POJOKNYA G: PERANGKAT PEMBELAJARAN SD
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS IV (4) SEMESTER 1
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
MENDENGARKAN
1.
Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol
daerah / lambang korps
1.1. Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar
Mendengarkan penjelasan petunjuk denah
Mencatat hal-hal penting dari penjelasan
Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar
Membuat denah perjalanan dari rumah ke sekolah sesuai dengan
rute yang dilalui
Menjelaskan kembali isi petunjuk denah
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) / 1 (Satu)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI.
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
1.2.
Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang
simbol daerah/ lambang korps
Menjelaskan lambang kalpataru
Mencatat hal-hal penting dari penjelasan teman
Menggambar lambang kalpataru
Menjelaskan tujuan pemberian hadiah kalpataru
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( .............................. )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Berbicara :
2.
Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk
2.1.
penggunaan suatu alat
Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan
kalimat yang runtut
Mendeskripsikan suatu tempat sesuai dengan denah
menjelaskan nama tempat yang dideskripsikan
Menyebutkan tempat yang dideskripsikan
2.2.
Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik
dan benar
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat secara rinci
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) / 1 (Satu)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI.
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menyebutkan manfaat suatu alat
Menggunakan suatu alat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Membaca
3.
Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk
pemakaian, makna kata dalam kamus / ensiklopedi
3.1.
Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200) kata dengan
cara membaca sekilas
Membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks
Menjawab pertanyaan bacaan
Menemukan pokok pikiran yang terdapat pada setiap paragraph
Menjelaskan isi teks dengan runtut
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) / 1 (Satu)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI.
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menuliskan pesan yang terkandung dalam teks / cerita
3.2.
Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca
Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat
Menyampaikan isi petunjuk kepada teman
Menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk
Menemukan arti kata sulit dalam petunjuk
Menuliskan kesimpulan tentang petunjuk penggunaan alat
3.3.
Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus /
ensiklopedia melalui membaca memindai
Mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan
Membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk
mencari arti kata sulit
Membuat kalimat dengan kata-kata sulit
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Menulis
4.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis
dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita dan surat
4.1.
Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperharikan
penggunaan (tanda titik dua, dan tanda petik)
Menggunakan tanda titik dua pada teks percakapan
Melengkapi percakapan dengan struktur yang benar
Menggunakan ejaan dengan tepat
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) / 1 (Satu)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI.
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menuliskan petikan langsung dengan tanda baca yang tepat
Menulis percakapan tertentu dengan ejaan yang benar
4.2.
Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang
cara membuat sesuatu
Membaca petunjuk
Menulis petunjuk tentang cara membuat sesuatu
menggunakan petunjuk untuk membuat sesuatu
4.3.
Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan
kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu
Melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yang hilang
sehingga cerita itu menjadi utuh.
Melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya
4.4.
Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita
dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan
ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma dll)
Menyebutkan bagian-bagian surat pribadi
Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya
penceritaan yang menarik
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menggunakan ejaan yang disempurnakan dengan benar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( Nureani )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS IV (4) SEMESTER 2
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Mendengarkan
5.
Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun
5.1. Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
Mencatat pokok-pokok pengumuman
Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat
Menyampaikan isi pengumuman dongeng tepat kepada orang lain
5.2.
Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang
tepat
Mengenal pantun melalui pengalaman yang didengar
Meniru pembaca pantun anak dengan pelafalan yang tepat
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) 2 (Dua)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Membacakan pantun dengan intonasi yang sesuai
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( Nureani )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Berbicara
6.
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dengan berbalas
6.1.
pantun dan bertelepon
Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat
Mengungkapkan perasaan melalui pantun
Melakukan berbalas pantun sebagai ungkapan perasaan
menjelaskan isi pantun
Menyimpulkan ciri-ciri pantun
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) 2 (Dua)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
6.2.
Menyampaikan pesan yang di terima melalui telepon sesuai dengan isi
pesan.
Menerima telepon sesuai dengan etika atau santun bertelepon
Menuliskan pesan sesuai dengan yang didektekan penelpon
menyampaikan pesan sesuai dengan isi pesan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( Nureani )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Membaca
7.
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan
membaca pantun
7.1. Menemukan kalimat utama pada tiap 228aragraph melalui membaca
intensif
menemukan pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam teks
menyusun ringkasan
Menjelaskan isi teks dengan kalimat runtut
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) 2 (Dua)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
7.2. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang
tepat
Membaca teks pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
menyimpulkan isi pengumuman
7.3. Membaca pantun anak secara berbalas dengan lafal dan intonasi yang
tepat
Membacakan bait-bait pantun anak dengan intonasi yang sesuai
membacakan pantun anak secara perbasangan
Membaca pantun anak secara berkesinambungan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( Nureani )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Menulis
8.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis
dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak
8.1.
Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan
memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma,
dll)
Menentukan topik/ tema cerita menggunakan tanda baca menulis
cerita rekaan (pengalaman, perasaan) dengan memperhatikan ejaan)
8.2.
Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta
memperhatikan penggunaan ejaan menulis pengumuman dengan
bahasa yang mudah dipahami
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) 2 (Dua)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menggunakan ejaan dengan benar
8.3.
Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema
(persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll) sesuai dengan ciri-ciri pantun
Membuat pantun anak sederhana
Menjelaskan ciri-ciri pantun
Membacakan pantun anak yang telah dibuat dengan lafal dan
intonasi yang sesuai
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( Nureani )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS IV (4) SEMESTER 1
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
MENDENGARKAN
1.
Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol
daerah / lambang korps
1.1. Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar
Mendengarkan penjelasan petunjuk denah
Mencatat hal-hal penting dari penjelasan
Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar
Membuat denah perjalanan dari rumah ke sekolah sesuai dengan
rute yang dilalui
Menjelaskan kembali isi petunjuk denah
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) / 1 (Satu)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI.
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
1.2.
Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang
simbol daerah/ lambang korps
Menjelaskan lambang kalpataru
Mencatat hal-hal penting dari penjelasan teman
Menggambar lambang kalpataru
Menjelaskan tujuan pemberian hadiah kalpataru
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( .............................. )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Berbicara :
2.
Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk
2.1.
penggunaan suatu alat
Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan
kalimat yang runtut
Mendeskripsikan suatu tempat sesuai dengan denah
menjelaskan nama tempat yang dideskripsikan
Menyebutkan tempat yang dideskripsikan
2.2.
Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik
dan benar
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat secara rinci
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) / 1 (Satu)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI.
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menyebutkan manfaat suatu alat
Menggunakan suatu alat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Membaca
3.
Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk
pemakaian, makna kata dalam kamus / ensiklopedi
3.1.
Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200) kata dengan
cara membaca sekilas
Membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks
Menjawab pertanyaan bacaan
Menemukan pokok pikiran yang terdapat pada setiap paragraph
Menjelaskan isi teks dengan runtut
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) / 1 (Satu)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI.
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menuliskan pesan yang terkandung dalam teks / cerita
3.2.
Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca
Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat
Menyampaikan isi petunjuk kepada teman
Menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk
Menemukan arti kata sulit dalam petunjuk
Menuliskan kesimpulan tentang petunjuk penggunaan alat
3.3.
Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus /
ensiklopedia melalui membaca memindai
Mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan
Membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk
mencari arti kata sulit
Membuat kalimat dengan kata-kata sulit
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( .............................. )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Menulis
4.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis
dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita dan surat
4.1.
Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperharikan
penggunaan (tanda titik dua, dan tanda petik)
Menggunakan tanda titik dua pada teks percakapan
Melengkapi percakapan dengan struktur yang benar
Menggunakan ejaan dengan tepat
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) / 1 (Satu)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI.
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menuliskan petikan langsung dengan tanda baca yang tepat
Menulis percakapan tertentu dengan ejaan yang benar
4.2.
Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang
cara membuat sesuatu
Membaca petunjuk
Menulis petunjuk tentang cara membuat sesuatu
menggunakan petunjuk untuk membuat sesuatu
4.3.
Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan
kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu
Melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yang hilang
sehingga cerita itu menjadi utuh.
Melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya
4.4.
Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita
dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan
ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma dll)
Menyebutkan bagian-bagian surat pribadi
Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya
penceritaan yang menarik
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menggunakan ejaan yang disempurnakan dengan benar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( Nureani )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS IV (4) SEMESTER 2
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Mendengarkan
5.
Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun
5.1. Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
Mencatat pokok-pokok pengumuman
Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat
Menyampaikan isi pengumuman dongeng tepat kepada orang lain
5.2.
Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang
tepat
Mengenal pantun melalui pengalaman yang didengar
Meniru pembaca pantun anak dengan pelafalan yang tepat
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) 2 (Dua)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Membacakan pantun dengan intonasi yang sesuai
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( Nureani )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Berbicara
6.
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dengan berbalas
6.1.
pantun dan bertelepon
Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat
Mengungkapkan perasaan melalui pantun
Melakukan berbalas pantun sebagai ungkapan perasaan
menjelaskan isi pantun
Menyimpulkan ciri-ciri pantun
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) 2 (Dua)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
6.2.
Menyampaikan pesan yang di terima melalui telepon sesuai dengan isi
pesan.
Menerima telepon sesuai dengan etika atau santun bertelepon
Menuliskan pesan sesuai dengan yang didektekan penelpon
menyampaikan pesan sesuai dengan isi pesan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( Nureani )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Membaca
7.
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan
membaca pantun
7.1. Menemukan kalimat utama pada tiap 228aragraph melalui membaca
intensif
menemukan pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam teks
menyusun ringkasan
Menjelaskan isi teks dengan kalimat runtut
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) 2 (Dua)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
7.2. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang
tepat
Membaca teks pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
menyimpulkan isi pengumuman
7.3. Membaca pantun anak secara berbalas dengan lafal dan intonasi yang
tepat
Membacakan bait-bait pantun anak dengan intonasi yang sesuai
membacakan pantun anak secara perbasangan
Membaca pantun anak secara berkesinambungan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( Nureani )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Menulis
8.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis
dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak
8.1.
Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan
memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma,
dll)
Menentukan topik/ tema cerita menggunakan tanda baca menulis
cerita rekaan (pengalaman, perasaan) dengan memperhatikan ejaan)
8.2.
Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta
memperhatikan penggunaan ejaan menulis pengumuman dengan
bahasa yang mudah dipahami
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia
Hasil KKM dalam
Aspek
Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: IV (Empat) 2 (Dua)
: 2009/2010
Membaca
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Berbicara
: SD / MI
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Menggunakan ejaan dengan benar
8.3.
Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema
(persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll) sesuai dengan ciri-ciri pantun
Membuat pantun anak sederhana
Menjelaskan ciri-ciri pantun
Membacakan pantun anak yang telah dibuat dengan lafal dan
intonasi yang sesuai
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
......................., ............
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. )
( Nureani )
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Bahasa Indonesia