S MTK 1102329 Abstract
ABSTRAK
Intan Cahyaningrum (1102329). Desain Didaktis Topik Persamaan Kuadrat Pada
Pembelajaran Matematika SMP Berdasarkan Learning Obstacles.
Penelitian ini berjudul “Desain Didaktis Topik Persamaan Kuadrat Pada
Pembelajaran Matematika SMP Berdasarkan Learning Obstacles”. Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh adanya beberapa masalah seperti penggunaan bahan ajar yang
kurang sesuai baik dari redaksi maupun lintasan materinya, serta adanya learning
obstacles yang dimiliki siswa meskipun siswa telah mengalami pembelajaran persamaan
kuadrat. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk membuat sebuah desain
didaktis alternatif untuk topik persamaan kuadrat pada pembelajaran matematika SMP
yang diharapkan dapat mengantisipasi learning obstacles. Desain didaktis ini juga dibuat
sesuai dengan learning trajectory topik persamaan kuadrat. Desain didaktis ini kemudian
diimplementasikan kepada siswa kelas VIII SMP di dua sekolah berbeda yang belum
pernah menerima pembelajaran persamaan kuadrat. Metode penelitian yang digunakan
dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui
wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian pada kedua
sekolah, diperoleh bahwa desain didaktis yang telah dibuat dapat mengantisipasi learning
obstacles meskipun belum secara menyeluruh dan dapat dijadikan rekomendasi bahan
ajar untuk topik persamaan kuadrat pada pembelajaran matematika SMP. Selanjutnya dari
hasil implementasi tersebut disusunlah desain didaktis revisi yang memungkinkan untuk
terus dikembangkan.
Kata kunci: Desain Didaktis, Persamaan Kuadrat, Learning Obstacles, Learning
Trajectory
Intan Cahyaningrum, 2015
DESAIN DIDAKTIS TOPIK PERSAMAAN KUADRAT PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP BERDASARKAN
LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Intan Cahyaningrum (1102329). Didactical Design of Quadratic Equation Topic In
JHS Mathematics Learning Based On Learning Obstacles.
This research is entitled “Didactical Design of Quadratic Equation Topic In JHS
Mathematics Learning Based On Learning Obstacles”. Backgrounds of this study are
some problems like the unappropriate teaching matterials due to the redaction or learning
plot and students still have learning obstacles of this topic although they have learned it.
Therefore, the purpose of this research is to arrange an alternative didactical design for
quadratic equation topic in JHS mathematics learning that can anticipate learning
obstacles expectedly. This didactical design is also made based on learning trajectory of
the topic. Then, this is implemented to students grade VIII in two different schools who
have never accepted quadratic equation topic. This research uses qualitative as the
method with interview, observation, and study documentation as the way to collect data.
Based on the analysis of the whole research method, it could be concluded that the
didactical design can anticipate learning obstacles although not comprehensive yet and
can be teaching matterial recommended of quadratic equation topic in JHS mathematics
learning. Furthermore, a new didactical design is made from the result of the
implementation that very possible to be developed again.
Kata kunci: Didactical Design, Quadratic Equation, Learning Obstacles, Learning
Trajectory
Intan Cahyaningrum, 2015
DESAIN DIDAKTIS TOPIK PERSAMAAN KUADRAT PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP BERDASARKAN
LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Intan Cahyaningrum (1102329). Desain Didaktis Topik Persamaan Kuadrat Pada
Pembelajaran Matematika SMP Berdasarkan Learning Obstacles.
Penelitian ini berjudul “Desain Didaktis Topik Persamaan Kuadrat Pada
Pembelajaran Matematika SMP Berdasarkan Learning Obstacles”. Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh adanya beberapa masalah seperti penggunaan bahan ajar yang
kurang sesuai baik dari redaksi maupun lintasan materinya, serta adanya learning
obstacles yang dimiliki siswa meskipun siswa telah mengalami pembelajaran persamaan
kuadrat. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk membuat sebuah desain
didaktis alternatif untuk topik persamaan kuadrat pada pembelajaran matematika SMP
yang diharapkan dapat mengantisipasi learning obstacles. Desain didaktis ini juga dibuat
sesuai dengan learning trajectory topik persamaan kuadrat. Desain didaktis ini kemudian
diimplementasikan kepada siswa kelas VIII SMP di dua sekolah berbeda yang belum
pernah menerima pembelajaran persamaan kuadrat. Metode penelitian yang digunakan
dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui
wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian pada kedua
sekolah, diperoleh bahwa desain didaktis yang telah dibuat dapat mengantisipasi learning
obstacles meskipun belum secara menyeluruh dan dapat dijadikan rekomendasi bahan
ajar untuk topik persamaan kuadrat pada pembelajaran matematika SMP. Selanjutnya dari
hasil implementasi tersebut disusunlah desain didaktis revisi yang memungkinkan untuk
terus dikembangkan.
Kata kunci: Desain Didaktis, Persamaan Kuadrat, Learning Obstacles, Learning
Trajectory
Intan Cahyaningrum, 2015
DESAIN DIDAKTIS TOPIK PERSAMAAN KUADRAT PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP BERDASARKAN
LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Intan Cahyaningrum (1102329). Didactical Design of Quadratic Equation Topic In
JHS Mathematics Learning Based On Learning Obstacles.
This research is entitled “Didactical Design of Quadratic Equation Topic In JHS
Mathematics Learning Based On Learning Obstacles”. Backgrounds of this study are
some problems like the unappropriate teaching matterials due to the redaction or learning
plot and students still have learning obstacles of this topic although they have learned it.
Therefore, the purpose of this research is to arrange an alternative didactical design for
quadratic equation topic in JHS mathematics learning that can anticipate learning
obstacles expectedly. This didactical design is also made based on learning trajectory of
the topic. Then, this is implemented to students grade VIII in two different schools who
have never accepted quadratic equation topic. This research uses qualitative as the
method with interview, observation, and study documentation as the way to collect data.
Based on the analysis of the whole research method, it could be concluded that the
didactical design can anticipate learning obstacles although not comprehensive yet and
can be teaching matterial recommended of quadratic equation topic in JHS mathematics
learning. Furthermore, a new didactical design is made from the result of the
implementation that very possible to be developed again.
Kata kunci: Didactical Design, Quadratic Equation, Learning Obstacles, Learning
Trajectory
Intan Cahyaningrum, 2015
DESAIN DIDAKTIS TOPIK PERSAMAAN KUADRAT PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP BERDASARKAN
LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu