T KIM 1302478 Table of Content
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN ...................................................................................................
i
ABSTRAK ............................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
v
UCAPAN TERIMA KASIH .................................................................................
v
DAFTAR ISI ........................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................
1
1.1 Latar Belakang Penelitian ..........................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah Penelitian ..................................................................
6
1.3 Rumusan Masalah Penelitian ....................................................................
6
1.4 Tujuan Penelitian .......................................................................................
7
1.5 Manfaat Penelitian .....................................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................
8
2.1 Desain Didaktis ..........................................................................................
8
2.2 Kesulitan Belajar (Learning Obstacle) ......................................................
15
2.3 Refleksi Diri ...............................................................................................
17
2.4 Lesson Analysis ..........................................................................................
19
2.5 Teori Belajar Vygotsky ..............................................................................
21
2.6 Materi Pembelajaran ..................................................................................
23
2.7 Kerangka Pemikiran ..................................................................................
39
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................
32
3.1 Metode dan Desain Penelitian ...................................................................
32
3.2 Tempat dan Partisipan Penelitian ..............................................................
32
3.3 Definisi Operasional ...................................................................................
33
3.4 Instrumen Penelitian ...................................................................................
33
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.5 Prosedur Penelitian .....................................................................................
35
3.6 Teknik Pengumpulan data .........................................................................
38
3.7 Analisa data ................................................................................................
38
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN .......................................................
40
4.1 Hasil Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Titrasi
Asam Basa ..................................................................................................
40
4.2 Desain Didaktis 1 .......................................................................................
57
4.3 Hasil Implementasi Desain Didaktis 1 ......................................................
62
4.4 Hasil Lesson Analysis I Berdasarkan Implementasi Desain Didaktis I .....
66
4.5 Desain Didaktis Revisi 1 ............................................................................
70
4.6 Desain Didaktis 2 .......................................................................................
71
4.7 Hasil Implementasi Desain Didaktis 2 .......................................................
78
4.8 Hasil Lesson Analysis 2 Berdasarkan Implementasi Desain Didaktis 2 ...
90
4.9 Desain Didaktis 2 Revisi ............................................................................
94
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ...........................
95
5.1 Simpulan ....................................................................................................
95
5.2 Implikasi ....................................................................................................
96
5.3 Rekomendasi .............................................................................................
97
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
98
LAMPIRAN ......................................................................................................... 102
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
Halaman
Sistem Kategori Sesi Klasikal Berfokus pada Pertanyaan Guru dan
Respon Siswa .............................................................................................. 20
2.2
Sistem Kategori Sesi Klasikal Berfokus pada Inisiatif Siswa dan
Respon Guru ................................................................................................ 20
2.3
Sistem Kategori Sesi Kelompok Berfokus pada Interaksi Tanpa
Melibatkan Guru ......................................................................................... 20
2.4
Sistem Kategori Sesi Kelompok Berfokus pada Interaksi dengan
Melibatkan Guru ......................................................................................... 21
2.5
Beberapa Indikator yang Umum ................................................................. 24
3.6
Jenis Data, Sumber Data, dan Teknik Pengumpulan Data .......................... 38
4.7
Indikator Pembelajaran Materi Titrasi Asam Basa ..................................... 41
4.8
Soal Tes Kemampuan Responden Nomor 1 ............................................... 42
4.9
Kriteria Penskoran Kemampuan Siswa Mengerjakan Soal Nomor 1a........ 42
4.10
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 1a
Mengenai Indikator Titrasi Asam kuat & Basa Kuat .................................. 42
4.11
Jawaban Siswa dalam Menyelesaikan Soal Nomor 1a. .............................. 43
4.12
Kriteria Penskoran Kemampuan Siswa Mengerjakan Soal Nomor 1a........ 43
4.13
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 1b
Mengenai Indikator Titrasi Asam Basa ....................................................... 44
4.14
Jawaban Siswa dalam Menyelesaikan Soal Nomor 1b ............................... 44
4.15
Soal Tes Kemampuan Responden Nomor 2 .............................................. 45
4.16
Kriteria Penskoran Kemampuan Siswa Mengerjakan Soal Nomor 2a........ 45
4.17
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 2a
Mengenai Persamaan Reaksi ....................................................................... 46
4.18
Jawaban Siswa dalam Menyelesaikan Soal Nomor 2a ............................... 46
4.19
Kriteria Penskoran Kemampuan Siswa Mengerjakan Soal Nomor 2b
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
47
4.20
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 2b
Menentukan konsentrasi Pada Titrasi Asam Basa ..................................... 47
4.21
Jawaban Siswa dalam Menyelesaikan Soal Nomor 2b. .............................. 47
4.22
Soal Tes Kemampuan Responden Nomor 3 ............................................... 48
4.23
Kriteria Penskoran Kemampuan Siswa Mengerjakan Soal Nomor 3 ......... 48
4.24
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 3
Menentukan Konsentrasi
Pada Titrasi Asam Basa Berdasarkan
Kurva ........................................................................................................... 48
4.25
Jawaban Siswa dalam Menyelesaikan Soal Nomor 3 ................................. 49
4.26
Soal Tes Kemampuan Responden Nomor 4 .............................................. 49
4.27
Kriteria Penskoran Kemampuan Siswa Mengerjakan Soal Nomor 4 ......... 50
4.28
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 4
Menentukan Jenis Kurva Titrasi Berdasarkan Asam dan Basanya ............. 50
4.29
Jawaban Siswa dalam Menyelesaikan Soal Nomor 4 ................................. 51
4.30
Soal Tes Kemampuan Responden Nomor 5 .............................................. 52
4.31
Kriteria Penskoran Kemampuan Siswa Mengerjakan Soal Nomor 5 ......... 52
4.32
Distribusi
Kemampuan
Siswa
Dalam
Mengerjakan
Soal
Mengidentifikasi Jenis zat pada Daerah Kurva Titrasi Asam Basa ............ 52
4.33
Jawaban Siswa dalam Menyelesaikan Soal Nomor 5 ................................. 53
4.34
Contoh Chapter Design 1 Materi Titrasi Asam Basa ................................. 58
4.35
Prediksi Respon dan Antisipasi Siswa Lesson Design 1 ............................. 60
4.36
Kategorisasi Sesi Klasikal Berfokus pada Pertanyaan Guru dan
Respon Siswa yang Muncul pada Implementasi desain didaktis 1 ............. 67
4.37
Kategorisasi Sesi Klasikal Berfokus pada Inisiatif Siswa dan Respon
Guru yang Muncul pada Implementasi Desain didaktis 1 .......................... 67
4.38
Kategorisasi Sesi Kelompok Berfokus pada Interaksi dengan
Melibatkan Guru pada Implementasi Desain Didaktis 1 ............................ 68
4.39
Kategorisasi Sesi Kelompok Berfokus pada Interaksi Tanpa
Melibatkan Guru pada Implementasi Desain Didaktis 1 ............................ 68
4.40
Contoh Chapter Desain 2 Materi Titrasi Asam Basa ................................. 72
4.41
Prediksi Respon dan Antisipasi Guru Lesson Desain 2 .............................. 74
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.42
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 1a
Mengenai Indikator Titrasi Asam Basa pada TKR Awal dan TKR
Akhir............................................................................................................ 85
4.43
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 1b
Mengenai Indikator Titrasi Asam Basa pada TKR Awal dan TKR
Akhir............................................................................................................ 86
4.44
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 2a
Mengenai Persamaan Reaksi pada TKR Awal dan TKR Akhir ................ 87
4.45
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 2b
Menentukan Konsentrasi Pada Titrasi Asam Basa pada TKR Awal
dan TKR Akhir ............................................................................................ 87
4.46
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 3
Menentukan Konsentrasi
Pada Titrasi Asam Basa Berdasarkan
Kurva pada TKR Awal dan TKR Akhir ...................................................... 88
4.47
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 4
Menentukan Jenis Kurva Titrasi Berdasarkan Asam dan Basanya
pada TKR Awal dan TKR Akhir................................................................. 89
4.48
Distribusi
Kemampuan
Siswa
Dalam
Mengerjakan
Soal
5
Mengidentifikasi larutan pada Daerah Kurva Titrasi Asam Basa
pada TKR Awal dan TKR Akhir................................................................. 89
4.49
Kategorisasi Sesi Klasikal Berfokus pada Pertanyaan Guru dan
Respon Siswa yang Muncul Implementasi Desain Didaktis 2 .................... 90
4.50
Kategorisasi Sesi Klasikal Berfokus pada Inisiatif Siswa dan Respon
Guru yang Muncul pada Implementasi Desain Didaktis 2 ......................... 91
4.51
Kategorisasi Sesi Kelompok Berfokus pada Interaksi dengan
Melibatkan Guru pada Implementasi Desain Didaktis 2 ............................ 92
4.52
Kategorisasi Sesi Kelompok Berfokus pada Interaksi tanpa
Melibatkan Guru pada Implementasi Desain Didaktis 2 ............................ 92
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Segitiga Didaktis Kansenan .......................................................................
2.2
Segitiga Didaktis Dimodifikasi ................................................................... 9
2.3
Contoh Chapter Design (CD) Pelajaran Fisika ........................................... 12
2.4
Penentuan Alur Belajar CD dan LD ............................................................ 13
2.5
Lesson Design Suzuki ................................................................................ 14
2.6
Penempatan ZPD ......................................................................................... 21
2.7
Kurva Titrasi Asam Kuat dengan Basa Kuat .............................................. 26
2.8
Kurva Titrasi Basa Kuat dengan Asam Kuat .............................................. 27
2.9
Kurva Titrasi Asam Lemah dengan Basa Kuat ........................................... 28
2.10
Kurva Titrasi Basa Lemah dengan Asam Kuat ........................................... 29
2.11
Kerangka Pemikiran ................................................................................... 31
3.12
Diagram Alur Penelitian.............................................................................. 37
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
8
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran A
A.1
Kisi-Kisi Soal Tes Kemampuan Responden (TKR) ................................... 102
A.2
Soal Tes Kemampuan Responden (TKR) ................................................... 106
A.3
Pedoman Penskoran TKR ........................................................................... 111
A.4
Skor Hasil Tes Kemampuan Responden (TKR) ......................................... 113
A.5
Pedoman wawancara Siswa dan Guru ........................................................ 114
A.6
Transkrip Wawancara Siswa ....................................................................... 116
A.7
Transkrip Wawancara Guru ........................................................................ 124
Lampiran B
B.1
Chapter Design I ......................................................................................... 125
B.2
Hasil Diskusi Lesson Design 1 .................................................................... 130
B.3
Lesson Design 1 .......................................................................................... 131
B.4
Lembar Kerja Siswa 1 ................................................................................. 138
B.5
Instrumen Penilaian Kinerja ....................................................................... 144
B.6
Lembar Observasi Pertemuan 1 .................................................................. 150
B.7
Lesson Analysis 1 ....................................................................................... 154
B.8
Transkrip Wawancara Refleksi Guru .......................................................... 182
B.9
Lesson Design 1 Revisi .............................................................................. 186
Lampiran C
C.1
Chapter Design 2 ........................................................................................ 194
C.2
Hasil Diskusi Lesson Design 2 .................................................................... 197
C.3
Lesson Design 2 .......................................................................................... 198
C.4
Lembar Kerja Siswa 1 ................................................................................. 208
C.5
Lembar Observasi Pertemuan 2 .................................................................. 212
C.6
Lesson Analysis 2 ....................................................................................... 215
C.7
Transkrip Wawancara Refleksi Guru .......................................................... 246
C.8
Lesson Design 1 Revisi .............................................................................. 250
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C.9
Revisi Lembar Kerja Siswa ......................................................................... 260
C.10
Skor TKR Akhir .......................................................................................... 264
Lampiran D
D.1
Surat Keputusan Pengangkatan Pembimbing ............................................. 265
D.2
Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................... 269
D.3
Surat Penelitian SMA Laboratorium UPI ................................................... 270
D.4
Dokumentasi Penelitian .............................................................................. 271
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
PERNYATAAN ...................................................................................................
i
ABSTRAK ............................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
v
UCAPAN TERIMA KASIH .................................................................................
v
DAFTAR ISI ........................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................
1
1.1 Latar Belakang Penelitian ..........................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah Penelitian ..................................................................
6
1.3 Rumusan Masalah Penelitian ....................................................................
6
1.4 Tujuan Penelitian .......................................................................................
7
1.5 Manfaat Penelitian .....................................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................
8
2.1 Desain Didaktis ..........................................................................................
8
2.2 Kesulitan Belajar (Learning Obstacle) ......................................................
15
2.3 Refleksi Diri ...............................................................................................
17
2.4 Lesson Analysis ..........................................................................................
19
2.5 Teori Belajar Vygotsky ..............................................................................
21
2.6 Materi Pembelajaran ..................................................................................
23
2.7 Kerangka Pemikiran ..................................................................................
39
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................
32
3.1 Metode dan Desain Penelitian ...................................................................
32
3.2 Tempat dan Partisipan Penelitian ..............................................................
32
3.3 Definisi Operasional ...................................................................................
33
3.4 Instrumen Penelitian ...................................................................................
33
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.5 Prosedur Penelitian .....................................................................................
35
3.6 Teknik Pengumpulan data .........................................................................
38
3.7 Analisa data ................................................................................................
38
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN .......................................................
40
4.1 Hasil Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Titrasi
Asam Basa ..................................................................................................
40
4.2 Desain Didaktis 1 .......................................................................................
57
4.3 Hasil Implementasi Desain Didaktis 1 ......................................................
62
4.4 Hasil Lesson Analysis I Berdasarkan Implementasi Desain Didaktis I .....
66
4.5 Desain Didaktis Revisi 1 ............................................................................
70
4.6 Desain Didaktis 2 .......................................................................................
71
4.7 Hasil Implementasi Desain Didaktis 2 .......................................................
78
4.8 Hasil Lesson Analysis 2 Berdasarkan Implementasi Desain Didaktis 2 ...
90
4.9 Desain Didaktis 2 Revisi ............................................................................
94
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ...........................
95
5.1 Simpulan ....................................................................................................
95
5.2 Implikasi ....................................................................................................
96
5.3 Rekomendasi .............................................................................................
97
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
98
LAMPIRAN ......................................................................................................... 102
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
Halaman
Sistem Kategori Sesi Klasikal Berfokus pada Pertanyaan Guru dan
Respon Siswa .............................................................................................. 20
2.2
Sistem Kategori Sesi Klasikal Berfokus pada Inisiatif Siswa dan
Respon Guru ................................................................................................ 20
2.3
Sistem Kategori Sesi Kelompok Berfokus pada Interaksi Tanpa
Melibatkan Guru ......................................................................................... 20
2.4
Sistem Kategori Sesi Kelompok Berfokus pada Interaksi dengan
Melibatkan Guru ......................................................................................... 21
2.5
Beberapa Indikator yang Umum ................................................................. 24
3.6
Jenis Data, Sumber Data, dan Teknik Pengumpulan Data .......................... 38
4.7
Indikator Pembelajaran Materi Titrasi Asam Basa ..................................... 41
4.8
Soal Tes Kemampuan Responden Nomor 1 ............................................... 42
4.9
Kriteria Penskoran Kemampuan Siswa Mengerjakan Soal Nomor 1a........ 42
4.10
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 1a
Mengenai Indikator Titrasi Asam kuat & Basa Kuat .................................. 42
4.11
Jawaban Siswa dalam Menyelesaikan Soal Nomor 1a. .............................. 43
4.12
Kriteria Penskoran Kemampuan Siswa Mengerjakan Soal Nomor 1a........ 43
4.13
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 1b
Mengenai Indikator Titrasi Asam Basa ....................................................... 44
4.14
Jawaban Siswa dalam Menyelesaikan Soal Nomor 1b ............................... 44
4.15
Soal Tes Kemampuan Responden Nomor 2 .............................................. 45
4.16
Kriteria Penskoran Kemampuan Siswa Mengerjakan Soal Nomor 2a........ 45
4.17
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 2a
Mengenai Persamaan Reaksi ....................................................................... 46
4.18
Jawaban Siswa dalam Menyelesaikan Soal Nomor 2a ............................... 46
4.19
Kriteria Penskoran Kemampuan Siswa Mengerjakan Soal Nomor 2b
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
47
4.20
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 2b
Menentukan konsentrasi Pada Titrasi Asam Basa ..................................... 47
4.21
Jawaban Siswa dalam Menyelesaikan Soal Nomor 2b. .............................. 47
4.22
Soal Tes Kemampuan Responden Nomor 3 ............................................... 48
4.23
Kriteria Penskoran Kemampuan Siswa Mengerjakan Soal Nomor 3 ......... 48
4.24
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 3
Menentukan Konsentrasi
Pada Titrasi Asam Basa Berdasarkan
Kurva ........................................................................................................... 48
4.25
Jawaban Siswa dalam Menyelesaikan Soal Nomor 3 ................................. 49
4.26
Soal Tes Kemampuan Responden Nomor 4 .............................................. 49
4.27
Kriteria Penskoran Kemampuan Siswa Mengerjakan Soal Nomor 4 ......... 50
4.28
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 4
Menentukan Jenis Kurva Titrasi Berdasarkan Asam dan Basanya ............. 50
4.29
Jawaban Siswa dalam Menyelesaikan Soal Nomor 4 ................................. 51
4.30
Soal Tes Kemampuan Responden Nomor 5 .............................................. 52
4.31
Kriteria Penskoran Kemampuan Siswa Mengerjakan Soal Nomor 5 ......... 52
4.32
Distribusi
Kemampuan
Siswa
Dalam
Mengerjakan
Soal
Mengidentifikasi Jenis zat pada Daerah Kurva Titrasi Asam Basa ............ 52
4.33
Jawaban Siswa dalam Menyelesaikan Soal Nomor 5 ................................. 53
4.34
Contoh Chapter Design 1 Materi Titrasi Asam Basa ................................. 58
4.35
Prediksi Respon dan Antisipasi Siswa Lesson Design 1 ............................. 60
4.36
Kategorisasi Sesi Klasikal Berfokus pada Pertanyaan Guru dan
Respon Siswa yang Muncul pada Implementasi desain didaktis 1 ............. 67
4.37
Kategorisasi Sesi Klasikal Berfokus pada Inisiatif Siswa dan Respon
Guru yang Muncul pada Implementasi Desain didaktis 1 .......................... 67
4.38
Kategorisasi Sesi Kelompok Berfokus pada Interaksi dengan
Melibatkan Guru pada Implementasi Desain Didaktis 1 ............................ 68
4.39
Kategorisasi Sesi Kelompok Berfokus pada Interaksi Tanpa
Melibatkan Guru pada Implementasi Desain Didaktis 1 ............................ 68
4.40
Contoh Chapter Desain 2 Materi Titrasi Asam Basa ................................. 72
4.41
Prediksi Respon dan Antisipasi Guru Lesson Desain 2 .............................. 74
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.42
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 1a
Mengenai Indikator Titrasi Asam Basa pada TKR Awal dan TKR
Akhir............................................................................................................ 85
4.43
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 1b
Mengenai Indikator Titrasi Asam Basa pada TKR Awal dan TKR
Akhir............................................................................................................ 86
4.44
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 2a
Mengenai Persamaan Reaksi pada TKR Awal dan TKR Akhir ................ 87
4.45
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 2b
Menentukan Konsentrasi Pada Titrasi Asam Basa pada TKR Awal
dan TKR Akhir ............................................................................................ 87
4.46
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 3
Menentukan Konsentrasi
Pada Titrasi Asam Basa Berdasarkan
Kurva pada TKR Awal dan TKR Akhir ...................................................... 88
4.47
Distribusi Kemampuan Siswa Dalam Mengerjakan Soal 4
Menentukan Jenis Kurva Titrasi Berdasarkan Asam dan Basanya
pada TKR Awal dan TKR Akhir................................................................. 89
4.48
Distribusi
Kemampuan
Siswa
Dalam
Mengerjakan
Soal
5
Mengidentifikasi larutan pada Daerah Kurva Titrasi Asam Basa
pada TKR Awal dan TKR Akhir................................................................. 89
4.49
Kategorisasi Sesi Klasikal Berfokus pada Pertanyaan Guru dan
Respon Siswa yang Muncul Implementasi Desain Didaktis 2 .................... 90
4.50
Kategorisasi Sesi Klasikal Berfokus pada Inisiatif Siswa dan Respon
Guru yang Muncul pada Implementasi Desain Didaktis 2 ......................... 91
4.51
Kategorisasi Sesi Kelompok Berfokus pada Interaksi dengan
Melibatkan Guru pada Implementasi Desain Didaktis 2 ............................ 92
4.52
Kategorisasi Sesi Kelompok Berfokus pada Interaksi tanpa
Melibatkan Guru pada Implementasi Desain Didaktis 2 ............................ 92
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Segitiga Didaktis Kansenan .......................................................................
2.2
Segitiga Didaktis Dimodifikasi ................................................................... 9
2.3
Contoh Chapter Design (CD) Pelajaran Fisika ........................................... 12
2.4
Penentuan Alur Belajar CD dan LD ............................................................ 13
2.5
Lesson Design Suzuki ................................................................................ 14
2.6
Penempatan ZPD ......................................................................................... 21
2.7
Kurva Titrasi Asam Kuat dengan Basa Kuat .............................................. 26
2.8
Kurva Titrasi Basa Kuat dengan Asam Kuat .............................................. 27
2.9
Kurva Titrasi Asam Lemah dengan Basa Kuat ........................................... 28
2.10
Kurva Titrasi Basa Lemah dengan Asam Kuat ........................................... 29
2.11
Kerangka Pemikiran ................................................................................... 31
3.12
Diagram Alur Penelitian.............................................................................. 37
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
8
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran A
A.1
Kisi-Kisi Soal Tes Kemampuan Responden (TKR) ................................... 102
A.2
Soal Tes Kemampuan Responden (TKR) ................................................... 106
A.3
Pedoman Penskoran TKR ........................................................................... 111
A.4
Skor Hasil Tes Kemampuan Responden (TKR) ......................................... 113
A.5
Pedoman wawancara Siswa dan Guru ........................................................ 114
A.6
Transkrip Wawancara Siswa ....................................................................... 116
A.7
Transkrip Wawancara Guru ........................................................................ 124
Lampiran B
B.1
Chapter Design I ......................................................................................... 125
B.2
Hasil Diskusi Lesson Design 1 .................................................................... 130
B.3
Lesson Design 1 .......................................................................................... 131
B.4
Lembar Kerja Siswa 1 ................................................................................. 138
B.5
Instrumen Penilaian Kinerja ....................................................................... 144
B.6
Lembar Observasi Pertemuan 1 .................................................................. 150
B.7
Lesson Analysis 1 ....................................................................................... 154
B.8
Transkrip Wawancara Refleksi Guru .......................................................... 182
B.9
Lesson Design 1 Revisi .............................................................................. 186
Lampiran C
C.1
Chapter Design 2 ........................................................................................ 194
C.2
Hasil Diskusi Lesson Design 2 .................................................................... 197
C.3
Lesson Design 2 .......................................................................................... 198
C.4
Lembar Kerja Siswa 1 ................................................................................. 208
C.5
Lembar Observasi Pertemuan 2 .................................................................. 212
C.6
Lesson Analysis 2 ....................................................................................... 215
C.7
Transkrip Wawancara Refleksi Guru .......................................................... 246
C.8
Lesson Design 1 Revisi .............................................................................. 250
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C.9
Revisi Lembar Kerja Siswa ......................................................................... 260
C.10
Skor TKR Akhir .......................................................................................... 264
Lampiran D
D.1
Surat Keputusan Pengangkatan Pembimbing ............................................. 265
D.2
Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................... 269
D.3
Surat Penelitian SMA Laboratorium UPI ................................................... 270
D.4
Dokumentasi Penelitian .............................................................................. 271
Resti Tri Astuti, 2015
DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DIDASARKAN HASIL REFLEKSI DIRI GURU
MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu