1. Form Pemetaan SK KD Mapel.doc

ANALISIS / PEMETAAN SK-KD
Sekolah

: SMP POMOSDA

Mata Pelajaran

: BAHASA INDONESIA

Kelas / Semester

: IX/ GANJIL-GENAP

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

1. 1.Memahami

1.1 Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa
narasumber pada
tayangan
televisi /siaran
radio

C6

1.2 Mengomentari pendapat
narasumber
dalam dialog
interaktif pada
tayangan
televisi /siaran
radio

C6

wacana dialog
interaktif pada

tayangan
televisi/siaran
radio.

Tingkatan
Ranah KD

Indikator Pencapaian
o
o

Mampu
menentukan tema
dialog interaktif
Mampu
menyimpulkan isi
dialog interaktif

 Mampu mendata
pendapat tiap-tiap

narasumber
 Mengomentari
pendapat narasumber
dengan alasan yang
logis

Tingkatan
Ranah IPK
P4

Ruang
Lingkup
Materi Pokok
Dialog interaktif

Alokasi
Waktu

1
(mendengarka

n)

4 x 40
menit

3 ( berbicara)

4 X 40’

P4

A2

Dialog interaktif

Nilai
Karakter
Bangsa
 rasa
ingin

tahu
 disiplin

rasa ingin
tahu
komunikatif

A2

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

2

Mengungkap
kan pikiran,
perasaan dan
informasi
dalam
komentar dan
laporan

2.1 Mengkritik/
memuji berbagai
karya (seni atau
produk) dengan
bahasa yang
lugas dan santun

C5

2.2 Melaporkan

P1

secara lisan
berbagai
peristiwa dengan
menggunakan
kalimat yang
jelas





o



menentukan
kekurangan dan
keunggulan karya
(iklan)
mengkritik dan
memuji dengan
bahasa yang lugas
dan santun

C3

mendiskripsikan
peristiwa secara
rinci
Mampu melaporkan
berbagai peristiwa
dengan kalimat
yang jelas

C5

Cara mengkritik dan
emmuji

3 ( berbicara)

4 X 40’  demokratis

komunika
tif

A2

Penyampaian
laporan peristiwa

3 (berbicara )

4 X 40’

o Kerja
keras
o komuni
katif

P1

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

3

Memahami
ragam
wacana tulis
dengan
membaca
intensif dan
membaca
memindai.

3. Membedakan

P2

o

antara fakta dan
opini dalam teks
iklan di surat
kabar melalui
kegiatan

membaca intensif

3.2 Menemukan
informasi yang
diperlukan secara
cepat dan tepat
dari indeks buku
melalui kegiatan
membaca
memindai

o



C2

o



Mampu mendata
fakta yang ada
dalam teks
Mampu mendata
opini yang ada
dalam teks
Mampu
membedakan fakta
dan opini

P2

Mampu menemukan
kata dalam buku
yang dirujuk dalam
indeks
Mampu menemukan
informasi dengan
panduan indeks

C3

Fakta dan opini
dalam iklan

2 ( membaca)

2 X 40’

o Disiplin
o Kerja
keras

Pendeskripsikan
tempat dan arah
berdasarkan denah

2 (membaca )

2 X 40’

o Rasa
ingin
tahu
o Komuni
katif
o Kerja
keras

A2

P1

P3

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

4.

Mengungkap
kan informasi
dalam bentuk
iklan baris,
resensi, dan
karangan

4. 1 Menulis iklan

C5

baris dengan
bahasa yang
singkat, padat,
dan jelas

4.2 Meresensi

C5

 Mampu menentukan
objek yang akan
diiklankan
 Mampu menyingkat
kata-kata sesuai
dengan kebiasaan
iklan baris
 Mampu menulis iklan
baris dengan bahasa
yang singkat, padat,
dan jelas
 Mampu menyunting
iklan baris

o

buku pengetahuan

o

4.3 Menyunting

C5

o

P2

4 ( menulis )

4 X 40’

o Peduli
sosial
o komuni
katif

4 ( menulis )

4 X 40’

o Tanggung
jawab
o Peduli
lingkunga
n

4 X 40’

o Kreativita

P4

Mampu
mengidentifikasi
bentuk fisik dan isi
buku serta
menunjukkan
kelebihan serta
kekurangannya
Mampu meresensi
buku pengetahuan

Mampu menemukan

Penulisan laporan
perjalanan

P1
Resensi buku
P2

P2

P1

Menyunting

4 ( menulis)

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

karangan yang
berpedoman pada
ketepatan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan
kalimat,
keterpaduan
paragraf dan
kebulatan wacana

5

Memahami
wacana sastra
jenis syair
melalui
kegiatan
mendengarka
n syair.

5.1 Menemukan
tema dan pesan
syair yang
diperdengarkan



A 2

o



kesalahan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan kalimat,
keterpaduan
paragraf, dan
kebulatan wacana
Mampu
memperbaiki
kesalahan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan kalimat,
keterpaduan
paragraf, dan
kebulatan wacana
menyimpulkan
syarat-syarat syair
Mampu
menganalisis syair
yang
diperdengarkan
berdasarkan unsurunsur syair

kalimat

s
o kemandiri
an

P2

P2

P1
A 2

Syarat Syair

1( mendengarkan
)

2 X 40’

o

cinta
tanah air

o
semangat
kebangsa
an

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

5.2 Menganalisis

C6

o

unsur-unsur syair
yang
diperdengarkan
o

6

Mengemukakan
kembali cerpen
dan puisi dalam
bentuk lain.

6.1 Menceritakan kembali
secara lisan isi
cerpen

P2

o



menemukan tema
syair berdasarkan
inti pengungkapan
syair
Mampu menangkap
pesan syair yang
diperdengarkan
dengan bukti yang
meyakinkan

C6

pokok-pokok isi
cerita sesuai dengan
tahapan alur
Mampu menceritakan kembali secara
lisan isi cerpen
sesuai dengan alur
aslinya

C6

Tema syair

4 ( menulis)

2 X 40’

o

cinta
tanah air

semangat
kebangsaan

C6

Menceritakan isi
cerpen

3 ( berbicara)

4 X 40’



gemar
membac
a

o

komunik
atif

P2

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

6.2 Menyanyi-

P2

kan puisi yang
sudah
dimusikalisasikan dengan
berpedoman pada
kesesuaian isi
puisi dan suasana/
irama yang
dibangun

7

Memaha
mi
wacana
sastra
melalui
kegiatan
membac
a buku
kumpula
n cerita
pendek
(cerpen).

7.1 Menemukan
tema, latar, dan
penokohan pada
cerpen-cerpen
dalam satu
kumpulan cerpen

C6

menentukan suasana
puisi
Mampu
menghubungkan
suasana puisi
dengan irama
musikalisasi puisi
Mampu
menyanyikan puisi
yang sudah
dimusikalisasikan
dengan berpedoman
pada kesesuaian isi
puisi dan
suasana/irama yang
dibangun

o
o



o
o



menyimpul-kan
tema cerpen
Mampu
menemukan latar
dalam cerpen
dengan bukti
faktual
Mampu
menemukan
karakter tokoh
dalam cerpen
dengan bukti yang
meyakinkan

Musikalisasi puisi

C6
P4

Pengindentifikasian
unsur intrinsik teks
drama

3 (berbicara)

2 (membaca)

6 X 40’

4 X 40’



kerja
keras

o

menghar
gai
prestasi

o

gemar
membaca
tanggung
jawab

o

P4

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

7.2 Membuat
sinopsis novel
remaja
Indonesia



P4



8.

Mengun
gkapkan
pikiran
dan
perasaa
n
melalui
kegiatan
menulis
kreatif
naskah
drama

8.1 Menulis
kembali dengan
kalimat sendiri
cerita pendek
yang pernah
dibaca

P4

o



Mampu
membuat
kerangka novel
remaja yang di
baca
Mampu
menyusun
sinopsis cerita
novel
berdasarkan
kerangka
synopsis

menentukan ideide pokok sesuai
tahap-tahap alur
dalam cerpen
mengembangkan
ide-ide pokok
menjadi cerpen

C6
P4

Pembuatan synopsis
novel

4 (menulis)

2 X 40’

o Jujur
o Senang
membaca

Penulisan naskah
drama dengan
keaslian ide

4 (menulis )

4 X 40’

o Peduli
lingkungan
o Komunikati
f
o kreatif

ide
P4

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

8.2 Menulis cerita

C6

o

pendek bertolak
dari peristiwa
yang pernah
dialami
o

Mampu
menentukan
konflik yang ada
dalam peristiwa
yang dipilih
menentukan alur
cerita

P4
P4

Penulisan naskah
drama sesuai dengan
kaidah penulisan
naskah drama

4
(menulis)

4 X 40’

o Komunik
atif
o kreatif



FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Memahami isi
pidato/khotbah/cerama
h

Tingkatan
Indikator
Ranah
Pencapaian
KD

9. 1 Menyimpul-kan pesan

P1

o

pesan pidato/ ceramah/
khotbah yang didengar
o

Tingkatan
Ranah IPK

Mampu
menemukan halhal pokok dalam
pidato/ceramah/k
hot-bah
menyimpul-kan
pesan pidato/
ceramah/khotbah

P1

P4

Ruang Lingkup
Cara
menemukan
pokok-pokok
berita dan
implementasinya

Alokasi
Waktu

1
2 x 40
(mendengarkan)

Nilai
Karakter
Bangsa
 Disiplin
 Tanggung
jawab

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

9.2 Memberi

P3

komentar
tentang isi
pidato/
ceramah/
khotbah

10

mengemukakan
pikiran,
perasaan, dan
informasi
melalui
kegiatan
diskusi dan
protokoler

Menyampaikan C 2
persetujuan,
sanggahan, dan
penolakan
pendapat
dalam diskusi
disertai
denganbukti
atau alsan





o

Mampu
menentukan isi
pidato/ceramah/
khotbah



Mampu
merangkai
pokok-pokok
berita secara
bervariasi
menjadi teks
berita

Mampu
menentukan
mekanisme
diskusi
Mampu
menyampaikan
persetujuan,
sanggahan, dan
penolakan
pendapat dalam
diskusi dengan



