S KOM 1100114 Abstract
RANCANG BANGUN DAN PENGARUH MULTIMEDIA
PEMBELAJARAN BERBASIS GAME DENGAN PENDEKATAN
MASTERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA
SMK DALAM MATA PELAJARAN SISTEM OPERASI
oleh
Cahya Widya
1100114
ABSTRAK
Keberhasilan pencapaian kompetensi suatu pembelajaran tergantung kepada
beberapa aspek. Salah satu aspek yang sangat mempengaruhi adalah bagaimana
cara seorang pengajar melaksanakan pembelajaran. Dalam proses pembelajaran,
guru mengajarkan materi pelajaran yang sama dan penilaian yang sama kepada
seluruh siswa, dan menganggap seluruh siswa akan mendapatkan hasil yang sama.
Tetapi pada kenyataannya masing-masing siswa memiliki berbagai kesamaan dan
banyak perbedaan dalam menguasai materi pelajaran. Akibatnya tingkat
pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran rendah. Tingkat
pemahaman peserta didik akan mempengaruhi mutu pendidikan. Multimedia
pembelajaran merupakan salah satu solusi untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Perancangan multimedia dibuat dengan mengintegrasikan pendekatan Mastery
Learning dan mengimplementasikan game. Penelitian ini dilakukan bertujuan
untuk mengetahui dan mendeskripsikan respon siswa terhadap multimedia
pembelajaran berbasis game dengan pendekatan Mastery Learning pada mata
pelajaran sistem operasi, dan pengaruh multimedia pembelajaran berbasis game
dengan pendekatan Mastery Learning terhadap peningkatan pemahaman siswa
pada mata pelajaran Sistem Operasi. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R & D), dengan dua kelas
sampel di SMK Negeri 4 Bandung, satu kelas sebagai kelas eksperimen, dan satu
kelas sebagai kelas kontrol. Multimedia pembelajaran berbasis game
dikembangkan dengan mengintegrasikan pendekatan Mastery Learning. Tahapantahapan Mastery Learning yang diterapkan meliputi penyajian satuan
pembelajaran pertama, penilaian formatif, perbaikan atau pengayaan, dan
penyajian satuan pelajaran selanjutnya. Hasil penelitian ini adalah : 1) Multimedia
pembelajaran dinyatakan layak untuk pembelajaran berdasarkan penilaian validasi
multimedia sebesar 77.35 %, penilaian ujicoba multimedia sebesar 78.99 %, dan
dinyatakan baik sekali berdasarkan penilaian siswa sebesar 80.47 %,
2)
Multimedia mempunyai pengaruh terhadap peningkatan pemahaman siswa. Hal
ini dapat dilihat pada nilai gain yang dihasilkan yaitu 0.66 pada kelas kontrol
dengan kategori sedang, dan 0.79 pada kelas eksperimen dengan kategori tinggi.
Selain itu juga terlihat pada uji hipotesis yang menunjukkan bahwa pembelajaran
menggunakan multimedia pembelajaran berbasis game dengan pendekatan
Mastery Learning memiliki pengaruh yang signifikan dalam peningkatan
pemahaman siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.
Kata kunci: Mastery Learning, Multimedia Pembelajaran, Pemahaman Siswa
v
Cahya Widya, 2016
Rancang Bangun D an Pengaruh Multimedia Pembelajaran Berbasis Game D engan Pendekatan
Mastery Learning Untuk Peningkatan Pemahaman Siswa Smk D alam Mata Pelajaran Sistem
Operasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DESIGN AND EFFECT OF GAME-BASED MULTIMEDIA LEARNING
WITH MASTERY LEARNING APPROACH TO IMPROVE
UNDERSTANDING OF VOCATIONAL STUDENT IN OPERATING
SYSTEM SUBJECT
compiled by
Cahya Widya
1100114
ABSTRACT
The successful of the competence achievement of a learning depends on several
aspects. One of the aspect that very affect is how a teacher implementing learning.
In learning process, the teacher teaches the same subject matter and the same
assessment to all of the students, and assume that all of the students will get the
same results. But in fact each student have many similarities and many differences
in mastering the subject matter. As a result, learner’s understanding level of the
learning material is low. Student’s understanding level will affect the quality of
education. Learning multimedia is one of the solution to improving education
quality. Multimedia design made by integrating of Mastery Learning approach
and implementing the game. This study aimed to find out and describe student’s
response to the game-based multimedia learning with mastery learning approach
to improve understanding of vocational student in operating system subject, and
the influence of game-based multimedia learning with mastery learning approach
to improve student’s understanding on Operating Systems subject. The method
used in this research is Research and Development (R & D), with two classes of
sample at SMK Negeri 4 Bandung, one class as experimental class, and one class
as a control class. Game-based learning multimedia was developed by integrating
the Mastery Learning approach. Mastery Learning stages are applied include the
presentation of the first unit of learning, formative assessment, remediation or
enrichment, and the presentation of the next unit lesson. The results of this
research are: 1) Multimedia learning is declared as suitable for learning based on
multimedia validation with assessment of 77.35%, multimedia test assessment of
78.99%, and declared as very good based on students assessment of 80.47%, 2)
Multimedia has an effect on improvement of student’s understanding. This can be
seen in the resulting of gain value is 0.66 in the control class with the category of
medium, and 0.79 in the experimental class with the category of high. It also can
be seen at hypothesis test showed that learning using game-based multimedia
learning with mastery learning approach has a significant effect in improving
student’s understanding compared to conventional learning.
Keywords : Mastery Learning, Multimedia Learning, Student’s Understanding
vi
Cahya Widya, 2016
Rancang Bangun D an Pengaruh Multimedia Pembelajaran Berbasis Game D engan Pendekatan
Mastery Learning Untuk Peningkatan Pemahaman Siswa Smk D alam Mata Pelajaran Sistem
Operasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
PEMBELAJARAN BERBASIS GAME DENGAN PENDEKATAN
MASTERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA
SMK DALAM MATA PELAJARAN SISTEM OPERASI
oleh
Cahya Widya
1100114
ABSTRAK
Keberhasilan pencapaian kompetensi suatu pembelajaran tergantung kepada
beberapa aspek. Salah satu aspek yang sangat mempengaruhi adalah bagaimana
cara seorang pengajar melaksanakan pembelajaran. Dalam proses pembelajaran,
guru mengajarkan materi pelajaran yang sama dan penilaian yang sama kepada
seluruh siswa, dan menganggap seluruh siswa akan mendapatkan hasil yang sama.
Tetapi pada kenyataannya masing-masing siswa memiliki berbagai kesamaan dan
banyak perbedaan dalam menguasai materi pelajaran. Akibatnya tingkat
pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran rendah. Tingkat
pemahaman peserta didik akan mempengaruhi mutu pendidikan. Multimedia
pembelajaran merupakan salah satu solusi untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Perancangan multimedia dibuat dengan mengintegrasikan pendekatan Mastery
Learning dan mengimplementasikan game. Penelitian ini dilakukan bertujuan
untuk mengetahui dan mendeskripsikan respon siswa terhadap multimedia
pembelajaran berbasis game dengan pendekatan Mastery Learning pada mata
pelajaran sistem operasi, dan pengaruh multimedia pembelajaran berbasis game
dengan pendekatan Mastery Learning terhadap peningkatan pemahaman siswa
pada mata pelajaran Sistem Operasi. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Research and Development (R & D), dengan dua kelas
sampel di SMK Negeri 4 Bandung, satu kelas sebagai kelas eksperimen, dan satu
kelas sebagai kelas kontrol. Multimedia pembelajaran berbasis game
dikembangkan dengan mengintegrasikan pendekatan Mastery Learning. Tahapantahapan Mastery Learning yang diterapkan meliputi penyajian satuan
pembelajaran pertama, penilaian formatif, perbaikan atau pengayaan, dan
penyajian satuan pelajaran selanjutnya. Hasil penelitian ini adalah : 1) Multimedia
pembelajaran dinyatakan layak untuk pembelajaran berdasarkan penilaian validasi
multimedia sebesar 77.35 %, penilaian ujicoba multimedia sebesar 78.99 %, dan
dinyatakan baik sekali berdasarkan penilaian siswa sebesar 80.47 %,
2)
Multimedia mempunyai pengaruh terhadap peningkatan pemahaman siswa. Hal
ini dapat dilihat pada nilai gain yang dihasilkan yaitu 0.66 pada kelas kontrol
dengan kategori sedang, dan 0.79 pada kelas eksperimen dengan kategori tinggi.
Selain itu juga terlihat pada uji hipotesis yang menunjukkan bahwa pembelajaran
menggunakan multimedia pembelajaran berbasis game dengan pendekatan
Mastery Learning memiliki pengaruh yang signifikan dalam peningkatan
pemahaman siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.
Kata kunci: Mastery Learning, Multimedia Pembelajaran, Pemahaman Siswa
v
Cahya Widya, 2016
Rancang Bangun D an Pengaruh Multimedia Pembelajaran Berbasis Game D engan Pendekatan
Mastery Learning Untuk Peningkatan Pemahaman Siswa Smk D alam Mata Pelajaran Sistem
Operasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DESIGN AND EFFECT OF GAME-BASED MULTIMEDIA LEARNING
WITH MASTERY LEARNING APPROACH TO IMPROVE
UNDERSTANDING OF VOCATIONAL STUDENT IN OPERATING
SYSTEM SUBJECT
compiled by
Cahya Widya
1100114
ABSTRACT
The successful of the competence achievement of a learning depends on several
aspects. One of the aspect that very affect is how a teacher implementing learning.
In learning process, the teacher teaches the same subject matter and the same
assessment to all of the students, and assume that all of the students will get the
same results. But in fact each student have many similarities and many differences
in mastering the subject matter. As a result, learner’s understanding level of the
learning material is low. Student’s understanding level will affect the quality of
education. Learning multimedia is one of the solution to improving education
quality. Multimedia design made by integrating of Mastery Learning approach
and implementing the game. This study aimed to find out and describe student’s
response to the game-based multimedia learning with mastery learning approach
to improve understanding of vocational student in operating system subject, and
the influence of game-based multimedia learning with mastery learning approach
to improve student’s understanding on Operating Systems subject. The method
used in this research is Research and Development (R & D), with two classes of
sample at SMK Negeri 4 Bandung, one class as experimental class, and one class
as a control class. Game-based learning multimedia was developed by integrating
the Mastery Learning approach. Mastery Learning stages are applied include the
presentation of the first unit of learning, formative assessment, remediation or
enrichment, and the presentation of the next unit lesson. The results of this
research are: 1) Multimedia learning is declared as suitable for learning based on
multimedia validation with assessment of 77.35%, multimedia test assessment of
78.99%, and declared as very good based on students assessment of 80.47%, 2)
Multimedia has an effect on improvement of student’s understanding. This can be
seen in the resulting of gain value is 0.66 in the control class with the category of
medium, and 0.79 in the experimental class with the category of high. It also can
be seen at hypothesis test showed that learning using game-based multimedia
learning with mastery learning approach has a significant effect in improving
student’s understanding compared to conventional learning.
Keywords : Mastery Learning, Multimedia Learning, Student’s Understanding
vi
Cahya Widya, 2016
Rancang Bangun D an Pengaruh Multimedia Pembelajaran Berbasis Game D engan Pendekatan
Mastery Learning Untuk Peningkatan Pemahaman Siswa Smk D alam Mata Pelajaran Sistem
Operasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu