BAB 2 Menelaah Ketentuan Konstitusional Kehidupan Berbangsa
PEMERINTAH KOTA SEMARANG DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 5 SEMARANG
Jalan Pemuda 143, 3543998 Fax. 3544295 Semarang 50132 Email: sman5smg@gmail.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA NEGERI 5 SEMARANG
Kelas/Semester : XI/ 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Materi Pokok : Menelaah Ketentuan Konstitusional Kehidupan Berbangsa dan Bernegara
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 X Pertemuan )
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan perabadan terkait penyebab penomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1. Mengamalkan isi pasal 28 E dan 29 ayat 2 UUD RI 1945 dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara ( K.D 1.2)
2. Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal UUD RI tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ( ipoleksosbudhankam dan hukum ) ( K.D 2.3) 3. Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan (K.D 3.2)
4. Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan (K.D 4.2)
C. Kompetensi Dasar
1. Menjelaskan wilayah negara, warga negara dan penduduk suatu negara.
2. Mengaitkan hubungan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan.
3. Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan.
4. Membuat bagan atau peta konsep tentang pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan.
5. Mengaitkan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dengan keadaan aktual sekarang.
(2)
D.Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 1
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan wilayah negara, warga negara dan penduduk suatu negara.
2. Mengaitkan hubungan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk.
3. Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk,
4. Menjelaskan hak dan kewajiban WNI yang berkaitan dengan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
5. Mengkomunikasikan hasil analisis tentang wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam bentuk lisan maupun tulisan.
Pertemuan 2
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
a. Mengaitkan hubungan pasal-pasal yang mengatur tentang agama dan kepercayaan.
b. Menjelaskan komponen-komponen kemerdekaan beragama dan kepercayaan terhadap
Tuhan YME sesuia dengan UU No. 39 Tahun 1999 tentang Hak asasi manusia dan UU No. 12 tahun 2005 tentang pengesahan Konvenan internasional tentang hak sipil dan politik.
c. Menjelaskan hak dan kewajiban WNI yang berkaitan dengan agama dan kepercayaan.
d. Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang agama dan kepercayaan.
e. Menyaji hasil diskusi tentang agama dan kepercayaan menurut UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945. Pertemuan 3
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
a. Mengaitkan hubungan pasal-pasal yang mengatur tentang dan pertahanan dan
keamanan.
b. Menjelaskan makna sistem pertahanan keamanan rakyat semesta (Sishankamrata).
c. Menguraikan makna kesadaran bela negara dalam konteks sistem pertahanan
keamanan negara.
d. Menyaji hasil terkait identifikasi tugas dan fungsi TNI dan POLRI dalam sistem pertahanan keamanan negara RI.
e. Membuat bagan atau peta konsep tentang pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan.
Pertemuan 4
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
a. Mengaitkan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dengan keadaan aktual sekarang.
b. Menyaji hasil terkait implementasi pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dengan keadaan aktual sekarang.
1. Materi Pembelajaran Konsep:
Pertemuan 1
1. Memetakan wilayah NKRI menurut UUD 1945
2. Pengertian Warga Negara, Penduduk, dan Wilayah Negara.
3. Hak dan kewajiban WNI yang berkaitan dengan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
(3)
4. Hubungan antara pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk.
Pertemuan 2
1. Agama yang berkembang di Indonesia.
2. Kebebasan Beragama dan Beribadah
3. Hak dan kewajiban WNI yang berkaitan dengan agama dan kepercayaan.
4. Kerukunan Umat Beragama
Pertemuan 3
1. Pasal-pasal yang mengatur tentang dan pertahanan dan keamanan dalam UUD 1945.
2. Sistem pertahanan keamanan rakyat semesta (Sishankamrata).
3. Makna kesadaran bela negara dalam konteks sistem pertahanan keamanan negara.
4. Tugas dan fungsi TNI dan POLRI
Pertemuan 4
1. Pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dalam UUD 1945.
2. Kondisi atau persoalan aktual yang berkaitan dengan wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan.
Prinsip
1. Peserta didik memiliki rasa toleransi, cinta tanah air, patuh pada hukum, dan kesadaran bela negara.
2. Kesadaran berkonstitusi sesuai UUD 1945.
3. UU Sistem Pertahanan dan Keamanan Negara.
4. UU TNI dan POLRI.
Prosedur
Melaksanakan kerukunan, saling menghargai dalam hidup bermasyarakat dan bernegara sehingga keamanan dan damai sejahtera dapat terwujud.
E Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discoveri Learning dan Project Based Learning
3. Metode : Ceramah, diskusi kelompok,tanya jawab, dan penugasan
E. Alat/Media/Bahan
Alat/media :
1. LCD Projector,
2. Media Massa cetak dan elektronik, 3. Peta Indonesia
Sumber Belajar :
1. Kemdikbud. 2014. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI. Jakarta: Kemdikbud.
2. Tino Saroengallo, 2002. VCD: Tragedi Jakarta 1998. Jakarta Syndication.
3. UUD 1945.
4. UU Sistem Pertahanan dan Keamanan Negara.
5. UU TNI dan POLRI.
(4)
F. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan). 2. Guru memberikan motivasi dan bersyukur atas nikmat Tuhan
YME karena dilahirkan di wilayah Indonesia yang kaya akan keanekaragaman budaya dan kekayaan alam yang melimpah.
3. Guru menyampaikan topik tentang menjelajah wilayah Negara
Kesatuan Republik Indonesia menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Namun sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik itu, untuk menghangatkan suasana mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu nasional dari “Sabang sampai Merauke” guru dapat menanyakan makna yang terkandung dalam lagu tersebut.
4. Guru menegaskan kembali tentang kompetensi tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
10 menit
Inti 1. Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati dan melihat peta wilayah Indonesia (gambar 2.2) yang terdapat pada Buku teks Pelajaran PPKn Kelas XI atau melalui slide serta orang-orang yang ada di dalam NKRI.
2. Menanya
a. Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan yang
berkaitan dengan peta wilayah Indonesia. Guru
mengarahkan agar pertanyaan peserta didik sesuai dengan materi yang akan di bahas.
b. Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan yang berkaitan dengan Warga Negara, Penduduk, dan Wilayah Negara.
3. Mengumpulkan
Peserta didik diminta untuk mencari informasi lanjutan baik melalui membaca Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI ataupun sumber lain yang relevan dari internet; web, media sosial lainnya terkait dengan Warga Negara, Penduduk, dan wilayah Negara kesatuan Republik Indonesia sebagai bahan untuk mengerjakan tugas kelompok 2.1
4. Mengasosiasi
Menarik kesimpulan pengaruh deklarasi Djuanda terhadap wilayah Indonesia.
Menganalisis makna yang terkandung dalam pasal 1 dan 27
UUD 1945.
Peserta didik menganalisis permasalahan-permasalahan
kewilayahan yang melibatkan Indonesia dengan negara lain yang berkaitan dengan masalah perbatasan.
5. Mengkomunikasikan
Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil tugas kelompok/ individu secara lisan dan secara tertulis
(5)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Penutup 1. Guru bertanya kepada peserta didik dapat ditanya apakah
sudah memahami materi pelajaran tersebut.
2. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
mengerjakan tugas mandiri
3. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada
pertemuan ini dan guru menanamkan kesadaran berkonstitusi sebagai refleksi.
4. Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.
10 menit
Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Guru memberikan motivasi dan bersyukur atas nikmat Tuhan YME karena dilahirkan sebagai bangsa Indonesia.
3. Guru menyampaikan topik tentang Kebebasan Beragama dan Beribadah. Namun sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik itu, untuk menghangatkan suasana guru menanyakan kembali materi pelajaran yang lalu sebagai apersepsi.
4. Guru menegaskan kembali tentang kompetensi tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
5 menit
Inti 1. Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati editorial media Indonesia tentang kerukunan di Indonesia.
2. Menanya
Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan pertanyaaan lanjutan dari apa yang sudah mereka saksikan.
3. Mengumpulkan Informasi
a. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok untuk mengkaji dari berbagai sumber (Buku Teks Pelajaran PPKn kelas XI, buku lain yang relevan atau internet) hal-hal sebagai berikut:
b. Kelompok 1: Membahas makna yang terkandung dalam
pasal 29 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
c. Kelompok 2: Membahas makna yang terkandung
Kerukunan di Indonesia.
d. Kelompok 3: Membahas tantangan kerukunan antarumat
beragama di Indonesia.
e. Kelompok 4: Membahas upaya mewujudkan dan
mempertahankan kerukunan di Indonesia.
4. Mengasosiasi
Peserta didik melakukan diskusi untuk menemukan usulan mewujudkan dan menemukan penyelesaian terhadap masalah yang terjadi.
5. Mengkomunikasikan
(6)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kelompok 1, 2, 3 dan 4 mempresentasikan hasil diskusinya
sedangkan anggota kelompok dapat memberikan tanggapan dan melengkapi hasil diskusi kelompok penyaji. Hasil diskusi kelompok dikumpulkan untuk mendapatkan penilaian guru.
Penutup 1. Peserta didik ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran
tersebut.
2. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan ini sebagai refleksi
3. Guru meminta peserta didik mengerjakan tugas mandiri yaitu melakukan wawancara dengan ketua RT atau RW dan tokoh umat beragama ditempat tinggal masing-masing menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan pembinaan kerukunan hidup.
4. Guru menanamkan kesadaran berkonstitusi dan menutup
kegiatan dengan rasa syukur karena dapat berjalan dengan baik dan lancar.
10 menit
Pertemuan 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan). 2. Guru memberikan motivasi dan bersyukur atas nikmat Tuhan
YME yang telah menjadikan kita menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Nya.
3. Guru menyampaikan topik tentang pertahanan dan keamanan NKRI.
4. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai serta menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan.
10 menit
Inti Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati gambar dan video tentang peran dan tugas TNI/POLRI.
Menanya
Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan seputar gambadan video, masing-masing peserta didik dengan pertanyaan yang berbeda
Mengumpulkan Informasi
Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber dari Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI, buku-buku lainnya yang relevan, internet; web, media sosial lainnya dalam mengerjakan tugas- tugas dibawah ini :
1. Mengidentifikasi komponen-komponen sishankamrata.
2. Mengidentifikasi hak dan kewajiban yang berkaitan
dengan pertahanan dan keamanan negara.
3. Menjelaskan peran TNI dan POLRI sesuai UU.
(7)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Mengasosiasi
a. Peserta didik melakukan analisis komponen-komponen
sishankamrata dan perananannya.
b. Peserta didik membuat bagan atau peta konsep tentang pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan. Mengkomunikasikan
1. Guru secara acak menunjuk beberapa peserta didik untuk membacakan hasil tugasnya dan beberapa peserta didik diminta untuk menagggapinya.
2. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan hasil tugasnya
untuk diberikan penilaian.
Penutup 1. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi
pelajaran tersebut.
2. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan ini
3. Guru menanamkan kesadaran berkonstitusi dan menutup
kegiatan ketiga dengan ucaapan syukur kepada Tuhan YME karena kegiatan pada pertemuan ini berjalan baik dan lancar.
10 menit
Pertemuan 4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan). 2. Guru memberikan motivasi dan bersyukur atas nikmat Tuhan
YME karena kondisi negara kita dalam keadaan aman dan tenteram.
3. Guru menyampaikan topik tentang pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dengan keadaan aktual sekarang.
4. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai serta kegiatan yang akan dilaksanakan.
5 menit
Inti Mengamati
Peserta didik mengidentifikasi pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dengan keadaan aktual sekarang.
Menanya
a. Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan implementasi pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dengan keadaan aktual sekarang.
b. Masing-masing peserta didik mengajukan pertanyaan yang
berbeda.
Mengumpulkan Informasi
(8)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Peserta didik diminta membaca Buku Tekas Pelajaran PPKn kelas
XI, jika dimungkinkan dalam proses mengumpulkan informasi, peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber dari internet; web, media sosial lainnya untuk menganalisis kondisi aktual yang berkaitan dengan pasal-pasal yang akan dibahas.
Mengasosiasi
Peserta didik mendeskripsikan hambatan dan tantangan
pelaksanaan pasal-pasal tersebut. Mengkomunikasikan
1. Guru secara acak meminta beberapa peserta didik untuk membacakan hasil tugas kelompoknya, peserta didik yang lainnya diminta untuk menanggapi.
2. Peserta didik mengumpulkan hasil tugas kelompoknya kepada guru untuk mendapatkan penilaian.
Penutup 1. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi
pelajaran tersebut.
2. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan keempat.
3. Guru menanyakan kepada beberapa peserta didik terkait denga
kesadaran bela negara yaitu apa yang telah dilakukan sebagai wujud bela negara dan dilanjutkan menanamkan kesadaran berkonstitusi.
10 menit
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian : penilaian sikap, pengetahuan, dan ketrampilan 2. Bentuk instrumen dan instrumen
2.1 Penilaian sikap
Pengamatan/ observasi
Indikator Instrumen
Menunjukk an sikap ketelitian, jujur, disiplin, mandiri, rasa ingin tahu , dan tanggung jawab dalam melaksanak an tugas
Rubrik :
a. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
b. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/ konsisten
c. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/ konsisten
d. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/ konsisten. Berikan nilai 1, 2, 3, atau 4 pada kolom – kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Sikap Penilaian
Ketelitian Jujur Disiplin Kerja sama
Rasa ingin tahu
Tanggung Jawab
Rerata Pre dik at 1
2 3 Ket :
(9)
1 = kurang, 2 = sedang, 3 = baik, 4 = sangat baik
- Ketelitian : dalam melaksanakan tugas hati-hati tidak ada yang terlewatkan
- Jujur : obyektif dalam pengumpulan data
- Disiplin : mentaati kesepakatan, kerja sesuai tugasnya dan tepat waktu
- Kerja sama : antusias, koordinasi dengan teman, kesediaan untuk menolongorang lain dan tidak hanya terpaku pada tugas yang menjadi tanggung jawabnya
- Rasa ingin tahu : tidak puas dengan hasil tugas yang dikerjakan dan mencari sumber lain untuk penyempurnaan
- Tanggung jawab : melaksanakan tugas sesuai dengan pembagian kerja
1. Pedoman penskoran.
2.2. Penilaian pengetahuan
Jawablah pertanyaan – pertanyaan dibawan ini dengan singkat dan benar ! 1. Identifikasilah batas-batas wilayah NKRI!
2. Tunjukkanlah sebab-sebab hilangnya kewarganegaraan menurut UUD 1945 !
3. Kemukakan bukti-bukti bahwa bangsa indonesia senantiasa saling
hormat-menghormati antar pemeluk agama !
4. Mengapa kita wajib ikut serta dalam mempertahankan dan menjaga keamanan NKRI?
5. Sebutkan batas-batas wilayah NKRI!
6. Bedakan antara Bipatride, apatride dan multi patrid !
7. Setujukah anda jika rumah ibadah (gereja, masjid, pure dan klenteng) di buat secara berdampingan?
Buatlah makalah tentang pertahanan dan keamanan NKRI! Kunci Jawaban :
1. Sebelah utara : Malaysia, Singapura, Thailand, Vietnam dan Filipina. Sebelah barat : Samudra Hindia.
Sebelah timur : Papua nugini.
Sebel;ah selatan: Timor Leste, perairan Australia dan samudra Hindia. 2. Kematian, perkawinan,dll
Skor Penilaian :
Setiap soal dijawab benar perolehan skor = 2 Jumlah skor perolehan
N.A = --- X 100 Jumlah skor maksimal
2.3 Penilaian Ketrampilan
Indikator Instrumen
Mengkomunikasikan secara lesan dan / atau tertulis tentang
No Nama Siswa
Kinerja Presentasi JML
Skor
Nilai Skala 1-4 Kreatifitas Kebenaran
substansi
Penyajian materi
Fisual/ Grafis
(10)
laporan hasil analisis kasus pelanggaran HAM
1 2 3 Ket : Pengisian scor :
4 = sangat tinggi., 3 = tinggi., 2 = cukup tinggi., 1 = kurang
Rubrik
No Indikator Uraian
1. Kreatifitas - Baru, unik, tidak asal berbeda
2. Kebenaran substansial - Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari
sisi keilmuan
- Tidak ada bagian yang salah atau keliru
- Tidak ada kesalahan penempatan (gambar, suara,
teks)
3. Penyajian materi - Runut sesujai dengan strktur keilmuan
- Mengikuti alur logika yang jelas (sistematis)
4. Grafis - Tampilan layar (warna, tata letak)
- ilustrasi Pedoman Penskoran :
Mengetahui Semarang, 15 Juli 2014
Kepala Sekolah Guru PPKn,
Dr. Titi Priyatiningsih, M.Pd. Rochimudin, S.Pd._
(1)
waktu Penutup 1. Guru bertanya kepada peserta didik dapat ditanya apakah
sudah memahami materi pelajaran tersebut.
2. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas mandiri
3. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan ini dan guru menanamkan kesadaran berkonstitusi sebagai refleksi.
4. Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.
10 menit
Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Guru memberikan motivasi dan bersyukur atas nikmat Tuhan YME karena dilahirkan sebagai bangsa Indonesia.
3. Guru menyampaikan topik tentang Kebebasan Beragama dan Beribadah. Namun sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik itu, untuk menghangatkan suasana guru menanyakan kembali materi pelajaran yang lalu sebagai apersepsi.
4. Guru menegaskan kembali tentang kompetensi tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5 menit
Inti 1. Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati editorial media Indonesia tentang kerukunan di Indonesia.
2. Menanya
Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan pertanyaaan lanjutan dari apa yang sudah mereka saksikan.
3. Mengumpulkan Informasi
a. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok untuk mengkaji dari berbagai sumber (Buku Teks Pelajaran PPKn kelas XI, buku lain yang relevan atau internet) hal-hal sebagai berikut: b. Kelompok 1: Membahas makna yang terkandung dalam
pasal 29 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. c. Kelompok 2: Membahas makna yang terkandung
Kerukunan di Indonesia.
d. Kelompok 3: Membahas tantangan kerukunan antarumat beragama di Indonesia.
e. Kelompok 4: Membahas upaya mewujudkan dan mempertahankan kerukunan di Indonesia.
4. Mengasosiasi
Peserta didik melakukan diskusi untuk menemukan usulan mewujudkan dan menemukan penyelesaian terhadap masalah yang terjadi.
5. Mengkomunikasikan
(2)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kelompok 1, 2, 3 dan 4 mempresentasikan hasil diskusinya
sedangkan anggota kelompok dapat memberikan tanggapan dan melengkapi hasil diskusi kelompok penyaji. Hasil diskusi kelompok dikumpulkan untuk mendapatkan penilaian guru. Penutup 1. Peserta didik ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran
tersebut.
2. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan ini sebagai refleksi
3. Guru meminta peserta didik mengerjakan tugas mandiri yaitu melakukan wawancara dengan ketua RT atau RW dan tokoh umat beragama ditempat tinggal masing-masing menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan pembinaan kerukunan hidup. 4. Guru menanamkan kesadaran berkonstitusi dan menutup
kegiatan dengan rasa syukur karena dapat berjalan dengan baik dan lancar.
10 menit
Pertemuan 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan). 2. Guru memberikan motivasi dan bersyukur atas nikmat Tuhan
YME yang telah menjadikan kita menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Nya.
3. Guru menyampaikan topik tentang pertahanan dan keamanan NKRI.
4. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai serta menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan.
10 menit
Inti Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati gambar dan video tentang peran dan tugas TNI/POLRI.
Menanya
Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan seputar gambadan video, masing-masing peserta didik dengan pertanyaan yang berbeda
Mengumpulkan Informasi
Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber dari Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI, buku-buku lainnya yang relevan, internet; web, media sosial lainnya dalam mengerjakan tugas- tugas dibawah ini :
1. Mengidentifikasi komponen-komponen sishankamrata. 2. Mengidentifikasi hak dan kewajiban yang berkaitan
dengan pertahanan dan keamanan negara. 3. Menjelaskan peran TNI dan POLRI sesuai UU.
(3)
Waktu Mengasosiasi
a. Peserta didik melakukan analisis komponen-komponen sishankamrata dan perananannya.
b. Peserta didik membuat bagan atau peta konsep tentang pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan. Mengkomunikasikan
1. Guru secara acak menunjuk beberapa peserta didik untuk membacakan hasil tugasnya dan beberapa peserta didik diminta untuk menagggapinya.
2. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan hasil tugasnya untuk diberikan penilaian.
Penutup 1. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut.
2. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan ini
3. Guru menanamkan kesadaran berkonstitusi dan menutup kegiatan ketiga dengan ucaapan syukur kepada Tuhan YME karena kegiatan pada pertemuan ini berjalan baik dan lancar.
10 menit
Pertemuan 4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan). 2. Guru memberikan motivasi dan bersyukur atas nikmat Tuhan
YME karena kondisi negara kita dalam keadaan aman dan tenteram.
3. Guru menyampaikan topik tentang pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dengan keadaan aktual sekarang.
4. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai serta kegiatan yang akan dilaksanakan.
5 menit
Inti Mengamati
Peserta didik mengidentifikasi pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dengan keadaan aktual sekarang.
Menanya
a. Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan implementasi pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dengan keadaan aktual sekarang.
b. Masing-masing peserta didik mengajukan pertanyaan yang berbeda.
Mengumpulkan Informasi
(4)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Peserta didik diminta membaca Buku Tekas Pelajaran PPKn kelas
XI, jika dimungkinkan dalam proses mengumpulkan informasi, peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber dari internet; web, media sosial lainnya untuk menganalisis kondisi aktual yang berkaitan dengan pasal-pasal yang akan dibahas.
Mengasosiasi
Peserta didik mendeskripsikan hambatan dan tantangan pelaksanaan pasal-pasal tersebut.
Mengkomunikasikan
1. Guru secara acak meminta beberapa peserta didik untuk membacakan hasil tugas kelompoknya, peserta didik yang lainnya diminta untuk menanggapi.
2. Peserta didik mengumpulkan hasil tugas kelompoknya kepada guru untuk mendapatkan penilaian.
Penutup 1. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut.
2. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan keempat.
3. Guru menanyakan kepada beberapa peserta didik terkait denga kesadaran bela negara yaitu apa yang telah dilakukan sebagai wujud bela negara dan dilanjutkan menanamkan kesadaran berkonstitusi.
10 menit
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian : penilaian sikap, pengetahuan, dan ketrampilan 2. Bentuk instrumen dan instrumen
2.1 Penilaian sikap
Pengamatan/ observasi
Indikator Instrumen
Menunjukk an sikap ketelitian, jujur, disiplin, mandiri, rasa ingin tahu , dan tanggung jawab dalam melaksanak an tugas
Rubrik :
a. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
b. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/ konsisten
c. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/ konsisten
d. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/ konsisten.
Berikan nilai 1, 2, 3, atau 4 pada kolom – kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Sikap Penilaian
Ketelitian Jujur Disiplin Kerja sama
Rasa ingin tahu
Tanggung Jawab
Rerata Pre dik at 1
2 3 Ket :
(5)
- Ketelitian : dalam melaksanakan tugas hati-hati tidak ada yang terlewatkan - Jujur : obyektif dalam pengumpulan data
- Disiplin : mentaati kesepakatan, kerja sesuai tugasnya dan tepat waktu
- Kerja sama : antusias, koordinasi dengan teman, kesediaan untuk menolongorang lain dan tidak hanya terpaku pada tugas yang menjadi tanggung jawabnya
- Rasa ingin tahu : tidak puas dengan hasil tugas yang dikerjakan dan mencari sumber lain untuk penyempurnaan
- Tanggung jawab : melaksanakan tugas sesuai dengan pembagian kerja
1. Pedoman penskoran.
2.2. Penilaian pengetahuan
Jawablah pertanyaan – pertanyaan dibawan ini dengan singkat dan benar ! 1. Identifikasilah batas-batas wilayah NKRI!
2. Tunjukkanlah sebab-sebab hilangnya kewarganegaraan menurut UUD 1945 !
3. Kemukakan bukti-bukti bahwa bangsa indonesia senantiasa saling hormat-menghormati antar pemeluk agama !
4. Mengapa kita wajib ikut serta dalam mempertahankan dan menjaga keamanan NKRI? 5. Sebutkan batas-batas wilayah NKRI!
6. Bedakan antara Bipatride, apatride dan multi patrid !
7. Setujukah anda jika rumah ibadah (gereja, masjid, pure dan klenteng) di buat secara berdampingan?
Buatlah makalah tentang pertahanan dan keamanan NKRI! Kunci Jawaban :
1. Sebelah utara : Malaysia, Singapura, Thailand, Vietnam dan Filipina. Sebelah barat : Samudra Hindia.
Sebelah timur : Papua nugini.
Sebel;ah selatan: Timor Leste, perairan Australia dan samudra Hindia. 2. Kematian, perkawinan,dll
Skor Penilaian :
Setiap soal dijawab benar perolehan skor = 2 Jumlah skor perolehan
N.A = --- X 100 Jumlah skor maksimal
2.3 Penilaian Ketrampilan
Indikator Instrumen
Mengkomunikasikan secara lesan dan / atau tertulis tentang
No Nama Siswa
Kinerja Presentasi JML
Skor
Nilai Skala 1-4 Kreatifitas Kebenaran
substansi
Penyajian materi
Fisual/ Grafis
(6)
laporan hasil analisis kasus pelanggaran HAM
1 2 3 Ket : Pengisian scor :
4 = sangat tinggi., 3 = tinggi., 2 = cukup tinggi., 1 = kurang
Rubrik
No Indikator Uraian
1. Kreatifitas - Baru, unik, tidak asal berbeda
2. Kebenaran substansial - Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari sisi keilmuan
- Tidak ada bagian yang salah atau keliru
- Tidak ada kesalahan penempatan (gambar, suara, teks)
3. Penyajian materi - Runut sesujai dengan strktur keilmuan - Mengikuti alur logika yang jelas (sistematis)
4. Grafis - Tampilan layar (warna, tata letak)
- ilustrasi Pedoman Penskoran :
Mengetahui Semarang, 15 Juli 2014
Kepala Sekolah Guru PPKn,
Dr. Titi Priyatiningsih, M.Pd. Rochimudin, S.Pd._