RPP PJOK KLS V TEMA 4 SUB 3 ROUNDERS PEMBJ 5 ( LANJ )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran
Alokasi Waktu
A.
B.
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Sandana
V / 1
4.Sehat itu penting
3.Lingkungan sehat
2.
4 x 35 menit
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
Muatan Pelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, Analisa Hasil Indikator
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai
permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola ke
4.2.1 Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan
olahraga tradisional bola kecil. (rounders).
4.2.2 Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar,
menangkap, lari, dan memukul) permainan rounders dengan kontrol yang
baik.
4.2.3 Memukul bola yang dilambungkan/ dilemparkan dengan tepat.
4.2.4 Memperkirakan kemampuan berlari untuk mencetak angka
.
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan gerakan melempar dan memukul bola rounders, siswa dapat
menguasai keterampilan teknik-teknik melempar dan memukul bola dalam permainan
rounders dengan benar.
Dengan bercerita cara mencetak angka dalam rounders, siswa dapat menyebutkan
cara mencetak angka dalam permainan rounders
D.
Materi Pembelajaran
Kasti,Rounders
Melambungkan,melempar,menangkap,lari dan memukul bola
Bermain rounders dengan aturan sederhana
E.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Gambar
2. Buku
3. Peluit
4. Bola
5. Pemukul
6. Lapangan
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
KEGIATAN
Pendahuluan
Kegiatan inti
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan gerak dinamis..
o Bernyanyi sambil bermain
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan gerakan
melambung,melempar,menangkap,memukul bola
( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang rounders yang dilakukan
( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok untuk melakukan
gerakan melambung,melempar,menangkap,memukul
bola
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, bermain
rounders ( menanya )
6. Siswa mencari cara bermain rounders yang benar
ALOKASI
WAKTU
15 menit
110 menit
Penutup
H.
( menalar )
7. Siswa menceritakan dan mengkoreksi cara bermain
rounders ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan latihan
melambung,melempar,menangkap,memukul bola
( menalar )
9. Guru memberikan tugas bermain rounders sederhana
10. Siswa mencari tahu info cara bermain (menanya )
11. Guru memberi penguatan.
1. Siswa bersama – sama guru pendinginan melakukan
penilaian.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.
3. Berdoa
15 menit
Lembar Penilaian
1. Penilaian
Keterampilan
Teknik Penilaian : unjuk kerja gerakan
Bentuk Instrumen Penilaian : format pengamatan
Unjuk kerja
Gerakan awalan
Gerakan inti
No
Nama
1
2
3
4
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal
X 100
Gerakan
koordinasi
Keserasian
gerakan
Sikap
Percaya Diri
No
Nama
Belum
Terlihat
Nama
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkembang
Disiplin
Membudaya
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Membudaya
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
1
2
3
4
Tanggung jawab
No
1
2
3
4
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkembang
Kerja sama
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
a. Rubrik
4 = Selalu
Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri
3 = Sering
2 = kadang-kadang
1 = Tidak pernah
b. Lembar penilaian
Aspek
No
Nama
Tanggungjawab
1
2
3
4
Kerja
Sama
Disiplin
Percaya diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
2. Penilaian Keterampilan
N
o
1
2
Mapel /
KD
PJOK
Indikator
Bentuk soal
Mempraktikkaan
Tes
melambung,melempar, keterampilan
menangkap,memukul
bola
No
soal
Instrumen
3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik )
a.
Aspek
Tgl
Dokumen
Nama Dokumen
Awal gerak
1
Mengetahui
Kepala Sekolah,
AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd
NIP . 19661210 198803 1 012
2
3
4
Inti
1
2
Penutup
3 4 1 2 3
......, ........................ 20 .....
Guru Mapel PJOK
TANDI BARA, A.Ma.Pd
NIP. 19600827 198412 1 001
4
PENILAIAN NON TES:
A.
No
.
Penilaian Kinerja
1.
Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok
Nama Peserta
Didik
Aspek
Kerja
sama
Disiplin
Percaya Diri
Tanggung
jawab
Jumlah
Nilai
Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
2.
Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas Presentasi
Nama
No. Peserta KomuniDidik
kasi
Cara
penyampa
ian
Aspek
Penguasaan
pengetahuan
/Materi
Keberan
ian
Antusi
-as
Jumlah
Skor
Nilai
Keterangan Skor :
Komunikasi:
1 = Tidak dapat berkomunikasi
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas
Sistematika Penyampaian:
1 = Tidak sistematis
2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas
3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Sistematis, uraian luas, jelas
Wawasan:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas
Keberanian:
1 = Tidak ada keberanian
2 = Kurang berani
3 = Berani
4 = Sangat berani
Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
(RPP)
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran
Alokasi Waktu
A.
B.
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Sandana
V / 1
4.Sehat itu penting
3.Lingkungan sehat
2.
4 x 35 menit
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
Muatan Pelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, Analisa Hasil Indikator
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai
permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola ke
4.2.1 Menjelaskan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan
olahraga tradisional bola kecil. (rounders).
4.2.2 Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar,
menangkap, lari, dan memukul) permainan rounders dengan kontrol yang
baik.
4.2.3 Memukul bola yang dilambungkan/ dilemparkan dengan tepat.
4.2.4 Memperkirakan kemampuan berlari untuk mencetak angka
.
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan gerakan melempar dan memukul bola rounders, siswa dapat
menguasai keterampilan teknik-teknik melempar dan memukul bola dalam permainan
rounders dengan benar.
Dengan bercerita cara mencetak angka dalam rounders, siswa dapat menyebutkan
cara mencetak angka dalam permainan rounders
D.
Materi Pembelajaran
Kasti,Rounders
Melambungkan,melempar,menangkap,lari dan memukul bola
Bermain rounders dengan aturan sederhana
E.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Gambar
2. Buku
3. Peluit
4. Bola
5. Pemukul
6. Lapangan
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
KEGIATAN
Pendahuluan
Kegiatan inti
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan gerak dinamis..
o Bernyanyi sambil bermain
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan gerakan
melambung,melempar,menangkap,memukul bola
( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang rounders yang dilakukan
( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok untuk melakukan
gerakan melambung,melempar,menangkap,memukul
bola
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, bermain
rounders ( menanya )
6. Siswa mencari cara bermain rounders yang benar
ALOKASI
WAKTU
15 menit
110 menit
Penutup
H.
( menalar )
7. Siswa menceritakan dan mengkoreksi cara bermain
rounders ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan latihan
melambung,melempar,menangkap,memukul bola
( menalar )
9. Guru memberikan tugas bermain rounders sederhana
10. Siswa mencari tahu info cara bermain (menanya )
11. Guru memberi penguatan.
1. Siswa bersama – sama guru pendinginan melakukan
penilaian.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.
3. Berdoa
15 menit
Lembar Penilaian
1. Penilaian
Keterampilan
Teknik Penilaian : unjuk kerja gerakan
Bentuk Instrumen Penilaian : format pengamatan
Unjuk kerja
Gerakan awalan
Gerakan inti
No
Nama
1
2
3
4
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal
X 100
Gerakan
koordinasi
Keserasian
gerakan
Sikap
Percaya Diri
No
Nama
Belum
Terlihat
Nama
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkembang
Disiplin
Membudaya
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Membudaya
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
1
2
3
4
Tanggung jawab
No
1
2
3
4
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkembang
Kerja sama
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
a. Rubrik
4 = Selalu
Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri
3 = Sering
2 = kadang-kadang
1 = Tidak pernah
b. Lembar penilaian
Aspek
No
Nama
Tanggungjawab
1
2
3
4
Kerja
Sama
Disiplin
Percaya diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
2. Penilaian Keterampilan
N
o
1
2
Mapel /
KD
PJOK
Indikator
Bentuk soal
Mempraktikkaan
Tes
melambung,melempar, keterampilan
menangkap,memukul
bola
No
soal
Instrumen
3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik )
a.
Aspek
Tgl
Dokumen
Nama Dokumen
Awal gerak
1
Mengetahui
Kepala Sekolah,
AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd
NIP . 19661210 198803 1 012
2
3
4
Inti
1
2
Penutup
3 4 1 2 3
......, ........................ 20 .....
Guru Mapel PJOK
TANDI BARA, A.Ma.Pd
NIP. 19600827 198412 1 001
4
PENILAIAN NON TES:
A.
No
.
Penilaian Kinerja
1.
Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok
Nama Peserta
Didik
Aspek
Kerja
sama
Disiplin
Percaya Diri
Tanggung
jawab
Jumlah
Nilai
Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
2.
Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas Presentasi
Nama
No. Peserta KomuniDidik
kasi
Cara
penyampa
ian
Aspek
Penguasaan
pengetahuan
/Materi
Keberan
ian
Antusi
-as
Jumlah
Skor
Nilai
Keterangan Skor :
Komunikasi:
1 = Tidak dapat berkomunikasi
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas
Sistematika Penyampaian:
1 = Tidak sistematis
2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas
3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Sistematis, uraian luas, jelas
Wawasan:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas
Keberanian:
1 = Tidak ada keberanian
2 = Kurang berani
3 = Berani
4 = Sangat berani
Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal