S PGSD 1003316 abstract
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPA MATERI POKOK DAUR AIR
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SDN 1 Cibogo
Kabupaten Bandung Barat)
Oleh
Rita Anesia
1003316
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman konsep siswa pada pembelajaran
IPA yang rendah. Hal ini didasarkan pada hasil observasi awal yang menunjukkan
bahwa siswa kesulitan untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan yang mengukur
aspek pemahaman. Salah satu upaya yang dilakukan yaitu meningkatkan
pemahaman konsep siswa dengan menerapkan model pembelajaran Quantum
Teaching. Tujuan dalam penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan pelaksanaan
penerapan model pembelajaran Quantum Teaching pada materi daur air, dan (2)
mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa setelah menerapkan model
pembelajaran Quantum Teaching pada materi daur air. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas yang diadaptasi dari model Kemmis dan Mc. Taggart
yang dilakukan dengan beberapa tahapan. Setiap tahapan terdiri dari perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus.
Hasil penelitian yang diperoleh yaitu Pada siklus I, perolehan nilai rata- rata posttest siswa sebesar 67.30 dengan gain yang dinormalisasi sebesar 0.37 (kriteria
sedang), sedangkan pada siklus II diperoleh nilai rata- rata post- test sebesar
67.67 gain yang dinormalisasi sebesar 0.5 (kriteria sedang) dan pada siklus III
diperoleh nilai rata- rata post- test sebesar 75.00 dengan gain yang dinormalisasi
sebesar 0.45 (kriteria sedang). Peningkatan ini terlihat dari perolehan nilai ratarata pada data awal yang semula 45.83 sampai kepada siklus III sebesar 75.00.
Simpulan dari penelitian ini yaitu pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan
lancar dan kondusif. Aktivitas siswa saat pembelajaran terlihat aktif dan antusias.
Pemahaman konsep siswa mengalami peningkatan setelah mendapatkan
pembelajaran dengan menerapkan model Quantum Teaching. Berdasarkan temuan
tersebut, disarankan kepada para guru khususnya guru IPA untuk menerapkan
model Quantum Teaching sebagai model pembelajaran yang mampu
meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPA.
Kata kunci: Model pembelajaran Quantum Teaching, pemahaman konsep
Anesia, Rita. 2014
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI POKOK DAUR AIR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
APPLICATION OF QUANTUM TEACHING LEARNING MODEL TO
IMPROVE STUDENT CONCEPTUAL UNDERSTANDING IN SCIENCE
LESSON TOPIC WATER RECYCLING
(Classroom Action Research in Grade V SDN 1 Cibogo
West Bandung Regency)
by
Rita Anesia
1003316
This research is motivated by the students' understanding of concepts in science
learning is low. It is based on the results of the initial observation showed that
students in difficulty to answer questions that measure the aspects of
understanding. One of the efforts made to improve students understanding of the
concepts by applying Quantum Teaching learning model. The purpose of this
research are: (1) to describe the implementation application of Quantum Teaching
model specifically on the water recycling subject, (2) to increase students'
understanding of concepts after applying the learning model of Quantum
Teaching the water cycle subject. This classroom action research adapted from
Kemmis and Mc Taggart models conducted with several stages. Each stage
consists of planning, action, observation, and reflection. This research was
conducted in three cycles. The research results obtained in cycle I, the acquisition
value of the average post-test students at 67.30 with a gain normalized by 0,37
(medium criteria). While the second cycle, the average value of post-test around
67.67 a normalized gains of 0.5 (medium criteria) and the third cycle is obtained
mean post-test score of 75.00 with a normalized gain at 0,45 (medium criteria).
This increase can be seen from the average value of the acquisition at the
beginning of the data that was originally 45.83 up to the third cycle of 75.00.
Conclusions from this research that the action goes smoothly and learning
conducive. While learning student activities look active and enthusiastic.
Understanding the concept of students has increased after getting learning by
applying the model of Quantum Teaching. Based on these findings, it is
recommended to teachers, especially science teachers to apply Quantum model of
Teaching as a learning model that is able to improve the understanding concept of
students in science learning.
