pelatihan pembelajaran bahasa jerman yang atraktif bagi guru guru bahasa jerman di diy dan jateng

t .-*r

LAPORAN PROGRAM PENGABDIAN
PADA MASYARAKAT
KOMPETITTF

PEI,ATIHAN PEMBEI-AJARAN FATIASA JER*{,{N YANG ATRAKTM
BAGT GT}RT-LGT}RUBAIIASA JERMAN DI Dry DAN JAWA TENGAH

Oleh:
Dra. Lia Malia,M.Pd.
Dra. Tri KartikaHandayani,M.Pd.
Dra. Sri Megawati,M.A.
Dra.RetnoEndahS.M..M.['d.

JURUSAI\{ PENDIDIKAN BATIASA JERMAN
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
NEGERI YOGY.AKARTA
TJNTI-ERSTTAS
2011

PADA hdASYAIL{Ii{T IM DIBIAYAJ DENGANDANA
PENGABDLAN
DIPA UNY TAHT'N2OI1
NEGERIYOGYAKARTA
FAKULTASBAI{ASA DAN SEM UNTVERSTTAS
TAHLN2OI1
SK DEKANNomor:48aTahun20I l

LE.hIBAR PENGESAI{AN
HASIL EVALUASI AKHIR
PENGABDIAN KEPAI}A MASTARAKAT TAIITJN2011
PelatihanPembelajaranBahasaJermanyang

A. JUdUIPPM

Atraktif

bagi Gwu-gwu BahasaJermandi

DIYdan JawaTengah

B. SusunanTim Pelaksana
1. Ketua
2. Anggota

C. Walifu Pelirksanaan
D. Hasil Evaluasi

Dra. Lia lv{alia, MPd.
Dra.Tri Kartika II, M.Pd.
: Dra. Sri Megawati, M.A
Dra.RetnoEndahS.M..M.Pd.
Selasa,28 Juni 201I

l. PelaksanaankegiatanPengabdian
kepada lvlaqyarakattelah/bclum*) sesuai
dengan rancanganyang tercmtum dalam proposal Pengabdiankepada
I{as}arakat.
2. SistematikalaporansudahAcft#) sesuaidengmketentumyangtercantum
dalambukupedomanPPMUniversitasNegeriYoryakarta.

persyaratao.Belum me,melruhi
3. Hal-hal lain sudatlbohnr) me,me,nuhi
persyaratsn
dalanhal....
E. Kesimpulan
LaporandapatAe&mdapat*
) diterima
Menyetujui
KetUaBPPPPM-FBS

Yoryakarta,9 Oktober201I
K€tuaPelaksma

{qb

Dna.LiaMalia,
M.Pd.
NIP.19590326
t986At2 Wr

NrP.t%00405198901l00l

ffi
5l"l[^lw,

-

FakultasBahasadmSeni

t4Pd-

1980nI 00r

KATA PENGA}ITAR
Alhapdulillah atasni*mathlyaakhirnyakegiatanPPM dengante,maPelatihan
bagl Guru-gum Bahtsa Jermandi
PembelajaranBahasaJermanyang Atratitif
DIy dan JawaTengahdapatterlaksanapada hari Selasatanggal28 Juni 20ll mulai
pukul 08.00smrpai denganpukul 16.00.Acaradibukaoleh Wakil DekanI Fakultas
Bahasadm Seni UniversitasNegeri Yoryakarta dan berjalan denganlancar serta

sukses.
Keberhasilandari kegiatanini tidak terlepasdari dukuoganberbagnipihalt
Unnrk itu pada kesemptan ini tim PPM Kompetitif JurusanPendidikanBahasa
terimakasihkepada:
Jennanmenyampaikan
l. DekanFaktrltasBatrasadanSeniUniversitasNegeriYogyakarta
PPMFakultasBahasadanSeni UNY
2. DewanPertimbangan
3. Gnu-grnubahasaJermmyangtelahmengihrtikegiatanini
kegiatanPPMini.
4. Semuapihakpng telahmembantuterlaksananya
kegiatanini, kmena
demi sempumanya
Kritik dan saransangatkami hanapkan
kami merasabahwa kegiatrn dan laporan PPM ini tidak terlepas dari berbagai
kekurargan. Semoga masukkan yang kmi terima dapat bennanftat dalan
PPM1angakandaffig. Amin.
melaksanakan

Yogyakarta9 Oktober201I

ln

Pelatihan Pembdajaran Bahasa Jerman yang Atrattif
bagi Guru'guru Bahasa Jerman
di DIYdan Jawa Tengah

Olefi: Dra. Lia Malia" M.Pd.

Abstrak

Tujuan dari kegiatan PPM ini adalatr:(l) grnu dapat memiliki pengetahuandan
keterampilan unhrk melaksanakanpembelajaranbahasaJerman yang atraktif ( tujuan
urnurn),(2) guru dapatmenerapkanhasil dari kegiatanworkshop ini, yang berupacerit4
lagu, media dan permainan)dalampembelajaranbahasaJerrnan( tujuan ktusus).
Kegiatan dilaksanakandalarn tiga sesi, yakni (l) pemberian materi mengenai
permainan dalam pembelajaran bahasa Jermm dan praktik p€nerdpannyq Q)
pengenalan laguJagu Jerman yang dapat diberihr kepada peserta didik dalam
pembelajaranbahasa Jennan dan latihan menyanyikan lagu-lagu tersebut, (3) tanya
jawab me,ngenaikesandan pesanterhadappelaksanaankegiatan PPM ini.

Hasil dari kegiatan PPM ini adalahpes€rtaworkshop memperolehpengeahuan
me'ngenaimedia, cerita, lagu dan pernainan yang dapat diterapkm dalam pembelajarm
bahasaJerman. Di samping itu pesertaworkshopjuga dapat mernpraktilkan b€rbagai
permainan dalam pembelajaran bahasa Jennan dal dryat menyanyikan lagu-lagu
Jerman)ang dilatihkan

Kata Kunci: pelatihan dan pembelajaranbahasaJermanyang atraktif

vt

A. PENDAHULUAh{
l. Analisis Situasi
BahasaJermanmerupakan
matapelajaranbarubagipeser0a
didik di SMA
ymg setingkatdenganSMA karenabahasaJennanbelum
dandi sekolatr-sekolah
diaja*an kepadamerekaketikamerekadudukdi bandruSD danSMP.Selainitu
bahasaJermanberbedadenganbahasaInggrs dan bahasalndonesia,baik dari
segi kosa kaanya marryunstruktur kalimafnya.Oleh karenanya,tidak jarang

merekamengalamikesulitandalammempelajarinya.
Merekajuga meirganggap
matapelajaranyangmenakutkan
dansulit untuk
bahwabahasaJermanmerupakan
merekalebih memilih pasif, dari
dipelajari,sehinggadalamprosespernbelajaran
pada merekamelakukanbanyak kesalahan.Hal tersebutjuga menyebabkan
pesertadidik kurangtermotivasirmtukmempelajaribahasaJerman.
Kurangnyamotivasibelajarpesertadidik juga disebabkanoleh kondisi
Tetapi sayangnya
kelas dan prosespembelajran yang krnangmenyenangkan.
guru lebih sering
guu tidak me'nyadari
akm hal ini. Dalampros€spe,mbelajaran
hanya berusahameme,nuhi
kewajibannyayaitu menyampaikan
materi sampai
selesaikepadapesertadidik anpa memperhatikan
apalahpes€rtadidik merasa

senangdan termotivasiuntuk belajarbahasaJe,r:nan.
Selamaini merekahanya
materide,ngan
metodec€ramahdandiikuti dengan
mengajardenganmenjelaskan
pembelajarm
pemboim latihm. Merekatidak tahu bagaimanamelaksanakan
bahasaJermanyangatnaktitdenganmenggunakan
berbagaimediape,mbelajaran,
yangmenarik.
permainan,lagudancerita-cerita
Di sisi lain kemajuanteknologijuga mempengaruhi
kinerja merekadan
merekaberanggapan
bahwadenganmediaatau p€ralatanyang canggihmereka
dapat mengajardenganmudatr dan tak perlu banyakmengeluarkantenaga.
Padahalpe,mantatante,lcnologi
canggih tanpakehadirmgum atautidak sesuai
dengan tujuan dan materi pernbelajaran juga menjadi masalah dalm
pe,nnbelqiaran

bahasaJerman-Se,menaraitu berbagaimedia yang murah dan
me,narikbanyaktersediadi sekitarkita dan dapa dimmfaatkandalamproses
pembelajaranbahasa Jerman. Bahkan media yang murah dan mudah

mendapatkannya
dapatmengaltiftan dm memotivasisiswadalamme'nopelajari
bahasaJerrnan.
2. Identifikasi dan PenrmusanMasalah
Berdasarkmanlisis situasiyang telah disampaikmdi atas,makadapat
yangterjadidalamprose$pembelajaran
diketahuibahwamasalah-masalah
bahasa
Jermanadalah:pes€rtadidik merasakesulitandalammernpelajaribahasaJerman,
mereka tidak tennotivasi unhrk mempelajaribahasa Jerman dan proses
pembelajaran
bahasaJermankurangmenarikbagimereka.Selainitu banyakguru
yang belum mengetahuibagaimanapembelajaran
yang atraktif,
bahasaJe,rnnan
sehinggaselemaini merekamengajarbahasaJermanmasihdenganmetodeyang

konvensional,tanpa menggrmakan
media,tidak pernahmengenalkanberbagai
lagu Jermankepadapesertadidik, juga cerita+eritayang menarilgsertatidak
pemahmenerapl