SOSIALISASI PENYUSUNAN KURIKULUM 2015 PRODI
PENYUSUNAN KURIKULUM UNNES 2015
(SESUAI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI BERCIRI KONSERVASI)
Tim Penyusun Kurikulum Unnes 2015
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
LATAR BELAKANG
1. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
kebutuhan masyarakat/stake holder.
2. Penyesuaian dengan implementasi kebijakan pendidikan
tinggi:
Permendikbud No. 49 tahun 2014 (SN Dikti)
Permendikbud No. 154 tahun 2014 (Rumpun Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi dan Gelar Lulusan
Perguruan Tinggi)
Kajian kebutuhan
masyarakat dan
stake holder
Telaah keilmuan dan
Keahlian
ALUR
PENYUSUNAN
KURIKULUM
PRODI
PROFIL LULUSAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
Pemilihan dan Bobot
BAHAN KAJIAN
Pembentukan mata kuliah,
sks dan diskripsinya
Menyusun Struktur
Kurikulum
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Tahap inventarisasi informasi dan
pengumpulan data melibatkan stake
holder, forum/pengelola prodi sejenis
Tahap penting : peran lulusan disesuaikan dengan jenjang kualifikasi KKNI dan
SNDikti
Kemampuan yang diperlukan untuk
menjalankan peran lulusan sesuai profil
Memperhatikan kedalaman dan
cakupan materi
Sebaran dan jumlah sks mengacu pada
SNDikti
Dikembangkan dosen secara mandiri
atau bersama dalam kelompok keahlian
suatu bidang Ilmu pengetahuan dan/
atau teknologi dalam program studi.
SUSUNAN KURIKULUM PRODI
A.Identitas Program Studi
B.Rumpun Keilmuan
Deskripsi bidang ilmu dan Perkembangan bidang ilmu
C. Kurikulum Prodi
1.Profil lulusan program studi,
2.Analisis profil
3.Capaian Pembelajaran
4.Matriks bahan kajian yang diturunkan dari CP.
5.Matriks mata kuliah yang mengait pada bahan kajian, Susunan
matakuliah per semester berikut bobotnya.
6.Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
RUMPUN
ILMU
RUMPUN ILMU
CONTOH KODE PRODI
KIMIA S1
61
401
KIMIA TERAPAN S2
81
401
31
PENDIDIKAN S3
91
604
PENGEMBANGAN
81
604
03
KURIKULUM
PENDIDIKAN IPA S1
61
604
03
PENDIDIKAN KIMIA S1
61
604
03
RUMPUN
20
20
01
01
02
PROFIL
LULUSAN
ALUR PENYUSUNAN LO
LAMP
Dapat
DIUSULKAN, DIKAJI,
DAN DITETAPKAN
DIRJEN
SEBAGAI ACUAN
PRODI SEJENIS
Terimakasih
(SESUAI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI BERCIRI KONSERVASI)
Tim Penyusun Kurikulum Unnes 2015
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
LATAR BELAKANG
1. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
kebutuhan masyarakat/stake holder.
2. Penyesuaian dengan implementasi kebijakan pendidikan
tinggi:
Permendikbud No. 49 tahun 2014 (SN Dikti)
Permendikbud No. 154 tahun 2014 (Rumpun Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi dan Gelar Lulusan
Perguruan Tinggi)
Kajian kebutuhan
masyarakat dan
stake holder
Telaah keilmuan dan
Keahlian
ALUR
PENYUSUNAN
KURIKULUM
PRODI
PROFIL LULUSAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
Pemilihan dan Bobot
BAHAN KAJIAN
Pembentukan mata kuliah,
sks dan diskripsinya
Menyusun Struktur
Kurikulum
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Tahap inventarisasi informasi dan
pengumpulan data melibatkan stake
holder, forum/pengelola prodi sejenis
Tahap penting : peran lulusan disesuaikan dengan jenjang kualifikasi KKNI dan
SNDikti
Kemampuan yang diperlukan untuk
menjalankan peran lulusan sesuai profil
Memperhatikan kedalaman dan
cakupan materi
Sebaran dan jumlah sks mengacu pada
SNDikti
Dikembangkan dosen secara mandiri
atau bersama dalam kelompok keahlian
suatu bidang Ilmu pengetahuan dan/
atau teknologi dalam program studi.
SUSUNAN KURIKULUM PRODI
A.Identitas Program Studi
B.Rumpun Keilmuan
Deskripsi bidang ilmu dan Perkembangan bidang ilmu
C. Kurikulum Prodi
1.Profil lulusan program studi,
2.Analisis profil
3.Capaian Pembelajaran
4.Matriks bahan kajian yang diturunkan dari CP.
5.Matriks mata kuliah yang mengait pada bahan kajian, Susunan
matakuliah per semester berikut bobotnya.
6.Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
RUMPUN
ILMU
RUMPUN ILMU
CONTOH KODE PRODI
KIMIA S1
61
401
KIMIA TERAPAN S2
81
401
31
PENDIDIKAN S3
91
604
PENGEMBANGAN
81
604
03
KURIKULUM
PENDIDIKAN IPA S1
61
604
03
PENDIDIKAN KIMIA S1
61
604
03
RUMPUN
20
20
01
01
02
PROFIL
LULUSAN
ALUR PENYUSUNAN LO
LAMP
Dapat
DIUSULKAN, DIKAJI,
DAN DITETAPKAN
DIRJEN
SEBAGAI ACUAN
PRODI SEJENIS
Terimakasih