11 3 rpp bab 11 orbit planet

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

  Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pajarakan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VIII / 2 Topik : Sistem Tata Surya dan Kehidupan di Bumi Sub topik : Membuat Orbit Planet Alokasi waktu : 3 X 40 menit (1 X tatap muka)

  A. Kompetensi Inti

  KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ( toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

  KI.3.Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

  KI.4.Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

  B. Kompetensi Dasar

  4.12. Menyajikan laporan hasil pengamatan atau penelusuran informasi tentang karakteristik komponen tata surya C. Indikator Pencapaian Kompetensi

  1. Menjelaskan fakta yang mendukung ketidakmungkinan berlangsungnya kehidupan di planet Merkurius, Venus, Yupiter, Saturnus, Uranus dan Neptunus

  2. Menjelaskan isi dari hukum Keppler 1,2 dan 3

  3. Menjelaskan dampak radiasi sinar ultraviolet bagi kehidupan bum

C. Materi

1. Gerak Planet-planet

  Gerak benda langit yang berputar pada sumbunya disebut rotasi. Gerak benda langit mengelilingi benda langit yang lainnya disebut revolusi. Periode rotasi bumi atau waktu yang diperlukan bumi untuk berputar satu kali pada porosnya adalah 23 jam 56 menit 4 detik (24 jam). Periode revolusi bumi atau waktu yang diperlukan bumi untuk mengelilingi matahari satu kali adalah 365 ¼ hari atau 1 tahun. Periode revolusi bulan terhadap bumi adalah 29 ½ hari atau 1 bulan. Periode rotasi dan revolusi planet-planet dengan kecepatan yang berbeda-beda seperti terlihat Tabel 11.1 berikut

  Tabel pada 11.1 Periode Rotasi dan Revolusi Planet-Planet Nama Planet Jarak ke Periode Rotasi Periode

  Matahari (juta Revolusi km) Merkurius 57,9 59 hari 88 hari Venus 108,2 243 hari 225 hari Bumi 149,6 23 jam 56 menit 365,5 hari Mars 227,9 24 jam 37 menit 687 hari Yupiter 778,3 9 jam 50 menit 11,86 tahun Saturnus 1.427 10 jam 02 menit 29,46 tahun Uranus 2.870 17 jam 84 tahun Neptunus 4.497 18 jam 26 menit 165 tahun

  E. Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran :

  1. Pendekatan : Scientifc Learning

  F. Media, alat, dan sumber pembelajaran

  Media : Gambar / LCD Proyektor Sumber belajar : Buku IPA kelas VIII, Kemendikbud 2014 halaman 137-145.

  LKS Orbit Tata Surya

  G. Kegiatan Pembelajaran

  Pertemuan ketiga ( 2 jam pelajaran) Alokas

  Langkah- Kegiatan Deskripsi Kegiatan i langkah Saintifk

  Waktu Pendahul Pemusatan perhatian :

  10 uan Guru Menayangkan video Tata Surya menit  Guru menyuruh siswa menceritakan

   tentang fenomena yang tampak oleh siswa (diarahkan ke Orbit planet) Guru mengkaitkan pertemuan  sebelumnya yaitu tentang Orbit planet. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat  mempelajari orbit planet _{To hel p prot ect you r p ri vacy, P owerPo int pr even ted thi s exte rnal p ict ure fr om bei ng aut oma ti cal ly downl oade d. To d ownlo ad a nd d isp lay th is pi ctur e, cl ic k O pt ion s i n t he Me ssage Bar , and then cl ic k En abl e ex ter nal con tent .}

  Kegiatan Mengamati

  60 Inti _{The first might be ``how old is it?'' Stellar evolution theory says that There are some obvious questions associated with the Solar System. Sun about 5 billion years old, but that depends on how well we understand how stars work.} menit Peserta didik mengamati Video orbit tata surya melalui projektor LCD tentang: a. Gambar peristiwa orbit planet

  Guru memaparkan fakta orbit planet sehingga diharapkan Peserta didik mampu mengajukan pertanyaan yang teridentifkasi tentang orbit planet., Peserta didik melakukan percobaan  dengan menggunakan LKS

  Menanya Bekerja dalam kelompok, jumlah  perkelompok 4-5 orang.

  Peserta didik menyaksikan kembali

   orbit planet Peserta membaca buku teks pelajaran, referensi lain,dan internet yang relevan.

  Mengumpulkan Peserta didik melaksanakan diskusi 

  Informasi: kelompok untuk saling memahami materi kemudian mencatat hasil diskusi

  Mengasosiasi Peserta didik menalar data / gambar

   (menalar) yang dibuat melalui percobaan.Peserta didik mendeskripsikan hasil data/gambar yang diperoleh. Mengkomunikas ikan Peserta didik melaksanakan unjuk kerja/

   presentasi hasil analisis data di depan kelas yang diwakili salah satu anggota kelompok masing-masing,anggota kelompok lain memberikan tanggapan. Peserta didik berdiskusi antar kelompok

   dengan membandingkan gambar dan mencatat persamaan atau perbedaannya.

  Penutup Generalisasi Siswa dan guru membuat kesimpulan 10  menit hasil pembelajaran (Sambil memutarkan animasi orbit planet). Guru memberi penghargaan yang

   relefan kepada kelompok yang berkinerja baik. Siswa menjawab kuis tentang isi dari

   hukum Keppler 1,2 dan 3. Pemberian tugas tentang dampak

   radiasi sinar ultraviolet bagi kehidupan bumi

H. Penilaian hasil pembelajaran

1. Metode dan bentuk instrumen

  Metode Bentuk Instrumen Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik Tes Tertulis Tes uraian Portofolio Lembar penilaian portofolio

  2. Contoh instrumen

  a. Lembar Pengamatan sikap Pengamatan perilaku ilmiah

  N Aspek yang dinilai

  3

  2

  1 Keteranga o n

  1. Rasa ingin tahu

  2. Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan

  3. Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

  4. Rubrik Penilaian Perilaku N Apek Yang Rubrik o. Dinilai

  1. Menunjukan 3: Menunjukan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif, rasa ingin dalam kegiatan kelompok 2: Menunjukan rasa ingin tahu , namun tidak terlalu tahu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh

  1: tidak menunjukan antusiasdalam pengamatan, sulit terlibat aktif, dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

  2 Ketelitian dan 3: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati hati-hati dalam melakukan percobaan 2: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan 1: Mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

  3 Ketekunan 3: Tekun dalam melakukan tugas dengan hasil terbaik dan yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu 2: Berupaya tepat waktu, namun belum menunjukkan tanggungjawa upaya b dalam

  1: Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam melakukan belajar dn tugas dan tugas tidak diselesaikan tepat waktu bekerja baik secara individu maupun kelompok

  4 Berkomunikas 3: Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan i gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 2: Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 1: Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

  b. Tes Tulis: 1. Pada gambar berikut menunjukan fenomena terjadinya .....

  Kabut itu berputar dengan kuat & Adanya Kabut Nebula _{terjadi pemadatan di bagian tengah Di bagian tengah terbentuk Matahari Planet-planet terus berputar dan membentuk orbit mengelilingi Matahari} dan di pinggirnya terbentuk planet- _planet Maka terbentuklah Tata Surya

  a. Bumi

  b. Matahari

  c. Tata Surya

  d. Semesta alam

2. Pada gambar berikut ini menunjukkan peristiwa

  a. Terbentuknya matahari

  b. Gerhana Matahari

  c. Terbentuknya Tata surya

  d. Terbentuknya Bumi

  

3. Pada gambar di bawah ini menunjukkan peristiwa perambatan cahaya matahari ke bumi secara... . a. Konduksi

  b. konveksi

  c. Lembar penilaian portofolio Kriteria

  4

  3

  1

  Ditulis kurang spesifk, kalimat tidak baku, tidak terkait dengan topik yang

  Ditulis kurang fokus, kalimat tidak baku, sebagian tidak terkait dengan topik yang

  Ditulis dengan kalimat baku, terkait dengan topik yang ditugaskan

  1 Tujuan Ditulis dengan rinci, terkait erat dengan topik yang ditugaskan

  2

  3

  4

  Sempurna Baik Cukup Kurang

  Tingkat kualitas Sko r

  1

  c. radiasi

  4

  1

  3

  1

  2

  1

  1

  d. Hukum Newton 1 NO Soal KUNCI skor

  c. Hukum Kepler 3

  b. Hukum Keppler 2

  4. Dalam waktu yang sama planet berputar mengelilingi Matahari menempuh luasan yang sama. Hal ini merupakan pernyataan dari a. Hukum Keppler 1

  d. Induksi

  2 ditugaskan ditugaskan Langkah Kegiatan

  Langkah kegiatan lengkap, urut dan rinci

  Kesimpul an Ditulis berdasarkan hasil analisi dan akurat

  Pajarakan, 4 Januari 2016 Guru IPA

  MISWAGIYANTO, M.Pd NIP. 19670518 199412 1 002

  16 Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Pajarakan

  Tidak ada kesimpulan Total

  Ditulis tidak berdasarkan hasil analisis

  Ditulis berdasarkan hasil analisi

  Data tidak ditabulasi dan tidak ada analisis

  Langkah kegiatan lengkap dan urut

  Data ditabulasi sembarangan dan dianalisis kurang tepat

  Data ditabulasi secara logis dan dianalisis dengan tepat

  Data ditabulasi secara logis dan dianalisa dengan tepat dan rinci

  Data dan analisis data

  Tidak ada langkah kegiatan

  Langkah kegiatan tidak lengkap dan atau tidak urut

  NUNUK SUHARTI, S.Pd NIP. 19691007 199601 2 001

  

LKS

Ayo Lakukan Alat dan Bahan

  1. 2 pusphin 2. kertas tebal ukuran 23 cm x 30 cm 3. kertas ukuran 21,5 cm x 28 cm

  4. Tali 25 cm

  5. Penggaris 30 cm

  6. Pensil

  Prosedur Kegiatan:

  1. Letakkan kertas di atas alas kertas tebal dan tancapkan kedua push pin dengan jarak 3 cm

  2. Bentuk tali menjadi lingkaran dengan berdiameter 15-20 cm.Pasangkan tali tersebut pada kedua push in. Masukkan pensil kedalam rangkaian alat tersebut seperti pada gambar!

  3. Gerakkan pensil melingkari kertas hingga tampak sketsa elips, usahakan tali dalam kondisi teregang.

  4. Ulangi langkah 1,2 dan 3 hingga 3 kali dengan variasi diameter tali. Buat tabel data hasil pengamatan.

  5. Orbit planet biasanya didiskripsikan dengan menggunakan symbol e untuk eksentrisiti, d untuk jarak antar push pin (foci) dan I untuk garis tengah elips

  6. Hitung dan rekam data eksentrisity ellips yang kalian buat

  7. Cari tahu eksentrisitas orbit planet yang sebenarnya, bandingkan dengan eksentrisitas yang kalian buat. Apa yang dapat kamu simpulkan?

  1. Analisis efek yang ditimbulkan saat kalian mengubah diameter tali!

  2. Buat hipotesis tentang apa yang harus dilakukan pada tali atau letak foci, agar besar eksentrisitas ellips dapat diturunkan!

  3. Diskripsikan bentuk orbit bumi!Dimana letak matahari? Kesimpulan dan Penerapan 1.

  Bandingkan gambarmu dengan gambar-gambar termanmu!Diskusikan persamaan dan perbedaannya. Dengan kata-katamu sendiri, jelaskan orbit planet, sehingga diperoleh orbit planet yang berbeda-beda

  Model Perbandingan Jarak Komponen Tata Surya