P1

Cara
mengemukakan
kembali berita dan
implementasi-nya

1
2X
(mendengarkan) 40’



tanggung
jawab



kreativitas

P3

C1

Cara menyampaikan
pendapat dalam diskusi dan
implementasi-nya

3 (berbicara )

4 X 40’ Demokratis
Komunikatif

C2

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

etika yang baik
dan argumentative
10.2
Membawa-kan
acara dengan
bahasa yang
baik dan benar
serta santun

P1





Mampu
menyimpulakn
tata cara
protokoler
pembawa acara
dalam berbagai
acara
Mampu
menunjukan garis
besar susunan
acara

C6

C6



Cara membawakan acara dan
implementasi-nya
 Jelaskan apa yang di
maksud dengan tata cara
protokolerpembawaacara!
 Tunjukkan garis besar
susunan suatu acara!
 Berperanlah sebagai
pembawa acara untuk
mengantarkan acara
sesuai dengan konteks!

3 (berbicara) 4 X 40’



rasa ingin
tahu



peduli
social
komunikatif



P1
Memahami
ragam
wacana
tulis
dengan
membaca
ekstensif,
membaca
intensif,
dan
membaca
nyaring

11.1 Menemukan
C6
masalah utama dari
berbagai berita
yang bertopik sama
melalui membaca
ekstensif







Mampu
mendata
masalahmasalah dari
tiap-tiap barita
Mampu
menentukan
masalah utama
dari tiap-tiap
berita
Mampu
menyimpulkan
kesamaan
masalah

C4
A1

Cara
2 (membaca) 4 X 40’
menemukan
masalah
utama dan
implementasinya



senang
membaca



rasa ingin
tahu
kejujuran


C6

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

melalui kegitan
membandingka
n beberapa
berita
11.2 Menemukan
informasi untuk
bahan diskusi
melalui membaca
intensif

P4





Mampu
mendata
informasi yang
problematik dan
atau kontradiktif
dari bacaan
Mampu
merumuskan
masalah dari
data yang
diperoleh untuk
bahan diskusi



C4



P4

Cara
2 (membaca)
menemukan
informasi dan
implementasinya

4 X 40’


Senan
g membaca


komu
nikatif

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

11.3 Membacakan
teks berita dengan
intonasi yang
terdapat serta
artikulasi dan
volume suara yang
jelas

12.
Mengungkapkan
informasi dalam
bentuk
rangkuman, teks
berita, slogan/
poster



C1

12.1 Menulis
rangkuman
buku ilmu
pengetahuan
popular

Mampu memberi
tanda penjedaan
dalam teks berita
Mampu
membacakan teks
berita dengan
intonasi yang
suara yang jelas,
serta ekspresi yang
sesuai dengan
konteks





P2





12.2 Menulis
teks berita
secara singkat,

P2





P1



C1

Pembacaan
teks berita

3 ( berbicara)

4 X 40’

tanggung
jawab
kemandirian

Mampu
menulis
pokok-pokok
isi buku
Mampu
merangkai
pokok-pokok
isi buku
menjadi
rangkuman
Mampu
menyunting
rangkuman



P2



senang
membaca



P2



tanggung
jawab



P2



disiplin

Mampu
menyusun data
pokok berita



P2



peduli
lingkungan

Penulisan
4 (menulis)
rangkuman

Penulisan 4 (menulis )
teks
berita

2 X 40’

2 X 40’

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016



padat, dan
jelas



Menulis
slogan/poster
untuk berbagai
keperluan
dengan pilihan
kata dan
kalimat yang
bervariasi
serta persuasi

P4







Mampu
merangkai data
pokok-pokok
berita menjadi
berita yang
singkat, padat
dan jelas
Mampu
menyunting
berita
Mampu
menyusun
slogan sesuai
ilustrasi
Mampu
membuat
poster sesuai
dengan tema
Mampu
menyunting
slogan/poster





P4

P4

P2

P2

Penulisan
4 (menulis)
slogan/poster

2X
40’



tanggung
jawab



disiplin



peduli
lingkung
an



peduli
sosial
disiplin


P4

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

13
Mengidentifikasi
karakter tokoh
novel remaja
(asli/terjemahan)
yang dibacakan

13.1
Mengidentifiasi
karakter tokoh
novel remaja
(asli/terjemahan)
yang dibacakan

C4





13.2
Menjelaskan
tema dan latar
novel remaja
(asli/terjemahan)
yang dibacakan

C2

Mampu
mendata tokoh
utama dan
sampingan
dalam cuplikan
novel
Mampu
mengidentifikas
i karakter tokoh
disertai dengan
bukti/alasan
yang logis




Mampu
menyimpulka
n tema
cuplikan
novel
Mampu
mendata
latar-latar
yang ada
dalam
cuplikan
novel



C4



C4



C2



C2

Pengidentifikasian 2
karakter tokoh
(membaca)

Penjelasan
tema dan
latar novel

2 (membaca)

4X
40’

2 X 40’



rasa
ingin
tahu



suka
membac
a



tanggung
jawab



disiplin

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016



13.3
C2
Mendeskripsikan
alur novel
remaja
(asli/terjemahan)
yang dibacakan

14
Mengapresiasikan
kutipan novel
remaja
(asli/terjemahan)
melalui kegiatan
diskusi

14.1
Mengomentari
kutipan novel
remaja(
asli/terjemahan)



C3

Mampu
mendata
tahap-tahap
alur cerita
Mampu
menentukan
alur dengan
bukti
deskripsi
cerita pada
setiap
tahapannya







C2



C2

Mampu
mendata
masalahmasalah yang
perlu
dikomentari
Mampu
mengomentari
kutipan novel
dengan alasan
yang logis

C3

C3

Pendeskripsian 2
alur novel
(membaca)
remaja

Komentar
terhadap
kutipan
novel

3
( berbicara)

4X
40’



tanggung
jawab



rasa
ingin
tahu

4 x 40’



kerja keras

 kejujuran

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

14.2
Menanggapi hal
yang menarik
dari kutipan
novel remaja
( asli atau
terjemahan

C6





Mampu
mendata halhal yang
menarik dari
kutipan novel
remaja

C6

Mampu
menanggapi
(pertanyaan,
komentar,
kritik, dan
saran ) kutipan
novel dengan
alasan yang
logis

C6

4 ( menulis)
Komentar
terhadap
kutipan
novel

2 X 40’


kerja
keras

komunikatif

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

15 Memahami
buku novel
remaja
(asli/terjemahan)
dan antologi
puisi

15.1 Menjelaskan

alur cerita, pelaku,
dan latar
novel(asli/terjemahan

C2





Mampu
menentukan
karakter
tokoh
dengan bukti
yang
meyakinkan
Mampu
menentukan
latar novel
dengan bukti
yang faktual

C2

2 ( membaca)
Alur dan
latar
cerita

2 X 40’

tanggung
jawab

o disiplin
C2

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

15.2 Mengenali ciriciri umum puisi dari
buku antologi puisi

P2





Mampu mendata
P 2
hal-hal yang
bersifat umum dari
antologi puisi
Mampu
mengidentifikasi
P2
ciri-ciri khusus
yang terdapat di
dalam antologi puisi

Antologi
puisi

2 x 40’

rasa ingin tahu

tanggung jawab

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

16.2

Menulis puisi bebas
dengan memperhatikan
unsur persajakan

P1




Mampu menentukan
tema puisi yang akan
ditulis
Mampu mengungkapkan
perasaannya melalui puisi

C 5

Menulis
puisi
bebas

2 x 40 ‘

peduli
lingkungan

P1
kreatif

disiplin

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

Bambang Wahyu HD, S.E
Husnun Nadhifah, S.Pd

Keterangan :
Ruang Lingkup Mata Pelajaran Bahas
1. Mendengarkan
2. Membaca
3. Berbicara
4. Menulis

PERHITUNGAN JAM PELAJARAN BERDASARKAN ANALISIS SK-KD
Jumlah pekan efektif semester ganjil

= 18 pekan
................
40

Alokasi waktu semester ganjil 56 x 40 menit
Jumlah jam per minggu

=
=

jampel
. ... .. .. ..
.. .. .. .. .

= 56 jampel

3,11 (jam pelajaran / jumlah pekan efektif semester ybs)

= 3,11 Jam Pelajaran ----------------(tidak dibulatkan)
FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

= 4 Jam Pelajaran ---------------- (dibulatkan sebagai acuan susun struktur kurikulum)
Mengetahui :
Kepala SMP POMOSDA Tanjunganom,

BAMBANG WAHYU H.D, SE
PEDOMAN RANAH :
NO
JENIS RANAH
1.
KOGNITIF (C)
1.1.
C1
1.2.
C2
1.3.
C3
1.4.
C4
1.5.
C5
1.6.
C6
2.
PSIKOTOMORIK
2.1.
P1

:
:
:
:
:
:
:
:

2.2.

P2

:

2.3.
2.4.
3.
2.1.
2.2.
2.3.

P3
P4
AFEKTIF (A)
A1
A2
A3

:
:
:
:
:
:

Nganjuk, 27 Juli 2015
Ustadz Mata Pelajaran,

HUSNUN NADHIFAH, S.Pd.

KETERANGAN
Mengingat, menghafal, Menyebut
Menerangkan, Menjelaskan
Menghitung, Membuktikan, Menerapkan
Memilah, Membagi, Membedakan
Merangkai, Merancang, mengatur
Mengkritik, menilai, menafsirkan
Mengaktifkan, menyesuaikan,
menggabungkan
Mengoreksi, merancang, memilah,
menirukan
Mengalihkan, menggantikan, memutar
Mempertajam, membentuk, memadankan
Memilih mempertanyakan, mengikuti
Menjawab, membantu, mengajukan
Mengasumsi, Meyakini, melengkapi
FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

2.4.
2.5

A4
A5

:
:

Menganut, mengubah, Menata
Melayani, Mempengaruhi, mendengarkan

ANALISIS / PEMETAAN SK-KD
Sekolah

: SMP POMOSDA

Mata Pelajaran

: BAHASA INDONESIA

Kelas / Semester

: VIII/ GANJIL-GENAP

1.2 Menanggapi
isi laporan

C6



Mampu menggapi
laporan pejalanan
teman dengan
mengajukan

A2

Cara menaggapi
3 ( berbicara)
laporan perjalanan
dan implementasinya

2 X 40’

 Komunika
tif
 Peduli
sosial

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016



2

Mengungka
p berbagai
informasi
melalui
wawancara
dan laporan

2.1 Berwawancara dengan
narasumber dari
berbagai
kalangan
dengan
perhatikan etika
berwawancara

C5

2.2
Menyampaikan
laporan secara
lisan dengan
bahasa yang
baik dan benar

P1









pertanyaan atau
pendapatan
Mampu
memberikan
masukan terhadap
laporan perjalanan
teman

A2

Mampu membuat
pokok-pokok
pertanyaan untuk
wawancara
Mampu
melakukan
wawancara
dengan
narasumber dari
berbagai kalangan
memperhatikan
berwawancara

C3

Mampu mencatat
pokok-pokok
laporan
berdasarkan pola
urutan waktu,
ruang, atau topik
Mampu
menyampaikan

C5

Cara berwawancara
3 ( berbicara)
dan implementasinya

4 X 40’

 Komunika
tif
 Tanggung
jawab

Penyampaian
laporan perjalanan

4 X 40’

o Kerja
keras
o komuni
katif

A2

3 (berbicara )

P1
FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

laporan secara
lisan
3

Memahami
ragam
wacana tulis
dengan
membaca
memindai,
membaca
cepat

3.1 Menemukan P 2
informasi secara
cepat dan tepat
dari ensik
lopedi/buku
telepon dengan
membaca
memindai

3.2
Mendeskripsika
n tempat atau
arah dalam
konteks yang
sebenarnya
sesuai dengan
yang tertera
dalam denah

C2



Mampu
menemukan
subjek informasi
secara cepat dan
tepat



Mampu
mengemukakan
kembali informasi
itu dengan bahasa
sendiri






Mampu membaca
arah mata angin
Mampu
memberikan
penjelasan arah
ketempat yang
dituju dari tempat
yang paling dekat
Mampu membuat
denah lokasi
sekolah

P2

Cara menemukan
informasi didalam
ensiklopedi/bu-ku
telepon dan
implementasinya

2 ( membaca)

2 X 40’

o Disiplin
o Kerja
keras

Pendeskripsikan
tempat dan arah
berdasarkan denah

2 (membaca )

2 X 40’

o Rasa
ingin
tahu
o Komuni
katif
o Kerja
keras

A2

C3
P1

P3

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

3.3
Menyimpulkan
isi suatu teks
dengan
membaca cepat
250 kata
permenit

P4







Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Tingkatan
Ranah KD

Mampu
C3
menghitung
kecepatan
membaca untuk
diri sendiri dan
teman
A2
Mampu menjawab
pertanyaan dengan
peluang ketepatan
75%
Mampu
P4
menyimpulkan isi
teks bacaan

Indikator Pencapaian

Tingkatan
Ranah IPK

Penyimpulkan isi
teks bacaan

2 ( membaca )

Ruang
Lingkup
Materi Pokok

2 X 40’

Alokasi
waktu

o Kejujuran
o Senang
membaca
o kemandiri
an

Nilai
Karakter
Bangsa

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

4.

Mengungka
pkan
informasi
dalam
bentuk
laporan,
surat dinas,
dan
petunjuk

4.1 Menulis
laporan dengan
bahasa yang
baik dan benar

C5





4.2 Menulis
surat dinas
berkenaan
dengan kegitaan
sekolah ddengan
sistematika yang
tepat dan bahasa
baku

C5







Mampu menyusun
kerangka laporan
berdasarkan
urutan ruang,
waktu, atau tema
Mampu
mengembangkan
kerangka laporan
dengan bhasa
yang
komunikatif

Mampu
menentukan
sistematika surat
dinas
Mampu menulis
surat dinas
berkenaan dengan
kegiatan sekolah
dengan bahasa
baku
Mampu
menyunting surat
dinas

P2

Penulisan laporan
perjalanan

4 ( menulis )

4 X 40’

o Peduli
sosial
o komuni
katif

4 ( menulis )

4 X 40’

o Tanggung
jawab
o Peduli
lingkunga
n

P4

P1
P2

Penulisan surat dinas
berkenaan dengan
kegiataan sekolah

P2

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

4.3 Menulis
petunjuk
melakukan
sesuatu dengan
urutan yang
benar dan
bahasa yang
efektif



C5





5

Mengapresi
asi
pementasan
drama

5.1 Menanggapi
unsur
pementasan
naskah

A 2





5.2
Mengevaluasi
pemeran tokoh

C6



Mampu
mengurutkan
petunjuk
melakukan
sesuatu yang
diacak
Mampu menulis
petunjuk
melakukan
sesuatu dengan
bahasa yang
efektif
Mampu
menyunting
bahasa petunjuk

P1

4 ( menulis)

4 X 40’

o Kreativita
s
o kemandiri
an

4( menulis 4 X 40’
)

o Rasa
ingin
tahu
o Tanggu
ng
jawab

P2

P2

Mampu
menentukan
unsure-unsur
pementasan drama
Mampu
menanggapi
unsure dengan
alas an yang logis

Mampu
menentukan
karakter tiap-tiap

Penulisan petunjuk
melakukan sesuatu

P1
A 2

C6

Cara menanggapi
unsur-unsur
pementasan drama
dan implementasinya

Cara mengevaluasi
pemeran dan
implementasi-nya

4 ( menulis)

4 X 40’

o Rasa ingin
tahu
o Mengharg

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

dalam
pementasan
drama

6 Mengungkapkan
pikiran dan
perasaan dengan
bermain peran

6.1 Bermain
peran sesuai
dengan naskah
yang di tulis
siswa



P2





6.2 Bermain
peran dengan
cara improvisasi

P2



tokoh
Mampu
mengevaluasi
pemeran tokoh
berdasarkan
karakter yang
seharusnya
diperankan
dengan ala-san
yang logis
Mampu
menetukan
karakter tokoh
dalam nasakh
yang telah ditulis
siswa
Mampu
memerankan
tokoh sesuai
karakter dituntut
dengan lafal yang
jelas dan intonasi
yang tepat

Mampu
menetukan
karakter tokoh

ai
prestasi

C6

C6

Bermain peran

3 ( berbicara)

6 X 40’

o Kreativi
tas
o komuni
katif

Bermain peran

3 (berbicara)

4 X 40’

o Kreativita
s
o komunikat

P2

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

sesuai dengan
kerangka naskah
yang di tulis
oleh siswa

7

Memah
ami teks
drama
dan
novel
remaja

Mengidentifikasi unsureunsur intrinsik
teks drama

C6

dalam nasakh
yang telah ditulis
siswa
Mampu
memerankan
tokoh sesuai
karakter dituntut
dengan lafal yang
jelas dan intonasi
yang tepat









Mampu
menentukan
unsur-unsur
intrinsik teks
drama
Mampu
menganalisis
teks drama
berdasarkan
unsur-unsur
intrinsik
Menganalisis
keterkaitan
antarunsur
intrinsik dalam
teks drama

if

C6
P4

Pengindentifikasian
unsur intrinsik teks
drama

2 (membaca)

4 X 40’

o Senang
membac
a
o komunikat
if

P4

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

7.2 Membuat
sinopsis novel
remaja
Indonesia



P4



8.

Mengun
gkapkan
pikiran
dan
perasaa
n
melalui
kegiatan
menulis
kreatif
naskah
drama

8.1 Menulis
kreatif naskah
drama satu
babak dengan
memperhatikan
keaslian ide

P4







Mampu
membuat
kerangka novel
remaja yang di
baca
Mampu
menyusun
sinopsis cerita
novel
berdasarkan
kerangka
synopsis

Pembuatan synopsis
novel

4 (menulis)

2 X 40’

o Jujur
o Senang
membaca

mendata masalah C 6
yang dapat
diangkat menjadi
cerita
P4
Mampu
menyusun
kerangka naskah
drama yang
mengandung
P4
keaslian ide
Mampu
mengembangkan
keranka cerita
menjadi teks
drama satu

Penulisan naskah
drama dengan
keaslian ide

4 (menulis )

4 X 40’

o Peduli
lingkungan
o Komunikati
f
o kreatif

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

babak yang
mengandung
keaslian ide
8.2 Menulis
kraetif naskah
drama satu
babak denagan
mem perhatikan
kaidah drama

C6





Mampu
menyusun
kerangka cerita
drama
Mampu menulis
naskah drama
satu babak
berdasarkan
kerangka cerita
drama dengan
memperhatikan
kaidah penulisan
naskah drama

P4
P4

Penulisan naskah
drama sesuai dengan
kaidah penulisan
naskah drama

4
(menulis)

4 X 40’

o Komunik
atif
o kreatif

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

Standar
Kompetensi
Memahami
isi berita
radio/
televisi

Kompetensi Dasar
9.1 Menemukan pokokpokok berita (apa, siapa,
mengapa, dimana, kapan ,
dan bagaimana) yang di
dengarkan atau di tonton
melalui radio/ televise

Tingkatan
Indikator
Ranah
Pencapaian
KD
P1





Mampu
menemukan
pokok-pokok
berita
Mampu
menyimpulkan
berita yang
didengar

Tingkatan
Ranah IPK
P1

Ruang Lingkup

Alokasi
Waktu

Cara menemukan 1
2 x 40
pokok-pokok
(mendengarkan)
berita dan
implementasinya

Nilai
Karakter
Bangsa
 Disiplin
 Tanggung
jawab

P4

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

9.2
Mengemukakan
kembali berita
yang
didengarkan/ di
tonton melalui
radio/ televisi

10

mengemukakan
pikiran,
perasaan, dan
informasi
melalui
kegiatan
diskusi dan
protokoler



P3

Menyampaikan C 2
persetujuan,
sanggahan, dan
penolakan
pendapat
dalam diskusi
disertai
denganbukti
atau alsan







Mampu menulis
pokok-pokok
berita dengan
ejaan yang
benar
Mampu
merangkai
pokok-pokok
berita secara
bervariasi
menjadi teks
berita

Mampu
menentukan
mekanisme
diskusi
Mampu
menyampaikan
persetujuan,
sanggahan, dan
penolakan
pendapat dalam
diskusi dengan



P1

Cara
mengemukakan
kembali berita dan
implementasi-nya

1
2X
(mendengarkan) 40’



tanggung
jawab



kreativitas

P3

C1

Cara menyampaikan
pendapat dalam diskusi dan
implementasi-nya

3 (berbicara )

4 X 40’ Demokratis
Komunikatif

C2

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

etika yang baik
dan argumentative
10.2
Membawa-kan
acara dengan
bahasa yang
baik dan benar
serta santun

P1





Mampu
menyimpulakn
tata cara
protokoler
pembawa acara
dalam berbagai
acara
Mampu
menunjukan garis
besar susunan
acara

C6

C6



Cara membawakan acara dan
implementasi-nya
 Jelaskan apa yang di
maksud dengan tata cara
protokolerpembawaacara!
 Tunjukkan garis besar
susunan suatu acara!
 Berperanlah sebagai
pembawa acara untuk
mengantarkan acara
sesuai dengan konteks!

3 (berbicara) 4 X 40’



rasa ingin
tahu



peduli
social
komunikatif



P1
Memahami
ragam
wacana
tulis
dengan
membaca
ekstensif,
membaca
intensif,
dan
membaca
nyaring

11.1 Menemukan
C6
masalah utama dari
berbagai berita
yang bertopik sama
melalui membaca
ekstensif







Mampu
mendata
masalahmasalah dari
tiap-tiap barita
Mampu
menentukan
masalah utama
dari tiap-tiap
berita
Mampu
menyimpulkan
kesamaan
masalah

C4
A1

Cara
2 (membaca) 4 X 40’
menemukan
masalah
utama dan
implementasinya



senang
membaca



rasa ingin
tahu
kejujuran


C6

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

melalui kegitan
membandingka
n beberapa
berita
11.2 Menemukan
informasi untuk
bahan diskusi
melalui membaca
intensif

P4





Mampu
mendata
informasi yang
problematik dan
atau kontradiktif
dari bacaan
Mampu
merumuskan
masalah dari
data yang
diperoleh untuk
bahan diskusi



C4



P4

Cara
2 (membaca)
menemukan
informasi dan
implementasinya

4 X 40’


Senan
g membaca


komu
nikatif

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

11.3 Membacakan
teks berita dengan
intonasi yang
terdapat serta
artikulasi dan
volume suara yang
jelas

12.
Mengungkapkan
informasi dalam
bentuk
rangkuman, teks
berita, slogan/
poster



C1

12.1 Menulis
rangkuman
buku ilmu
pengetahuan
popular

Mampu memberi
tanda penjedaan
dalam teks berita
Mampu
membacakan teks
berita dengan
intonasi yang
suara yang jelas,
serta ekspresi yang
sesuai dengan
konteks





P2





12.2 Menulis
teks berita
secara singkat,

P2





P1



C1

Pembacaan
teks berita

3 ( berbicara)

4 X 40’

tanggung
jawab
kemandirian

Mampu
menulis
pokok-pokok
isi buku
Mampu
merangkai
pokok-pokok
isi buku
menjadi
rangkuman
Mampu
menyunting
rangkuman



P2



senang
membaca



P2



tanggung
jawab



P2



disiplin

Mampu
menyusun data
pokok berita



P2



peduli
lingkungan

Penulisan
4 (menulis)
rangkuman

Penulisan 4 (menulis )
teks
berita

2 X 40’

2 X 40’

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016



padat, dan
jelas



Menulis
slogan/poster
untuk berbagai
keperluan
dengan pilihan
kata dan
kalimat yang
bervariasi
serta persuasi

P4







Mampu
merangkai data
pokok-pokok
berita menjadi
berita yang
singkat, padat
dan jelas
Mampu
menyunting
berita
Mampu
menyusun
slogan sesuai
ilustrasi
Mampu
membuat
poster sesuai
dengan tema
Mampu
menyunting
slogan/poster





P4

P4

P2

P2

Penulisan
4 (menulis)
slogan/poster

2X
40’



tanggung
jawab



disiplin



peduli
lingkung
an



peduli
sosial
disiplin


P4

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

13
Mengidentifikasi
karakter tokoh
novel remaja
(asli/terjemahan)
yang dibacakan

13.1
Mengidentifiasi
karakter tokoh
novel remaja
(asli/terjemahan)
yang dibacakan

C4





13.2
Menjelaskan
tema dan latar
novel remaja
(asli/terjemahan)
yang dibacakan

C2

Mampu
mendata tokoh
utama dan
sampingan
dalam cuplikan
novel
Mampu
mengidentifikas
i karakter tokoh
disertai dengan
bukti/alasan
yang logis




Mampu
menyimpulka
n tema
cuplikan
novel
Mampu
mendata
latar-latar
yang ada
dalam
cuplikan
novel



C4



C4



C2



C2

Pengidentifikasian 2
karakter tokoh
(membaca)

Penjelasan
tema dan
latar novel

2 (membaca)

4X
40’

2 X 40’



rasa
ingin
tahu



suka
membac
a



tanggung
jawab



disiplin

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016



13.3
C2
Mendeskripsikan
alur novel
remaja
(asli/terjemahan)
yang dibacakan

14
Mengapresiasikan
kutipan novel
remaja
(asli/terjemahan)
melalui kegiatan
diskusi

14.1
Mengomentari
kutipan novel
remaja(
asli/terjemahan)



C3

Mampu
mendata
tahap-tahap
alur cerita
Mampu
menentukan
alur dengan
bukti
deskripsi
cerita pada
setiap
tahapannya







C2



C2

Mampu
mendata
masalahmasalah yang
perlu
dikomentari
Mampu
mengomentari
kutipan novel
dengan alasan
yang logis

C3

C3

Pendeskripsian 2
alur novel
(membaca)
remaja

Komentar
terhadap
kutipan
novel

3
( berbicara)

4X
40’



tanggung
jawab



rasa
ingin
tahu

4 x 40’



kerja keras

 kejujuran

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

14.2
Menanggapi hal
yang menarik
dari kutipan
novel remaja
( asli atau
terjemahan

C6





Mampu
mendata halhal yang
menarik dari
kutipan novel
remaja

C6

Mampu
menanggapi
(pertanyaan,
komentar,
kritik, dan
saran ) kutipan
novel dengan
alasan yang
logis

C6

4 ( menulis)
Komentar
terhadap
kutipan
novel

2 X 40’


kerja
keras

komunikatif

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

15 Memahami
buku novel
remaja
(asli/terjemahan)
dan antologi
puisi

15.1 Menjelaskan

alur cerita, pelaku,
dan latar
novel(asli/terjemahan

C2





Mampu
menentukan
karakter
tokoh
dengan bukti
yang
meyakinkan
Mampu
menentukan
latar novel
dengan bukti
yang faktual

C2

2 ( membaca)
Alur dan
latar
cerita

2 X 40’

tanggung
jawab

o disiplin
C2

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

15.2 Mengenali ciriciri umum puisi dari
buku antologi puisi

P2





Mampu mendata
P 2
hal-hal yang
bersifat umum dari
antologi puisi
Mampu
mengidentifikasi
P2
ciri-ciri khusus
yang terdapat di
dalam antologi puisi

Antologi
puisi

2 x 40’

rasa ingin tahu

tanggung jawab

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

16.2

Menulis puisi bebas
dengan memperhatikan
unsur persajakan

P1




Mampu menentukan
tema puisi yang akan
ditulis
Mampu mengungkapkan
perasaannya melalui puisi

C 5

Menulis
puisi
bebas

2 x 40 ‘

peduli
lingkungan

P1
kreatif

disiplin

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

Bambang Wahyu HD, S.E
Husnun Nadhifah, S.Pd

Keterangan :
Ruang Lingkup Mata Pelajaran Bahas
5. Mendengarkan
6. Membaca
7. Berbicara
8. Menulis

PERHITUNGAN JAM PELAJARAN BERDASARKAN ANALISIS SK-KD
Jumlah pekan efektif semester ganjil

= 18 pekan
................
40

Alokasi waktu semester ganjil 56 x 40 menit
Jumlah jam per minggu

=
=

jampel
. ... .. .. ..
.. .. .. .. .

= 56 jampel

3,11 (jam pelajaran / jumlah pekan efektif semester ybs)

= 3,11 Jam Pelajaran ----------------(tidak dibulatkan)
FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

= 4 Jam Pelajaran ---------------- (dibulatkan sebagai acuan susun struktur kurikulum)
Mengetahui :
Kepala SMP POMOSDA Tanjunganom,

BAMBANG WAHYU H.D, SE
PEDOMAN RANAH :
NO
JENIS RANAH
1.
KOGNITIF (C)
1.1.
C1
1.2.
C2
1.3.
C3
1.4.
C4
1.5.
C5
1.6.
C6
2.
PSIKOTOMORIK
2.1.
P1

:
:
:
:
:
:
:
:

2.2.

P2

:

2.3.
2.4.
3.
2.1.
2.2.
2.3.

P3
P4
AFEKTIF (A)
A1
A2
A3

:
:
:
:
:
:

Nganjuk, 27 Juli 2015
Ustadz Mata Pelajaran,

HUSNUN NADHIFAH, S.Pd.

KETERANGAN
Mengingat, menghafal, Menyebut
Menerangkan, Menjelaskan
Menghitung, Membuktikan, Menerapkan
Memilah, Membagi, Membedakan
Merangkai, Merancang, mengatur
Mengkritik, menilai, menafsirkan
Mengaktifkan, menyesuaikan,
menggabungkan
Mengoreksi, merancang, memilah,
menirukan
Mengalihkan, menggantikan, memutar
Mempertajam, membentuk, memadankan
Memilih mempertanyakan, mengikuti
Menjawab, membantu, mengajukan
Mengasumsi, Meyakini, melengkapi
FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016

2.4.
2.5

A4
A5

:
:

Menganut, mengubah, Menata
Melayani, Mempengaruhi, mendengarkan

FORMAT 1. PEMETAKAN SK-KD 2015-2016