S KIM 0907036 Bibliography
90
DAFTAR PUSTAKA
Anugrah, Indah Rizki. (2013). Mengungkap Miskonsepsi Topik Stoikiometri pada
Siswa Kelas X Melalui Tes Diagnostik Two-Tier. Skripsi S1 pada FPMIPA
UPI Bandung : Tidak diterbitkan.
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2008). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta :
Bumi aksara
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :
Rineka Cipta.
Barke, H.D, Hazari, A., Yitbarek, S. (2009). Misconception In Chemistry.
Springer. No 978-3—540-70988-6
Caleon, I. & Subramaniam, R. (2010). Development and Application of a Three
Tier Diagnostig Test to Assess secondary Student’s Understanding of wave.
International Journal of Science Education, Vol 32, No.7, 1 May 2010, PP.
939-961
Cetin-Dindar, A dan Omer Geban (2011). Development of a three-tier test to
assess high school students’ understanding of acids and bases. Procedia
Social and Behavioral Sciences. Vol. 15 (2011) 600-604.
Chandrasegaran, A. L., Treagust, D. F. dan Mocerino, M. (2007). The
Development of A Two-Tier Multiple-Choice Diagnostic Instrument for
Evaluating Secondary School Students’ Ability to Describe and Explain
Chemical Reactions Using Multiple Levels of Representation. Chem. Educ.
Res Practice, 8 No. 3, 293-307.
Chang, Raymod. (2005). Kimia Dasar Jilid 1. Jakarta : Erlangga
Corter, J.E. (1995). Using Clustering Methods to Explore the Stucture of
Diagnostic Test. Dalam P.D. Nicholas, S.F. Chipman & R.L. Bennan (Eds),
Cognitive Diagnostic Assesment. (pp 305-326). New Jersey : Lawrence
Erlbaum Associated.
Dahar, R. W. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
Astecia Paramitha,2014
Pengembangan three-tier test sebagai instrumen untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa
kelas X pada materi sistem periodik unsur
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
91
Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Tes Diagnostik. Jakarta: Depdiknas.
Firman, H. (2013). Penelitian Pendidikan Kimia. Bandung: Jurusan Pendidikan
Kimia FPMIPA UPI.
Firman, H. (2000). Penilaian Hasil Belajar dalam Pengajaran Kimia. Bandung:
Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA UPI.
HAM, Mulyono.(2001). Ilmu Kimia 1. Bandung : Acarya Media Utama.
HAM, Mulyono.(2002). Ilmu Kimia 3. Bandung : Acarya Media Utama
HAM, Mulyono.(2006). Kamus Kimia . Jakarta : Bumi Aksara.
Johari & Rachmawati.(2006). Kimia 1. Jakarta : Erlangga
Katalkci & Didis. (2007). Identification of Pre-Service Physic Teacher
Misconception on Gravity Concept : A study with a 3-tier Misconception
Test. Turki : Faculty of Education, MiddleEast Technical University
Lawshe, C.H. (1975). “A Quantitative Approach to Content Validity”. Personel
Psychology. 28,563-573.
Pesman, Haki. (2010). Development of a Three Tier Test To Asses Ninth Grade
Student’s Misconception About Simple Electric Circuit. Thesis for Master of
Sciences. Middle East Technical University, Turkey.
Puspitasari, D. (2009). Remediasi Miskonsepsi Siswa SMA Kelas X pada Bahan
Kajian Struktur Atom Melalui Penggunaan Software Multimedia Interaktif.
Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Rasyid & Mansur. (2007). Penilaian Hasil Belajar. Bandung : Wacana Prima
Rupp, A.A et all. (2010). Diagnostic Measurement : Theory, Methods and
Appliation. New York : The Guilford Press.
Sudijono, Anas. (2008). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Raja Graffindo
Persada.
Sudjana, N. (2011). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Sugyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif dan
Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta
Astecia Paramitha,2014
Pengembangan three-tier test sebagai instrumen untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa
kelas X pada materi sistem periodik unsur
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
92
Suparno, Paul.(2005). Miskonsepsi dan Perubahan konsep pendidikan Fisika.
Jakarta : Grasindo
Tan, K. D., Taber, K., Goh, N. K. dan Chia, L. S. (2005). The Ionization Energy
Diagnostic Instrument: A Two-Tier Multiple-Choice Instrument to
Determine High School Students’ Understanding of Ionisation Energy.
Chem. Educ. Res. Pract. 6 No. 4, 180-197.
Tan, K. D., Goh, N. K., Chia, L. S. dan Treagust, D. F. (2002). Development and
Application of A Two-Tier Multiple Choice Diagnostic Instrument to Assess
High School Student’s Understanding of Inorganic Chemistry Qualitative
Analysis. Journal of Research in Science Teaching. 39 No. 4, 283-301.
Tan, K. D. dan Treagust, D. F. (1999). Evaluating Student’s Understanding of
Chemical Bonding. School Science Review. 81 No. 294, 75-83.
Treagust, D. F. (1988). Development and Use of Diagnostic Test to Evaluate
Students Misconception in Science. International Journal of Science. 10 No.
2, 159-169.
Treagust, D.F. (1995). Diagnostic Assessment of Students’ Science Knowledge. In:
Glynn, S.M, Duit, R. (Eds.), Learning Science in The Schools: Research
Reforming Practice. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
pp. 327-346.
Tsai, C. C. dan Chou, C. (2002). Diagnosing Students’ Alternative Conceptions in
Science Through A Networked Two-Tier Test System. Int. J. Comp. Assisted
Learn. 18 No. 2, 157-165.
Tüysüz, C. (2009). Development of Two-Tier Diagnostic Instrument and Assess
Students’ Understanding in Chemistry. Scientific Research and Essay. 4 No
6, 626-631.
Van Den Berg, Euwe. (1991). Miskonsepsi Fisika dan Remediasi. Yogyakarta
:Universitas Krristen Satya.
Yang & Embetson, S.E. (2007). Construct Validity and Cognitive Diagnostic
assesment. Dalam J.P Leighton & M.J. Gierl (Eds). Cognitive Diagnostic
assesment for Education ; Theory and Application, (pp.119-145). New York
: Cambridge University Press.
Zayeri, Rangi, Khosravi, Allahyari. (2010).Development and Evaluation of a new
Questionnairefor rating of cognitive Failures at Work. International Journal
of Occupationalhygiene.3,(1),6-11
Astecia Paramitha,2014
Pengembangan three-tier test sebagai instrumen untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa
kelas X pada materi sistem periodik unsur
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
93
Astecia Paramitha,2014
Pengembangan three-tier test sebagai instrumen untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa
kelas X pada materi sistem periodik unsur
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Anugrah, Indah Rizki. (2013). Mengungkap Miskonsepsi Topik Stoikiometri pada
Siswa Kelas X Melalui Tes Diagnostik Two-Tier. Skripsi S1 pada FPMIPA
UPI Bandung : Tidak diterbitkan.
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2008). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta :
Bumi aksara
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :
Rineka Cipta.
Barke, H.D, Hazari, A., Yitbarek, S. (2009). Misconception In Chemistry.
Springer. No 978-3—540-70988-6
Caleon, I. & Subramaniam, R. (2010). Development and Application of a Three
Tier Diagnostig Test to Assess secondary Student’s Understanding of wave.
International Journal of Science Education, Vol 32, No.7, 1 May 2010, PP.
939-961
Cetin-Dindar, A dan Omer Geban (2011). Development of a three-tier test to
assess high school students’ understanding of acids and bases. Procedia
Social and Behavioral Sciences. Vol. 15 (2011) 600-604.
Chandrasegaran, A. L., Treagust, D. F. dan Mocerino, M. (2007). The
Development of A Two-Tier Multiple-Choice Diagnostic Instrument for
Evaluating Secondary School Students’ Ability to Describe and Explain
Chemical Reactions Using Multiple Levels of Representation. Chem. Educ.
Res Practice, 8 No. 3, 293-307.
Chang, Raymod. (2005). Kimia Dasar Jilid 1. Jakarta : Erlangga
Corter, J.E. (1995). Using Clustering Methods to Explore the Stucture of
Diagnostic Test. Dalam P.D. Nicholas, S.F. Chipman & R.L. Bennan (Eds),
Cognitive Diagnostic Assesment. (pp 305-326). New Jersey : Lawrence
Erlbaum Associated.
Dahar, R. W. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
Astecia Paramitha,2014
Pengembangan three-tier test sebagai instrumen untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa
kelas X pada materi sistem periodik unsur
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
91
Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Tes Diagnostik. Jakarta: Depdiknas.
Firman, H. (2013). Penelitian Pendidikan Kimia. Bandung: Jurusan Pendidikan
Kimia FPMIPA UPI.
Firman, H. (2000). Penilaian Hasil Belajar dalam Pengajaran Kimia. Bandung:
Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA UPI.
HAM, Mulyono.(2001). Ilmu Kimia 1. Bandung : Acarya Media Utama.
HAM, Mulyono.(2002). Ilmu Kimia 3. Bandung : Acarya Media Utama
HAM, Mulyono.(2006). Kamus Kimia . Jakarta : Bumi Aksara.
Johari & Rachmawati.(2006). Kimia 1. Jakarta : Erlangga
Katalkci & Didis. (2007). Identification of Pre-Service Physic Teacher
Misconception on Gravity Concept : A study with a 3-tier Misconception
Test. Turki : Faculty of Education, MiddleEast Technical University
Lawshe, C.H. (1975). “A Quantitative Approach to Content Validity”. Personel
Psychology. 28,563-573.
Pesman, Haki. (2010). Development of a Three Tier Test To Asses Ninth Grade
Student’s Misconception About Simple Electric Circuit. Thesis for Master of
Sciences. Middle East Technical University, Turkey.
Puspitasari, D. (2009). Remediasi Miskonsepsi Siswa SMA Kelas X pada Bahan
Kajian Struktur Atom Melalui Penggunaan Software Multimedia Interaktif.
Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Rasyid & Mansur. (2007). Penilaian Hasil Belajar. Bandung : Wacana Prima
Rupp, A.A et all. (2010). Diagnostic Measurement : Theory, Methods and
Appliation. New York : The Guilford Press.
Sudijono, Anas. (2008). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Raja Graffindo
Persada.
Sudjana, N. (2011). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Sugyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif dan
Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta
Astecia Paramitha,2014
Pengembangan three-tier test sebagai instrumen untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa
kelas X pada materi sistem periodik unsur
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
92
Suparno, Paul.(2005). Miskonsepsi dan Perubahan konsep pendidikan Fisika.
Jakarta : Grasindo
Tan, K. D., Taber, K., Goh, N. K. dan Chia, L. S. (2005). The Ionization Energy
Diagnostic Instrument: A Two-Tier Multiple-Choice Instrument to
Determine High School Students’ Understanding of Ionisation Energy.
Chem. Educ. Res. Pract. 6 No. 4, 180-197.
Tan, K. D., Goh, N. K., Chia, L. S. dan Treagust, D. F. (2002). Development and
Application of A Two-Tier Multiple Choice Diagnostic Instrument to Assess
High School Student’s Understanding of Inorganic Chemistry Qualitative
Analysis. Journal of Research in Science Teaching. 39 No. 4, 283-301.
Tan, K. D. dan Treagust, D. F. (1999). Evaluating Student’s Understanding of
Chemical Bonding. School Science Review. 81 No. 294, 75-83.
Treagust, D. F. (1988). Development and Use of Diagnostic Test to Evaluate
Students Misconception in Science. International Journal of Science. 10 No.
2, 159-169.
Treagust, D.F. (1995). Diagnostic Assessment of Students’ Science Knowledge. In:
Glynn, S.M, Duit, R. (Eds.), Learning Science in The Schools: Research
Reforming Practice. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
pp. 327-346.
Tsai, C. C. dan Chou, C. (2002). Diagnosing Students’ Alternative Conceptions in
Science Through A Networked Two-Tier Test System. Int. J. Comp. Assisted
Learn. 18 No. 2, 157-165.
Tüysüz, C. (2009). Development of Two-Tier Diagnostic Instrument and Assess
Students’ Understanding in Chemistry. Scientific Research and Essay. 4 No
6, 626-631.
Van Den Berg, Euwe. (1991). Miskonsepsi Fisika dan Remediasi. Yogyakarta
:Universitas Krristen Satya.
Yang & Embetson, S.E. (2007). Construct Validity and Cognitive Diagnostic
assesment. Dalam J.P Leighton & M.J. Gierl (Eds). Cognitive Diagnostic
assesment for Education ; Theory and Application, (pp.119-145). New York
: Cambridge University Press.
Zayeri, Rangi, Khosravi, Allahyari. (2010).Development and Evaluation of a new
Questionnairefor rating of cognitive Failures at Work. International Journal
of Occupationalhygiene.3,(1),6-11
Astecia Paramitha,2014
Pengembangan three-tier test sebagai instrumen untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa
kelas X pada materi sistem periodik unsur
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
93
Astecia Paramitha,2014
Pengembangan three-tier test sebagai instrumen untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa
kelas X pada materi sistem periodik unsur
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu