T IPA 1201376 Table of content
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERNYATAAN ..........................................................................
i
UCAPAN TERIMA KASIH ........................................................................
ii
ABSTRAK .....................................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ...................................................................................
v
DAFTAR ISI ..................................................................................................
vi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
ix
DAFTAR BAGAN ........................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................
9
C. Tujuan Penelitian ..............................................................
9
D. Manfaat Penelitian ............................................................
10
E. Definisi Operasional .........................................................
10
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Kemampuan Pemahaman Matematis ................................
13
B. Self-Confidence Siswa ......................................................
17
C. Strategi Pembelajaran Aktif Tipe kuis Tim ......................
21
D. Kerangka Berpikir .............................................................
24
E. Hipotesis Penelitian ..........................................................
28
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian ..............................................................
29
B. Variabel Penelitian ...........................................................
30
C. Populasi dan Sampel .........................................................
30
D. Instrumen Penelitian .........................................................
30
E. Teknik Analisis Instrumen ................................................
32
F. Prosedur Penelitian ...........................................................
41
G. Teknik Pengumpulan Data ................................................
42
H. Teknik Analisis Data .........................................................
42
I. Tahapan Penelitian ............................................................
49
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................
51
1. Analisis Data Tes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................
51
2. Analisis Data Skala Self-Confidence Siswa ................
61
3. Analisis Korelasi antara Kemampuan Pemahaman
Matematis dengan Self-Confidence Siswa Kedua
Kelompok ....................................................................
69
4. Analisis Lembar Observasi .........................................
74
B. Pembahasan .......................................................................
85
1. Kemampuan Pemahaman Matematis ..........................
85
2. Self-Confidence Siswa ................................................
90
Reni Nuraeni, 2014
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KUIS TIM UNTUK ENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Korelasi antara Kemampuan Pemahaman Matematis
dengan Self-Confidence ..............................................
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................
B. Saran .................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
LAMPIRAN....................................................................................................
Reni Nuraeni, 2014
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KUIS TIM UNTUK ENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
93
95
96
97
101
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Tabel 4.13
Tabel 4.14
Tabel 4.15
Tabel 4.16
Tabel 4.17
Tabel 4.18
Halaman
Kriteria Koefisien Reliabilitas ....................................................
34
Klasifikasi Daya Pembeda .........................................................
35
Klasifikasi Tingkat Kesukaran ...................................................
36
Rekap Analisis Butir Soal ..........................................................
37
Rekap Signifikansi Butir Pernyataan Skala Self-Confidence ....
39
Kategori Skor Gain Ternormalisasi ...........................................
43
Interpretasi Nilai Korelasi ..........................................................
47
Statistik Deskriptif Skor Pretes, Skor Postes, dan N-Gain
Kemampuan Pemahaman Matematis ..........................................
52
Uji Normalitas Data Pretes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
54
Hasil Uji Perbedaan Rataan Skor Pretes Kemampuan
Pemahaman Matematis ...............................................................
55
Rataan N-Gain Kemampuan Pemahaman Matematis ................
56
Uji Normalitas Data N-Gain Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
58
Hasil Uji Perbedaan Rataan Skor N-Gain Kemampuan
Pemahaman Matematis ...............................................................
59
Uji Normalitas Data Skala Self-Confidence Awal ......................
62
Hasil Uji Perbedaan Rataan Skala Self-Confidence Awal ..........
63
Statistik Deskriptif Skor Awal, Skor Akhir, dan N-Gain Skala
Self-Confidence ...........................................................................
64
Rataan N-Gain Skala Self-Confidence ........................................
66
Uji Normalitas Data N-Gain Skala Self-Confidence ..................
67
Hasil Uji Perbedaan Rataan Skor N-Gain Skala SelfConfidence ..................................................................................
68
Uji Normalitas Data Kelas SPATKT ..........................................
70
Hasil Perhitungan Uji Korelasi Kelas SPATKT ........................
72
Hasil Perhitungan Uji Normalitas Kelas KNV ...........................
73
Hasil Perhitungan Uji Korelasi Kelas KNV ...............................
74
Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Aktivitas Guru ..............
75
Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Aktivitas Siswa .............
78
Reni Nuraeni, 2014
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KUIS TIM UNTUK ENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Gambar 4.7
Gambar 4.8
Gambar 4.9
Halaman
Aktivitas Guru dalam Pembelajaran ........................................
77
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-1 ...............................................................................
80
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-2 ...............................................................................
81
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-3 ...............................................................................
81
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-4 ...............................................................................
82
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-5 ...............................................................................
83
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-6 ...............................................................................
83
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-7 ...............................................................................
84
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-8 ...............................................................................
85
Reni Nuraeni, 2014
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KUIS TIM UNTUK ENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR BAGAN
Bagan 3.1
Bagan 3.2
Halaman
Prosedur Pengolahan Data........................................................
49
Prosedur Penelitian ...................................................................
50
Reni Nuraeni, 2014
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KUIS TIM UNTUK ENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A
A.1
A.2
A.3
A.4
A.5
A.6
A.7
Silabus Pembelajaran ..................................................................
RPP Kelas SPATKT ...................................................................
Bahan Ajar Kelas SPATKT .......................................................
RPP Kelas KNV ..........................................................................
Kisi-kisi Tes Kemampuan Pemahaman Matematis ...................
Naskah Soal Tes Kemampuan Pemahaman Matematis .............
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Tes Kemampuan
Pemahaman Matematis ...............................................................
Kisi-kisi dan Angket Skala Self-Confidence Siswa ...................
Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ............................
A.8
A.9
Lampiran B
B.1
Data Hasil Uji Coba Soal Tes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
B.2
Hasil Analisis Uji Coba Soal Tes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
B.3
Data Hasil Uji Coba Skala Self-Confidence................................
B.4
Analisis Reliabilitas Skala Self-Confidence ................................
B.5
Analisis Validitas Skala Self-Confidence ...................................
Lampiran C
C.1
Rekapitulasi Hasil Pretes dan Postes Kemampuan Pemahaman
Matematis Kelas SPATKT .........................................................
C.2
Rekapitulasi Hasil Pretes dan Postes Kemampuan Pemahaman
Matematis Kelas KNV ................................................................
C.3
Rekapitulasi Hasil N-Gain Kemampuan Pemahaman Matematis
Kelas KNV dan Kelas SPATKT ................................................
C.4
Analisis Data Pretes Kemampuan Pemahaman Matematis .......
C.5
Analisis Data N-Gain Kemampuan Pemahaman Matematis ......
Lampiran D
D.1
Rekapitulasi Hasil Skala Self-Confidence Awal dan Akhir Kelas
SPATKT .....................................................................................
D.2
Rekapitulasi Hasil Skala Self-Confidence Awal dan Akhir Kelas
KNV ...........................................................................................
D.3
Rekapitulasi Hasil Transformasi Data Awal dan Akhir Skala
Self-Confidence Kelas SPATKT Menggunakan MSI ................
D.4
Rekapitulasi Hasil Transformasi Data Awal dan Akhir Skala
Self-Confidence Kelas KNV Menggunakan MSI .......................
D.5
Rekapitulasi Hasil N-Gain Skala Self-Confidence Kelas KNV
dan Kelas SPATKT ....................................................................
D.6
Analisis Data Skala Self-Confidence Awal .................................
D.7
Analisis Data N-Gain Skala Self-Confidence .............................
D.8
Analisis Data Korelasi antara Kemampuan Pemahaman
Matematis dan Self-Confidence Siswa Kelas SPATKT .............
Reni Nuraeni, 2014
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KUIS TIM UNTUK ENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
101
105
137
187
213
214
216
221
224
226
227
231
235
236
237
240
243
246
248
250
255
260
265
270
273
275
277
D.9
Analisis Data Korelasi antara Kemampuan Pemahaman
Matematis dan Self-Confidence Siswa Kelas KNV ...................
Lampiran E
E.1
Surat Permohonan Izin Penelitian/ Observasi dari
UPI Bandung ..............................................................................
E.2
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari
Sekolah ........................................................................................
Reni Nuraeni, 2014
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KUIS TIM UNTUK ENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
279
281
282
Halaman
LEMBAR PERNYATAAN ..........................................................................
i
UCAPAN TERIMA KASIH ........................................................................
ii
ABSTRAK .....................................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ...................................................................................
v
DAFTAR ISI ..................................................................................................
vi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
ix
DAFTAR BAGAN ........................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................
9
C. Tujuan Penelitian ..............................................................
9
D. Manfaat Penelitian ............................................................
10
E. Definisi Operasional .........................................................
10
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Kemampuan Pemahaman Matematis ................................
13
B. Self-Confidence Siswa ......................................................
17
C. Strategi Pembelajaran Aktif Tipe kuis Tim ......................
21
D. Kerangka Berpikir .............................................................
24
E. Hipotesis Penelitian ..........................................................
28
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian ..............................................................
29
B. Variabel Penelitian ...........................................................
30
C. Populasi dan Sampel .........................................................
30
D. Instrumen Penelitian .........................................................
30
E. Teknik Analisis Instrumen ................................................
32
F. Prosedur Penelitian ...........................................................
41
G. Teknik Pengumpulan Data ................................................
42
H. Teknik Analisis Data .........................................................
42
I. Tahapan Penelitian ............................................................
49
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................
51
1. Analisis Data Tes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................
51
2. Analisis Data Skala Self-Confidence Siswa ................
61
3. Analisis Korelasi antara Kemampuan Pemahaman
Matematis dengan Self-Confidence Siswa Kedua
Kelompok ....................................................................
69
4. Analisis Lembar Observasi .........................................
74
B. Pembahasan .......................................................................
85
1. Kemampuan Pemahaman Matematis ..........................
85
2. Self-Confidence Siswa ................................................
90
Reni Nuraeni, 2014
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KUIS TIM UNTUK ENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Korelasi antara Kemampuan Pemahaman Matematis
dengan Self-Confidence ..............................................
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................
B. Saran .................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
LAMPIRAN....................................................................................................
Reni Nuraeni, 2014
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KUIS TIM UNTUK ENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
93
95
96
97
101
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Tabel 4.10
Tabel 4.11
Tabel 4.12
Tabel 4.13
Tabel 4.14
Tabel 4.15
Tabel 4.16
Tabel 4.17
Tabel 4.18
Halaman
Kriteria Koefisien Reliabilitas ....................................................
34
Klasifikasi Daya Pembeda .........................................................
35
Klasifikasi Tingkat Kesukaran ...................................................
36
Rekap Analisis Butir Soal ..........................................................
37
Rekap Signifikansi Butir Pernyataan Skala Self-Confidence ....
39
Kategori Skor Gain Ternormalisasi ...........................................
43
Interpretasi Nilai Korelasi ..........................................................
47
Statistik Deskriptif Skor Pretes, Skor Postes, dan N-Gain
Kemampuan Pemahaman Matematis ..........................................
52
Uji Normalitas Data Pretes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
54
Hasil Uji Perbedaan Rataan Skor Pretes Kemampuan
Pemahaman Matematis ...............................................................
55
Rataan N-Gain Kemampuan Pemahaman Matematis ................
56
Uji Normalitas Data N-Gain Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
58
Hasil Uji Perbedaan Rataan Skor N-Gain Kemampuan
Pemahaman Matematis ...............................................................
59
Uji Normalitas Data Skala Self-Confidence Awal ......................
62
Hasil Uji Perbedaan Rataan Skala Self-Confidence Awal ..........
63
Statistik Deskriptif Skor Awal, Skor Akhir, dan N-Gain Skala
Self-Confidence ...........................................................................
64
Rataan N-Gain Skala Self-Confidence ........................................
66
Uji Normalitas Data N-Gain Skala Self-Confidence ..................
67
Hasil Uji Perbedaan Rataan Skor N-Gain Skala SelfConfidence ..................................................................................
68
Uji Normalitas Data Kelas SPATKT ..........................................
70
Hasil Perhitungan Uji Korelasi Kelas SPATKT ........................
72
Hasil Perhitungan Uji Normalitas Kelas KNV ...........................
73
Hasil Perhitungan Uji Korelasi Kelas KNV ...............................
74
Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Aktivitas Guru ..............
75
Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Aktivitas Siswa .............
78
Reni Nuraeni, 2014
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KUIS TIM UNTUK ENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Gambar 4.6
Gambar 4.7
Gambar 4.8
Gambar 4.9
Halaman
Aktivitas Guru dalam Pembelajaran ........................................
77
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-1 ...............................................................................
80
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-2 ...............................................................................
81
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-3 ...............................................................................
81
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-4 ...............................................................................
82
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-5 ...............................................................................
83
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-6 ...............................................................................
83
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-7 ...............................................................................
84
Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berdasarkan
Aspek ke-8 ...............................................................................
85
Reni Nuraeni, 2014
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KUIS TIM UNTUK ENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR BAGAN
Bagan 3.1
Bagan 3.2
Halaman
Prosedur Pengolahan Data........................................................
49
Prosedur Penelitian ...................................................................
50
Reni Nuraeni, 2014
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KUIS TIM UNTUK ENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A
A.1
A.2
A.3
A.4
A.5
A.6
A.7
Silabus Pembelajaran ..................................................................
RPP Kelas SPATKT ...................................................................
Bahan Ajar Kelas SPATKT .......................................................
RPP Kelas KNV ..........................................................................
Kisi-kisi Tes Kemampuan Pemahaman Matematis ...................
Naskah Soal Tes Kemampuan Pemahaman Matematis .............
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Tes Kemampuan
Pemahaman Matematis ...............................................................
Kisi-kisi dan Angket Skala Self-Confidence Siswa ...................
Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ............................
A.8
A.9
Lampiran B
B.1
Data Hasil Uji Coba Soal Tes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
B.2
Hasil Analisis Uji Coba Soal Tes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................
B.3
Data Hasil Uji Coba Skala Self-Confidence................................
B.4
Analisis Reliabilitas Skala Self-Confidence ................................
B.5
Analisis Validitas Skala Self-Confidence ...................................
Lampiran C
C.1
Rekapitulasi Hasil Pretes dan Postes Kemampuan Pemahaman
Matematis Kelas SPATKT .........................................................
C.2
Rekapitulasi Hasil Pretes dan Postes Kemampuan Pemahaman
Matematis Kelas KNV ................................................................
C.3
Rekapitulasi Hasil N-Gain Kemampuan Pemahaman Matematis
Kelas KNV dan Kelas SPATKT ................................................
C.4
Analisis Data Pretes Kemampuan Pemahaman Matematis .......
C.5
Analisis Data N-Gain Kemampuan Pemahaman Matematis ......
Lampiran D
D.1
Rekapitulasi Hasil Skala Self-Confidence Awal dan Akhir Kelas
SPATKT .....................................................................................
D.2
Rekapitulasi Hasil Skala Self-Confidence Awal dan Akhir Kelas
KNV ...........................................................................................
D.3
Rekapitulasi Hasil Transformasi Data Awal dan Akhir Skala
Self-Confidence Kelas SPATKT Menggunakan MSI ................
D.4
Rekapitulasi Hasil Transformasi Data Awal dan Akhir Skala
Self-Confidence Kelas KNV Menggunakan MSI .......................
D.5
Rekapitulasi Hasil N-Gain Skala Self-Confidence Kelas KNV
dan Kelas SPATKT ....................................................................
D.6
Analisis Data Skala Self-Confidence Awal .................................
D.7
Analisis Data N-Gain Skala Self-Confidence .............................
D.8
Analisis Data Korelasi antara Kemampuan Pemahaman
Matematis dan Self-Confidence Siswa Kelas SPATKT .............
Reni Nuraeni, 2014
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KUIS TIM UNTUK ENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
101
105
137
187
213
214
216
221
224
226
227
231
235
236
237
240
243
246
248
250
255
260
265
270
273
275
277
D.9
Analisis Data Korelasi antara Kemampuan Pemahaman
Matematis dan Self-Confidence Siswa Kelas KNV ...................
Lampiran E
E.1
Surat Permohonan Izin Penelitian/ Observasi dari
UPI Bandung ..............................................................................
E.2
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari
Sekolah ........................................................................................
Reni Nuraeni, 2014
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE KUIS TIM UNTUK ENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
279
281
282