S PJKR 0906232 Table of Content
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ..................................................................................
i
UCAPAN TERIMA KASIH .......................................................................
ii
ABSTRAK ....................................................................................................
iii
ABSTRACT ..................................................................................................
iv
DAFTAR ISI .................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ........................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
x
BAB I
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian.......................................................
1
B. Rumusan Masalah Penelitian .................................................
6
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
10
D. Manfaat/Signifikansi Penelitian .............................................
10
1. Segi Teori............................................................ ...............
10
2. Segi Kebijakan....................................................................
11
3. Segi Praktik............................................................ ............
11
4. Segi Isu dan Aksi Sosial......................................... ............
11
E. Batasan Penelitian............................................................ ......
11
F. Definisi Istilah..........................................................................
12
G. Struktur Organisasi Penelitian ................................................
13
KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORITIS...............
15
A. Hakikat Pendidikan ................................................................
15
1. Behaviorisme .....................................................................
15
2. Kognitivisme......................................................................
16
3. Konstruktivisme .................................................................
16
4. Humanistik .........................................................................
17
B. Hakikat Pendidikan Jasmani dan Olahraga ............................
20
1. Pengertian Pendidikan Jasmani .........................................
20
2. Tujuan Pendidikan Jasmani ...............................................
22
3. Efektivitas Pendidikan Jasmani .........................................
23
BAB II
Muhammad Rezza Fakhrurrozi, 2016
Analisis Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Guru Penjas Lulusan
Perguruan Tinggi Upi Prodi Pjkr Fpok Dengan Lulusan Prodi Pjkr Lainnya.
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4. Kedudukan dan Fungsi Pendidikan Jasmani .....................
24
5. Pengertian Olahraga ...........................................................
25
C. Hakikat Belajar, Proses Pembelajaran dan Mengajar.............
26
1. Pengertian Belajar dan Proses Pembelajaran .....................
26
2. Pengertian Mengajar ...........................................................
28
D. Kerangka Berpikir.....................................................................
35
1. Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan adalah
Proses Mendidik .................................................................
36
2. Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan adalah
Olahraga dan Pendidikan Olahraga......................................
38
3. Mereposisi Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
dalam Kaitan Eksistensi Prodi PJKR....................................
42
4. Kompetensi Guru..................................................................
45
BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................
47
A. Metode Penelitian ...................................................................
47
B. Deskripsi Latar, Entri, dan Kehadiran Peneliti .......................
49
1. Deskripsi Latar ...................................................................
49
2. Entri ....................................................................................
49
3. Kehadiran Peneliti.................................................................
50
C. Populasi dan Sampel.................................................................
50
D. Teknik Pengupulan Data...........................................................
51
1. Pengamatan ........................................................................
52
2. Wawancara ........................................................................
54
3. Dokumentasi......................................................................
58
E. Obyek Penelitian ....................................................................
59
F. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................
59
G. Analisis dan Interpretasi Data ................................................
59
1. Metode Analisis Data.........................................................
59
2. Tahap-tahap Analisi Data...................................................
60
3. Kategorisasi.........................................................................
60
4. Integrasi Kategori dan Kawasan.........................................
60
Muhammad Rezza Fakhrurrozi, 2016
Analisis Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Guru Penjas Lulusan
Perguruan Tinggi Upi Prodi Pjkr Fpok Dengan Lulusan Prodi Pjkr Lainnya.
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5. Pembatasan Teori................................................................
61
6. Penulisan Teori...................................................................
61
H. Pemeriksaan Keabsahan Data (Triangulasi)............................
61
1. Perpanjangan Keikutsertaan................................................
62
2. Auditing...............................................................................
62
a. Tahap Pra Entri................................................................
63
b. Tahap Penetapan Dapat Tidaknya di Audit....................
63
c. Tahap Persetujuan Resmi Antara Auditor dan Audit......
63
d. Tahap Penentuan Keabsahan...........................................
64
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ..............................................
65
A. Deskripsi Latar Penelitian ......................................................
65
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian...............................................
66
1. Pengamatan Dokumen........................................................
66
2. Pengamatan Lapangan........................................................
68
a. Guru Penjas Lulusan Prodi PJKR FPOK UPI
Bandung.........................................................................
68
b. Guru Penjas Lulusan Prodi PJKR Lainnya....................
74
3. Wawancara..........................................................................
79
a. Guru Penjas Lulusan Prodi PJKR FPOK UPI
Bandung.........................................................................
80
b. Guru Penjas Lulusan Prodi PJKR Lainnya....................
86
C. Analisis Data ..........................................................................
90
1. Guru Penjas Lulusan Prodi PJKR FPOK UPI
Bandung.............................................................................
90
2. Guru Penjas Lulusan Prodi PJKR Lainnya.........................
92
D. Diskusi Penemuan...................................................................
100
1. Bagaimana proses pembelajaran PJOK di SMAN 1 Cikeusal
oleh guru lulusan prodi PJKR FPOK UPI?........................
100
2. Bagaimana proses pembelajaran PJOK di SMAN 1 Cikeusal
oleh guru lulusan prodi PJKR FPOK UPI?........................
101
Muhammad Rezza Fakhrurrozi, 2016
Analisis Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Guru Penjas Lulusan
Perguruan Tinggi Upi Prodi Pjkr Fpok Dengan Lulusan Prodi Pjkr Lainnya.
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Adakah perbedaan proses pembelajaran PJOK di SMAN 1
Cikeusal oleh guru dengan lulusan yang berbeda?............
102
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI .................
115
A. Simpulan .................................................................................
115
B. Implikasi dan Rekomendasi ...................................................
116
DAFTAR PUSTAKA. ..................................................................................
118
LAMPIRAN-LAMPIRAN..........................................................................
120
BAB V
RIWAYAT HIDUP
Muhammad Rezza Fakhrurrozi, 2016
Analisis Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Guru Penjas Lulusan
Perguruan Tinggi Upi Prodi Pjkr Fpok Dengan Lulusan Prodi Pjkr Lainnya.
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Perbandingan Pendidikan Olahraga dan
Olahraga Pendidikan ..............................................................
38
Tabel 2.2
Perbedaan Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Olahraga .....
39
Tabel 3.1
Instrumen Pengamatan Proses Pembelajaran Pendidikan
Jasmani ...................................................................................
53
Tabel 3.2
Kisi-kisi Instrumen Wawancara .............................................
55
Tabel 3.3
Pedoman Wawancara Guru Pendidikan Jasmani ...................
56
Tabel 3.4
Pedoman Wawancara Siswa ...................................................
58
Tabel 4.1
Wawancara Dengan Guru Pendidikan Jasmani ......................
80
Tabel 4.2
Wawancara Dengan Siswa yang Mengikuti Pembelajaran
Penjas ......................................................................................
85
Tabel 4.3
Wawancara Dengan Guru Pendidikan Jasmani ......................
86
Tabel 4.4
Wawancara Dengan Siswa yang Mengikuti Pembelajaran
Penjas ......................................................................................
89
Tabel 4.5
Analisis Data Pengamatan Lapangan .....................................
95
Tabel 4.6
Diskusi Temuan Setiap Guru..................................................
103
Tabel 4.7
Diskusi Temuan Proses Pembelajaran....................................
108
Muhammad Rezza Fakhrurrozi, 2016
Analisis Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Guru Penjas Lulusan
Perguruan Tinggi Upi Prodi Pjkr Fpok Dengan Lulusan Prodi Pjkr Lainnya.
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
PERIZINAN PENELITIAN..............................................
120
1. Surat Permohonan Ijin Penelitian
2. Surat Balasan Permohonan Ijin Penelitian
3. Surat Keterangan Penelitian
LAMPIRAN 2
DOKUMENTASI PENELITIAN......................................
121
1. Proses Pembelajaran
LAMPIRAN 3 DOKUMENTASI BIMBINGAN..........................................
122
1. SK Pembimbing Skripsi
2. Lembar Bimbingan Skripsi
Muhammad Rezza Fakhrurrozi, 2016
Analisis Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Guru Penjas Lulusan
Perguruan Tinggi Upi Prodi Pjkr Fpok Dengan Lulusan Prodi Pjkr Lainnya.
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR ..................................................................................
i
UCAPAN TERIMA KASIH .......................................................................
ii
ABSTRAK ....................................................................................................
iii
ABSTRACT ..................................................................................................
iv
DAFTAR ISI .................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ........................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
x
BAB I
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian.......................................................
1
B. Rumusan Masalah Penelitian .................................................
6
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
10
D. Manfaat/Signifikansi Penelitian .............................................
10
1. Segi Teori............................................................ ...............
10
2. Segi Kebijakan....................................................................
11
3. Segi Praktik............................................................ ............
11
4. Segi Isu dan Aksi Sosial......................................... ............
11
E. Batasan Penelitian............................................................ ......
11
F. Definisi Istilah..........................................................................
12
G. Struktur Organisasi Penelitian ................................................
13
KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORITIS...............
15
A. Hakikat Pendidikan ................................................................
15
1. Behaviorisme .....................................................................
15
2. Kognitivisme......................................................................
16
3. Konstruktivisme .................................................................
16
4. Humanistik .........................................................................
17
B. Hakikat Pendidikan Jasmani dan Olahraga ............................
20
1. Pengertian Pendidikan Jasmani .........................................
20
2. Tujuan Pendidikan Jasmani ...............................................
22
3. Efektivitas Pendidikan Jasmani .........................................
23
BAB II
Muhammad Rezza Fakhrurrozi, 2016
Analisis Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Guru Penjas Lulusan
Perguruan Tinggi Upi Prodi Pjkr Fpok Dengan Lulusan Prodi Pjkr Lainnya.
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4. Kedudukan dan Fungsi Pendidikan Jasmani .....................
24
5. Pengertian Olahraga ...........................................................
25
C. Hakikat Belajar, Proses Pembelajaran dan Mengajar.............
26
1. Pengertian Belajar dan Proses Pembelajaran .....................
26
2. Pengertian Mengajar ...........................................................
28
D. Kerangka Berpikir.....................................................................
35
1. Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan adalah
Proses Mendidik .................................................................
36
2. Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan adalah
Olahraga dan Pendidikan Olahraga......................................
38
3. Mereposisi Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
dalam Kaitan Eksistensi Prodi PJKR....................................
42
4. Kompetensi Guru..................................................................
45
BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................
47
A. Metode Penelitian ...................................................................
47
B. Deskripsi Latar, Entri, dan Kehadiran Peneliti .......................
49
1. Deskripsi Latar ...................................................................
49
2. Entri ....................................................................................
49
3. Kehadiran Peneliti.................................................................
50
C. Populasi dan Sampel.................................................................
50
D. Teknik Pengupulan Data...........................................................
51
1. Pengamatan ........................................................................
52
2. Wawancara ........................................................................
54
3. Dokumentasi......................................................................
58
E. Obyek Penelitian ....................................................................
59
F. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................
59
G. Analisis dan Interpretasi Data ................................................
59
1. Metode Analisis Data.........................................................
59
2. Tahap-tahap Analisi Data...................................................
60
3. Kategorisasi.........................................................................
60
4. Integrasi Kategori dan Kawasan.........................................
60
Muhammad Rezza Fakhrurrozi, 2016
Analisis Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Guru Penjas Lulusan
Perguruan Tinggi Upi Prodi Pjkr Fpok Dengan Lulusan Prodi Pjkr Lainnya.
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5. Pembatasan Teori................................................................
61
6. Penulisan Teori...................................................................
61
H. Pemeriksaan Keabsahan Data (Triangulasi)............................
61
1. Perpanjangan Keikutsertaan................................................
62
2. Auditing...............................................................................
62
a. Tahap Pra Entri................................................................
63
b. Tahap Penetapan Dapat Tidaknya di Audit....................
63
c. Tahap Persetujuan Resmi Antara Auditor dan Audit......
63
d. Tahap Penentuan Keabsahan...........................................
64
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ..............................................
65
A. Deskripsi Latar Penelitian ......................................................
65
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian...............................................
66
1. Pengamatan Dokumen........................................................
66
2. Pengamatan Lapangan........................................................
68
a. Guru Penjas Lulusan Prodi PJKR FPOK UPI
Bandung.........................................................................
68
b. Guru Penjas Lulusan Prodi PJKR Lainnya....................
74
3. Wawancara..........................................................................
79
a. Guru Penjas Lulusan Prodi PJKR FPOK UPI
Bandung.........................................................................
80
b. Guru Penjas Lulusan Prodi PJKR Lainnya....................
86
C. Analisis Data ..........................................................................
90
1. Guru Penjas Lulusan Prodi PJKR FPOK UPI
Bandung.............................................................................
90
2. Guru Penjas Lulusan Prodi PJKR Lainnya.........................
92
D. Diskusi Penemuan...................................................................
100
1. Bagaimana proses pembelajaran PJOK di SMAN 1 Cikeusal
oleh guru lulusan prodi PJKR FPOK UPI?........................
100
2. Bagaimana proses pembelajaran PJOK di SMAN 1 Cikeusal
oleh guru lulusan prodi PJKR FPOK UPI?........................
101
Muhammad Rezza Fakhrurrozi, 2016
Analisis Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Guru Penjas Lulusan
Perguruan Tinggi Upi Prodi Pjkr Fpok Dengan Lulusan Prodi Pjkr Lainnya.
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Adakah perbedaan proses pembelajaran PJOK di SMAN 1
Cikeusal oleh guru dengan lulusan yang berbeda?............
102
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI .................
115
A. Simpulan .................................................................................
115
B. Implikasi dan Rekomendasi ...................................................
116
DAFTAR PUSTAKA. ..................................................................................
118
LAMPIRAN-LAMPIRAN..........................................................................
120
BAB V
RIWAYAT HIDUP
Muhammad Rezza Fakhrurrozi, 2016
Analisis Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Guru Penjas Lulusan
Perguruan Tinggi Upi Prodi Pjkr Fpok Dengan Lulusan Prodi Pjkr Lainnya.
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Perbandingan Pendidikan Olahraga dan
Olahraga Pendidikan ..............................................................
38
Tabel 2.2
Perbedaan Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Olahraga .....
39
Tabel 3.1
Instrumen Pengamatan Proses Pembelajaran Pendidikan
Jasmani ...................................................................................
53
Tabel 3.2
Kisi-kisi Instrumen Wawancara .............................................
55
Tabel 3.3
Pedoman Wawancara Guru Pendidikan Jasmani ...................
56
Tabel 3.4
Pedoman Wawancara Siswa ...................................................
58
Tabel 4.1
Wawancara Dengan Guru Pendidikan Jasmani ......................
80
Tabel 4.2
Wawancara Dengan Siswa yang Mengikuti Pembelajaran
Penjas ......................................................................................
85
Tabel 4.3
Wawancara Dengan Guru Pendidikan Jasmani ......................
86
Tabel 4.4
Wawancara Dengan Siswa yang Mengikuti Pembelajaran
Penjas ......................................................................................
89
Tabel 4.5
Analisis Data Pengamatan Lapangan .....................................
95
Tabel 4.6
Diskusi Temuan Setiap Guru..................................................
103
Tabel 4.7
Diskusi Temuan Proses Pembelajaran....................................
108
Muhammad Rezza Fakhrurrozi, 2016
Analisis Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Guru Penjas Lulusan
Perguruan Tinggi Upi Prodi Pjkr Fpok Dengan Lulusan Prodi Pjkr Lainnya.
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
PERIZINAN PENELITIAN..............................................
120
1. Surat Permohonan Ijin Penelitian
2. Surat Balasan Permohonan Ijin Penelitian
3. Surat Keterangan Penelitian
LAMPIRAN 2
DOKUMENTASI PENELITIAN......................................
121
1. Proses Pembelajaran
LAMPIRAN 3 DOKUMENTASI BIMBINGAN..........................................
122
1. SK Pembimbing Skripsi
2. Lembar Bimbingan Skripsi
Muhammad Rezza Fakhrurrozi, 2016
Analisis Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Guru Penjas Lulusan
Perguruan Tinggi Upi Prodi Pjkr Fpok Dengan Lulusan Prodi Pjkr Lainnya.
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu