Silabus PKWU Rekayasa Wajib SMA Kurikulum 2013 www.olimattohir.blogspot.com
B. Rekayasa
Aspek
: Rekayasa
Satuan Pendidikan
: SMA/MA
Kelas
: X (sepuluh)
Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
1.1 Menghayati
keberhasilan dan
kegagalan
wirausahawan
dan keberagaman
produk rekayasa
di wilayah
setempat dan
lainnya sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
motivasi internal
http://m2suidhat.blogspot.com/
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran Kompetensi Inti 1
dan Kompetensi Inti 2 dilakukan
secara tidak langsung (terintegrasi)
dalam pembelajaran Kompetensi
Inti 3 dan Kompetensi Inti 4
Penilaian Kompetensi
Inti 1 dan Kompetensi
Inti 2 dilakukan
melalui pengamatan
dan jurnal
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dan peduli
lingkungan dalam
menggali
informasi tentang
keberagaman
produk rekayasa
dan
kewirausahaan
di wilayah
setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalkan
produk rekayasa
di wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha
2.3 Menghayati sikap
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif dan
inovatif dalam
memahami
kewirausahaan
http://m2suidhat.blogspot.com/
2
Kompetensi Dasar
dan
melaksanakan
rekayasa di
wilayah setempat
dan lainnya
dengan
memperhatikan
estetika produk
akhir untuk
membangun
semangat usaha
3.1 Mengidentifikasi
desain produk
dan pengemasan
karya rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus
listrik DC
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya setempat
dan lainnya.
4.1 Mendesain
produk dan
pengemasan
karya karya
rekayasa sebagai
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Produk dan
pengemasannya,
meliputi:
1. Pengertian alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC.
2. Aneka jenis produk
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
3. Manfaat alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
4. Standar produk dan
langkah keselamatan
kerja
5. Teknik pengemasan
hasil rekayasa sebagai
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literatur/media tentang
pengertian, jenis dan manfaat
alat komunikasi sederhana
arus listrik DC dan teknik
pengemasannya agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi
internal.
Melakukan kegiatan observasi
ke tempat pembuatan produk
rekayasa berupa alat
komunikasi sederhana dengan
sumber listrik DC agar
terbiasa bersikap santun,
terbangun rasa bangga/cinta
tanah air dan rasa syukur
pada Tuhan.
Penilaian Tugas
Mengkaji literatur
untuk memperoleh
pengetahuan
konseptual produk
rekayasa alat
komunikasi
sederhana dengan
arus listrik DC
Observasi ke
tempat pembuatan
produk rekayasa
alat komunikasi
sederhana dengan
arus listrik DC
untuk memperoleh
pengetahuan
praktis
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian Proyek
(Unjuk Kerja)
Alokasi
Waktu
4 JP
Sumber Belajar
Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audio
visual, media
maya (internet)
tentang desain
produk dan
pengawasan
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC , meliputi:
1.
Pengertian
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC.
2.
Aneka jenis
3
Kompetensi Dasar
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus
listrik DC
berdasarkan
konsep dengan
pendekatan
budaya setempat
dan lainnya.
Materi Pembelajaran
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
6. Menetapkan desain
dan pengemasan
produk rekayasa
sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
Kegiatan Pembelajaran
Menanya:
Melakukan diskusi tentang
pengertian, jenis dan manfaat
alat komunikasi sederhana
arus listrik DC dan teknik
pengemasannya yang
diperoleh dari kajian literatur
agar terbangun sikap
kerjasama dan toleransi
Menggali informasi yang
berkaitan dengan desain dan
produk alat komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC yang ada di
wilayah setempat.
Mengumpulkan Informasi
Mengolah informasi yang
didapat dari kajian literatur
dan observasi ke tempat
pembuatan produk rekayasa
alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC
yang ada di wilayah setempat
agar terbangun rasa cinta
tanah air, jujur dan tanggung
jawab.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat
laporan hasil
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
Pembuatan
rancangan/desain
gagasan untuk
pembuatan karya
produk rekayasa
alat komunikasi
sederhana dengan
arus listrik DC
Melakukan
eksperimen
terhadap berbagai
bahan dan teknik
yang akan
digunakan dalan
pembuatan produk
rekayasa alat
komunikasi
sederhana dengan
arus listrik DC dan
pengemasannya
Uji rancangan/
desain gagasan
pembuatan produk
rekayasa alat
komunikasi
sederhana dengan
arus listrik DC
Penilaian Portofolio
Kumpulan hasil
kerja peserta didik
dalam bentuk
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
produk rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
3.
Manfaat alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
4.
Standar
produk dan
langkah
keselamatan kerja
5.
Teknik
pengemasan hasil
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
6.
Menetapkan
desain dan
pengemasan
produk rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
4
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
http://m2suidhat.blogspot.com/
pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan, bahan,
alat , teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan
produk rekayasa alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC yang
ada dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Melakukan eksperimen
terhadap berbagai bahan dan
teknik yang akan digunakan
dan merekonstruksi model
karya produk rekayasa alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC agar
diperoleh ketepatan
rancangan/desain produk dan
melatih kreativitas, serta
keuletan
Membuat rancangan/desain
gagasan dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan
pembuatan produk rekayasa
alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC
dan pengemasannya
berdasarkan orisinalitas ide
yang jujur, kreativitas dan
mandiri.
Membuat laporan portofolio
rancangan/desain produk
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tertulis, foto dan
gambar atau karya
yang
mendeskripsikan
rancangan/desain
gagasan, hasil uji
rancangan/ desain
gagasan
pembuatan produk
rekayasa alat
komunikasi
sederhana dengan
arus listrik DC
yang dihasilkan
Penilaian Observasi
(Perilaku)
Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati,
toleransi,
kerjasama,
disiplin, tanggung
jawab, jujur,
mandiri, cinta
damai, dan
responsif/keaktifan
. serta kinerja
peserta didik
selama melakukan
kegiatan baik
kegiatan klasikal,
5
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
rekayasa alat komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC dalam berbagai
bentuk seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses pembuatan
karya dan pengemasannya
dengan tampilan menarik
sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan
prosedural.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
mandiri, atau
kelompok sesuai
aturan yang
ditetapkan
dan/atau
disepakati bersama
Mengomunikasikan
Melakukan konsultasi
rancangan/desain karya
dengan guru, sesama teman
dan sumber belajar lainnya
Mengevaluasi/menguji hasil
rancangan/desain karya
dengan menampilkan semua
temuan dalam portofolio untuk
memperlihatkan kejujuran,
kerjasama dan keuletan dalam
berkarya.
Mempresentasikan hasil kajian
literatur dan observasi ke
tempat pembuatan produk
rekayasa alat komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC untuk
http://m2suidhat.blogspot.com/
6
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
3.3 Memahami proses
produksi
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus
listrik DC di
wilayah setempat
melalui
pengamatan dari
berbagai sumber.
4.2 Mendesain
prosesproduksi
karya rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus
Mendesain proses
produksi rekayasa
sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC , meliputi:
1. Pengertian produksi
dan proses produksi
2. Proses produksi pada
sentra/perusahaan
produk rekayasa
sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC (teknik
pemilihan bahan,
penyiapan bahan,
teknik pemrosesan)
3. Menetapkan desain
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
mengetahui pemahaman
secara konseptual.
Mempresentasikan rancangan
gagasan/desain dari rencana
pembuatan produk rekayasa
alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC
dan pengemasannya
berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya agar
mengembangkan sikap jujur,
mandiri, dan tanggung jawab.
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literatur/media tentang
pengertian produksi dan
proses produksi, pengetahuan
sumber daya yang dibutuhkan
dalam mendukung proses
produksi pembuatan rekayasa
sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi
internal.
Melakukan kegiatan observasi
ke tempat pembuatan
rekayasa sebagai alat
Penilaian Tugas
Mengkaji literatur
untuk memperoleh
pengetahuan
konseptual tentang
pengertian
produksi, proses
produksi,
kebutuhan
sumberdaya yang
dibutuhkan pada
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
Observasi ke
tempat pembuatan
rekayasa sebagai
4 JP
Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audio
visual, media
maya (internet)
tentang desain
proses produksi
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC , meliputi:
1.
Pengertian
produksi
2.
Proses
produksi pada
sentra/perusahaan
7
Kompetensi Dasar
listrik
DCberdasarkan
identifikasi
kebutuhan
sumber daya,
teknologi, dan
prosedur
berkarya dengan
pendekatan
budaya setempat
dan lainnya.
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
proses produksi
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
berdasarkan prosedur
berkarya (jenis,
manfaat, teknik
rekayasa, dan
pengemasan)
4. Langkah keselamatan
kerja
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC
tentang proses produksi dan
identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan prosedur
berkarya agar terbiasa
bersikap santun, terbangun
rasa bangga/cinta tanah air
dan rasa syukur pada Tuhan.
Menanya:
Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang berkaitan
dengan proses produksi
pembuatan rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC
yang diperoleh dari kajian literatur
agar terbangun sikap
kerjasama dan toleransi.
Menggali informasi yang
berkaitan dengan proses
produksi kerajinan tekstil yang
berkembang di wilayah
setempat.
Mengumpulkan Informasi
Mengolah informasi yang
didapat dari kajian literatur
dan observasi ke tempat
pembuatan rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC untuk
memperoleh
pengetahuan
praktis tentang
proses produksi
Penilaian Proyek
(Unjuk Kerja)
Pembuatan
rancangan/desain
gagasan untuk
rancangan proses
produksi dan
kebutuhan sumber
daya rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
Evaluasi
rancangan/ desain
gagasan proses
produksi rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC (teknik
pemilihan bahan,
penyiapan bahan,
teknik
pemrosesan)
3.
Menetapkan
desain proses
produksi rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC berdasarkan
prosedur berkarya
(jenis, manfaat,
teknik rekayasa,
dan pengemasan)
8
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
dengan sumber arus listrik DC
tentang pengetahuan sumber
daya dan proses produksi
pembuatan agar terbangun
rasa cinta tanah air, jujur dan
tanggung jawab.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat
laporan hasil
pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan sumber
daya dan proses produksi
yang digunakan pada
pembuatan rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC
yang ada dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Membuat rancangan/desain
gagasan proses produksi
berkarya dalam bentuk
gambar skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan karya
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC
dan pengemasannya berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber
daya dan prosedur berkarya
(cara/teknik) dengan
pendekatan budaya setempat
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Penilaian Portofolio
Kumpulan hasil
kerja peserta didik
dalam bentuk
tertulis, foto dan
gambar atau karya
yang
mendeskripsikan
rancangan/desain
gagasan, hasil
evaluasi
rancangan/ desain
gagasan proses
produksi rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC yang dihasilkan
Penilaian Observasi
(Perilaku)
Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati,
toleransi,
kerjasama,
disiplin, tanggung
jawab, jujur,
mandiri, cinta
damai, dan
9
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
dan lainnya
dengan.orisinalitas ide yang
jujur, kreativitas dan mandiri.
Membuat laporan portofolio
rancangan/desain rekayasa
sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC dalam berbagai
bentuk seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan kebutuhan
sumber daya dan proses
produksi dan pengemasannya
dengan tampilan menarik
sebagai pemahaman akan
pengetahuan/konseptual dan
prosedural
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
responsif/keaktifan
. serta kinerja
peserta didik
selama melakukan
kegiatan baik
kegiatan klasikal,
mandiri, atau
kelompok sesuai
aturan yang
ditetapkan
dan/atau
disepakati bersama
Mengomunikasikan
Melakuk
an konsultasi
rancangan/desain dengan
guru, sesama teman dan
sumber belajar lainnya.
Mempresentasikan dengan
tujuan untuk
mengevaluasi/menguji hasil
rancangan gagasan proses
produksi berkarya untuk
kegiatan pembuatan rekayasa
sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber
http://m2suidhat.blogspot.com/
10
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi
sumber daya yang
dibutuhkan
dalam
mendukung
proses produksi
karya rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus
listrik DC.
4.3 Membuat karya
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus
listrik DC yang
berkembang di
wilayah setempat
dan lainnya
sesuai teknik dan
prosedur
Materi Pembelajaran
Sumberdaya usaha
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC , meliputi:
1. Pengelelolaan
sumberdaya usaha
dikenal dengan istilah
6M, yakni Man
(manusia), Money
(uang), Material
(bahan), Machine
(peralatan), Method
(cara kerja) dan
Market (pasar).
2. Identifikasi kebutuhan
sumberdaya pada
usaha rekayasa
sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
3. Praktek rekayasa
sebagai alat
http://m2suidhat.blogspot.com/
Kegiatan Pembelajaran
arus listrik DC dan
pengemasannya berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber
daya dan prosedur berkarya
(cara/teknik) untuk
memperlihatkan kejujuran,
mandiri dan tanggung jawab
dalam berkarya.
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literatur/media tentang
pengertian dan kebutuhan
sumberdaya usaha rekayasa
sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi
internal.
Menanya:
Menggali informasi yang
berkaitan dengan pengertian
dan kebutuhan sumberdaya
usaha rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC yang
berkembang di daerah
setempat sehingga dapat
mensyukuri anugerah Tuhan.
Penilaian
Penilaian Tugas
Mengkaji literatur
untuk memperoleh
pengetahuan
konseptual tentang
pengelolaan
sumberdaya
usaha. pengertian
produksi, standar
produk dari
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC , dan
ketentuan
keselamatan kerja
pada pembuatan
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
Observasi ke
Alokasi
Waktu
6 JP
Sumber Belajar
Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audio
visual, media
maya
(internet),sentra
usaha rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC tentang
sumberdaya usaha
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC , meliputi:
1.
Pengertian
sumberdaya usaha
dikenal dengan
istilah 6M, yakni
11
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
berdasarkan
kebutuhan
sumberdaya (bahan,
peralatan,
keterampilan bekerja
& pasar) dan prosedur
yang ditetapkannya
(jenis, manfaat,
teknik rekayasa, dan
pengemasan)
4. Standar produk dan
proses kerja
5. Penerapan
keselamatan kerja
Kegiatan Pembelajaran
Melakukan diskusi tentang
pengertian dan kebutuhan
sumberdaya usaha rekayasa
sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC agar
terbangun rasa ingin tahu
sehingga bangga/cinta pada
tanah air.
Melakukan konsultasi dengan
guru dan sumber belajar
lainnya dalam mempraktekan
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC sesuai
dengan sumberdaya dan
proses produksi
Mengumpulkan Informasi
Melakukan kegiatan observasi
dengan teknik wawancara
tentang pengertian dan
kebutuhan sumberdaya usaha
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC yang
ada di daerah setempat agar
terbangun rasa ingin tahu,
motivasi internal, bersikap
santun, bangga/cinta tanah
air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
tempat pembuatan
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC untuk
memperoleh
pengetahuan
praktis tentang
proses produksi,
standar produk
dan ketentuan
keselamatan kerja.
Penilaian Proyek
(Unjuk Kerja)
Rekonstruksi
model
Proses Pembuatan
karya sesuai
rancangan/desain
gagasan
Uji hasil
pembuatan karya
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
Penilaian Portofolio
Kumpulan hasil
kerja peserta didik
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Man (manusia),
Money (uang),
Material (bahan),
Machine
(peralatan), Method
(cara kerja) dan
Market (pasar).
2.
Identifikasi
kebutuhan
sumberdaya pada
sentra/usaha
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
3.
Praktek
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC berdasarkan
kebutuhan
sumberdaya
(bahan, peralatan,
keterampilan
bekerja & pasar)
dan prosedur yang
ditetapkannya
(jenis, manfaat,
teknik rekayasa
dan pengemasan)
12
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Mencatat dan menyusun
standar produk dan standar
proses kerja rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian literatur
tentang pengertian dan
kebutuhan sumberdaya usaha
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC yang
ada di lingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Membuat laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengertian
dan kebutuhan sumberdaya
usaha rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC , yang
ada di daerah setempat, dan
pengemasannya dengan
tampilan menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual.