Keywords: Quantum Teaching learning model, conceptual understanding
Anesia, Rita. 2014
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI POKOK DAUR AIR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Anesia, Rita. 2014
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI POKOK DAUR AIR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPA MATERI POKOK DAUR AIR
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SDN 1 Cibogo
Kabupaten Bandung Barat)
Oleh
Rita Anesia
1003316
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman konsep siswa pada pembelajaran
IPA yang rendah. Hal ini didasarkan pada hasil observasi awal yang menunjukkan
bahwa siswa kesulitan untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan yang mengukur
aspek pemahaman. Salah satu upaya yang dilakukan yaitu meningkatkan
pemahaman konsep siswa dengan menerapkan model pembelajaran Quantum
Teaching. Tujuan dalam penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan pelaksanaan
penerapan model pembelajaran Quantum Teaching pada materi daur air, dan (2)
mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa setelah menerapkan model
pembelajaran Quantum Teaching pada materi daur air. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas yang diadaptasi dari model Kemmis dan Mc. Taggart
yang dilakukan dengan beberapa tahapan. Setiap tahapan terdiri dari perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus.
Hasil penelitian yang diperoleh yaitu Pada siklus I, perolehan nilai rata- rata posttest siswa sebesar 67.30 dengan gain yang dinormalisasi sebesar 0.37 (kriteria
sedang), sedangkan pada siklus II diperoleh nilai rata- rata post- test sebesar
67.67 gain yang dinormalisasi sebesar 0.5 (kriteria sedang) dan pada siklus III
diperoleh nilai rata- rata post- test sebesar 75.00 dengan gain yang dinormalisasi
sebesar 0.45 (kriteria sedang). Peningkatan ini terlihat dari perolehan nilai ratarata pada data awal yang semula 45.83 sampai kepada siklus III sebesar 75.00.
Simpulan dari penelitian ini yaitu pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan
lancar dan kondusif. Aktivitas siswa saat pembelajaran terlihat aktif dan antusias.
Pemahaman konsep siswa mengalami peningkatan setelah mendapatkan
pembelajaran dengan menerapkan model Quantum Teaching. Berdasarkan temuan
tersebut, disarankan kepada para guru khususnya guru IPA untuk menerapkan
model Quantum Teaching sebagai model pembelajaran yang mampu
meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPA.
Kata kunci: Model pembelajaran Quantum Teaching, pemahaman konsep
Anesia, Rita. 2014
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI POKOK DAUR AIR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
APPLICATION OF QUANTUM TEACHING LEARNING MODEL TO
IMPROVE STUDENT CONCEPTUAL UNDERSTANDING IN SCIENCE
LESSON TOPIC WATER RECYCLING
(Classroom Action Research in Grade V SDN 1 Cibogo
West Bandung Regency)
by
Rita Anesia
1003316
This research is motivated by the students' understanding of concepts in science
learning is low. It is based on the results of the initial observation showed that
students in difficulty to answer questions that measure the aspects of
understanding. One of the efforts made to improve students understanding of the
concepts by applying Quantum Teaching learning model. The purpose of this
research are: (1) to describe the implementation application of Quantum Teaching
model specifically on the water recycling subject, (2) to increase students'
understanding of concepts after applying the learning model of Quantum
Teaching the water cycle subject. This classroom action research adapted from
Kemmis and Mc Taggart models conducted with several stages. Each stage
consists of planning, action, observation, and reflection. This research was
conducted in three cycles. The research results obtained in cycle I, the acquisition
value of the average post-test students at 67.30 with a gain normalized by 0,37
(medium criteria). While the second cycle, the average value of post-test around
67.67 a normalized gains of 0.5 (medium criteria) and the third cycle is obtained
mean post-test score of 75.00 with a normalized gain at 0,45 (medium criteria).
This increase can be seen from the average value of the acquisition at the
beginning of the data that was originally 45.83 up to the third cycle of 75.00.
Conclusions from this research that the action goes smoothly and learning
conducive. While learning student activities look active and enthusiastic.
Understanding the concept of students has increased after getting learning by
applying the model of Quantum Teaching. Based on these findings, it is
recommended to teachers, especially science teachers to apply Quantum model of
Teaching as a learning model that is able to improve the understanding concept of
students in science learning.
Keywords: Quantum Teaching learning model, conceptual understanding
Anesia, Rita. 2014
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI POKOK DAUR AIR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Anesia, Rita. 2014
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN
KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI POKOK DAUR AIR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu