PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP PERKEMBANGAN KECERDASAN NATURALIS ANAK DI TK A PAUD SAYMARA Pengaruh Metode Proyek Terhadap Perkembangan Kecerdasan Naturalis Anak Di Tk A Paud Saymara Sukoharjo.
PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP PERKEMBANGAN
KECERDASAN NATURALIS ANAK DI TK A PAUD SAYMARA
SUKOHARJO
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh:
RATIH TIYAS PALUPI
A 520 090 144
PROGRAM S-1 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADYAH SURAKARTA
TAHUN 2013
PERSETUJUAN
PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP PERKEMBANGAN
KECERDASAN NATURALIS ANAK DI TK A PAUD SAYMARA
SUKOHARJO
diajukan oleh:
Ratih Tiyas Palupi
A 520 090 144
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan di hadapan Dewan
Penguji
Skripsi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Muhammadiyah Surakarta.
Mengetahui,
Pembimbing Utama
Aryati Prasetyarini, M.Pd.
ii
Pendidikan
Universitas
PENGESAHAN
PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP PERKEMBANGAN
KECERDASAN NATURALIS ANAK DI TK A PAUD SAYMARA
SUKOHARJO
diajukan oleh:
Ratih Tiyas Palupi
A 520 090 144
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari/ tanggal : ______________
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Aryati Prasetyarini, M.Pd.
( …………………… )
2. Djaelani, M.Pd.
( …………………… )
3. Dra. Surtikanti, M.Pd.
( …………………… )
Surakarta, Nopember 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Dra. N. Setyaningsih, M.Si.
NIK 543
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Nopember 2013
Ratih Tiyas Palupi
A 520 090 144
iv
MOTTO
“Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau
anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan
bukan (pula jalan) mereka yang sesat.”
(Q.S. Al-Fatihah : 6-7)
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang
demikian itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yang kusyu”
(Q.S. Al Baqarah : 45)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan
untuk:
1. Allah SWT
2. Bapak dan Ibu tercinta
3. Saudara-saudaraku
4. Keluarga besarku
5. Sahabat dan teman-temanku
6. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan,
kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul:
“Pengaruh Metode Proyek Terhadap Perkembangan Kecerdasan Naturalis
Anak di TK A Paud Saymara Sukoharjo.” Skripsi ini disusun guna memenuhi
sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Guru
AUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis mengalami banyak kesulitan dan
hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai
pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Aryati Prasetyarini, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta sekaligus selaku Pembimbing Utama yang dengan penuh kesabaran
memberikan bimbingan, arahan, saran, serta dorongan yang sangat berarti.
vii
3. Kepala TK PAUD Saymara Kartasura Sukoharjo yang telah memberikan ijin
dan membantu penulis memberikan data-data yang dibutuhkan dalam
penyusunan skripsi.
4. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, penulis
mengucapkan terima kasih.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapatkan imbalan pahala dan keridlaan dari Allah SWT. Penulis menyadari
skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekurangannya, oleh karena itu
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnyanya
skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Nopember 2013
Penulis
Ratih Tiyas Palupi
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiv
ABSTRAK ......................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Pembatasan Masalah .................................................................
7
C. Rumusan Masalah .....................................................................
7
D. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
E. Manfaat Penelitian ....................................................................
8
LANDASAN TEORI
A. Penelitian yang Relevan ............................................................
ix
10
B. Kajian Teori...............................................................................
12
1. Metode Proyek .......................................................................
12
2. Kecerdasan Naturalis .............................................................
20
C. Kerangka Berpikir ....................................................................
31
D. Hipotesis ...................................................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian Dan Desaign Penelitian....................................
35
B. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................
39
C. Subyek Penelitian ......................................................................
39
D. Variabel Penelitian.....................................................................
40
E. Metode Pengumpulan Data........................................................
41
F. Teknik Analisis Data .................................................................
45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian..........................................
48
B. Deskripsi Data ...........................................................................
50
1. Deskripsi Data Observasi Awal.............................................
50
2. Pelaksanaan Eksperimen .......................................................
53
3. Deskripsi Data Sesudah Eksperimen.....................................
56
C. Uji Prasyarat Analisis ...............................................................
59
1. Uji Normalitas .......................................................................
59
2. Uji Homogenitas ...................................................................
60
D. Hasil Penelitian .........................................................................
60
E. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
62
x
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ...............................................................................
65
B. Saran-saran ...............................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1.
Instrumen Observasi.............................................................................
43
4.1.
Daftar nama siswa di PAUD Saymara tahun pelajaran 2013/2014......
50
4.2.
Skor Hasil Observasi Kecerdasan Naturalis Anak pada Observasi
Awal .....................................................................................................
51
4.3.
Pengkategorian Kecerdasan naturalis Anak pada Observasi Awal......
52
4.4.
Skor Hasil Observasi Kecerdasan Naturalis Setelah Eksperimen........
57
4.5.
Pengkategorian Kecerdasan Naturalis pada Observasi Awal...............
58
4.6.
Hasil Uji Normalitas Data ....................................................................
69
4.7.
Rangkuman Hasil Uji Homogenitas dengan Levene Test ....................
60
4.8.
Hasil Pengujian Hipotesis (Uji t)..........................................................
61
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1.
Kerangka Pemikiran ..........................................................................
33
4.1.
Histogram Kecerdasan Naturalis Anak Sebelum Eksperimen.............
53
4.2.
Histogram Kecerdasan Naturalis Anak Sesudah Eksperimen..............
58
4.3.
Gambar Daerah Kritis Penerimaan Hipotesis Uji Beda (Uji t) ............
61
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Rencana Kegiatan Harian..........................................................................
69
2
Lembar Observasi Kecerdasan Naturalis ..................................................
75
3
Daftar Anak TK A di PAUD Saymara......................................................
76
4
Hasil Observasi Kecerdasan Naturalis ......................................................
77
5
Data Induk Penelitian................................................................................
79
6
Statistik Deskriptif ....................................................................................
80
7
Uji Normalitas...........................................................................................
81
8
Uji Homogenitas .......................................................................................
82
9
Uji Hipotesis..............................................................................................
83
10 Tabel Signifikansi t 5%.............................................................................
84
11 Foto Penelitian ..........................................................................................
85
12 Surat-Surat Penelitian................................................................................
90
xiv
ABSTRAK
PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP PERKEMBANGAN
KECERDASAN NATURALIS ANAK DI TK A PAUD SAYMARA
SUKOHARJO
Ratih Tiyas Palupi. A 520090144. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013.
66 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode proyek terhadap
perkembangan kecerdasan naturalis anak kelompok A di TK PAUD Saymara.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One-Group
Pretest-Posttest Design, yaitu penggunaan pretest sebelum diberi perlakuan dan
pengukuran kecerdasan naturalis pada posttest (setelah perlakuan). Subjek dalam
penelitian ini adalah anak–anak TK kelompok A di PAUD Saymara Kartasura
Kabupaten Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 19 orang anak.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik
analisis data menggunakan uji beda t test. Pengerjaan menggunakan program
komputer SPSS for Windows versi 15.0 Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terdapat pengaruh positif dan signifikan dari pembelajaran metode proyek
terhadap kecerdasan naturalis pada anak kelompok A di PAUD Saymara Tahun
Pelajaran 2013/2014. Terbukti dari hasil uji t yang memperoleh nilai thitung>ttabel
yaitu 12,239 > 2,101 diterima pada taraf signifikansi 5%. Nilai rata-rata
kecerdasan naturalis anak setelah eksperimen mencapai 35,263, lebih tinggi
dibandingkan sebelum eksperimen yang hanya mencapai 25,579. Perbedaan
tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran metode proyek berpengaruh terhadap
peningkatan kecerdasan naturalis pada anak TK
Kata kunci: Kecerdasan Naturalis, Metode Proyek
xv
xvi
KECERDASAN NATURALIS ANAK DI TK A PAUD SAYMARA
SUKOHARJO
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh:
RATIH TIYAS PALUPI
A 520 090 144
PROGRAM S-1 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADYAH SURAKARTA
TAHUN 2013
PERSETUJUAN
PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP PERKEMBANGAN
KECERDASAN NATURALIS ANAK DI TK A PAUD SAYMARA
SUKOHARJO
diajukan oleh:
Ratih Tiyas Palupi
A 520 090 144
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan di hadapan Dewan
Penguji
Skripsi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Muhammadiyah Surakarta.
Mengetahui,
Pembimbing Utama
Aryati Prasetyarini, M.Pd.
ii
Pendidikan
Universitas
PENGESAHAN
PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP PERKEMBANGAN
KECERDASAN NATURALIS ANAK DI TK A PAUD SAYMARA
SUKOHARJO
diajukan oleh:
Ratih Tiyas Palupi
A 520 090 144
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari/ tanggal : ______________
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Aryati Prasetyarini, M.Pd.
( …………………… )
2. Djaelani, M.Pd.
( …………………… )
3. Dra. Surtikanti, M.Pd.
( …………………… )
Surakarta, Nopember 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Dra. N. Setyaningsih, M.Si.
NIK 543
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Nopember 2013
Ratih Tiyas Palupi
A 520 090 144
iv
MOTTO
“Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau
anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan
bukan (pula jalan) mereka yang sesat.”
(Q.S. Al-Fatihah : 6-7)
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang
demikian itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yang kusyu”
(Q.S. Al Baqarah : 45)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan
untuk:
1. Allah SWT
2. Bapak dan Ibu tercinta
3. Saudara-saudaraku
4. Keluarga besarku
5. Sahabat dan teman-temanku
6. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan,
kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul:
“Pengaruh Metode Proyek Terhadap Perkembangan Kecerdasan Naturalis
Anak di TK A Paud Saymara Sukoharjo.” Skripsi ini disusun guna memenuhi
sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Guru
AUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis mengalami banyak kesulitan dan
hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai
pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Aryati Prasetyarini, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta sekaligus selaku Pembimbing Utama yang dengan penuh kesabaran
memberikan bimbingan, arahan, saran, serta dorongan yang sangat berarti.
vii
3. Kepala TK PAUD Saymara Kartasura Sukoharjo yang telah memberikan ijin
dan membantu penulis memberikan data-data yang dibutuhkan dalam
penyusunan skripsi.
4. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, penulis
mengucapkan terima kasih.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapatkan imbalan pahala dan keridlaan dari Allah SWT. Penulis menyadari
skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekurangannya, oleh karena itu
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnyanya
skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Nopember 2013
Penulis
Ratih Tiyas Palupi
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiv
ABSTRAK ......................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Pembatasan Masalah .................................................................
7
C. Rumusan Masalah .....................................................................
7
D. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
E. Manfaat Penelitian ....................................................................
8
LANDASAN TEORI
A. Penelitian yang Relevan ............................................................
ix
10
B. Kajian Teori...............................................................................
12
1. Metode Proyek .......................................................................
12
2. Kecerdasan Naturalis .............................................................
20
C. Kerangka Berpikir ....................................................................
31
D. Hipotesis ...................................................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian Dan Desaign Penelitian....................................
35
B. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................
39
C. Subyek Penelitian ......................................................................
39
D. Variabel Penelitian.....................................................................
40
E. Metode Pengumpulan Data........................................................
41
F. Teknik Analisis Data .................................................................
45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian..........................................
48
B. Deskripsi Data ...........................................................................
50
1. Deskripsi Data Observasi Awal.............................................
50
2. Pelaksanaan Eksperimen .......................................................
53
3. Deskripsi Data Sesudah Eksperimen.....................................
56
C. Uji Prasyarat Analisis ...............................................................
59
1. Uji Normalitas .......................................................................
59
2. Uji Homogenitas ...................................................................
60
D. Hasil Penelitian .........................................................................
60
E. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
62
x
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ...............................................................................
65
B. Saran-saran ...............................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1.
Instrumen Observasi.............................................................................
43
4.1.
Daftar nama siswa di PAUD Saymara tahun pelajaran 2013/2014......
50
4.2.
Skor Hasil Observasi Kecerdasan Naturalis Anak pada Observasi
Awal .....................................................................................................
51
4.3.
Pengkategorian Kecerdasan naturalis Anak pada Observasi Awal......
52
4.4.
Skor Hasil Observasi Kecerdasan Naturalis Setelah Eksperimen........
57
4.5.
Pengkategorian Kecerdasan Naturalis pada Observasi Awal...............
58
4.6.
Hasil Uji Normalitas Data ....................................................................
69
4.7.
Rangkuman Hasil Uji Homogenitas dengan Levene Test ....................
60
4.8.
Hasil Pengujian Hipotesis (Uji t)..........................................................
61
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1.
Kerangka Pemikiran ..........................................................................
33
4.1.
Histogram Kecerdasan Naturalis Anak Sebelum Eksperimen.............
53
4.2.
Histogram Kecerdasan Naturalis Anak Sesudah Eksperimen..............
58
4.3.
Gambar Daerah Kritis Penerimaan Hipotesis Uji Beda (Uji t) ............
61
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Rencana Kegiatan Harian..........................................................................
69
2
Lembar Observasi Kecerdasan Naturalis ..................................................
75
3
Daftar Anak TK A di PAUD Saymara......................................................
76
4
Hasil Observasi Kecerdasan Naturalis ......................................................
77
5
Data Induk Penelitian................................................................................
79
6
Statistik Deskriptif ....................................................................................
80
7
Uji Normalitas...........................................................................................
81
8
Uji Homogenitas .......................................................................................
82
9
Uji Hipotesis..............................................................................................
83
10 Tabel Signifikansi t 5%.............................................................................
84
11 Foto Penelitian ..........................................................................................
85
12 Surat-Surat Penelitian................................................................................
90
xiv
ABSTRAK
PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP PERKEMBANGAN
KECERDASAN NATURALIS ANAK DI TK A PAUD SAYMARA
SUKOHARJO
Ratih Tiyas Palupi. A 520090144. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013.
66 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode proyek terhadap
perkembangan kecerdasan naturalis anak kelompok A di TK PAUD Saymara.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One-Group
Pretest-Posttest Design, yaitu penggunaan pretest sebelum diberi perlakuan dan
pengukuran kecerdasan naturalis pada posttest (setelah perlakuan). Subjek dalam
penelitian ini adalah anak–anak TK kelompok A di PAUD Saymara Kartasura
Kabupaten Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 19 orang anak.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik
analisis data menggunakan uji beda t test. Pengerjaan menggunakan program
komputer SPSS for Windows versi 15.0 Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terdapat pengaruh positif dan signifikan dari pembelajaran metode proyek
terhadap kecerdasan naturalis pada anak kelompok A di PAUD Saymara Tahun
Pelajaran 2013/2014. Terbukti dari hasil uji t yang memperoleh nilai thitung>ttabel
yaitu 12,239 > 2,101 diterima pada taraf signifikansi 5%. Nilai rata-rata
kecerdasan naturalis anak setelah eksperimen mencapai 35,263, lebih tinggi
dibandingkan sebelum eksperimen yang hanya mencapai 25,579. Perbedaan
tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran metode proyek berpengaruh terhadap
peningkatan kecerdasan naturalis pada anak TK
Kata kunci: Kecerdasan Naturalis, Metode Proyek
xv
xvi