1. Instrumen Validasi. SMK KTSP 2013
Instrumen
Validasi/Verifikasi Dokumen KTSP 2013
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Tahun 2016/2017
Nama Sekolah
:
...
Alamat
:
...
...
Paket Keahlian
:
...
Kota
: SURABAYA
PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
Jln. Jagir Wonokromo No. 354 – 356
SURABAYA – JAWA TIMUR
(2)
Data Sekolah Pelaksana KURIKULUM 2013
(SEJAK TAHUN 2013/2014 dan 2014/2015)
A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah
:
2. NSS/NISN
:
3
.
AlamatSekolah
a. Jalan
:
...
b. Desa/Kelurahan
:
...
c. Kecamatan
:
...
d. Kota
:
...
e. Telepon
:
...
f.
Faks.
:
...
g. e-mail
:
...
h. Website
:
...
4. KepalaSekolah
a. Nama
:
...
b. NIP
:
...
c. Telp./HP
:
...
d. Email
:
...
5. Bidang Keahlian :
...
Program Keahlian
:
:
...
Paket Keahlian
...
B. PETUGAS VALIDASI
Nama
:
...
Jabatan
:
...
PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi
2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas
validasi/verifikasi
3. Bubuhkan tanda cek (√) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan butir-butir
pernyataan.
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran
berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.
(3)
INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I KTSP SMK
DOKUMEN 1 (KTSP)
No
Aspek yang
Ditelaah
Deskripsi *)
Penilaian
Perbaikan
Saran
Ya Tidak
1. Cover/halaman judul
Terdapat judul yang tepat (Kurikulum SMK ……….) Bidang Keahlian ……… Program Keahlian …………. Paket Keahlian ………. Tahun berlaku (TahunPelajaran) Terdapat logo daerah
Menulis alamat sekolah dengan lengkap dapat disertai logo sekolah disebelah kiri
2. Lembar Pengesahan/ Pemberlakuan
Terdapat rumusan kalimat pengesahan yang baik dan benar
Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai pihak yang mensahkan beserta cap sekolah tanda tangan ketua komite sekolah sebagai pihak yang menyetujui Terdapat tanda tangan Kepala Dinas
Pendidikan Kota Surabaya disebelah kanan
Terdapat tanda tangan Kepala Bidang Dikmenjur dan Perti Dinas Pendidikan Provinsi Jatim disebelah kiri
3. Daftar isi Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka KTSP di bagian dalam
Bab I. Pendahuluan
4. A. Latar Belakang 1. Rasional memuat :
Kondisi nyata berdasarkan hasil EDS Kondisi ideal sesuai Permendikbud Potensi dan karakteristik satuan
pendidikan
2. Dasar Hukum ,mencantumkan Dasar Hukum yang relevan :
UU No 20 th 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Peraturan Pemerintah Nomor 32Tahun 2013 tentang perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang standar Nasional Pendidikan
Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang SKL
Permendikbud No 64Tahun 2013 tentang Stadart Isi
Permendikbud No. 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses
Permendikbud No. 60 Tahun 2014Tentang Kurikulum SMK
(4)
No
Aspek yang
Ditelaah
Deskripsi *)
Penilaian
Perbaikan
Saran
Ya Tidak
Tetang Pedoman Pengembangan Kurikulum
Permendikbud No. 62 Tahun 2014 Tentang Kegiatan Ekstra Kurikuler Pada Pendidikan Dasar dan Menengah Permendikbud No. 63 Tahun 2014
Tentang Pendidikan Kepramukaan Permendikbud No. 64 Tahun 2014
Tentang Peminatan pada Pendidikan Menengah
PermendikbudNo 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran pada Pendidikan Menengah
Permendikbud 111 Tahun 2014Tentang Bimbingan dan Konseling
Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Pendidik dan Satuan Pendidikan
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian
Panduan Penilaian SMK 2015 Peraturan Gubernur Jawa Timur
Nomor 19 Tahun 2014 Tentang Mata Pelajaran bahasa Daerah Sebagai Muatan Lokal Wajib di Sekolah dan Madrasah
5. B. KarakteristikKur ikulum 2013
(Permendikbud No. 60 Tahun 2014Tentang Kurikulum SMK) 6. C. TujuanKurikulu
m 2013
(Permendikbud No. 60 Tahun 2014Tentang Kurikulum SMK)
Bab II. TUJUAN , VISI dan MISI SEKOLAH
7. A.Tujuan Pendidikan Nasional
UU. No. 20 Tahun 2003 Tentang Pendidikan Nasional
8. B.Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan
PP No.32 Tahun 2013 Tentang SNP Mengacu pada tujuan pendidikan
menengah kejuruan yaitu untuk meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlakmulia, serta keterampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan program kejuruannya.
9. C. Tujuan Paket
Keahlian Merupakan kristalisasi dari kompetensi keahlian yang harus dikuasai oleh peserta didik untuk dapat bekerja sesuai dengan standart kompetensi kerja nasional Indonesia (SKKNI) atau standar kompetensi lain
(5)
No
Aspek yang
Ditelaah
Deskripsi *)
Penilaian
Perbaikan
Saran
Ya Tidak
10. D. Visi Sekolah Mengacu pada Permendiknas Standar Pengelolaan -Permendiknasno. 19 tahun 2007
Ringkas, jelas dan mudah dipahami berorientasi pembentukan Akhlaq Mulia Merupakan cita-cita bersama warga
sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan pada masa datang Memberikan inspirasi, motivasi, dan
kekuatan pada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan
Selaras dengan visi pendidikan nasional (meningkatkan ahlak mulia,
pengetahuan,kepri badian, serta keterampilan untuk hidup mandir Mengacu tuntutan SKL satuan
Pendidikan, sebagai mana tercantum pada Permendikbud nomor 54 tahun 2013
Diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh KS dengan memperhatikan masukan komite sekolah
Disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang
berkepentingan
11.
F. Misi Sekolah Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai dengan tujuan pendidikan nasional Merapakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu
Menjadi dasar program pokok sekolah Menekankan pada kualitas layanan
peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan oleh sekolah
Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program
sekolah
Memberikan keluwesan dan ruang gerak pengembangan kegiatan satuan-satuan unit sekolah yang terlibat
12.
F. Tujuan Sekolah Sesuai standar pengelolaan Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Menggambarkan tingkat kwalitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan)
Mengacu dan menjabarkan pencapaian visi, misi, dan tujuan pendidikan
nasional serta relevan dg kebutuhan masyarakat
(6)
No
Aspek yang
Ditelaah
Deskripsi *)
Penilaian
Perbaikan
Saran
Ya Tidak
sekolah/madrasah dan Pemerintah.
Bab III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGAKAT SATUAN PENDIDIKAN
13.
A.StrukturKurikulum Satuan Pendidikan
Berisi Daftar mata pelajaran terdiri atas Kelompok A (Mata pelajaran Umum ) dan Kelompok B (Mata pelajaran Umum) serta Kelompok C (Mata pelajaran Peminatan)
Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok Mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah.
Pengaturan alokasi waktu permata pelajaran disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan total waktu sesuai ketentuan yang berlaku dan menyesuaikan ketentuan pada dapodik dikmen dan kejuruan
14.
B. Muatan Kurikulum SatuanPendidikan,me muat
Muatan Kurikulum Kelas X
Berisikan uraian tentang muatan dan ruang lingkup semua mata pelajaran pada setiap tingkat kompetensi . Muatan Kurikulum Kelas XI
Berisikan uraian tentang muatan dan ruang lingkup semua mata pelajaran pada setiap tingkat kompetensi
Muatan Kurikulum Kelas XII
Berisikan uraian tentang muatan dan ruang lingkup semua mata pelajaran pada setiap tingkat kompetensi
15.
C. Muatan lokal kurikulum 2006 dan kurikulum 2013 Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksankan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan
karakteristik sekolah serta uraian muatan lokal yang mencantumkan tujuan dan ruang lingkupnya
Daftar KI dan KD untuk kurikulum 2013 SK dan KD untuk kurikulum 2006 serta muatan lokal yang dikembangkan oleh sekolah
16.
D.Kegiatanpengembangan diri
Uraian tentang jenis tujuan dan ruang lingkupnya serta strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, social dan pengembangan karier peserta didik Uraian tentang jenis tujuan dan ruang
(7)
No
Aspek yang
Ditelaah
Deskripsi *)
Penilaian
Perbaikan
Saran
Ya Tidak
pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik
17.
E. Pengaturan Beban Belajar Beban belajar dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu. Beban belajar satu minggu
Kelas X, XI dan XII adalah 48 jam pembelajaran
Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
Beban belajar di Kelas X, XI, dan XII dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. Beban belajar di kelas XII pada
semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan banyak 20 minggu. Beban belajar di kelas XII pada
semester genap paling sedikit 14 minggudan paling banyak 16 minggu. Beban belajar dalam satu tahun
pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu.
Setiap satuan pendidikan boleh menambah jam belajar per minggu berdasarkan
Pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan faktor lain yang dianggap penting.
18.
F.
Ketuntasan Daftar nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata pelajaran pada setiap tingkat kelas. Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM
19.
G.
Kenaikan Kelas Merumuskan kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan mempertimbangkan ketentuan pada Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 dan Pedoman Penilaian SMK Tahun 2015 Mekanisme Penilaian
Terdapat uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan Terdapat strategi penanganan siswa
yang tidak naik kelas.
20.
H. Peminatan / Penjurusan Penjurusan pada SMK didasarkan pada spekrum pendidikan kejuruan yang diatur oleh direktorat pembinaan SMK
Uraian tentang prosedur dan mekanisme peminatan penjurusan
21.
I. Mutasi Uraian tentang Prosedur dan mekanisme tentang siswa mutasi22.
J.Kelulusan Kriteria kelulusan sesuai dengan Permendikbud dan POS yang berlaku. Terdapat uraian tentang pelaksanaan(8)
No
Aspek yang
Ditelaah
Deskripsi *)
Penilaian
Perbaikan
Saran
Ya Tidak
kompetensi
Terdapat target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah
Uraian tentang program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan
Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian akhir
23.
K. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global Membuat análisis untuk menentukan pendidikan berbasis keunggulan local dan global
Terdapat kompetensi-kompetensi yang merupakan keunggulan lokal dan daya saing global (yang materinya tidak bisa masuk ke mata pelajaran yang ada) Uraian upaya sekolah dalam menuju
pendidikan PBKL 24. L. Pendidikan
LingkunganHid up
Terdapat tentang pelaksanaan pendidikan lingkungan hidup 25. M. Prakerin Terdapat ketentuan tentang praktik
kerja industria
Menentukan praktek kerja industria setaradengan 500 jam (125 jam tugas terstruktur)
Uraian tentang strategis dan upaya peningkatan pelaksanaan praktek kerja industri.
Bab. IV Kalender Pendidikan
26. Terdapat kalender pendidikan yang disusun berdasarkan kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh DinasPendidikan
Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran
Jadwal waktu libur (Jeda tengah semester, Jeda antar semester, Libur akhir tahun, Hari libur keagamaan, Hari libur umum/nasional, Hari libur khusus, Kegiatan khusus sekolah)
Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap Tahun dan terakhir pada bulan Juni Tahun berikutnya. 27. Lampiran Contoh Silabus dan RPP 1 KD mapel
Kelas X dan XI dan XII (untuk tiap kelas masing-masing 1 Mapel
kelompok Umum A, kelompok Umum B dan Kelompok C
Rekapitulasi dan Grafik hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) terbaru atau Analisis Kontek
(9)
Catatan :
...
...
...
...
...
...
Petugas Validasi/Verifikasi
(1)
Tetang Pedoman Pengembangan Kurikulum
Permendikbud No. 62 Tahun 2014
Tentang Kegiatan Ekstra Kurikuler Pada Pendidikan Dasar dan Menengah
Permendikbud No. 63 Tahun 2014
Tentang Pendidikan Kepramukaan
Permendikbud No. 64 Tahun 2014
Tentang Peminatan pada Pendidikan Menengah
PermendikbudNo 103 Tahun 2014
Tentang Pembelajaran pada Pendidikan Menengah
Permendikbud 111 Tahun 2014Tentang
Bimbingan dan Konseling
Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015
tentang Penilaian Pendidik dan Satuan Pendidikan
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016
tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016
tentang Standar Penilaian
Panduan Penilaian SMK 2015
Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 19 Tahun 2014 Tentang Mata Pelajaran bahasa Daerah Sebagai Muatan Lokal Wajib di Sekolah dan Madrasah
5. B. KarakteristikKur
ikulum 2013
(Permendikbud No. 60 Tahun 2014Tentang Kurikulum SMK)
6. C. TujuanKurikulu
m 2013
(Permendikbud No. 60 Tahun 2014Tentang Kurikulum SMK) Bab II. TUJUAN , VISI dan MISI SEKOLAH
7. A.Tujuan
Pendidikan Nasional
UU. No. 20 Tahun 2003 Tentang Pendidikan Nasional
8. B.Tujuan
Pendidikan Menengah Kejuruan
PP No.32 Tahun 2013 Tentang SNP Mengacu pada tujuan pendidikan
menengah kejuruan yaitu untuk meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlakmulia, serta keterampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan program kejuruannya.
9. C. Tujuan Paket
Keahlian Merupakan kristalisasi dari kompetensi keahlian yang harus dikuasai oleh peserta didik untuk dapat bekerja sesuai dengan standart kompetensi kerja nasional Indonesia (SKKNI) atau standar kompetensi lain
(2)
10. D. Visi Sekolah Mengacu pada Permendiknas Standar Pengelolaan -Permendiknasno. 19 tahun 2007
Ringkas, jelas dan mudah dipahami berorientasi pembentukan Akhlaq Mulia Merupakan cita-cita bersama warga
sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan pada masa datang Memberikan inspirasi, motivasi, dan
kekuatan pada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan
Selaras dengan visi pendidikan nasional (meningkatkan ahlak mulia,
pengetahuan,kepri badian, serta keterampilan untuk hidup mandir Mengacu tuntutan SKL satuan
Pendidikan, sebagai mana tercantum pada Permendikbud nomor 54 tahun 2013
Diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh KS dengan memperhatikan masukan komite sekolah
Disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang
berkepentingan
11.
F. Misi Sekolah Memberikan arah dalam mewujudkanvisi sekolah sesuai dengan tujuan pendidikan nasional
Merapakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu
Menjadi dasar program pokok sekolah Menekankan pada kualitas layanan
peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan oleh sekolah
Memuat pernyataan umum dan khusus
yang berkaitan dengan program sekolah
Memberikan keluwesan dan ruang
gerak pengembangan kegiatan satuan-satuan unit sekolah yang terlibat
12.
F. Tujuan Sekolah Sesuai standar pengelolaanPermendiknas No. 19 Tahun 2007
Menggambarkan tingkat kwalitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan)
Mengacu dan menjabarkan pencapaian
visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dg kebutuhan masyarakat
Mengacu pada standar kompetensi
(3)
sekolah/madrasah dan Pemerintah.
Bab III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGAKAT SATUAN PENDIDIKAN
13.
A.StrukturKurikulum Satuan Pendidikan
Berisi Daftar mata pelajaran terdiri atas Kelompok A (Mata pelajaran Umum ) dan Kelompok B (Mata pelajaran Umum) serta Kelompok C (Mata pelajaran Peminatan)
Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok Mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah.
Pengaturan alokasi waktu permata pelajaran disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan total waktu sesuai ketentuan yang berlaku dan menyesuaikan ketentuan pada dapodik dikmen dan kejuruan
14.
B. MuatanKurikulum Satuan
Pendidikan,me muat
Muatan Kurikulum Kelas X
Berisikan uraian tentang muatan dan ruang lingkup semua mata pelajaran pada setiap tingkat kompetensi .
Muatan Kurikulum Kelas XI
Berisikan uraian tentang muatan dan ruang lingkup semua mata pelajaran pada setiap tingkat kompetensi
Muatan Kurikulum Kelas XII
Berisikan uraian tentang muatan dan ruang lingkup semua mata pelajaran pada setiap tingkat kompetensi
15.
C. Muatan lokalkurikulum 2006 dan kurikulum 2013
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksankan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan
karakteristik sekolah serta uraian muatan lokal yang mencantumkan tujuan dan ruang lingkupnya
Daftar KI dan KD untuk kurikulum 2013 SK dan KD untuk kurikulum 2006 serta muatan lokal yang dikembangkan oleh sekolah
16.
D.Kegiatanpengembangan diri
Uraian tentang jenis tujuan dan ruang lingkupnya serta strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, social dan pengembangan karier peserta didik Uraian tentang jenis tujuan dan ruang
(4)
pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik
17.
E. PengaturanBeban Belajar
Beban belajar dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu. Beban belajar satu minggu
Kelas X, XI dan XII adalah 48 jam pembelajaran
Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
Beban belajar di Kelas X, XI, dan XII dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. Beban belajar di kelas XII pada
semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan banyak 20 minggu. Beban belajar di kelas XII pada
semester genap paling sedikit 14 minggudan paling banyak 16 minggu. Beban belajar dalam satu tahun
pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu.
Setiap satuan pendidikan boleh menambah jam belajar per minggu berdasarkan
Pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan faktor lain yang dianggap penting.
18.
F. Ketuntasan
Daftar nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata pelajaran pada setiap tingkat kelas. Uraian tentang mekanisme dan
prosedur penentuan KKM
19.
G. Kenaikan Kelas
Merumuskan kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan mempertimbangkan ketentuan pada Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 dan Pedoman Penilaian SMK Tahun 2015 Mekanisme Penilaian
Terdapat uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan Terdapat strategi penanganan siswa
yang tidak naik kelas.
20.
H. Peminatan /Penjurusan
Penjurusan pada SMK didasarkan
pada spekrum pendidikan kejuruan yang diatur oleh direktorat pembinaan SMK
Uraian tentang prosedur dan mekanisme peminatan penjurusan
21.
I. Mutasi Uraian tentang Prosedur danmekanisme tentang siswa mutasi
22.
J.Kelulusan Kriteria kelulusan sesuai denganPermendikbud dan POS yang berlaku. Terdapat uraian tentang pelaksanaan
(5)
kompetensi
Terdapat target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah
Uraian tentang program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan
Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian akhir
23.
K. Pendidikanberbasis keunggulan lokal dan global
Membuat análisis untuk menentukan pendidikan berbasis keunggulan local dan global
Terdapat kompetensi-kompetensi yang merupakan keunggulan lokal dan daya saing global (yang materinya tidak bisa masuk ke mata pelajaran yang ada)
Uraian upaya sekolah dalam menuju
pendidikan PBKL 24. L. Pendidikan
LingkunganHid up
Terdapat tentang pelaksanaan pendidikan lingkungan hidup
25. M. Prakerin Terdapat ketentuan tentang praktik
kerja industria
Menentukan praktek kerja industria setaradengan 500 jam (125 jam tugas terstruktur)
Uraian tentang strategis dan upaya peningkatan pelaksanaan praktek kerja industri.
Bab. IV Kalender Pendidikan
26. Terdapat kalender pendidikan yang
disusun berdasarkan kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh DinasPendidikan
Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran
Jadwal waktu libur (Jeda tengah semester, Jeda antar semester, Libur akhir tahun, Hari libur keagamaan, Hari libur umum/nasional, Hari libur khusus, Kegiatan khusus sekolah)
Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap Tahun dan terakhir pada bulan Juni Tahun berikutnya.
27. Lampiran Contoh Silabus dan RPP 1 KD mapel
Kelas X dan XI dan XII (untuk tiap kelas masing-masing 1 Mapel
kelompok Umum A, kelompok Umum B dan Kelompok C
Rekapitulasi dan Grafik hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) terbaru atau Analisis Kontek
(6)