PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SEJARAH PERISTIWA FRONT LANGKAN UNTUK MENINGKATKAN JIWA NASIONALISME DI SMA NEGERI PULAU RIMAU BANYUASIN PALEMBANG.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SEJARAH PERISTIWA FRONT
LANGKAN UNTUK MENINGKATKAN JIWA NASIONALISME DI SMA
NEGERI PULAU RIMAU BANYUASIN PALEMBANG
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sejarah
Oleh:
Nusiandi Embo Satria
(S861502022)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghormati jasa pahlawannya”
(Ir. Soekarno)
“Dan hanya semangat kebangsaan yang dipikul oleh perasaan keadilan
kemanusiaan, yang dapat mengantar kita maju dalam sejarah dunia”
(Sutan Syahrir)
“Hidup yang tidak dipertaruhkan, tidak akan pernah dimenangkan”
(Fredrich Schiller)
v
PERSEMBAHAN
Dengan Rasa Syukur Tesis Ini Penulis Persembahkan Kepada :
1. Papa dan Mamaku, Ruslan dan Sri Hayu Wibayanti yang senantiasa
mendo’akanku dan membiayai serta memfasilitasiku demi keberhasilan dan
masa depanku.
2. Adikku tersayang
Dion Rofiul Anan dan Faqih Almasruqan yang selalu
memberikan semangat dan menghiburku.
3. Sahabatku selama berada di Solo Bayu, Yudi, Tyas, Imam, Agi, Fandu, Mas
Doni, Arif, Haris, dan Raditya.
4. Teman-teman PPS Aris, Anisa, Alwan, Mas Caraka, Rahmi, Fattah, Renni,
Wardani, Ozi, Ana, Yuni, Mbak Farah, dan teman-teman lainnya yang tidak
bisa saya sebutkan satu persatu.
5. Seluruh penghuni Kos Dewi Shinta di Pucangsawit.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kupanjatkan kehadirat-Mu ya Allah atas rahmat, nikmat, dan
penyertaan, tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun sebagai
salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi
Pendidikan Sejarah pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Dalam penulisan ini, penulis banyak mendapatkan dorongan, bimbingan,
bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai.
Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk belajar dari Program Pascasarjana FKIP
UNS.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah member izin penelitian.
3. Prof. Dr. Sariyatun, M. Pd., M. Hum., selaku Kepala Program Studi
Pendidikan Sejarah pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah member kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan
studi.
4. Dr. Djono, M. Pd., selaku pembimbing I yang telah bersedia meluangkan
waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, petunjuk, dan
arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
5. Dr. Leo Agung S, M. Pd., selaku pembimbing II yang telah bersedia
meluangkan waktu dan dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan,
petunjuk, dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat
terselesaikan.
6. Kepala Dinas Pendidikan Banyuasin, yang telah berkenan memberikan izin
untuk mengadakan penelitian.
7. Kepala SMA Negeri 1 Pulau Rimau, yang telah memberikan izin untuk
melakukan penelitian di sekolah.
vii
8. Kepala SMA Negeri 2 Pulau Rimau, yang berkenan memberikan kesempatan
untuk melaksanakan penelitian di sekolah.
9. Semua pihak dalam Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah memberikan
bantuan sehingga terselesaikannya tesis ini.
Semoga mendapatkan limpahan rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa.
Penulis menyadari penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan, namun besar
harapan tesis ini dapat bermanfaat bagi ilmu pengetahuan. Amin.
Surakarta,
Penulis
viii
Januari 2017
ABSTRAK
Nusiandi Embo Satria. S861502022, 2016. Pengembangan Bahan Ajar Sejarah
Peristiwa Front Langkan Untuk Meningkatkan Jiwa Nasionalisme Siswa di
SMA Negeri Pulau Rimau. Pembimbing: Dr. Djono, M.Pd. Kopembimbing: Dr.
Leo Agung. S, M.Pd. Tesis. Program Studi Magister Pendidikan Sejarah, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan
pembelajaran sejarah di SMA Negeri Kecamatan Pulau Rimau; (2)
mendeskripsikan pengembangan bahan ajar sejarah Peristiwa Front Langkan
untuk meningkatkan jiwa nasionalisme; (3) mendeskripsikan efektifitas bahan ajar
sejarah berbasis Peristiwa Front Langkan untuk meningkatkan jiwa nasionalisme
siswa.
Penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan (Research and
Development) menggunakan metode dari Borg and Gall, yang dimodifikasi
menjadi 3 tahapan yaitu mencakup: (1) tahap studi pendahuluan, yakni studi
pustaka, studi lapangan, dan temuan kebutuhan bahan ajar; (2) tahap
pengembangan meliputi desain prototype, validasi ahli, uji coba satu-satu, dan uji
coba luas; (3) tahap uji efektifitas meliputi menguji keefektifan dan kelayakan
bahan ajar sejarah Peristiwa Front langkan untuk meningkatkan jiwa
nasionalisme. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis
deskriptif, analisis kelayakan bahan ajar berdasarkan skor kriteria, dan analisis
sikap jiwa nasionalisme melalui uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran sejarah di SMA
Negeri Pulau Rimau masih terfokus pada satu sumber yakni buku teks tanpa
adanya tambahan atau sumber lain sebagai penunjang, kurikulum yang digunakan
merupakan kurikulum KTSP, guru belum mempunyai cukup pengetahuan tentang
pengembangan bahan ajar, sehingga perlu dilakukan pengembangan bahan ajar
yang mampu memenuhi kebutuhan guru dan siswa; (2) bahan ajar dikembangkan
dengan mengikuti prosedur pengembangan yang disesuaikan dengan Silabus,
validasi tiga pakar yang memberikan nilai skor rata-rata 4 dengan kategori “baik”,
revisi terkait tulisan dan tata bahasa; uji coba terbatas dilakukan kepada 15 siswa
dan uji coba luas dilakukan pada 2 kelas berbeda, hasil uji coba luas menunjukkan
adanya perbedaan rerata antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dimana kelas
eksperimen lebih meningkat baik dari segi prestasi ataupun jiwa nasioanlisme; (3)
implementasi bahan ajar sejarah berbasis Peristiwa Front Langkan untuk
meningkatkan jiwa nasioanlisme terbukti efektif, dilihat dari perolehan nilai posttest pada kelas eksperimen dan kontrol untuk aspek prestasi dengan taraf
signifikansi sebesar 0,000 < 0,025 dan aspek jiwa nasioanlisme sebesar 0,000 <
0,025, yang menunjukkan bahwa Ho ditolak yang artinya ada perbedaan positif
dan signifikan.
Kata Kunci: Bahan Ajar, Sejarah Lokal, Peristiwa Front Langkan, Jiwa
Nasionalisme.
ix
ABSTRACT
Nusiandi Embo Satria. S861502022, 2016. The Development of History
Material Peristiwa Front Langkan to improve Student’s Nationalism in
SMA Negeri Pulau Rimau. Consultant: Dr. Djono, M.Pd. Co-Consultant: Dr.Leo
Agung. S, M.Pd. Thesis. History Education Magister Department, Sebelas Maret
University of Surakarta.
Research development aims to: (1) described teaching of history subject in
senior high school Pulau Rimau district; (2) described the development of history
teaching materials of Peristiwa Front Langkan to improve people’s nationalism;
(3) described the effectiveness of history teaching materials of Peristiwa Front
Langkan to improve student’s nationalism.
Research conducted was the development reseach (Research and
Development) using Borg and Gall methods, modified be 3 that includes stage: (1)
introduction study , namely literature study, field studies, and findings teaching
material; (2) developmental stage included the prototype design, validation expert,
the one by one trial, and trial to more participants; (3) Steps of the effectiveness
experiment, included test of effectiveness and feasibility history material.
Analysis of data used during development is descriptive analysis, analysis
material eligibility criteria based on the score, and analysis attitude people of
nationalism through uji-t.
The results of the research showed that : (1) teaching history still focused
on one source textbook without any additional or other sources as a supporting
source, the curriculum used was KTSP curriculum, teachers didn’t have sufficient
knowledge about the development of teaching materials; (2) The teaching
materials developed with followed a development procedure, which adapted to the
syllabus, validation three experts who put the average score 4, with a “good”
category; one by one trial done on five students and fifteen students, the revision
related to the literature and grammar; the results of the tryouts broad shows
differences in average between control class and experiment class where
experiment class was better in terms of achievement and nationalism spirit; (3) the
implementation of teaching history subject based on Front Langkan Incident to
increase the spirit of was proved to be effective, it could be visible from the
acquisition post-test value on control class and experiment class in level of
achievement aspect with significant 0,000 < 0,025 and than nasionalism aspect
with significant 0,000 < 0,025. Shows that Ho rejected which means there is a
difference in positive and significant .
Keyword: Teaching materials, Local history, Peristiwa Front Langkan,
Nasioanalism Spirit.
x
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN .........................................................................
ii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ............................
iii
MOTTO .........................................................................................................
iv
PERSEMBAHAN .........................................................................................
v
KATA PENGANTAR ............................................ ....................................
vi
ABSTRAK ..................................................................................................
viii
ABSTRACT ................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR BAGAN ......................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................................
5
C. Tujuan Penelitian...............................................................................
6
D. Manfaat Penelitian.............................................................................
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. KajianTeori ........................................................................................
8
1. Bahan Ajar ...................................................................................
8
2. Desain Pengembangan Bahan Ajar Sejarah (Model ADDIE) ....
18
3. Pembelajaran Sejarah .................................................................
20
4. Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)..
27
5. Sejarah Lokal ..............................................................................
31
6. Jiwa Nasionalisme ......................................................................
39
B. Penelitian yang Relevan ....................................................................
46
C. Kerangka Berpikir .............................................................................
47
D. Model Hipotetik ................................................................................
50
xi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................................
52
B. Jenis Penelitian ..................................................................................
52
C. Prosedur Penelitian ............................................................................
54
D. Implementasi Tahap Penelitian ........................................................
57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Studi Pendahuluan ..................................................................
70
a. Bahan Ajar Sejarah di SMA Negeri Kecamatan Pulau Rimau ...
70
b. Analisis Kebutuhan Guru dan Siswa Terhadap Bahan Ajar
Sejarah yang Dikembangkan .......................................................
72
c. Jiwa Nasionalisme Siswa SMA Negeri Kecamatan Pulau Rimau
74
B. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Peristiwa Front Langkan .......
76
1. Draf Awal Modul Peristiwa Front Langkan ................................
76
2. Validasi Ahli ................................................................................
80
a. Data Validasi Media ..............................................................
81
b. Data Hasil Validasi Materi ....................................................
85
c. Data Hasil Validasi Instrument ..............................................
87
3. Uji Coba Terbatas ........................................................................
90
4. Uji Implementasi Dalam Pembelajaran .......................................
93
a. Implementasi Pertemuan I .....................................................
97
b. Implementasi Pertemuan II ....................................................
98
c. Uji Peningkatan Prestasi dan Jiwa Nasionalisme Pada
Kelas XI IPS 3 .......................................................................
100
1) Hasil Uji Peningkatan Prestasi Kelas XI IPS 3 ................... .
100
2) Hasil Uji Peningkatan Jiwa Nasionalisme Kelas XI IPS 3 ....
103
d. Hasil Uji Coba Prestasi dan Jiwa Nasionalisme Pada Kelas
XI IPS 2 .................................................................................
105
1) Hasil Uji Peningkatan Prestasi Kelas XI IPS 2 ....................
105
2) Hasil Uji Peningkatan Jiwa Nasionalisme Kelas XI IPS 2 ..
107
e. Uji Efektifitas Bahan Ajar Sejarah Berbasis Peristiwa Front
Langkan .................................................................................
xii
110
1) Uji Kesetaraan ......................................................................
110
2) Uji Peningkatan ....................................................................
114
3) Uji Efektifitas Bahan Ajar Sejarah .......................................
119
C. Pembahasan Hasil Penelitian ...........................................................
124
1. Hasil Studi Pendahuluan ............................................................
124
a. Pembelajaran Sejarah dan Penggunaan Bahan Ajar
Sejarah SMA Negeri di Kecamatan Pulau Rimau ..................
124
b. Hasil Analisis Kebutuhan Guru dan Siswa ..........................
126
c. Dasar Pengembangan ...........................................................
128
2. Hasil Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Berbasis Peristiwa
front Langkan .............................................................................
130
3. Efektifitas Bahan Ajar Sejarah Berbasis Peristiwa Front
Langkan ......................................................................................
136
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ....................................................................................
140
B. Implikasi ........................................................................................
142
C. Saran ..............................................................................................
142
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
144
LAMPIRAN
151
.........................................................................................
xiii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1. Kerangka Berpikir……………………………………….……............. 49
Bagan 2. Model Hipotetik…………….………………………………….……... 50
Bagan 3. Tahap-tahap Penelitian…….…………………………………....…….. 56
Bagan 4. Langkah-langkah Pengembangan Bahan Ajar....................................... 62
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Desain Kuasi Eksperimen....................................................................... 63
Tabel 2. Tabel Distribusi Frekuensi...................................................................... 82
Tabel 3. Data Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Media.................................... 83
Tabel 4. Tabel Distribusi Frekuensi Penilaian...................................................... 85
Tabel 5. Data Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Materi.................................... 86
Tabel 6. Tabel Distribusi Frekuensi Penilaian...................................................... 88
Tabel 7. Persentase Data Penilain ahli Instrument (RPP)..................................... 89
Tabel 8. Persentase Data Penilaian Ahli Instrument (Soal).................................. 89
Tabel 9. Data Karakteristik Siswa......................................................................... 90
Tabel 10. Kuisioner Uji Coba Terbatas................................................................. 91
Tabel 11. Nilai Tes Prestasi Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen............... 101
Tabel 12. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Interval.......................................... 101
Tabel 13. Hasil Uji Homogenitas Peningkatan Prestasi Kelas Eksperimen....... 102
Tabel 14. Hasil Uji –t Prestasi Kelas Eksperimen.............................................. 103
Tabel 15. Skor Angket Jiwa Nasionalisme Pre-test dan Post-test...................... 104
Tabel 16. Hasil Uji Homogenitas Jiwa Nasionalisme......................................... 104
Tabel 17. Hasil Uji-t Jiwa Nasionalisme............................................................. 105
Tabel 18. Nilai Tes Prestasi Pre-test dan Post-test Kelas Kontrol...................... 106
Tabel 19. Uji Homogenitas Pre-test dan Pro-test Prestasi Kontrol..................... 106
Tabel 20. Hasil Uji-t Pre-test dan Post-test Prestasi Kontrol............................. 107
Tabel 21. Skor Angket Jiwa Nasionalisme Pre-test dan Post-test Kontrol......... 108
Tabel 22. Uji Homogenitas Pre-test dan Pro-test Sikap Kontrol........................ 108
Tabel 23. Hasil Uji-t Pre-test dan Post-test Sikap Kontrol................................. 109
xv
Tabel 24. Nilai Pre-test Prestasi Kelas Eksperimen dan Kontrol........................ 111
Tabel 25. Uji Normalitas Pre-test Prestasi Kelas Eksperimen dan Kontrol........ 111
Tabel 26. Hasil Uji Homogenitas Pre-test Eksperimen dan Kontrol.................. 112
Tabel 27. Hasil Uji-t Pre-test Prestasi Eksperimen dan Kontrol......................... 112
Tabel 28. Pre-test Skor Sikap Kelas Eksperimen dan Kontrol........................... 113
Tabel 29. Uji Normalitas Pre-test Sikap Kelas Eksperimen dan Kontrol........... 113
Tabel 30. Hasil Uji Homogenitas Pre-test Eksperimen dan Kontrol.................. 114
Tabel 31. Hasil Uji-t Pre-test Sikap Eksperimen dan Kontrol............................ 114
Tabel 32. Nilai Pre-test dan Post-test Prestasi.................................................... 115
Tabel 33. Uji Normalitas Pre-test dan Post-test Prestasi.................................... 115
Tabel 34. Hasil Uji Homogenitas Pre-test dan Post-test Eksperimen................ 116
Tabel 35. Hasil Uji-t Pre-test dan Post-test Eksperimen.................................... 116
Tabel 36. Nilai Pre-test dan Post-test Sikap....................................................... 117
Tabel 37. Uji Normalitas Pre-test dan Post-test Sikap....................................... 117
Tabel 38. Hasil Uji Homogenitas Pre-test dan Post-test Eksperimen................ 118
Tabel 39. Hasil Uji-t Pre-test dan Post-test Eksperimen.................................... 118
Tabel 40. Nilai Post-test Eksperimen dan kontrol.............................................. 119
Tabel 41. Uji Normalitas Post-test Eksperimen dan kontrol.............................. 120
Tabel 42. Hasil Uji Homogenitas Post-test Prestasi........................................... 120
Tabel 43. Hasil Uji-t Post-test Eksperimen dan Kontrol.................................... 121
Tabel 44. Nilai Post-test Sikap Eksperimen dan kontrol.................................... 122
Tabel 45. Uji Normalitas Post-test Eksperimen dan kontrol.............................. 122
Tabel 46. Hasil Uji Homogenitas Post-test Sikap.............................................. 123
Tabel 47. Hasil Uji-t Post-test Sikap Eksperimen dan Kontrol.......................... 123
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Diagram Presentase Penilaian Media.................................................. 83
Gambar 2. Diagram Presentase Distribusi Frekuensi Penialain Ahli Materi........ 87
Gambar 3. Pie Skor Perolehan Uji Coba Terbatas................................................ 92
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 SURAT MENYURAT
1. Surat Permohonan Izin Penelitian........................................................... 151
2. Izin Penyusunan Tesis............................................................................. 155
3. Surat Balasan Telah Melakukan Penelitian............................................. 156
4. Surat Pernyataan Validasi....................................................................... 158
LAMPIRAN 2 PERANGKAT DAN INSTRUMENT PEMBELAJARAN
1. Silabus Pembelajaran.............................................................................. 161
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran....................................................... 170
3. Kuisioner Analisis Kebutuhan Siswa...................................................... 175
4. Kuisioner Analisis Kebutuhan Guru....................................................... 179
5. Kuisioner Pengembangan Bahan Ajar Siswa.......................................... 183
6. Kuisioner Pengembangan Bahan Ajar Guru........................................... 185
7. Soal Pre Test........................................................................................... 189
8. Soal Post Test.......................................................................................... 194
9. Angket Jiwa Nasionalisme...................................................................... 198
LAMPIRAN 3 LEMBAR VALIDASI
1.
2.
3.
4.
Kuisioner Penilaian Media...................................................................... 204
Kuisioner Penilaian Materi..................................................................... 210
Kuisioner Penilaian RPP......................................................................... 215
Kuisioner Penilaian Soal......................................................................... 217
LAMPIRAN 4 HASIL UJI EFEKTIFITAS
1. Hasil Uji Validitas dan Reliabelitas........................................................ 218
2. Hasil Uji Kesetaraan............................................................................... 222
3. Hasil Uji Peningkatan............................................................................. 226
4. Hasil Uji Efektifitas................................................................................. 230
xviii
LANGKAN UNTUK MENINGKATKAN JIWA NASIONALISME DI SMA
NEGERI PULAU RIMAU BANYUASIN PALEMBANG
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sejarah
Oleh:
Nusiandi Embo Satria
(S861502022)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghormati jasa pahlawannya”
(Ir. Soekarno)
“Dan hanya semangat kebangsaan yang dipikul oleh perasaan keadilan
kemanusiaan, yang dapat mengantar kita maju dalam sejarah dunia”
(Sutan Syahrir)
“Hidup yang tidak dipertaruhkan, tidak akan pernah dimenangkan”
(Fredrich Schiller)
v
PERSEMBAHAN
Dengan Rasa Syukur Tesis Ini Penulis Persembahkan Kepada :
1. Papa dan Mamaku, Ruslan dan Sri Hayu Wibayanti yang senantiasa
mendo’akanku dan membiayai serta memfasilitasiku demi keberhasilan dan
masa depanku.
2. Adikku tersayang
Dion Rofiul Anan dan Faqih Almasruqan yang selalu
memberikan semangat dan menghiburku.
3. Sahabatku selama berada di Solo Bayu, Yudi, Tyas, Imam, Agi, Fandu, Mas
Doni, Arif, Haris, dan Raditya.
4. Teman-teman PPS Aris, Anisa, Alwan, Mas Caraka, Rahmi, Fattah, Renni,
Wardani, Ozi, Ana, Yuni, Mbak Farah, dan teman-teman lainnya yang tidak
bisa saya sebutkan satu persatu.
5. Seluruh penghuni Kos Dewi Shinta di Pucangsawit.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kupanjatkan kehadirat-Mu ya Allah atas rahmat, nikmat, dan
penyertaan, tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun sebagai
salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi
Pendidikan Sejarah pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Dalam penulisan ini, penulis banyak mendapatkan dorongan, bimbingan,
bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai.
Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk belajar dari Program Pascasarjana FKIP
UNS.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah member izin penelitian.
3. Prof. Dr. Sariyatun, M. Pd., M. Hum., selaku Kepala Program Studi
Pendidikan Sejarah pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah member kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan
studi.
4. Dr. Djono, M. Pd., selaku pembimbing I yang telah bersedia meluangkan
waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, petunjuk, dan
arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
5. Dr. Leo Agung S, M. Pd., selaku pembimbing II yang telah bersedia
meluangkan waktu dan dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan,
petunjuk, dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat
terselesaikan.
6. Kepala Dinas Pendidikan Banyuasin, yang telah berkenan memberikan izin
untuk mengadakan penelitian.
7. Kepala SMA Negeri 1 Pulau Rimau, yang telah memberikan izin untuk
melakukan penelitian di sekolah.
vii
8. Kepala SMA Negeri 2 Pulau Rimau, yang berkenan memberikan kesempatan
untuk melaksanakan penelitian di sekolah.
9. Semua pihak dalam Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah memberikan
bantuan sehingga terselesaikannya tesis ini.
Semoga mendapatkan limpahan rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa.
Penulis menyadari penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan, namun besar
harapan tesis ini dapat bermanfaat bagi ilmu pengetahuan. Amin.
Surakarta,
Penulis
viii
Januari 2017
ABSTRAK
Nusiandi Embo Satria. S861502022, 2016. Pengembangan Bahan Ajar Sejarah
Peristiwa Front Langkan Untuk Meningkatkan Jiwa Nasionalisme Siswa di
SMA Negeri Pulau Rimau. Pembimbing: Dr. Djono, M.Pd. Kopembimbing: Dr.
Leo Agung. S, M.Pd. Tesis. Program Studi Magister Pendidikan Sejarah, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan
pembelajaran sejarah di SMA Negeri Kecamatan Pulau Rimau; (2)
mendeskripsikan pengembangan bahan ajar sejarah Peristiwa Front Langkan
untuk meningkatkan jiwa nasionalisme; (3) mendeskripsikan efektifitas bahan ajar
sejarah berbasis Peristiwa Front Langkan untuk meningkatkan jiwa nasionalisme
siswa.
Penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan (Research and
Development) menggunakan metode dari Borg and Gall, yang dimodifikasi
menjadi 3 tahapan yaitu mencakup: (1) tahap studi pendahuluan, yakni studi
pustaka, studi lapangan, dan temuan kebutuhan bahan ajar; (2) tahap
pengembangan meliputi desain prototype, validasi ahli, uji coba satu-satu, dan uji
coba luas; (3) tahap uji efektifitas meliputi menguji keefektifan dan kelayakan
bahan ajar sejarah Peristiwa Front langkan untuk meningkatkan jiwa
nasionalisme. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis
deskriptif, analisis kelayakan bahan ajar berdasarkan skor kriteria, dan analisis
sikap jiwa nasionalisme melalui uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran sejarah di SMA
Negeri Pulau Rimau masih terfokus pada satu sumber yakni buku teks tanpa
adanya tambahan atau sumber lain sebagai penunjang, kurikulum yang digunakan
merupakan kurikulum KTSP, guru belum mempunyai cukup pengetahuan tentang
pengembangan bahan ajar, sehingga perlu dilakukan pengembangan bahan ajar
yang mampu memenuhi kebutuhan guru dan siswa; (2) bahan ajar dikembangkan
dengan mengikuti prosedur pengembangan yang disesuaikan dengan Silabus,
validasi tiga pakar yang memberikan nilai skor rata-rata 4 dengan kategori “baik”,
revisi terkait tulisan dan tata bahasa; uji coba terbatas dilakukan kepada 15 siswa
dan uji coba luas dilakukan pada 2 kelas berbeda, hasil uji coba luas menunjukkan
adanya perbedaan rerata antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dimana kelas
eksperimen lebih meningkat baik dari segi prestasi ataupun jiwa nasioanlisme; (3)
implementasi bahan ajar sejarah berbasis Peristiwa Front Langkan untuk
meningkatkan jiwa nasioanlisme terbukti efektif, dilihat dari perolehan nilai posttest pada kelas eksperimen dan kontrol untuk aspek prestasi dengan taraf
signifikansi sebesar 0,000 < 0,025 dan aspek jiwa nasioanlisme sebesar 0,000 <
0,025, yang menunjukkan bahwa Ho ditolak yang artinya ada perbedaan positif
dan signifikan.
Kata Kunci: Bahan Ajar, Sejarah Lokal, Peristiwa Front Langkan, Jiwa
Nasionalisme.
ix
ABSTRACT
Nusiandi Embo Satria. S861502022, 2016. The Development of History
Material Peristiwa Front Langkan to improve Student’s Nationalism in
SMA Negeri Pulau Rimau. Consultant: Dr. Djono, M.Pd. Co-Consultant: Dr.Leo
Agung. S, M.Pd. Thesis. History Education Magister Department, Sebelas Maret
University of Surakarta.
Research development aims to: (1) described teaching of history subject in
senior high school Pulau Rimau district; (2) described the development of history
teaching materials of Peristiwa Front Langkan to improve people’s nationalism;
(3) described the effectiveness of history teaching materials of Peristiwa Front
Langkan to improve student’s nationalism.
Research conducted was the development reseach (Research and
Development) using Borg and Gall methods, modified be 3 that includes stage: (1)
introduction study , namely literature study, field studies, and findings teaching
material; (2) developmental stage included the prototype design, validation expert,
the one by one trial, and trial to more participants; (3) Steps of the effectiveness
experiment, included test of effectiveness and feasibility history material.
Analysis of data used during development is descriptive analysis, analysis
material eligibility criteria based on the score, and analysis attitude people of
nationalism through uji-t.
The results of the research showed that : (1) teaching history still focused
on one source textbook without any additional or other sources as a supporting
source, the curriculum used was KTSP curriculum, teachers didn’t have sufficient
knowledge about the development of teaching materials; (2) The teaching
materials developed with followed a development procedure, which adapted to the
syllabus, validation three experts who put the average score 4, with a “good”
category; one by one trial done on five students and fifteen students, the revision
related to the literature and grammar; the results of the tryouts broad shows
differences in average between control class and experiment class where
experiment class was better in terms of achievement and nationalism spirit; (3) the
implementation of teaching history subject based on Front Langkan Incident to
increase the spirit of was proved to be effective, it could be visible from the
acquisition post-test value on control class and experiment class in level of
achievement aspect with significant 0,000 < 0,025 and than nasionalism aspect
with significant 0,000 < 0,025. Shows that Ho rejected which means there is a
difference in positive and significant .
Keyword: Teaching materials, Local history, Peristiwa Front Langkan,
Nasioanalism Spirit.
x
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN .........................................................................
ii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ............................
iii
MOTTO .........................................................................................................
iv
PERSEMBAHAN .........................................................................................
v
KATA PENGANTAR ............................................ ....................................
vi
ABSTRAK ..................................................................................................
viii
ABSTRACT ................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR BAGAN ......................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................................
5
C. Tujuan Penelitian...............................................................................
6
D. Manfaat Penelitian.............................................................................
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. KajianTeori ........................................................................................
8
1. Bahan Ajar ...................................................................................
8
2. Desain Pengembangan Bahan Ajar Sejarah (Model ADDIE) ....
18
3. Pembelajaran Sejarah .................................................................
20
4. Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)..
27
5. Sejarah Lokal ..............................................................................
31
6. Jiwa Nasionalisme ......................................................................
39
B. Penelitian yang Relevan ....................................................................
46
C. Kerangka Berpikir .............................................................................
47
D. Model Hipotetik ................................................................................
50
xi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................................
52
B. Jenis Penelitian ..................................................................................
52
C. Prosedur Penelitian ............................................................................
54
D. Implementasi Tahap Penelitian ........................................................
57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Studi Pendahuluan ..................................................................
70
a. Bahan Ajar Sejarah di SMA Negeri Kecamatan Pulau Rimau ...
70
b. Analisis Kebutuhan Guru dan Siswa Terhadap Bahan Ajar
Sejarah yang Dikembangkan .......................................................
72
c. Jiwa Nasionalisme Siswa SMA Negeri Kecamatan Pulau Rimau
74
B. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Peristiwa Front Langkan .......
76
1. Draf Awal Modul Peristiwa Front Langkan ................................
76
2. Validasi Ahli ................................................................................
80
a. Data Validasi Media ..............................................................
81
b. Data Hasil Validasi Materi ....................................................
85
c. Data Hasil Validasi Instrument ..............................................
87
3. Uji Coba Terbatas ........................................................................
90
4. Uji Implementasi Dalam Pembelajaran .......................................
93
a. Implementasi Pertemuan I .....................................................
97
b. Implementasi Pertemuan II ....................................................
98
c. Uji Peningkatan Prestasi dan Jiwa Nasionalisme Pada
Kelas XI IPS 3 .......................................................................
100
1) Hasil Uji Peningkatan Prestasi Kelas XI IPS 3 ................... .
100
2) Hasil Uji Peningkatan Jiwa Nasionalisme Kelas XI IPS 3 ....
103
d. Hasil Uji Coba Prestasi dan Jiwa Nasionalisme Pada Kelas
XI IPS 2 .................................................................................
105
1) Hasil Uji Peningkatan Prestasi Kelas XI IPS 2 ....................
105
2) Hasil Uji Peningkatan Jiwa Nasionalisme Kelas XI IPS 2 ..
107
e. Uji Efektifitas Bahan Ajar Sejarah Berbasis Peristiwa Front
Langkan .................................................................................
xii
110
1) Uji Kesetaraan ......................................................................
110
2) Uji Peningkatan ....................................................................
114
3) Uji Efektifitas Bahan Ajar Sejarah .......................................
119
C. Pembahasan Hasil Penelitian ...........................................................
124
1. Hasil Studi Pendahuluan ............................................................
124
a. Pembelajaran Sejarah dan Penggunaan Bahan Ajar
Sejarah SMA Negeri di Kecamatan Pulau Rimau ..................
124
b. Hasil Analisis Kebutuhan Guru dan Siswa ..........................
126
c. Dasar Pengembangan ...........................................................
128
2. Hasil Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Berbasis Peristiwa
front Langkan .............................................................................
130
3. Efektifitas Bahan Ajar Sejarah Berbasis Peristiwa Front
Langkan ......................................................................................
136
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ....................................................................................
140
B. Implikasi ........................................................................................
142
C. Saran ..............................................................................................
142
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
144
LAMPIRAN
151
.........................................................................................
xiii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1. Kerangka Berpikir……………………………………….……............. 49
Bagan 2. Model Hipotetik…………….………………………………….……... 50
Bagan 3. Tahap-tahap Penelitian…….…………………………………....…….. 56
Bagan 4. Langkah-langkah Pengembangan Bahan Ajar....................................... 62
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Desain Kuasi Eksperimen....................................................................... 63
Tabel 2. Tabel Distribusi Frekuensi...................................................................... 82
Tabel 3. Data Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Media.................................... 83
Tabel 4. Tabel Distribusi Frekuensi Penilaian...................................................... 85
Tabel 5. Data Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Materi.................................... 86
Tabel 6. Tabel Distribusi Frekuensi Penilaian...................................................... 88
Tabel 7. Persentase Data Penilain ahli Instrument (RPP)..................................... 89
Tabel 8. Persentase Data Penilaian Ahli Instrument (Soal).................................. 89
Tabel 9. Data Karakteristik Siswa......................................................................... 90
Tabel 10. Kuisioner Uji Coba Terbatas................................................................. 91
Tabel 11. Nilai Tes Prestasi Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen............... 101
Tabel 12. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Interval.......................................... 101
Tabel 13. Hasil Uji Homogenitas Peningkatan Prestasi Kelas Eksperimen....... 102
Tabel 14. Hasil Uji –t Prestasi Kelas Eksperimen.............................................. 103
Tabel 15. Skor Angket Jiwa Nasionalisme Pre-test dan Post-test...................... 104
Tabel 16. Hasil Uji Homogenitas Jiwa Nasionalisme......................................... 104
Tabel 17. Hasil Uji-t Jiwa Nasionalisme............................................................. 105
Tabel 18. Nilai Tes Prestasi Pre-test dan Post-test Kelas Kontrol...................... 106
Tabel 19. Uji Homogenitas Pre-test dan Pro-test Prestasi Kontrol..................... 106
Tabel 20. Hasil Uji-t Pre-test dan Post-test Prestasi Kontrol............................. 107
Tabel 21. Skor Angket Jiwa Nasionalisme Pre-test dan Post-test Kontrol......... 108
Tabel 22. Uji Homogenitas Pre-test dan Pro-test Sikap Kontrol........................ 108
Tabel 23. Hasil Uji-t Pre-test dan Post-test Sikap Kontrol................................. 109
xv
Tabel 24. Nilai Pre-test Prestasi Kelas Eksperimen dan Kontrol........................ 111
Tabel 25. Uji Normalitas Pre-test Prestasi Kelas Eksperimen dan Kontrol........ 111
Tabel 26. Hasil Uji Homogenitas Pre-test Eksperimen dan Kontrol.................. 112
Tabel 27. Hasil Uji-t Pre-test Prestasi Eksperimen dan Kontrol......................... 112
Tabel 28. Pre-test Skor Sikap Kelas Eksperimen dan Kontrol........................... 113
Tabel 29. Uji Normalitas Pre-test Sikap Kelas Eksperimen dan Kontrol........... 113
Tabel 30. Hasil Uji Homogenitas Pre-test Eksperimen dan Kontrol.................. 114
Tabel 31. Hasil Uji-t Pre-test Sikap Eksperimen dan Kontrol............................ 114
Tabel 32. Nilai Pre-test dan Post-test Prestasi.................................................... 115
Tabel 33. Uji Normalitas Pre-test dan Post-test Prestasi.................................... 115
Tabel 34. Hasil Uji Homogenitas Pre-test dan Post-test Eksperimen................ 116
Tabel 35. Hasil Uji-t Pre-test dan Post-test Eksperimen.................................... 116
Tabel 36. Nilai Pre-test dan Post-test Sikap....................................................... 117
Tabel 37. Uji Normalitas Pre-test dan Post-test Sikap....................................... 117
Tabel 38. Hasil Uji Homogenitas Pre-test dan Post-test Eksperimen................ 118
Tabel 39. Hasil Uji-t Pre-test dan Post-test Eksperimen.................................... 118
Tabel 40. Nilai Post-test Eksperimen dan kontrol.............................................. 119
Tabel 41. Uji Normalitas Post-test Eksperimen dan kontrol.............................. 120
Tabel 42. Hasil Uji Homogenitas Post-test Prestasi........................................... 120
Tabel 43. Hasil Uji-t Post-test Eksperimen dan Kontrol.................................... 121
Tabel 44. Nilai Post-test Sikap Eksperimen dan kontrol.................................... 122
Tabel 45. Uji Normalitas Post-test Eksperimen dan kontrol.............................. 122
Tabel 46. Hasil Uji Homogenitas Post-test Sikap.............................................. 123
Tabel 47. Hasil Uji-t Post-test Sikap Eksperimen dan Kontrol.......................... 123
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Diagram Presentase Penilaian Media.................................................. 83
Gambar 2. Diagram Presentase Distribusi Frekuensi Penialain Ahli Materi........ 87
Gambar 3. Pie Skor Perolehan Uji Coba Terbatas................................................ 92
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 SURAT MENYURAT
1. Surat Permohonan Izin Penelitian........................................................... 151
2. Izin Penyusunan Tesis............................................................................. 155
3. Surat Balasan Telah Melakukan Penelitian............................................. 156
4. Surat Pernyataan Validasi....................................................................... 158
LAMPIRAN 2 PERANGKAT DAN INSTRUMENT PEMBELAJARAN
1. Silabus Pembelajaran.............................................................................. 161
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran....................................................... 170
3. Kuisioner Analisis Kebutuhan Siswa...................................................... 175
4. Kuisioner Analisis Kebutuhan Guru....................................................... 179
5. Kuisioner Pengembangan Bahan Ajar Siswa.......................................... 183
6. Kuisioner Pengembangan Bahan Ajar Guru........................................... 185
7. Soal Pre Test........................................................................................... 189
8. Soal Post Test.......................................................................................... 194
9. Angket Jiwa Nasionalisme...................................................................... 198
LAMPIRAN 3 LEMBAR VALIDASI
1.
2.
3.
4.
Kuisioner Penilaian Media...................................................................... 204
Kuisioner Penilaian Materi..................................................................... 210
Kuisioner Penilaian RPP......................................................................... 215
Kuisioner Penilaian Soal......................................................................... 217
LAMPIRAN 4 HASIL UJI EFEKTIFITAS
1. Hasil Uji Validitas dan Reliabelitas........................................................ 218
2. Hasil Uji Kesetaraan............................................................................... 222
3. Hasil Uji Peningkatan............................................................................. 226
4. Hasil Uji Efektifitas................................................................................. 230
xviii