pengembangan materi bahan ajar bahasa jerman melalui internet
LaporanKegi atanPPM
PENIGEMBAIYGANMATERI BAHAN AJAR
BAHASA JERMAN MELALUI INTERNET
(Workshopbagi Guru-guru BahasaJerrnandi DIY dan .iateng)
oleh:
Dra.RetnoEndahSri Mulyati
Dr. SufriatiT'anjung
l'ri KaitiL.iI iarrciayaiii,
h'I i-d.
[)rs ,A.hmad]viarzuki
Sunarto
Pengabdian
PadaN{asyarakat
ini dibiayai
CenganDanaDIP.A.UNY J'ahun2008AlokasiFRS IJNY Akun 521119
IrakultasRahasadan Senr[JniversitasNegeri Yogyakarta'fahunAnggaran2008
Nomor: | 4lKontrak-PPM/l-l 34. l2lPPN I/2008
F'AKTII-TAS
BAI{ASA DAN SENT
t INIVERSI TAS l"'*trG
ERt YOGYAKART'A
2008
LaporanKegiatanPPM
PENGEMBANGANMATERI BAHAN AJAR
BAHASA JERMAN MELALUI INTBRNET
(WorkshopbagiGuru-guruBahasaJermandi DIY danJateng)
oleh:
Dra.RetnoEndahSri Mulyati
Dr. SufriatiTanjung
Tri KartikaHandayani,
M.Pd.
Drs.AhmadMarzuki
Sunarto
PengabdianParLaMasyarakatini dibiayai
denganDanaDIPA UNY Tahun2008 Alokasi FBS UNY Akun 52lli9
FakultasBahasadan Seni UniversitasNegeriYogyakarta'l'ahunAnggaran2008
Nomor: I 4/I(ontrak-PPM/l{.34. | 2 IPPN V2008
FAKULTAS BAIIASA DAN SBNI
UNIVERSITASNEGERI YOGYAKAR'TA
2008
LEIViBAR PENGESAHAI\I
HASIL EVALUASI AKHIR
PENGABDIAN KEPADA MASYARAI(AT TAHT]N 2OO8
A. Judul
PengeinbanganMateri Bahan Ajar Bahasa
Jerman melaluiInternet (Workshop bagi Guruguru BahasaJerman di DIY dan Jateng)
B. SusunanTim Pelaksana
1.
2.
KetuaTim:
AnggotaTim:
Dra. RetnoEndahSri Mulyati
- Dr. SufriatiTanjung
- Tri Ilertika Handayani,M.Pd.
- Drs. AhmadMarzuki
- Sunarto
30 Juni2008
C. Waktu Pelaksanaan
D. Hasil Evaluasi :
l. Pelaksanaankegiatan Pengabdian kepada masyarakat telatr/belrrs.') sesuai dengan
rancanganyang tercantum dalam proposal PengabdiankepadaMasyarakat.
2. Sistimatika laporan sudah/belsmJ) sesuai dengan ketentuan yang tercantum dalam
buku pedomanPPM UniversitasNegeri Yogyakarta.
3. Hal-hal lain sudahlbelLnf) memenuhi persyaratan.Belum memenuhi persyaratan
d a l a mh a l . . . .
E. Kesimpulan
Laporan dapaVbelnmJepatr)'diterima
Menyetujui
Yogyakarta,
20 November2008
KetuaPplaksanaa
Dra. Retri Fndah SM
62622
NIP.
M P . 1 3 2 0 5 20 2 5
lvfengetahur
Dekan FakultasBahasadan Seni
i,'tq€"NegeriYo gyakarta
Fi
o(i
ir\
amzani
!t
\\o
')
Coret yang tidak perlu
,"i:liiitT
891328
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadiratAllah SWT yang telah melimpahkanrahmat dan karuniaNYA
sehinggaTim PPM Dosen dan Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman FBS
Universitas Negeri Yogyakarta dapat melaksanakan Program Pengabdian kepada
Masyarakat(PPM) dengan baik. Kegratan PPM kali ini mengambil tema Pengembangan
Materi Bahan Ajar Bahasa Jerman melalui Internet yang dikemas dalam bentuk
workshopbagi guru-guruBahasaJermandi DIY dan Jawa Tengah.
Berkaitandengantelah selesainyakegiatanpengabdiankepadamasyarakatini, kami
Tim PPlvlmengucapkanterima kasihyang sebesar-besarnya
kepada:
1. DekanFBS UniversitasNegeriYogyakarta
2. DewanPertimbanganPPM FBS UniversitasNegeri Yogyakarta
3. Segenapguru-gurubahasaJermanpesertakegiatanPPM ini
4. Semuapihak yang telah membantuTim PPItulbaik secaralangsungataupuntidak
langsung,seh;nggakegiatanini berjalanlancar.
Tim PPM menyadaribahwa pelaksanaanProgram PengabdianN{asyarakatini masih
belum sempurna,karena"l(esempumaanhanyalahmilik Tuhan semata".Kritik dan saran
dari pembacadan pesertakegiatanPPM ini akan kami terima dengan segalakerendahan
hati demi perbaikankegiatanPPM di masemenCatang.
Yogyakarta,
20 November2008
iii
Pengembangan
MateriBahanAjar BahasaJermanmelaluilnternet
(Workshopbagi Guru-gtrruBahasaJermandi DIY danJateng)
oleh: Dra. Retno Endah Sri Mulvati
Abstrak
Tujuan dari kegiatanPPM ini adalah: (l) memberikan gambarantentang acuan
mengenai materi ajar bahasa Jerman yang dapat digunakan sebagai dasar untuk
mengembangkan
bahan alar (2) menyampaikanperlun|? p€rranfaataninternet sebagai
bahanuntuk mengembangkan
materi bahanajar bahasaJerman.
Kegiatan yang dilakukan dalam program pengabdianpada masyarakatini terdiri
atas 3 tahapan, yaitu ( I ) Penyampaianmateri mengenai KTSP dan Pengembangan
Materi Bahan Ajar BahasaJerman,(2) Praktik penggunaaninternet mengenai"Personal
Bloger" dan penggunaaninternet kaitannya sebagai sumber pengembanganmateri
bahanajar bahasaJerman,serta (3) Diskusi mengenaihasil praktik dan penyampaian
saransertapesankesanpesertaworkshopterhadappelaksanaankegiatanPPM.
Hasil yang diperoleh dari kegiatan program pengabdian pada masyarakat ini
adalah:( I ) guru-gurubahasaJerman pesertakegiatan ini memperolehacuan mengenai
materi bahan ajar bahasa Jerman yang dapat digunakan sebagai dasar untuk
rnengembangkanmateri bahan ajar di SMA, SMK dan MAN, (2) guru guru bahasa
Jermandapat memanfaatkaninternet untuk mengembangkanmateri tahan ajar bahasa
Jerman.
Kata Kunci: pcngcmbanganmateri bahanajar bahasaierman dan internet
vl
A. PENDAHT]LUAN
l. AnalisisSituasi
Padaera teknologi dewasaini di kalangan dunia pendidikan sering disebut-sebut
kemudahan penggunaaninternet dalam berbagai pembelajaran, tidak terkecuali dalam
pembelajaranbahasa Jerman. Penggunaan internet di oidang pendidikan ini disebut
dengane-lectrning.
Berbagai informasi dapat diakses melalui internet. Hal ini dapat mempermudah
guru pada saatguru mempersiapkanmateri pembelajaran.Kemudahanyang ditar,varLan
internetini sangatsayangapabila tidak dimanfaatkan,apalagl bagr pembelajaranbahasa
Jerman,karena proses pengembanganmateri bahan ajar melalui internet jauh lebih
mudah,murah dan praktis bila dibandingkandenganmencari sumber materi bahan ajar
langsungke negaraasalyang menggunakanbahasaJermandalam kesehariannya.
Banyak sekali materi pembelajaranbahasaJerman yang tersedia di berbagai
websiteyang dapatmembantuguru saatmerekaharusmengembangkanmateri bahanajar
bahasaJerman, misalnya www.goethe.de,www.dw.world.de dan www.daf-portal.de.
Padasitus-situsitu banyak ditawarkan informasi mengenaimateri untuk belajar bahasa
Jermansecaraon-line maupun informasi untuk guru bahasaJerman, sehinggaperiulah
kiranya pengajar bahasa Jerman memiliki kecakapan khusus untuk memanf;.atkan
fasilitas internet. Berbagai latihan yang ada dapat digunakan untuk pengajaran
menyimak (Horverslehen), berbicara (Sprechfertigkeit), mernbaca (l,e::everstehen),
menulis(Schreibferiigkeit)sertastruktur dan kosakata(Strukturen und l4/ortschatz).
Kenyataandi lapanganmenunjukkanhahwotidak semuaguru bahasaJenr,anmau
materi bahanaiar. Di
dan n'ampu menggunakaninternetsebagaisumberpengembarrgan
berbagaisekolah masih banvak ditemui gtlru-guru vang setiap mengajar hanya ouas
denganmenggunakanbuku paket yang sudahtersediasaja, misalnya Kcntakte Deutsclt
danWillkommen.Cara-caratradisionalsepertiini dikenal dengannama pengajaranyang
berpusatpada materi atau bahan ajar (suhject - centered teaching).
Menurut Gafur
(1986:86) subject- centeredteaching mengedepankan
buku-buku teks yang merupakan sumber utama dari materi pelajaran. Bahkan buku-buku teks ini pula 1,ang
menentukan tujuan instruksional, materi pelajaran dan langkah-langkah (urutan)
pengajaran.
Sebagaiakibatnya,semuakegiatanmengajarberpusatpadasuatubuku.
Denganadanyainternetdan didukungkemampuansumberdayamanusiasebagai
penggunanya,kiranya para pengajarbahasaJermandapat mengaplikasikannya
dalam
pengembanganmateri bahan ajar, sehingga penyelenggaraanpembelajaranbahasa
Jermandi sekolahdapatlebih bervariasi,karenatidak hanyamenggunakanbuku ajar
yangsamasetiapkali tatapmuka.
Padatahun 2007 sazttim PPM JurusanPendidikanBahasaJermandengantema
"PelatihanMultimediaPembelajaran
BahasaJermanbagi Guru-guruBahasaJermandi
DIY dan Jav,r Tengah" banyak masukandari guru-guru pesertapelatihanyang
menyatakan
bahwapelatihansepertiini hendaknyalebih seringdiselenggarakan
dan
waktu praktik penggunaan
internethendaknyalebih diperbanyak.Pendapatsepertiitu
munculkarenamerekamerasabahwaselamaini kalaupundi sekolahtempatmereka
mengajarsudahbanyakyang menyediakanfasilitasinternet,tetapi padakenyataannya
penggunaan
fasilitasini lebih banyakdipakaioleh guru-gurupengajarkomputeratau
tekhnologiinformasi,sehinggamerekamer:rsabanyakyang kurangbegitu menguasai
penggunaan
intemet untuk lebih mengembangkan
pengajaranbahasadi Jermandi
sekolahnya.Dalam rangkamengatasipermasalahan
tersebut,perlu kiranya diadakan
sebuahpelatihanbagrguru-gurubahasaJermandi DaerahIstimewaYogyakartadanJawa
Tengahmengenaipengembangan
materibahanajarbahasaJermanmelaluiinternet.
2, IdentifikasidanPerumusan
Masalah
Berdasarkan
analisissituasiyang telah dipaparkansebelumnya,
makamasalah
yangdapatditemukenali
adalah:Kebanyakan
paragurubahasa
Jermandi SMA/SMKtian
MAN leoih banyakmengandalkan
penggunaan
materibahanajar dari buku-bukuyang
sudahtersediasaja,misalnvadi SMA danMAN menggunakan
buku"KontakteDeutsch"
dan di SI'{K bidang pariwisatamenggunakan
buku "willkommen".para guru bahasa
Jermandi SMA, SMK dan MAN belum banyak memanfaatkaninternet untuk
mengembangkan
materibahanajar bahasaJerman. Berdasarkan
identifikasimasalah
tersebut dapat dirumuskan permasalahansebagai berikut: Bagaimana cara
mengembangkan
materibahanajarbahasa
Jermanmelaluiinternet?
PENIGEMBAIYGANMATERI BAHAN AJAR
BAHASA JERMAN MELALUI INTERNET
(Workshopbagi Guru-guru BahasaJerrnandi DIY dan .iateng)
oleh:
Dra.RetnoEndahSri Mulyati
Dr. SufriatiT'anjung
l'ri KaitiL.iI iarrciayaiii,
h'I i-d.
[)rs ,A.hmad]viarzuki
Sunarto
Pengabdian
PadaN{asyarakat
ini dibiayai
CenganDanaDIP.A.UNY J'ahun2008AlokasiFRS IJNY Akun 521119
IrakultasRahasadan Senr[JniversitasNegeri Yogyakarta'fahunAnggaran2008
Nomor: | 4lKontrak-PPM/l-l 34. l2lPPN I/2008
F'AKTII-TAS
BAI{ASA DAN SENT
t INIVERSI TAS l"'*trG
ERt YOGYAKART'A
2008
LaporanKegiatanPPM
PENGEMBANGANMATERI BAHAN AJAR
BAHASA JERMAN MELALUI INTBRNET
(WorkshopbagiGuru-guruBahasaJermandi DIY danJateng)
oleh:
Dra.RetnoEndahSri Mulyati
Dr. SufriatiTanjung
Tri KartikaHandayani,
M.Pd.
Drs.AhmadMarzuki
Sunarto
PengabdianParLaMasyarakatini dibiayai
denganDanaDIPA UNY Tahun2008 Alokasi FBS UNY Akun 52lli9
FakultasBahasadan Seni UniversitasNegeriYogyakarta'l'ahunAnggaran2008
Nomor: I 4/I(ontrak-PPM/l{.34. | 2 IPPN V2008
FAKULTAS BAIIASA DAN SBNI
UNIVERSITASNEGERI YOGYAKAR'TA
2008
LEIViBAR PENGESAHAI\I
HASIL EVALUASI AKHIR
PENGABDIAN KEPADA MASYARAI(AT TAHT]N 2OO8
A. Judul
PengeinbanganMateri Bahan Ajar Bahasa
Jerman melaluiInternet (Workshop bagi Guruguru BahasaJerman di DIY dan Jateng)
B. SusunanTim Pelaksana
1.
2.
KetuaTim:
AnggotaTim:
Dra. RetnoEndahSri Mulyati
- Dr. SufriatiTanjung
- Tri Ilertika Handayani,M.Pd.
- Drs. AhmadMarzuki
- Sunarto
30 Juni2008
C. Waktu Pelaksanaan
D. Hasil Evaluasi :
l. Pelaksanaankegiatan Pengabdian kepada masyarakat telatr/belrrs.') sesuai dengan
rancanganyang tercantum dalam proposal PengabdiankepadaMasyarakat.
2. Sistimatika laporan sudah/belsmJ) sesuai dengan ketentuan yang tercantum dalam
buku pedomanPPM UniversitasNegeri Yogyakarta.
3. Hal-hal lain sudahlbelLnf) memenuhi persyaratan.Belum memenuhi persyaratan
d a l a mh a l . . . .
E. Kesimpulan
Laporan dapaVbelnmJepatr)'diterima
Menyetujui
Yogyakarta,
20 November2008
KetuaPplaksanaa
Dra. Retri Fndah SM
62622
NIP.
M P . 1 3 2 0 5 20 2 5
lvfengetahur
Dekan FakultasBahasadan Seni
i,'tq€"NegeriYo gyakarta
Fi
o(i
ir\
amzani
!t
\\o
')
Coret yang tidak perlu
,"i:liiitT
891328
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadiratAllah SWT yang telah melimpahkanrahmat dan karuniaNYA
sehinggaTim PPM Dosen dan Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman FBS
Universitas Negeri Yogyakarta dapat melaksanakan Program Pengabdian kepada
Masyarakat(PPM) dengan baik. Kegratan PPM kali ini mengambil tema Pengembangan
Materi Bahan Ajar Bahasa Jerman melalui Internet yang dikemas dalam bentuk
workshopbagi guru-guruBahasaJermandi DIY dan Jawa Tengah.
Berkaitandengantelah selesainyakegiatanpengabdiankepadamasyarakatini, kami
Tim PPlvlmengucapkanterima kasihyang sebesar-besarnya
kepada:
1. DekanFBS UniversitasNegeriYogyakarta
2. DewanPertimbanganPPM FBS UniversitasNegeri Yogyakarta
3. Segenapguru-gurubahasaJermanpesertakegiatanPPM ini
4. Semuapihak yang telah membantuTim PPItulbaik secaralangsungataupuntidak
langsung,seh;nggakegiatanini berjalanlancar.
Tim PPM menyadaribahwa pelaksanaanProgram PengabdianN{asyarakatini masih
belum sempurna,karena"l(esempumaanhanyalahmilik Tuhan semata".Kritik dan saran
dari pembacadan pesertakegiatanPPM ini akan kami terima dengan segalakerendahan
hati demi perbaikankegiatanPPM di masemenCatang.
Yogyakarta,
20 November2008
iii
Pengembangan
MateriBahanAjar BahasaJermanmelaluilnternet
(Workshopbagi Guru-gtrruBahasaJermandi DIY danJateng)
oleh: Dra. Retno Endah Sri Mulvati
Abstrak
Tujuan dari kegiatanPPM ini adalah: (l) memberikan gambarantentang acuan
mengenai materi ajar bahasa Jerman yang dapat digunakan sebagai dasar untuk
mengembangkan
bahan alar (2) menyampaikanperlun|? p€rranfaataninternet sebagai
bahanuntuk mengembangkan
materi bahanajar bahasaJerman.
Kegiatan yang dilakukan dalam program pengabdianpada masyarakatini terdiri
atas 3 tahapan, yaitu ( I ) Penyampaianmateri mengenai KTSP dan Pengembangan
Materi Bahan Ajar BahasaJerman,(2) Praktik penggunaaninternet mengenai"Personal
Bloger" dan penggunaaninternet kaitannya sebagai sumber pengembanganmateri
bahanajar bahasaJerman,serta (3) Diskusi mengenaihasil praktik dan penyampaian
saransertapesankesanpesertaworkshopterhadappelaksanaankegiatanPPM.
Hasil yang diperoleh dari kegiatan program pengabdian pada masyarakat ini
adalah:( I ) guru-gurubahasaJerman pesertakegiatan ini memperolehacuan mengenai
materi bahan ajar bahasa Jerman yang dapat digunakan sebagai dasar untuk
rnengembangkanmateri bahan ajar di SMA, SMK dan MAN, (2) guru guru bahasa
Jermandapat memanfaatkaninternet untuk mengembangkanmateri tahan ajar bahasa
Jerman.
Kata Kunci: pcngcmbanganmateri bahanajar bahasaierman dan internet
vl
A. PENDAHT]LUAN
l. AnalisisSituasi
Padaera teknologi dewasaini di kalangan dunia pendidikan sering disebut-sebut
kemudahan penggunaaninternet dalam berbagai pembelajaran, tidak terkecuali dalam
pembelajaranbahasa Jerman. Penggunaan internet di oidang pendidikan ini disebut
dengane-lectrning.
Berbagai informasi dapat diakses melalui internet. Hal ini dapat mempermudah
guru pada saatguru mempersiapkanmateri pembelajaran.Kemudahanyang ditar,varLan
internetini sangatsayangapabila tidak dimanfaatkan,apalagl bagr pembelajaranbahasa
Jerman,karena proses pengembanganmateri bahan ajar melalui internet jauh lebih
mudah,murah dan praktis bila dibandingkandenganmencari sumber materi bahan ajar
langsungke negaraasalyang menggunakanbahasaJermandalam kesehariannya.
Banyak sekali materi pembelajaranbahasaJerman yang tersedia di berbagai
websiteyang dapatmembantuguru saatmerekaharusmengembangkanmateri bahanajar
bahasaJerman, misalnya www.goethe.de,www.dw.world.de dan www.daf-portal.de.
Padasitus-situsitu banyak ditawarkan informasi mengenaimateri untuk belajar bahasa
Jermansecaraon-line maupun informasi untuk guru bahasaJerman, sehinggaperiulah
kiranya pengajar bahasa Jerman memiliki kecakapan khusus untuk memanf;.atkan
fasilitas internet. Berbagai latihan yang ada dapat digunakan untuk pengajaran
menyimak (Horverslehen), berbicara (Sprechfertigkeit), mernbaca (l,e::everstehen),
menulis(Schreibferiigkeit)sertastruktur dan kosakata(Strukturen und l4/ortschatz).
Kenyataandi lapanganmenunjukkanhahwotidak semuaguru bahasaJenr,anmau
materi bahanaiar. Di
dan n'ampu menggunakaninternetsebagaisumberpengembarrgan
berbagaisekolah masih banvak ditemui gtlru-guru vang setiap mengajar hanya ouas
denganmenggunakanbuku paket yang sudahtersediasaja, misalnya Kcntakte Deutsclt
danWillkommen.Cara-caratradisionalsepertiini dikenal dengannama pengajaranyang
berpusatpada materi atau bahan ajar (suhject - centered teaching).
Menurut Gafur
(1986:86) subject- centeredteaching mengedepankan
buku-buku teks yang merupakan sumber utama dari materi pelajaran. Bahkan buku-buku teks ini pula 1,ang
menentukan tujuan instruksional, materi pelajaran dan langkah-langkah (urutan)
pengajaran.
Sebagaiakibatnya,semuakegiatanmengajarberpusatpadasuatubuku.
Denganadanyainternetdan didukungkemampuansumberdayamanusiasebagai
penggunanya,kiranya para pengajarbahasaJermandapat mengaplikasikannya
dalam
pengembanganmateri bahan ajar, sehingga penyelenggaraanpembelajaranbahasa
Jermandi sekolahdapatlebih bervariasi,karenatidak hanyamenggunakanbuku ajar
yangsamasetiapkali tatapmuka.
Padatahun 2007 sazttim PPM JurusanPendidikanBahasaJermandengantema
"PelatihanMultimediaPembelajaran
BahasaJermanbagi Guru-guruBahasaJermandi
DIY dan Jav,r Tengah" banyak masukandari guru-guru pesertapelatihanyang
menyatakan
bahwapelatihansepertiini hendaknyalebih seringdiselenggarakan
dan
waktu praktik penggunaan
internethendaknyalebih diperbanyak.Pendapatsepertiitu
munculkarenamerekamerasabahwaselamaini kalaupundi sekolahtempatmereka
mengajarsudahbanyakyang menyediakanfasilitasinternet,tetapi padakenyataannya
penggunaan
fasilitasini lebih banyakdipakaioleh guru-gurupengajarkomputeratau
tekhnologiinformasi,sehinggamerekamer:rsabanyakyang kurangbegitu menguasai
penggunaan
intemet untuk lebih mengembangkan
pengajaranbahasadi Jermandi
sekolahnya.Dalam rangkamengatasipermasalahan
tersebut,perlu kiranya diadakan
sebuahpelatihanbagrguru-gurubahasaJermandi DaerahIstimewaYogyakartadanJawa
Tengahmengenaipengembangan
materibahanajarbahasaJermanmelaluiinternet.
2, IdentifikasidanPerumusan
Masalah
Berdasarkan
analisissituasiyang telah dipaparkansebelumnya,
makamasalah
yangdapatditemukenali
adalah:Kebanyakan
paragurubahasa
Jermandi SMA/SMKtian
MAN leoih banyakmengandalkan
penggunaan
materibahanajar dari buku-bukuyang
sudahtersediasaja,misalnvadi SMA danMAN menggunakan
buku"KontakteDeutsch"
dan di SI'{K bidang pariwisatamenggunakan
buku "willkommen".para guru bahasa
Jermandi SMA, SMK dan MAN belum banyak memanfaatkaninternet untuk
mengembangkan
materibahanajar bahasaJerman. Berdasarkan
identifikasimasalah
tersebut dapat dirumuskan permasalahansebagai berikut: Bagaimana cara
mengembangkan
materibahanajarbahasa
Jermanmelaluiinternet?