring Angket Self-Efficacy .............................................................33Tabel 3.3 Distribusi item Angket Self-Efficacy .................................................. 33Tabel 4.1 Pengelompokan Siswa berdasarkan Prestasi....................................... 39Tabel 4.2 Triangulasi Hasil Tes Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa .... 85Tabel 4.3 Hasil Deskripsi Self-Efficacy Responden 1 ......................................... 87Tabel 4.4 Hasil Deskripsi Self-Efficacy Responden 2 ......................................... 92Tabel 4.5 Hasil Deskripsi Self-Efficacy Responden 3 ......................................... 98Tabel 4.6 Hasil Deskripsi Self-Efficacy Responden 4 ......................................... 105Tabel 4.7 Hasil Deskripsi Self-Efficacy Responden 5 ......................................... 111Tabel 4.8 Hasil Deskripsi Self-Efficacy Responden 6 ......................................... 118Tabel 4.9 Triangulasi Hasil Angket Self-Efficacy Matematika ........................... 125Tabel 4.10 Hasil Akhir Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa ................. 127Tabel 4.11 Hasil Akhir Self-Efficacy Siswa ........................................................ 129Tabel 4.12 Hasil Akhir Kemampuan Komunikasi Matematis &Self-Efficacy ... 133

  

DAFTAR GAMBAR