S KOM 0902205 Abstract
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF
BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Restika Kanianingsih, 0902205, kireiresu@gmail.com
ABSTRAK
Permasalahan umum yang terdapat pada penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui
peningkatan penguasaan konsep siswa setelah diterapkannya pembelajaran dengan
pendekatan metakognitif yang berbantuan multimedia interaktif, 2) mengetahui
keefektifan dari pembelajaran dengan pendekatan metakognitif yang berbantuan
multimedia interaktif dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa baik pada siswa
kelompok atas, kelompok tengah, maupun kelompok bawah , dan 3) mengetahui respon
siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan metakognitif yang berbantuan dengan
multimedia interaktif. Solusi dari masalah tersebut adalah dengan diterapkannya
pembelajaran dengan pendekatan metakognitif yang berbantuan multimedia interaktif
dengan metode penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimental dengan desain one
group pretest-posttest. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa kelas X
Teknik Komputer dan Informatika 1 di SMK Sangkuriang 1 Cimahi yang dibagi dalam
tiga kelompok yakni kelompok atas kelompok tengah dan kelompok bawah. Berdasarkan
hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa indeks nilai gain pada
kelas atas sebesar 0,58, pada kelas tengah sebesar 0,50, dan pada kelas bawah sebesar
0,32, seluruhnya berada dalam peningkatan kategori sedang. Namun nilai effect size dari
penelitian ini sebesar 0,13 dikategorikan sebagai efek kecil. Respon siswa pada saat
melakukan pembelajaran memperoleh nilai sebesar 84,15% dikategorikan baik dan
merespon positif pada pembelajaran . Berdasarkan hal tersebut maka pendekatan
metakognitif tidak cukup efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa.
Kata Kunci : Efektivitas Pembelajaran, Pendekatan Metakognitif, Multimedia Interaktif,
Penguasaan Konsep, Respon Siswa.
RESTIKA KANIANINGSIH, 2015
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF BERBANTUAN
MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA DI SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
THE EFFECTIVENESS OF LEARNING USING METACOGNITIVE
APPROACH STRATEGY ASSISTED BY INTERACTIVE MULTIMEDIA FOR
IMPROVING STUDENT’S MASTERY OF CONCEPT IN VOCATIONAL HIGH
SCHOOL
Restika Kanianingsih, 0902205, kireiresu@gmail.com
ABSTRACT
Common problems which is found in this research is to 1) know the increase mastery of
concept after implementation learning using metacognitive approach strategy assisted by
interactive multimedia, 2) to know effectiveness from learning using metacognitive
approach strategy assisted by interactive multimedia for improving student’s mastery of
concept and 3) know the student’s responses about learning using metacognitive
approach strategy assisted by interactive multimedia. The solution of this problem is by
applying lesson learning using metacognitive approach strategy assisted by interactive
multimedia which is using pre-experimental method with one group pretest-posttest
design. The sample that used on this research was the student from the class X of
computer engineering and informatics at SMK Sangkuriang 1 Cimahi devided into three
groups namely top group, middle group, and bottom group. Based on the result of this
reasearch, index value gain of upper class is 0,58, middle class is 0,50 and the lower
class is 0.32, alltogether is on medium category. Student’s responses when was learning
is well and had positive response. However the value of effect size from this research is
0,13 and categorized as small effect. Student’s responses when was learning is obtaining
value of 84,15% categorized well and had positive response. Based on that result, so
metacognitive approach strategy does not effective to improve student’s mastery of
concept in vocational high school.
Key words : Effectiveness of Learning, Metacognitive Approach, Interactive Multimedia,
Mastery of Concept, Student’s Response.
RESTIKA KANIANINGSIH, 2015
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF BERBANTUAN
MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA DI SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Restika Kanianingsih, 0902205, kireiresu@gmail.com
ABSTRAK
Permasalahan umum yang terdapat pada penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui
peningkatan penguasaan konsep siswa setelah diterapkannya pembelajaran dengan
pendekatan metakognitif yang berbantuan multimedia interaktif, 2) mengetahui
keefektifan dari pembelajaran dengan pendekatan metakognitif yang berbantuan
multimedia interaktif dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa baik pada siswa
kelompok atas, kelompok tengah, maupun kelompok bawah , dan 3) mengetahui respon
siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan metakognitif yang berbantuan dengan
multimedia interaktif. Solusi dari masalah tersebut adalah dengan diterapkannya
pembelajaran dengan pendekatan metakognitif yang berbantuan multimedia interaktif
dengan metode penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimental dengan desain one
group pretest-posttest. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa kelas X
Teknik Komputer dan Informatika 1 di SMK Sangkuriang 1 Cimahi yang dibagi dalam
tiga kelompok yakni kelompok atas kelompok tengah dan kelompok bawah. Berdasarkan
hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa indeks nilai gain pada
kelas atas sebesar 0,58, pada kelas tengah sebesar 0,50, dan pada kelas bawah sebesar
0,32, seluruhnya berada dalam peningkatan kategori sedang. Namun nilai effect size dari
penelitian ini sebesar 0,13 dikategorikan sebagai efek kecil. Respon siswa pada saat
melakukan pembelajaran memperoleh nilai sebesar 84,15% dikategorikan baik dan
merespon positif pada pembelajaran . Berdasarkan hal tersebut maka pendekatan
metakognitif tidak cukup efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa.
Kata Kunci : Efektivitas Pembelajaran, Pendekatan Metakognitif, Multimedia Interaktif,
Penguasaan Konsep, Respon Siswa.
RESTIKA KANIANINGSIH, 2015
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF BERBANTUAN
MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA DI SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
THE EFFECTIVENESS OF LEARNING USING METACOGNITIVE
APPROACH STRATEGY ASSISTED BY INTERACTIVE MULTIMEDIA FOR
IMPROVING STUDENT’S MASTERY OF CONCEPT IN VOCATIONAL HIGH
SCHOOL
Restika Kanianingsih, 0902205, kireiresu@gmail.com
ABSTRACT
Common problems which is found in this research is to 1) know the increase mastery of
concept after implementation learning using metacognitive approach strategy assisted by
interactive multimedia, 2) to know effectiveness from learning using metacognitive
approach strategy assisted by interactive multimedia for improving student’s mastery of
concept and 3) know the student’s responses about learning using metacognitive
approach strategy assisted by interactive multimedia. The solution of this problem is by
applying lesson learning using metacognitive approach strategy assisted by interactive
multimedia which is using pre-experimental method with one group pretest-posttest
design. The sample that used on this research was the student from the class X of
computer engineering and informatics at SMK Sangkuriang 1 Cimahi devided into three
groups namely top group, middle group, and bottom group. Based on the result of this
reasearch, index value gain of upper class is 0,58, middle class is 0,50 and the lower
class is 0.32, alltogether is on medium category. Student’s responses when was learning
is well and had positive response. However the value of effect size from this research is
0,13 and categorized as small effect. Student’s responses when was learning is obtaining
value of 84,15% categorized well and had positive response. Based on that result, so
metacognitive approach strategy does not effective to improve student’s mastery of
concept in vocational high school.
Key words : Effectiveness of Learning, Metacognitive Approach, Interactive Multimedia,
Mastery of Concept, Student’s Response.
RESTIKA KANIANINGSIH, 2015
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF BERBANTUAN
MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA DI SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu