S PEK 0909029 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Ariantina, Wina (2011). Pengaruh penerapan metode diskusi tipe CUPs
(Conceptual Understanding Procedures) terhadap pemahaman konsep
perdagangan internasioanal pada mata pelajaran ekonomi. Skripsi
Jurusan Pendidikan Ekonomi FPEB UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
Arikunto,
S.
(2006).
Prosedur
Penelitian
suatu
pendekatan
praktek.
Jakarta:Rineka Cipta.
Aunurrahman.(2010). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran.
Budiwati, Neti dan Permana, Leni. (2010). Perencanaan Pembelajaran Ekonomi.
Bandung : Laboratorium Pendidikan Ekonomi dan Koperasi UPI Bandung
Dahar, Ratna Wilis. (1996). Teori-Teori Belajar. Cetakan kedua.
Bandung:
Erlangga.
Daryanto (2008). Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.
Dedeh. (2011). Penerapan Peta Konsep Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar
Siswa Mata Pelajaran PKN : Penelitian Kuasi Eksperimen Di SMPN 3
Bandung. Skripsi pada FPIPS Universitas Pendidikan Indonesia.
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Cetakan ketiga.
Jakarta: P.T. Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Rineka
Cipta
Djamarah, Syaiful Bahri (2011). Psikologi Belajar. Jakarta : PT Rineka Cipta
Ristanti Utami S.S, 2014
Pengaruh penerapan metode peta konsep untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam
mata pelajaran ekonomi
(studi eksperimen pada siswa kelas x sman 1 losarang dengan materi pokok bank, lembaga
keuangan bukan bank, dan otoritas jasa keuangan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
76
Depdikbud. (1989). UU RI No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional beserta penjelasannya. Jakarta: Balai Pustaka.
Fathurrohman dan Sutikno. (2007). Strategi Belajar Mengajar Melalui
Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama
Hamalik, Oemar. (2009). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan
Sistem. Cetakan ke-8. Jakarta: P.T. Bumi Aksara.
http://id.wikipedia.org/wiki/Pemetaan_konsep
Isma, N. (2006). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa
Melalui
Penerapan
Pertanyaan
Produktif
Dalam
Pembelajaran
Kooperatif. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI.
Bandung: Tidak Diterbitkan.
Khazanah, Uswatun. (2011). “Pengaruh Pembelajaran Make a-Match dan Index
Card Match terhadap Pemahaman Siswa Kelas X SMA Institut Indonesia
Semarang Tahun Ajaran 2010/2011”. Jurnal
Komalasari, Kokom. (2010). Pembelajaran Kontekstual Konsep Dan Aplikasi.
Bandung: PT Refika Aditama
Lorin, W Anderson dan David, R Krathwohl. (2010). Kerangka Landasan Untuk
Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen (Revisi Taksonomi Pendidikan
Bloom). Yogyakarta: Pustaka Belajar
Munandar. (2010). Penggunaan metode mind mapping untuk meningkatkan
pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPS di SD. Skripsi
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UPI. Bandung: Tidak
Diterbitkan.
Nuryanti, B Lena. (2008). 99 Model Pembelajaran . Badung: Bina Tugas Mandiri.
Purwanto, M.N. (1994). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran
Pendidikan. Bandung: Remaja
77
Putri, Retno Astrni (2010). Efektivitas Penggunaan Multimedia Interaktif
Berbasis Peta Konsep Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas
Viii Dalam Pembelajaran Tik : Penelitian Eksperimen Kuasi. Skripsi
pada FPMIPA C.
Rasyidin, Al & Nasution, Wahyudin Nur (2011). Teori Belajar dan
Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing
Roseli, Gita Sevtini (2011). Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning
Melalui Metode Diskusi Dengan Menggunakan Teknik Team Accelerated
Instruction (TAI) Terhadap Pemahaman Konsep Pada Pokok Bahasan
Pendapatan Nasioanal. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi FPEB UPI.
Bandung: Tidak Diterbitkan.
Sagala, Syaiful. (2008). Konsep dan Makna Pembelajaran . Bandung: Alfabeta
Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Pendidikan.
Bandung: Kencana
Siregar, S. (2004). Statistika Terapan. Bandung : Grasindo
Sudijono, Anas. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, Nana.(2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
PT.Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2010). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Suprijono, Agus. (2012). Cooperative Learning, Teori Dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Susilana, Rudi, 2006. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung : Tim Pengembang
MKDK Kurikulum dan Pembelajaran – Fakultas Ilmu Pendidikan UPI –
Bandung.
Syamsuddin, Abin. 2003. Psikologi Pendidikan. Bandung : PT Rosda Karya
Remaja.
78
Syaodih, Nana (2012). Metode Penelitian Pendidikan. “Metode Eksperimen”.
Bandung: Rosdakarya
Trianto.
(2007).
Model-model
Pembelajaran
Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Inovatif
Berorientasi
Ariantina, Wina (2011). Pengaruh penerapan metode diskusi tipe CUPs
(Conceptual Understanding Procedures) terhadap pemahaman konsep
perdagangan internasioanal pada mata pelajaran ekonomi. Skripsi
Jurusan Pendidikan Ekonomi FPEB UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
Arikunto,
S.
(2006).
Prosedur
Penelitian
suatu
pendekatan
praktek.
Jakarta:Rineka Cipta.
Aunurrahman.(2010). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran.
Budiwati, Neti dan Permana, Leni. (2010). Perencanaan Pembelajaran Ekonomi.
Bandung : Laboratorium Pendidikan Ekonomi dan Koperasi UPI Bandung
Dahar, Ratna Wilis. (1996). Teori-Teori Belajar. Cetakan kedua.
Bandung:
Erlangga.
Daryanto (2008). Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.
Dedeh. (2011). Penerapan Peta Konsep Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar
Siswa Mata Pelajaran PKN : Penelitian Kuasi Eksperimen Di SMPN 3
Bandung. Skripsi pada FPIPS Universitas Pendidikan Indonesia.
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Cetakan ketiga.
Jakarta: P.T. Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Rineka
Cipta
Djamarah, Syaiful Bahri (2011). Psikologi Belajar. Jakarta : PT Rineka Cipta
Ristanti Utami S.S, 2014
Pengaruh penerapan metode peta konsep untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam
mata pelajaran ekonomi
(studi eksperimen pada siswa kelas x sman 1 losarang dengan materi pokok bank, lembaga
keuangan bukan bank, dan otoritas jasa keuangan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
76
Depdikbud. (1989). UU RI No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional beserta penjelasannya. Jakarta: Balai Pustaka.
Fathurrohman dan Sutikno. (2007). Strategi Belajar Mengajar Melalui
Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama
Hamalik, Oemar. (2009). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan
Sistem. Cetakan ke-8. Jakarta: P.T. Bumi Aksara.
http://id.wikipedia.org/wiki/Pemetaan_konsep
Isma, N. (2006). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa
Melalui
Penerapan
Pertanyaan
Produktif
Dalam
Pembelajaran
Kooperatif. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI.
Bandung: Tidak Diterbitkan.
Khazanah, Uswatun. (2011). “Pengaruh Pembelajaran Make a-Match dan Index
Card Match terhadap Pemahaman Siswa Kelas X SMA Institut Indonesia
Semarang Tahun Ajaran 2010/2011”. Jurnal
Komalasari, Kokom. (2010). Pembelajaran Kontekstual Konsep Dan Aplikasi.
Bandung: PT Refika Aditama
Lorin, W Anderson dan David, R Krathwohl. (2010). Kerangka Landasan Untuk
Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen (Revisi Taksonomi Pendidikan
Bloom). Yogyakarta: Pustaka Belajar
Munandar. (2010). Penggunaan metode mind mapping untuk meningkatkan
pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPS di SD. Skripsi
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UPI. Bandung: Tidak
Diterbitkan.
Nuryanti, B Lena. (2008). 99 Model Pembelajaran . Badung: Bina Tugas Mandiri.
Purwanto, M.N. (1994). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran
Pendidikan. Bandung: Remaja
77
Putri, Retno Astrni (2010). Efektivitas Penggunaan Multimedia Interaktif
Berbasis Peta Konsep Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas
Viii Dalam Pembelajaran Tik : Penelitian Eksperimen Kuasi. Skripsi
pada FPMIPA C.
Rasyidin, Al & Nasution, Wahyudin Nur (2011). Teori Belajar dan
Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing
Roseli, Gita Sevtini (2011). Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning
Melalui Metode Diskusi Dengan Menggunakan Teknik Team Accelerated
Instruction (TAI) Terhadap Pemahaman Konsep Pada Pokok Bahasan
Pendapatan Nasioanal. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi FPEB UPI.
Bandung: Tidak Diterbitkan.
Sagala, Syaiful. (2008). Konsep dan Makna Pembelajaran . Bandung: Alfabeta
Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Pendidikan.
Bandung: Kencana
Siregar, S. (2004). Statistika Terapan. Bandung : Grasindo
Sudijono, Anas. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, Nana.(2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
PT.Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2010). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Suprijono, Agus. (2012). Cooperative Learning, Teori Dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Susilana, Rudi, 2006. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung : Tim Pengembang
MKDK Kurikulum dan Pembelajaran – Fakultas Ilmu Pendidikan UPI –
Bandung.
Syamsuddin, Abin. 2003. Psikologi Pendidikan. Bandung : PT Rosda Karya
Remaja.
78
Syaodih, Nana (2012). Metode Penelitian Pendidikan. “Metode Eksperimen”.
Bandung: Rosdakarya
Trianto.
(2007).
Model-model
Pembelajaran
Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Inovatif
Berorientasi