RPP DAN SILABUS AL-QUR’AN -HADITS MI KELAS 1, 2, 3, 4, 5, DAN 6 KTSP SEMESTER 1 DAN 2 QUR
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS
MADRASAH IBTIDAIYAH
(2)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 ( Ganjil ) Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Membaca surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyirah secara benar dan fasih C. MATERI PELAJARAN
Surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyiraah
D. METODE PEMBELAJARAN
Drill
Imla’
(3)
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Waktu Metode
1. Pertemuan I: Pendahuluan
Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an
Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang pernah dipelajari ke kelas 3.
Kegiatan Inti
Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Adiyat dengan benar
Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi).
Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyat seperti yang dicntohkan guru (Eksplorasi).
Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat secara benar (Elaborasi)
Guru membacakan potongan salah satu ayat surat Al Adiyat kemudian siswa melanjutkannya (Elaborasi).
Siswa menuliskan surat al Adiyat secara benar dan rapi.
Kegiatan Penutup
Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis dengan rapi dan benar.
5 Menit
60 Menit
(4)
2. Pertemuan II: Pendahuluan
Memberikan kembali motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an.
Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Insyiraah dengan benar. (eksplorasi)
Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi).
Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Insyiraah seperti yang dicntohkan guru (Elaborasi)
Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Insyiraah secara benar (Elaborasi)
Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya.
Siswa menuliskan surat al Insyiraah secara benar dan rapi. (konfirmasi)
Kegiatan Penutup
Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis dengan rapi dan benar.
5 Menit
60 Menit
5 Menit
(5)
3. Pertemuan III: Pendahuluan
Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Apalagi sampai mengerti betul maknanya.
Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al Adiyat dan al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
Kegiatan Inti
Siswa mengamati penjelasan tenang kandungan surat al Adiyat dan al Insyiraah dengan benar (Eksplorasi)
Siswa menanggapi penjelasan yang disampaikan guru ((Elaborasi)
Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyal dan al Insyiraah yang telah dihafalnya (Elaborasi)
Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat dan al Insyiraah secara benar (Elaborasi).
Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Adiyat dan al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya.
Siswa menuliskan salah satu ayat dari surat al Adiyat atau al Insyiraah dengan huruf kaligrafi
Kegiatan Penutup
Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
Guru memberikan reward kepada siswa yang telah menulis kaligrafi dengan rapi dan benar.
5 Menit
60 Menit
(6)
F. MEDIA / SUMBER
Kaset VCD al-Qur’an
Qori’
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianJenis PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Melafalkan tiap ayat dari surat Al-‘Adiyat
Membaca tiap ayat surat Al-‘Adiyat
Membaca surat Al-‘Adiyat secara keseluruhan
Melafalkan tiap ayat dari surat Al- Insyiroh
Membaca tiap ayat surat Al- Insyiroh
Membaca surat Al- Insyiroh secara keseluruhan
Tes lisan
Tes tulis
Unjuk kerja Sebutkan surat Al-‘Adiyat secara keseluruhan!
Sebutkan surat Al- Insyiroh secara keseluruhan!
Mengetahui, Kepala Madrasah
...
... , ... Guru bidang studi Qur’an Hadits
(7)
(8)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 ( Ganjil ) Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih B. Kompetensi Dasar
1.2 Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih C. MATERI PELAJARAN
Surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyiraah
D. METODE PEMBELAJARAN
Drill
Imla’
(9)
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Waktu Metode
1. Pertemuan I: Pendahuluan
Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an
Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang pernah dipelajari ke kelas 3.
Kegiatan Inti
Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Adiyat dengan benar
Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi).
Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyat seperti yang dicntohkan guru (Eksplorasi).
Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat secara benar (Elaborasi)
Guru membacakan potongan salah satu ayat surat Al Adiyat kemudian siswa melanjutkannya (Elaborasi).
Siswa menuliskan surat al Adiyat secara benar dan rapi.
Kegiatan Penutup
Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis dengan rapi dan benar.
5 Menit
60 Menit
(10)
2. Pertemuan II: Pendahuluan
Memberikan kembali motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an.
Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Insyiraah dengan benar. (eksplorasi)
Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi).
Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Insyiraah seperti yang dicntohkan guru (Elaborasi)
Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Insyiraah secara benar (Elaborasi)
Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya.
Siswa menuliskan surat al Insyiraah secara benar dan rapi. (konfirmasi)
Kegiatan Penutup
Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis dengan rapi dan benar.
5 Menit
60 Menit
5 Menit
(11)
3. Pertemuan III: Pendahuluan
Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Apalagi sampai mengerti betul maknanya.
Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al Adiyat dan al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
Kegiatan Inti
Siswa mengamati penjelasan tenang kandungan surat al Adiyat dan al Insyiraah dengan benar (Eksplorasi)
Siswa menanggapi penjelasan yang disampaikan guru ((Elaborasi)
Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyal dan al Insyiraah yang telah dihafalnya (Elaborasi)
Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat dan al Insyiraah secara benar (Elaborasi).
Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Adiyat dan al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya.
Siswa menuliskan salah satu ayat dari surat al Adiyat atau al Insyiraah dengan huruf kaligrafi
Kegiatan Penutup
Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
Guru memberikan reward kepada siswa yang telah menulis kaligrafi dengan rapi dan benar.
5 Menit
60 Menit
(12)
F. MEDIA / SUMBER
Kaset VCD al-Qur’an
Qori’
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianJenis PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat ‘Al-‘Adiyat tanpa melihat Al-Qur’an
Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-‘Adiyat dibaca secara acak
Menghafal surat al-‘Adiyat
Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat ‘Al-Insyirah tanpa melihat Al-Qur’an
Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-Insyirah dibaca secara acak
Menghafal surat al-Insyirah secara benar dan fasih
Tes lisan
Tes tulis
Unjuk kerja Sebutkan nomor ayat ketika surat al-‘Adiyat dibaca secara acak!
Sebutkan nomor ayat ketika surat al-Insyirah dibaca secara acak!
Mengetahui, Kepala Madrasah
... , ... Guru bidang studi Qur’an Hadits
(13)
... NIP.
... NIP.
(14)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 ( Ganjil ) Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami arti surat-surat pendek B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Mengarti-kan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar C. MATERI PELAJARAN
Surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar
D. METODE PEMBELAJARAN
Pemodelan
Penugasan
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/
SUMBER WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini
Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai
Teknik pembagian kelompok
(15)
siswa setelah belajar
Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill)
Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak
Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)
2. KEGIATAN INTI 45 menit
Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah
Guru memberi contoh pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih
Siswa menirukan pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih
Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar
Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar
Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata
Secara berkelompok siswa mengartikan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dari arti kata (alafdhiyah) di kertas yang disediakan
Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya
Hafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan artinya dengan benar dan fasih
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis dan kartu ayat
Papan penilaian
(16)
Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan diikuti oleh siswa
Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih dalam salat fardhu
Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER
Depag, Al-Qur’an de-ngan terjema-hannya
Buku paket dan kartu ayat terjemah
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianJenis PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr secara acak
Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr
Menterjemahkan surat an-Nashr secara keseluruhan
Menyebutkan terjemah-an ayat-ayat dalam surat al-Kautsar secara acak
Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat al-Kautsar
Menterjemahkan surat al-Kautsar secara keselu-ruhan
Tes tulis
Tes lisan
Tes subyekti
Unjuk prestasi
Sebutkan surat an-Nashr secara keseluruhan!
Sebutkan surat al-Kautsar secara keselu-ruhan!
(17)
Mengetahui, Kepala Madrasah
... NIP.
... , ... Guru bidang studi Qur’an Hadits
... NIP.
(18)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 ( Ganjil ) Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami arti surat-surat pendek B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Memahami isi kandungan surat An-nashr dan Al-Kautsar seca-ra sederhana C. MATERI PELAJARAN
Surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar
D. METODE PEMBELAJARAN
Pemodelan
Penugasan
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/
SUMBER WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini
Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai
Teknik pembagian kelompok
(19)
siswa setelah belajar
Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill)
Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak
Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)
2. KEGIATAN INTI 45 menit
Membaca terjemah surat an-Nashr
Membuat kesimpulan dari terjemahan tiap ayat tentang tema-tema yang terkandung didalamnya
Mendengarkan penjelasan tentang isi kandungan surat an-Nashr
Menjelaskan isi kandungan surat an-Nashr
Membaca terjemah surat al-Kautsar
Membuat kesimpulan dari terjemahan tiap ayat tentang tema-tema yang terkandung didalamnya
Mendengarkan penjelasan tentang isi kandungan surat al-Kautsar
Menjelaskan isi kandungan surat al-Kautsar
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis dan kartu ayat
Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan diikuti oleh siswa
Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih dalam salat fardhu
Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal
Instrumen tugas individu
(20)
F. MEDIA / SUMBER
Depag, Al-Qur’an de-ngan terjema-hannya
Buku paket dan kartu ayat terjemah
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianJenis PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Menyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat An-nashr
Menyebutkan arti tasbih dan istighfar
Melafalkan tasbih dan istighfar
Menjelaskan maksud tasbih dan istighfar secara sederhana
Menyebutkan manfaat tasbih dan istighfar
Meyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat Al-Kautsar
Menyebutkan arti syukur nikmat
Melafalkan hamdalah sebagai salah satu bentuk syukur nikmat
Menyebutkan manfaat membaca hamdalah
Menjelaskan maksud sholat sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana
Tes tulis
Tes lisan
Tes subyekti
Unjuk prestasi
Sebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat An-nashr!
Jelaskan maksud tasbih dan istighfar secara sederhana!
Sebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat Al-Kautsar!
Jelaskan arti syukur nikmat!
Jelaskan maksud sholat sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana!
(21)
Menyebutkan maksud berqurban sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana
Mengetahui, Kepala Madrasah
... NIP.
... , ... Guru bidang studi Qur’an Hadits
... NIP.
(22)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 ( Ganjil ) Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami kaidah ilmu tajwid B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami hukum baca-an idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi C. MATERI PELAJARAN
Idhhar Khalqi
Ikhfa’ Haqiqi
D. METODE PEMBELAJARAN
Pemodelan
Penugasan
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN SUMBERMEDIA/ WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
(23)
kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid
Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
kelompok
2. KEGIATAN INTI 45 menit
Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi
Siswa mendengarkan penjelasan tentang idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi
Membaca idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi dalam kata / kalimat
Menemukan bacaan idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi dalam ayat al-Qur’an
Guru, slide, tape recorder
Juz ‘Amma Instrumen kuis Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari
Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER
Buku tajwid
Al-Qur’anul Karim
(24)
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianJenis PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Menyebutkan arti idhhar khalqi
Menyebutkan huruf-huruf idhhar khalqi
Menyebutkan arti Ikhfa’ Haqiqi
Menyebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi
Tes lisan
Tes tulis
Tes subyektif
Performance
Jelaskan arti idhhar khalqi!
Sebutkan huruf-huruf idhhar khalqi!
Jelaskan arti Ikhfa’ Haqiqi!
Sebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi!
Mengetahui, Kepala Madrasah
... NIP.
... , ... Guru bidang studi Qur’an Hadits
... NIP.
(25)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 ( Ganjil ) Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami kaidah ilmu tajwid B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerap-kan hukum bacaan idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi C. MATERI PELAJARAN
Idhhar Khalqi
Ikhfa’ Haqiqi
D. METODE PEMBELAJARAN
Pemodelan
Penugasan
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN SUMBERMEDIA/ WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
(26)
kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid
Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
kelompok
2. KEGIATAN INTI 45 menit
Mencari lafad bunyi kata yang mengandung bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat pilihan
Dengan dibimbing guru membaca dengan benar ayat-ayat yang mengandung hukum bacaan Idhhar Khalqi
Mencari dan menemukan hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi dalam ayat-ayat pilihan
Dengan dibimbing guru membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi
Guru, slide, tape recorder
Juz ‘Amma Instrumen kuis Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari
Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER
Buku tajwid
(27)
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi hukum bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat-ayat pilihan
Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Idhhar Khalqi
Mengidentifikasi hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi dalam ayat-ayat pilihan
Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Ikhfa’ haqiqi Tes lisan Unjuk kerja Tes subyektif Uji petik karya
Sebutkan hukum bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat-ayat pilihan!
Sebutkan huruf-huruf idhhar khalqi!
Jelaskan arti Ikhfa’ Haqiqi!
Sebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi! Mengetahui, Kepala Madrasah ... NIP. ... , ... Guru bidang studi Qur’an Hadits
... NIP.
(1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 ( Ganjil ) Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami kaidah ilmu tajwid B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami hukum baca-an idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi C. MATERI PELAJARAN
Idhhar Khalqi
Ikhfa’ Haqiqi
D. METODE PEMBELAJARAN
Pemodelan
Penugasan
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN SUMBERMEDIA/ WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
(2)
kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid
Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
kelompok
2. KEGIATAN INTI 45 menit
Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi
Siswa mendengarkan penjelasan tentang idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi
Membaca idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi dalam kata / kalimat
Menemukan bacaan idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi dalam ayat al-Qur’an
Guru, slide, tape recorder
Juz ‘Amma Instrumen kuis Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari
Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER
Buku tajwid
(3)
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianJenis PenilaianBentuk Contoh Instrumen
Menyebutkan arti idhhar khalqi
Menyebutkan huruf-huruf idhhar khalqi
Menyebutkan arti Ikhfa’ Haqiqi
Menyebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi
Tes lisan Tes tulis
Tes subyektif Performance
Jelaskan arti idhhar khalqi!
Sebutkan huruf-huruf idhhar khalqi!
Jelaskan arti Ikhfa’ Haqiqi!
Sebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi!
Mengetahui, Kepala Madrasah
... NIP.
... , ... Guru bidang studi Qur’an Hadits
... NIP.
(4)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 ( Ganjil ) Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami kaidah ilmu tajwid B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerap-kan hukum bacaan idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi C. MATERI PELAJARAN
Idhhar Khalqi
Ikhfa’ Haqiqi
D. METODE PEMBELAJARAN
Pemodelan
Penugasan
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
(5)
kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid
Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
kelompok
2. KEGIATAN INTI 45 menit
Mencari lafad bunyi kata yang mengandung bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat pilihan
Dengan dibimbing guru membaca dengan benar ayat-ayat yang mengandung hukum bacaan Idhhar Khalqi
Mencari dan menemukan hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi dalam ayat-ayat pilihan
Dengan dibimbing guru membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi
Guru, slide, tape recorder
Juz ‘Amma Instrumen kuis Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari
Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER
Buku tajwid
(6)
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi hukum bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat-ayat pilihan
Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Idhhar Khalqi
Mengidentifikasi hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi dalam ayat-ayat pilihan
Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Ikhfa’ haqiqi
Tes lisan Unjuk kerja
Tes subyektif Uji petik
karya
Sebutkan hukum bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat-ayat pilihan!
Sebutkan huruf-huruf idhhar khalqi!
Jelaskan arti Ikhfa’ Haqiqi!
Sebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi!
Mengetahui, Kepala Madrasah
... NIP.
... , ... Guru bidang studi Qur’an Hadits
... NIP.