d ipa 0601060 table of contents
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN
...................................................................................
iii
ABSTRAK
...................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vi
DAFTAR ISI
...................................................................................
vii
DAFTAR TABEL
...................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR
...................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiii
BAB I.
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah
........................................................
1
B. Perumusan Masalah
.......................................................
8
C. Tujuan Penelitian
.......................................................
9
D. Manfaat Penelitian
.......................................................
10
BAB II
KOMPETENSI DAN PEMBEKALAN CALON
DALAM ASESMEN PEMBELAJARAN KIMIA
GURU
11
A. Kompetensi dan Standar Kompetensi Calon Guru Kimia......
11
1. Pengertian Kompetensi dan Standar Kompetensi Guru
11
2. Standar Kompetensi Calon Guru Kimia dalam Asesmen......
18
3. Pembekalan Kemampuan Asesmen Melalui CBTE dan ......
SBTE
21
B. Asesmen dalam Kerangka Sistem Pembelajaran .....................
23
BAB III
BAB IV
1. Pengukuran, Penilaian, Evaluasi dan Asesmen dalam
Pendidikan
23
2. Pengertian Asesmen...................................................................
27
3. Tujuan Asesmen
..................................
29
4. Prinsip-prinsip Asesmen
..................................
30
5. Asesmen Alternatif
...................................
30
6. Perbedaan Asesmen Alternatif dan Asesmen Tunggal ............
35
C. Kimia, Pembelajaran Kimia danPembekalan Calon Guru
Kimia
37
1. Hakekat Kimia dan Asesmen dalam Pembelajaran Kimia
37
2. Pembekalan Kemampuan Asesmen Calon Guru Kimia
47
3. Strategi untuk Membekali Kemampuan Asesmen
53
D. Penelitian yang Relevan
.................................
63
METODE PENELITIAN .............................................................
66
A. Paradigma dan Desain Penelitian…………………………….
66
B. Lokasi dan Subjek Penelitian...................................................
70
C. Prosedur Penelitian..................................................................
71
D. Instrumen Penelitian................................................................
76
E. Teknik Pengumpulan Data......................................................
80
F. Teknik Analisis Data...............................................................
82
ANALISIS DATA, TEMUAN DAN ...................................
PEMBAHASAN
85
A. Analisis Data Hasil Penelitian
86
...................................
1. Proses Pembekalan dan Kemampuan Asesmen Pembelajaran
bagi Calon Guru Kimia
86
ii
BAB V
2. Desain dan Validasi Program Perkuliahan Asesmen ...............
Pembelajaran Kimia Berbasis Inkuiri
94
3. Efektivitas Program PEPKBI dalam Meningkatkan.................
Pengetahuan Asesmen Pembelajaran Kimia
102
4. Efektivitas Program PEPKBI dalam Meningkatkan.................
Kemampuan Asesmen Calon Guru Kimia
110
5. Respon Calon Guru dalam Implementasi Program PEPKBI
119
B. Temuan dan Pembahasan
...................................
1. Proses Pembekalan Asesmen Pembelajaran bagi Calon Guru
Kimia
128
128
2. Pengembangan Program Perkuliahan Asesmen Pembelajaran
Kimia Berbasis Inkuiri
135
3. Efektivitas Program PEPKBI dalam Meningkatkan ................
Kemampuan Asesmen Calon Guru Kimia
138
KESIMPULAN, SARAN DAN REKOMENDASI
147
A. Kesimpulan
....................................................................
147
B. Saran
....................................................................
148
C. Rekomendasi
....................................................................
149
..........................................................................
.........................................................................
153
159
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
iii
DAFTAR TABEL
Tebel
Halaman
2.1
Kompetensi Guru Kimia dalam Asesmen
19
2.2
Perbandingan Asesmen Alternatif dan Tes Baku
36
2.3
Perubahan Penekanan dalam Pembelajaran Sains
51
2.4
The 5E Learning Cycle Model
61
3.1
Desain Validasi Program
76
3.2
Jenis dan Kegunaan Instrumen Penelitian
77
3.3
Bentuk, Sumber, dan Teknik Pengumpulan Data
81
3.4
Teknik Analisis Data
82
4.1
Gambaran Perkuliahan Asesmen Pembelajaran Kimia
87
4.2
Tanggapan
Pembekalan
88
Tanggapan Mahasiswa Tentang Aspek yang Kurang
88
Mahasiswa
Terhadap
Kemampuan Asesmen
4.3
dibekali
4.4
Gambaran Perkuliahan Simulasi Pembelajaran Kimia
89
4.5
Jenis Asesmen yang dikembangkan Mahasiswa pada
90
RPP
4.6
Aspek Kemampuan Asesmen yang dibekali Kepada
91
Guru dan Calon Guru Kimia
4.7
Faktor Penyebab tidak digunakannya Performansi
92
asesmen
4.8
Pengalaman
Mahasiswa
Mengikuti
Asesmen
93
Skor rata-rata Tes Teori Asesmen
103
Perkuliahan lain
4.9
Perbedaan
Pembelajaran Kimia antara Kelompok eks dan kntrl
4.10
Analisis
skor
penguasaan
teori
Asesmen
106
Pembelajaran Kimia Calon Guru Berdasarkan Topik
Pembelajaran pada kelas Eksperimen
4.11
Penguasaan Teori Asesmen Pendidikan Kimia Calon
109
iv
Guru Pada Kelompok Kontrol dan Eksperimen
4.12
Data Kemampuan
Calon Guru dalam Merancang
112
Data Kemampuan Calon Guru dalam Pengembangan
114
Penilaian
4.13
Berbagai Alat Penilaian
4.14
Data Kemampuan Calon Guru dalam Menganalisis
115
alat Penilaian
4.15
Data Kemampuan Calon Guru dalam Mengolah hasil
118
Penilaian
4.16
Korelasi Skor Antar Observer
119
4.17
Data Skor rata-rata Aktivitas Pembelajaran pada tatap
120
muka kesatu
4.18
Data Skor rata-rata Aktivitas Pembelajaran pada tatap
122
muka kedua
4.19
Data Skor rata-rata Aktivitas Pembelajaran pada tatap
123
muka ketiga
4.20
Data Respon Terhadap Pelaksanaan Program
126
v
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR
HALAMAN
3.1
Paradigma Penelitian
67
3.2
Desain Program
69
4.1
Pencapaian Tes Teori Asesmen Pembelajaran Kimia
103
4.2
Peningkatan Skor Tes Teori Asesmen Pembelajaran
107
Kimia tiap Topik pada Kelompok Eksperimen
4.3
Peningkatan Skor Tes Teori Asesmen Pembelajaran
110
Kimia tiap Topik pada Kelompok Eksp. dan Kontrl
4.4
Diagram Kemampuan Calon Guru dalam Merancang
112
Penilaian
4.5
Diagram
Kemampuan
Calon
Guru
dalam
114
Diagram Kemampuan Calon Guru dalam Menganalis
116
Mengembangkan Berbagai alat penilaian
4.6
alat penilaian
4.7
Diagram Kemampuan Calon Guru dalam Mengolah
118
hasil penilaian
4.8
Skor Aktivitas Pembelajaran Program PAPKBI
121
4.9
Skor Aktivitas Pembelajaran Program PAPKBI
122
4.10
Skor Aktivitas Pembelajaran Program PAPKBI
124
4.11
Skor Aktivitas Pembelajaran Program PAPKBI
125
4.12
Data Respon Mahasiswa Terhadap Pelaksanaan
126
Program
vi
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN
HALAMAN
1
Proses dan Hasil Pengembangan Program
148
2
Silaby Perkuliahan
153
3
Satuan Acara Perkuliahan
154
4
Kisi-kisi Tes Asesmen Pembelajaran Kimia
172
5
Soal dan Jawaban Tes Asesmen Pembelajaran Kimia
184
6
Validitas dan Reliabilitas tes
193
7
Format Observasi
196
8
Angket Respon Mahasiswa
197
9
Lembar Kerja Mahasiswa
198
10
Analisis Statistik
201
vii
Halaman
PERNYATAAN
...................................................................................
iii
ABSTRAK
...................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vi
DAFTAR ISI
...................................................................................
vii
DAFTAR TABEL
...................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR
...................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiii
BAB I.
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah
........................................................
1
B. Perumusan Masalah
.......................................................
8
C. Tujuan Penelitian
.......................................................
9
D. Manfaat Penelitian
.......................................................
10
BAB II
KOMPETENSI DAN PEMBEKALAN CALON
DALAM ASESMEN PEMBELAJARAN KIMIA
GURU
11
A. Kompetensi dan Standar Kompetensi Calon Guru Kimia......
11
1. Pengertian Kompetensi dan Standar Kompetensi Guru
11
2. Standar Kompetensi Calon Guru Kimia dalam Asesmen......
18
3. Pembekalan Kemampuan Asesmen Melalui CBTE dan ......
SBTE
21
B. Asesmen dalam Kerangka Sistem Pembelajaran .....................
23
BAB III
BAB IV
1. Pengukuran, Penilaian, Evaluasi dan Asesmen dalam
Pendidikan
23
2. Pengertian Asesmen...................................................................
27
3. Tujuan Asesmen
..................................
29
4. Prinsip-prinsip Asesmen
..................................
30
5. Asesmen Alternatif
...................................
30
6. Perbedaan Asesmen Alternatif dan Asesmen Tunggal ............
35
C. Kimia, Pembelajaran Kimia danPembekalan Calon Guru
Kimia
37
1. Hakekat Kimia dan Asesmen dalam Pembelajaran Kimia
37
2. Pembekalan Kemampuan Asesmen Calon Guru Kimia
47
3. Strategi untuk Membekali Kemampuan Asesmen
53
D. Penelitian yang Relevan
.................................
63
METODE PENELITIAN .............................................................
66
A. Paradigma dan Desain Penelitian…………………………….
66
B. Lokasi dan Subjek Penelitian...................................................
70
C. Prosedur Penelitian..................................................................
71
D. Instrumen Penelitian................................................................
76
E. Teknik Pengumpulan Data......................................................
80
F. Teknik Analisis Data...............................................................
82
ANALISIS DATA, TEMUAN DAN ...................................
PEMBAHASAN
85
A. Analisis Data Hasil Penelitian
86
...................................
1. Proses Pembekalan dan Kemampuan Asesmen Pembelajaran
bagi Calon Guru Kimia
86
ii
BAB V
2. Desain dan Validasi Program Perkuliahan Asesmen ...............
Pembelajaran Kimia Berbasis Inkuiri
94
3. Efektivitas Program PEPKBI dalam Meningkatkan.................
Pengetahuan Asesmen Pembelajaran Kimia
102
4. Efektivitas Program PEPKBI dalam Meningkatkan.................
Kemampuan Asesmen Calon Guru Kimia
110
5. Respon Calon Guru dalam Implementasi Program PEPKBI
119
B. Temuan dan Pembahasan
...................................
1. Proses Pembekalan Asesmen Pembelajaran bagi Calon Guru
Kimia
128
128
2. Pengembangan Program Perkuliahan Asesmen Pembelajaran
Kimia Berbasis Inkuiri
135
3. Efektivitas Program PEPKBI dalam Meningkatkan ................
Kemampuan Asesmen Calon Guru Kimia
138
KESIMPULAN, SARAN DAN REKOMENDASI
147
A. Kesimpulan
....................................................................
147
B. Saran
....................................................................
148
C. Rekomendasi
....................................................................
149
..........................................................................
.........................................................................
153
159
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
iii
DAFTAR TABEL
Tebel
Halaman
2.1
Kompetensi Guru Kimia dalam Asesmen
19
2.2
Perbandingan Asesmen Alternatif dan Tes Baku
36
2.3
Perubahan Penekanan dalam Pembelajaran Sains
51
2.4
The 5E Learning Cycle Model
61
3.1
Desain Validasi Program
76
3.2
Jenis dan Kegunaan Instrumen Penelitian
77
3.3
Bentuk, Sumber, dan Teknik Pengumpulan Data
81
3.4
Teknik Analisis Data
82
4.1
Gambaran Perkuliahan Asesmen Pembelajaran Kimia
87
4.2
Tanggapan
Pembekalan
88
Tanggapan Mahasiswa Tentang Aspek yang Kurang
88
Mahasiswa
Terhadap
Kemampuan Asesmen
4.3
dibekali
4.4
Gambaran Perkuliahan Simulasi Pembelajaran Kimia
89
4.5
Jenis Asesmen yang dikembangkan Mahasiswa pada
90
RPP
4.6
Aspek Kemampuan Asesmen yang dibekali Kepada
91
Guru dan Calon Guru Kimia
4.7
Faktor Penyebab tidak digunakannya Performansi
92
asesmen
4.8
Pengalaman
Mahasiswa
Mengikuti
Asesmen
93
Skor rata-rata Tes Teori Asesmen
103
Perkuliahan lain
4.9
Perbedaan
Pembelajaran Kimia antara Kelompok eks dan kntrl
4.10
Analisis
skor
penguasaan
teori
Asesmen
106
Pembelajaran Kimia Calon Guru Berdasarkan Topik
Pembelajaran pada kelas Eksperimen
4.11
Penguasaan Teori Asesmen Pendidikan Kimia Calon
109
iv
Guru Pada Kelompok Kontrol dan Eksperimen
4.12
Data Kemampuan
Calon Guru dalam Merancang
112
Data Kemampuan Calon Guru dalam Pengembangan
114
Penilaian
4.13
Berbagai Alat Penilaian
4.14
Data Kemampuan Calon Guru dalam Menganalisis
115
alat Penilaian
4.15
Data Kemampuan Calon Guru dalam Mengolah hasil
118
Penilaian
4.16
Korelasi Skor Antar Observer
119
4.17
Data Skor rata-rata Aktivitas Pembelajaran pada tatap
120
muka kesatu
4.18
Data Skor rata-rata Aktivitas Pembelajaran pada tatap
122
muka kedua
4.19
Data Skor rata-rata Aktivitas Pembelajaran pada tatap
123
muka ketiga
4.20
Data Respon Terhadap Pelaksanaan Program
126
v
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR
HALAMAN
3.1
Paradigma Penelitian
67
3.2
Desain Program
69
4.1
Pencapaian Tes Teori Asesmen Pembelajaran Kimia
103
4.2
Peningkatan Skor Tes Teori Asesmen Pembelajaran
107
Kimia tiap Topik pada Kelompok Eksperimen
4.3
Peningkatan Skor Tes Teori Asesmen Pembelajaran
110
Kimia tiap Topik pada Kelompok Eksp. dan Kontrl
4.4
Diagram Kemampuan Calon Guru dalam Merancang
112
Penilaian
4.5
Diagram
Kemampuan
Calon
Guru
dalam
114
Diagram Kemampuan Calon Guru dalam Menganalis
116
Mengembangkan Berbagai alat penilaian
4.6
alat penilaian
4.7
Diagram Kemampuan Calon Guru dalam Mengolah
118
hasil penilaian
4.8
Skor Aktivitas Pembelajaran Program PAPKBI
121
4.9
Skor Aktivitas Pembelajaran Program PAPKBI
122
4.10
Skor Aktivitas Pembelajaran Program PAPKBI
124
4.11
Skor Aktivitas Pembelajaran Program PAPKBI
125
4.12
Data Respon Mahasiswa Terhadap Pelaksanaan
126
Program
vi
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN
HALAMAN
1
Proses dan Hasil Pengembangan Program
148
2
Silaby Perkuliahan
153
3
Satuan Acara Perkuliahan
154
4
Kisi-kisi Tes Asesmen Pembelajaran Kimia
172
5
Soal dan Jawaban Tes Asesmen Pembelajaran Kimia
184
6
Validitas dan Reliabilitas tes
193
7
Format Observasi
196
8
Angket Respon Mahasiswa
197
9
Lembar Kerja Mahasiswa
198
10
Analisis Statistik
201
vii