Membuat rancangan gagasan
(desain) dalam bentuk gambar
skets tertulis untuk kegiatan
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dalam bentuk
tertulis, foto dan
gambar atau karya
yang
mendeskripsikan
rancangan/desain
gagasan, hasil
evaluasi
rancangan/ desain
gagasan proses
produksi karya
kerajinan tekstil
yang dihasilkan
Penilaian Observasi
(Perilaku)
Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati,
toleransi,
kerjasama,
disiplin, tanggung
jawab, jujur,
mandiri, cinta
tanah air, dan
responsif/keaktifan
. serta kinerja
peserta didik
selama melakukan
kegiatan baik
kegiatan klasikal,
mandiri, atau
13
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC
berdasarkan kesimpulan
pengamatan/ kajian literatur,
orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri dan mandiri.
Merekonstruksi kinerja
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC
berdasarkan standar kerja dan
standar hasil
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kelompok sesuai
aturan yang
ditetapkan
dan/atau
disepakati bersama
Mengomunikasikan
Menyusun bahan presentasi
hasil rekayasa dan langkah
kerja sesuai dengan standar
proses dan fasilitas penunjang
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC .
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian literatur
tentang pengertian dan
kebutuhan sumberdaya usaha
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC di
lingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Mempresentasikan dengan
http://m2suidhat.blogspot.com/
14
Kompetensi Dasar
3.4 Memahami
konsep
kewirausahaan
dalam
menjalankan
sebuah
wirausaha
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus
listrik DC.
4.4 Menyajikan
konsep
kewirausahaan
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Konsep kewirausahaan,
meliputi:
1. Dasardasar
kewirausahaan bidang
rekayasa
2. Sytimulasi dan Motivasi
wirausaha
berdasarkan sifat dan
karakter isi, bentuk
dan kerja produiksi.
3. Karakter dan
karakteristik (watak,
nilai dan ciri)
kewirausahaan
4. Faktorfaktor penyebab
keberhasilan dan
tujuan untuk
mengevaluasi/menguji hasil
praktek rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC untuk
memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
Memasarkan hasil praktek
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC
dengan cara mempromosikan
produknya atau menjualnya di
lingkungan/kegiatan sekolah
untuk menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literatur/media tentang
pengetahuan wirausaha dan
kewirausahaan, tujuan, dan
manfaat wirausaha agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi
internal.
Mengamati karakteristik
wirausahawan berdasarkan
buku teks dan sumber
bacaan/media dengan cermat
dan teliti serta penuh rasa
Penilaian Tugas
Mengkaji literatur
untuk memperoleh
pengetahuan
konseptual dasar
dasar
kewirausahaan,
karakteristik
wirausahawan,
stimulasi dan
motivasi
wirausaha, faktor
penyebab
kegagalan dan
keberhasilan
wirausaha dan
http://m2suidhat.blogspot.com/
Alokasi
Waktu
4 JP
Sumber Belajar
Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audio
visual, media
maya (internet)
tentang konsep
kewirausahaan,
meliputi:
1. Pengertian
kewirausahaan
2. Manfaat
berwirausaha
sebagai motivasi
3. Karakter dan
15
Kompetensi Dasar
berdasarkan
pengalaman
keberhasilan
tokohtokoh
wirausaha produk
rekayasa sebagai
alat komunikasi
dengan sumber
arus listrik DC.
Materi Pembelajaran
kegagalan wirausaha
5. Pengertian, tujuan,
manfaat perilaku kerja
prestatif
6. Penerapan sikap dan
perilaku kerja prestatif
(selalu ingin maju)
7. Prinsip cara kerja
prestatif
Kegiatan Pembelajaran
ingin tahu.
Menanya:
Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang berkaitan
dengan pengalaman
menjalankan usaha dan
mengidentifikasi keberhasilan
dan kegagalan wirausaha
rekayasa alat komunikasi
dengan sumber listrik DC agar
terbangun rasa ingin tahu
sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan.
Mengumpulkan Informasi
Mengolah informasi yang
didapat dari kajian literatur
dan observasi dengan teknik
wawancara tentang
pengetahuan wirausaha,
keberhasilan dan kegagalan
wirausaha rekayasa alat
komunikasi dengan sumber
listrik DC di lingkungan
wilayah setempat agar
terbangun rasa ingin tahu,
bersikap santun, cinta tanah
air, rasa syukur dan tanggung
jawab.
Mengasosiasi
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
prinsip cara kerja
prestatif
Penilaian Portofolio
Kumpulan hasil
kerja peserta didik
dalam bentuk
tertulis, foto dan
gambar atau karya
yang
mendeskripsikan
hasil pengamatan
literatur dan
observasi lapangan
pada pembuatan
karya kerajinan
tekstil di daerah
setempat
Penilaian Observasi
(Perilaku)
Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati,
toleransi,
kerjasama,
disiplin, tanggung
jawab, jujur,
mandiri, cinta
damai, dan
responsif/keaktifan
. serta kinerja
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
karakteristik
(watak, nilai dan
ciri)
kewirausahaan
4. Faktorfaktor
penyebab
keberhasilan
dan kegagalan
wirausaha
5. Pengertian,
tujuan, manfaat
perilaku kerja
prestatif
6. Penerapan sikap
dan perilaku
kerja prestatif
(selalu ingin
maju) meliputi:
kerja
ikhlas
kerja
mawas >
Aspek
: Rekayasa
Satuan Pendidikan
: SMA/MA
Kelas
: X (sepuluh)
Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
1.1 Menghayati
keberhasilan dan
kegagalan
wirausahawan
dan keberagaman
produk rekayasa
di wilayah
setempat dan
lainnya sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
motivasi internal
http://m2suidhat.blogspot.com/
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran Kompetensi Inti 1
dan Kompetensi Inti 2 dilakukan
secara tidak langsung (terintegrasi)
dalam pembelajaran Kompetensi
Inti 3 dan Kompetensi Inti 4
Penilaian Kompetensi
Inti 1 dan Kompetensi
Inti 2 dilakukan
melalui pengamatan
dan jurnal
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dan peduli
lingkungan dalam
menggali
informasi tentang
keberagaman
produk rekayasa
dan
kewirausahaan
di wilayah
setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalkan
produk rekayasa
di wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha
2.3 Menghayati sikap
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif dan
inovatif dalam
memahami
kewirausahaan
http://m2suidhat.blogspot.com/
2
Kompetensi Dasar
dan
melaksanakan
rekayasa di
wilayah setempat
dan lainnya
dengan
memperhatikan
estetika produk
akhir untuk
membangun
semangat usaha
3.1 Mengidentifikasi
desain produk
dan pengemasan
karya rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus
listrik DC
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya setempat
dan lainnya.
4.1 Mendesain
produk dan
pengemasan
karya karya
rekayasa sebagai
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Produk dan
pengemasannya,
meliputi:
1. Pengertian alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC.
2. Aneka jenis produk
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
3. Manfaat alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
4. Standar produk dan
langkah keselamatan
kerja
5. Teknik pengemasan
hasil rekayasa sebagai
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literatur/media tentang
pengertian, jenis dan manfaat
alat komunikasi sederhana
arus listrik DC dan teknik
pengemasannya agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi
internal.
Melakukan kegiatan observasi
ke tempat pembuatan produk
rekayasa berupa alat
komunikasi sederhana dengan
sumber listrik DC agar
terbiasa bersikap santun,
terbangun rasa bangga/cinta
tanah air dan rasa syukur
pada Tuhan.
Penilaian Tugas
Mengkaji literatur
untuk memperoleh
pengetahuan
konseptual produk
rekayasa alat
komunikasi
sederhana dengan
arus listrik DC
Observasi ke
tempat pembuatan
produk rekayasa
alat komunikasi
sederhana dengan
arus listrik DC
untuk memperoleh
pengetahuan
praktis
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian Proyek
(Unjuk Kerja)
Alokasi
Waktu
4 JP
Sumber Belajar
Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audio
visual, media
maya (internet)
tentang desain
produk dan
pengawasan
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC , meliputi:
1.
Pengertian
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC.
2.
Aneka jenis
3
Kompetensi Dasar
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus
listrik DC
berdasarkan
konsep dengan
pendekatan
budaya setempat
dan lainnya.
Materi Pembelajaran
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
6. Menetapkan desain
dan pengemasan
produk rekayasa
sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
Kegiatan Pembelajaran
Menanya:
Melakukan diskusi tentang
pengertian, jenis dan manfaat
alat komunikasi sederhana
arus listrik DC dan teknik
pengemasannya yang
diperoleh dari kajian literatur
agar terbangun sikap
kerjasama dan toleransi
Menggali informasi yang
berkaitan dengan desain dan
produk alat komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC yang ada di
wilayah setempat.
Mengumpulkan Informasi
Mengolah informasi yang
didapat dari kajian literatur
dan observasi ke tempat
pembuatan produk rekayasa
alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC
yang ada di wilayah setempat
agar terbangun rasa cinta
tanah air, jujur dan tanggung
jawab.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat
laporan hasil
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
Pembuatan
rancangan/desain
gagasan untuk
pembuatan karya
produk rekayasa
alat komunikasi
sederhana dengan
arus listrik DC
Melakukan
eksperimen
terhadap berbagai
bahan dan teknik
yang akan
digunakan dalan
pembuatan produk
rekayasa alat
komunikasi
sederhana dengan
arus listrik DC dan
pengemasannya
Uji rancangan/
desain gagasan
pembuatan produk
rekayasa alat
komunikasi
sederhana dengan
arus listrik DC
Penilaian Portofolio
Kumpulan hasil
kerja peserta didik
dalam bentuk
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
produk rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
3.
Manfaat alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
4.
Standar
produk dan
langkah
keselamatan kerja
5.
Teknik
pengemasan hasil
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
6.
Menetapkan
desain dan
pengemasan
produk rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
4
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
http://m2suidhat.blogspot.com/
pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan, bahan,
alat , teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan
produk rekayasa alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC yang
ada dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Melakukan eksperimen
terhadap berbagai bahan dan
teknik yang akan digunakan
dan merekonstruksi model
karya produk rekayasa alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC agar
diperoleh ketepatan
rancangan/desain produk dan
melatih kreativitas, serta
keuletan
Membuat rancangan/desain
gagasan dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan
pembuatan produk rekayasa
alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC
dan pengemasannya
berdasarkan orisinalitas ide
yang jujur, kreativitas dan
mandiri.
Membuat laporan portofolio
rancangan/desain produk
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tertulis, foto dan
gambar atau karya
yang
mendeskripsikan
rancangan/desain
gagasan, hasil uji
rancangan/ desain
gagasan
pembuatan produk
rekayasa alat
komunikasi
sederhana dengan
arus listrik DC
yang dihasilkan
Penilaian Observasi
(Perilaku)
Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati,
toleransi,
kerjasama,
disiplin, tanggung
jawab, jujur,
mandiri, cinta
damai, dan
responsif/keaktifan
. serta kinerja
peserta didik
selama melakukan
kegiatan baik
kegiatan klasikal,
5
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
rekayasa alat komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC dalam berbagai
bentuk seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses pembuatan
karya dan pengemasannya
dengan tampilan menarik
sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan
prosedural.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
mandiri, atau
kelompok sesuai
aturan yang
ditetapkan
dan/atau
disepakati bersama
Mengomunikasikan
Melakukan konsultasi
rancangan/desain karya
dengan guru, sesama teman
dan sumber belajar lainnya
Mengevaluasi/menguji hasil
rancangan/desain karya
dengan menampilkan semua
temuan dalam portofolio untuk
memperlihatkan kejujuran,
kerjasama dan keuletan dalam
berkarya.
Mempresentasikan hasil kajian
literatur dan observasi ke
tempat pembuatan produk
rekayasa alat komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC untuk
http://m2suidhat.blogspot.com/
6
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
3.3 Memahami proses
produksi
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus
listrik DC di
wilayah setempat
melalui
pengamatan dari
berbagai sumber.
4.2 Mendesain
prosesproduksi
karya rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus
Mendesain proses
produksi rekayasa
sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC , meliputi:
1. Pengertian produksi
dan proses produksi
2. Proses produksi pada
sentra/perusahaan
produk rekayasa
sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC (teknik
pemilihan bahan,
penyiapan bahan,
teknik pemrosesan)
3. Menetapkan desain
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
mengetahui pemahaman
secara konseptual.
Mempresentasikan rancangan
gagasan/desain dari rencana
pembuatan produk rekayasa
alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC
dan pengemasannya
berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya agar
mengembangkan sikap jujur,
mandiri, dan tanggung jawab.
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literatur/media tentang
pengertian produksi dan
proses produksi, pengetahuan
sumber daya yang dibutuhkan
dalam mendukung proses
produksi pembuatan rekayasa
sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi
internal.
Melakukan kegiatan observasi
ke tempat pembuatan
rekayasa sebagai alat
Penilaian Tugas
Mengkaji literatur
untuk memperoleh
pengetahuan
konseptual tentang
pengertian
produksi, proses
produksi,
kebutuhan
sumberdaya yang
dibutuhkan pada
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
Observasi ke
tempat pembuatan
rekayasa sebagai
4 JP
Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audio
visual, media
maya (internet)
tentang desain
proses produksi
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC , meliputi:
1.
Pengertian
produksi
2.
Proses
produksi pada
sentra/perusahaan
7
Kompetensi Dasar
listrik
DCberdasarkan
identifikasi
kebutuhan
sumber daya,
teknologi, dan
prosedur
berkarya dengan
pendekatan
budaya setempat
dan lainnya.
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
proses produksi
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
berdasarkan prosedur
berkarya (jenis,
manfaat, teknik
rekayasa, dan
pengemasan)
4. Langkah keselamatan
kerja
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC
tentang proses produksi dan
identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan prosedur
berkarya agar terbiasa
bersikap santun, terbangun
rasa bangga/cinta tanah air
dan rasa syukur pada Tuhan.
Menanya:
Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang berkaitan
dengan proses produksi
pembuatan rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC
yang diperoleh dari kajian literatur
agar terbangun sikap
kerjasama dan toleransi.
Menggali informasi yang
berkaitan dengan proses
produksi kerajinan tekstil yang
berkembang di wilayah
setempat.
Mengumpulkan Informasi
Mengolah informasi yang
didapat dari kajian literatur
dan observasi ke tempat
pembuatan rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC untuk
memperoleh
pengetahuan
praktis tentang
proses produksi
Penilaian Proyek
(Unjuk Kerja)
Pembuatan
rancangan/desain
gagasan untuk
rancangan proses
produksi dan
kebutuhan sumber
daya rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
Evaluasi
rancangan/ desain
gagasan proses
produksi rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC (teknik
pemilihan bahan,
penyiapan bahan,
teknik
pemrosesan)
3.
Menetapkan
desain proses
produksi rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC berdasarkan
prosedur berkarya
(jenis, manfaat,
teknik rekayasa,
dan pengemasan)
8
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
dengan sumber arus listrik DC
tentang pengetahuan sumber
daya dan proses produksi
pembuatan agar terbangun
rasa cinta tanah air, jujur dan
tanggung jawab.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat
laporan hasil
pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan sumber
daya dan proses produksi
yang digunakan pada
pembuatan rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC
yang ada dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Membuat rancangan/desain
gagasan proses produksi
berkarya dalam bentuk
gambar skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan karya
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC
dan pengemasannya berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber
daya dan prosedur berkarya
(cara/teknik) dengan
pendekatan budaya setempat
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Penilaian Portofolio
Kumpulan hasil
kerja peserta didik
dalam bentuk
tertulis, foto dan
gambar atau karya
yang
mendeskripsikan
rancangan/desain
gagasan, hasil
evaluasi
rancangan/ desain
gagasan proses
produksi rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC yang dihasilkan
Penilaian Observasi
(Perilaku)
Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati,
toleransi,
kerjasama,
disiplin, tanggung
jawab, jujur,
mandiri, cinta
damai, dan
9
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
dan lainnya
dengan.orisinalitas ide yang
jujur, kreativitas dan mandiri.
Membuat laporan portofolio
rancangan/desain rekayasa
sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC dalam berbagai
bentuk seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan kebutuhan
sumber daya dan proses
produksi dan pengemasannya
dengan tampilan menarik
sebagai pemahaman akan
pengetahuan/konseptual dan
prosedural
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
responsif/keaktifan
. serta kinerja
peserta didik
selama melakukan
kegiatan baik
kegiatan klasikal,
mandiri, atau
kelompok sesuai
aturan yang
ditetapkan
dan/atau
disepakati bersama
Mengomunikasikan
Melakuk
an konsultasi
rancangan/desain dengan
guru, sesama teman dan
sumber belajar lainnya.
Mempresentasikan dengan
tujuan untuk
mengevaluasi/menguji hasil
rancangan gagasan proses
produksi berkarya untuk
kegiatan pembuatan rekayasa
sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber
http://m2suidhat.blogspot.com/
10
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi
sumber daya yang
dibutuhkan
dalam
mendukung
proses produksi
karya rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus
listrik DC.
4.3 Membuat karya
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus
listrik DC yang
berkembang di
wilayah setempat
dan lainnya
sesuai teknik dan
prosedur
Materi Pembelajaran
Sumberdaya usaha
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC , meliputi:
1. Pengelelolaan
sumberdaya usaha
dikenal dengan istilah
6M, yakni Man
(manusia), Money
(uang), Material
(bahan), Machine
(peralatan), Method
(cara kerja) dan
Market (pasar).
2. Identifikasi kebutuhan
sumberdaya pada
usaha rekayasa
sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
3. Praktek rekayasa
sebagai alat
http://m2suidhat.blogspot.com/
Kegiatan Pembelajaran
arus listrik DC dan
pengemasannya berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber
daya dan prosedur berkarya
(cara/teknik) untuk
memperlihatkan kejujuran,
mandiri dan tanggung jawab
dalam berkarya.
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literatur/media tentang
pengertian dan kebutuhan
sumberdaya usaha rekayasa
sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi
internal.
Menanya:
Menggali informasi yang
berkaitan dengan pengertian
dan kebutuhan sumberdaya
usaha rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC yang
berkembang di daerah
setempat sehingga dapat
mensyukuri anugerah Tuhan.
Penilaian
Penilaian Tugas
Mengkaji literatur
untuk memperoleh
pengetahuan
konseptual tentang
pengelolaan
sumberdaya
usaha. pengertian
produksi, standar
produk dari
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC , dan
ketentuan
keselamatan kerja
pada pembuatan
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
Observasi ke
Alokasi
Waktu
6 JP
Sumber Belajar
Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audio
visual, media
maya
(internet),sentra
usaha rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC tentang
sumberdaya usaha
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC , meliputi:
1.
Pengertian
sumberdaya usaha
dikenal dengan
istilah 6M, yakni
11
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
berdasarkan
kebutuhan
sumberdaya (bahan,
peralatan,
keterampilan bekerja
& pasar) dan prosedur
yang ditetapkannya
(jenis, manfaat,
teknik rekayasa, dan
pengemasan)
4. Standar produk dan
proses kerja
5. Penerapan
keselamatan kerja
Kegiatan Pembelajaran
Melakukan diskusi tentang
pengertian dan kebutuhan
sumberdaya usaha rekayasa
sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC agar
terbangun rasa ingin tahu
sehingga bangga/cinta pada
tanah air.
Melakukan konsultasi dengan
guru dan sumber belajar
lainnya dalam mempraktekan
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC sesuai
dengan sumberdaya dan
proses produksi
Mengumpulkan Informasi
Melakukan kegiatan observasi
dengan teknik wawancara
tentang pengertian dan
kebutuhan sumberdaya usaha
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC yang
ada di daerah setempat agar
terbangun rasa ingin tahu,
motivasi internal, bersikap
santun, bangga/cinta tanah
air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
tempat pembuatan
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC untuk
memperoleh
pengetahuan
praktis tentang
proses produksi,
standar produk
dan ketentuan
keselamatan kerja.
Penilaian Proyek
(Unjuk Kerja)
Rekonstruksi
model
Proses Pembuatan
karya sesuai
rancangan/desain
gagasan
Uji hasil
pembuatan karya
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
Penilaian Portofolio
Kumpulan hasil
kerja peserta didik
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Man (manusia),
Money (uang),
Material (bahan),
Machine
(peralatan), Method
(cara kerja) dan
Market (pasar).
2.
Identifikasi
kebutuhan
sumberdaya pada
sentra/usaha
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC
3.
Praktek
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC berdasarkan
kebutuhan
sumberdaya
(bahan, peralatan,
keterampilan
bekerja & pasar)
dan prosedur yang
ditetapkannya
(jenis, manfaat,
teknik rekayasa
dan pengemasan)
12
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Mencatat dan menyusun
standar produk dan standar
proses kerja rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian literatur
tentang pengertian dan
kebutuhan sumberdaya usaha
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC yang
ada di lingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Membuat laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengertian
dan kebutuhan sumberdaya
usaha rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC , yang
ada di daerah setempat, dan
pengemasannya dengan
tampilan menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual.
Membuat rancangan gagasan
(desain) dalam bentuk gambar
skets tertulis untuk kegiatan
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dalam bentuk
tertulis, foto dan
gambar atau karya
yang
mendeskripsikan
rancangan/desain
gagasan, hasil
evaluasi
rancangan/ desain
gagasan proses
produksi karya
kerajinan tekstil
yang dihasilkan
Penilaian Observasi
(Perilaku)
Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati,
toleransi,
kerjasama,
disiplin, tanggung
jawab, jujur,
mandiri, cinta
tanah air, dan
responsif/keaktifan
. serta kinerja
peserta didik
selama melakukan
kegiatan baik
kegiatan klasikal,
mandiri, atau
13
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC
berdasarkan kesimpulan
pengamatan/ kajian literatur,
orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri dan mandiri.
Merekonstruksi kinerja
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC
berdasarkan standar kerja dan
standar hasil
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kelompok sesuai
aturan yang
ditetapkan
dan/atau
disepakati bersama
Mengomunikasikan
Menyusun bahan presentasi
hasil rekayasa dan langkah
kerja sesuai dengan standar
proses dan fasilitas penunjang
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC .
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian literatur
tentang pengertian dan
kebutuhan sumberdaya usaha
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC di
lingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Mempresentasikan dengan
http://m2suidhat.blogspot.com/
14
Kompetensi Dasar
3.4 Memahami
konsep
kewirausahaan
dalam
menjalankan
sebuah
wirausaha
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan
sumber arus
listrik DC.
4.4 Menyajikan
konsep
kewirausahaan
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Konsep kewirausahaan,
meliputi:
1. Dasardasar
kewirausahaan bidang
rekayasa
2. Sytimulasi dan Motivasi
wirausaha
berdasarkan sifat dan
karakter isi, bentuk
dan kerja produiksi.
3. Karakter dan
karakteristik (watak,
nilai dan ciri)
kewirausahaan
4. Faktorfaktor penyebab
keberhasilan dan
tujuan untuk
mengevaluasi/menguji hasil
praktek rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC untuk
memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
Memasarkan hasil praktek
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC
dengan cara mempromosikan
produknya atau menjualnya di
lingkungan/kegiatan sekolah
untuk menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian
literatur/media tentang
pengetahuan wirausaha dan
kewirausahaan, tujuan, dan
manfaat wirausaha agar
terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi
internal.
Mengamati karakteristik
wirausahawan berdasarkan
buku teks dan sumber
bacaan/media dengan cermat
dan teliti serta penuh rasa
Penilaian Tugas
Mengkaji literatur
untuk memperoleh
pengetahuan
konseptual dasar
dasar
kewirausahaan,
karakteristik
wirausahawan,
stimulasi dan
motivasi
wirausaha, faktor
penyebab
kegagalan dan
keberhasilan
wirausaha dan
http://m2suidhat.blogspot.com/
Alokasi
Waktu
4 JP
Sumber Belajar
Buku pelajaran,
buku refensi yang
relevan, majalah,
koran, hasil
penelitian, audio
visual, media
maya (internet)
tentang konsep
kewirausahaan,
meliputi:
1. Pengertian
kewirausahaan
2. Manfaat
berwirausaha
sebagai motivasi
3. Karakter dan
15
Kompetensi Dasar
berdasarkan
pengalaman
keberhasilan
tokohtokoh
wirausaha produk
rekayasa sebagai
alat komunikasi
dengan sumber
arus listrik DC.
Materi Pembelajaran
kegagalan wirausaha
5. Pengertian, tujuan,
manfaat perilaku kerja
prestatif
6. Penerapan sikap dan
perilaku kerja prestatif
(selalu ingin maju)
7. Prinsip cara kerja
prestatif
Kegiatan Pembelajaran
ingin tahu.
Menanya:
Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang berkaitan
dengan pengalaman
menjalankan usaha dan
mengidentifikasi keberhasilan
dan kegagalan wirausaha
rekayasa alat komunikasi
dengan sumber listrik DC agar
terbangun rasa ingin tahu
sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan.
Mengumpulkan Informasi
Mengolah informasi yang
didapat dari kajian literatur
dan observasi dengan teknik
wawancara tentang
pengetahuan wirausaha,
keberhasilan dan kegagalan
wirausaha rekayasa alat
komunikasi dengan sumber
listrik DC di lingkungan
wilayah setempat agar
terbangun rasa ingin tahu,
bersikap santun, cinta tanah
air, rasa syukur dan tanggung
jawab.
Mengasosiasi
http://m2suidhat.blogspot.com/
Penilaian
prinsip cara kerja
prestatif
Penilaian Portofolio
Kumpulan hasil
kerja peserta didik
dalam bentuk
tertulis, foto dan
gambar atau karya
yang
mendeskripsikan
hasil pengamatan
literatur dan
observasi lapangan
pada pembuatan
karya kerajinan
tekstil di daerah
setempat
Penilaian Observasi
(Perilaku)
Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati,
toleransi,
kerjasama,
disiplin, tanggung
jawab, jujur,
mandiri, cinta
damai, dan
responsif/keaktifan
. serta kinerja
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
karakteristik
(watak, nilai dan
ciri)
kewirausahaan
4. Faktorfaktor
penyebab
keberhasilan
dan kegagalan
wirausaha
5. Pengertian,
tujuan, manfaat
perilaku kerja
prestatif
6. Penerapan sikap
dan perilaku
kerja prestatif
(selalu ingin
maju) meliputi:
kerja
ikhlas
kerja
mawas >