HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN PEDOMAN PROSEDUR PRAKTEK DENGAN PENERAPAN KOMUNIKASI TERAPEUTIK MAHASISWA KEPERAWATAN S1
HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN PEDOMAN PROSEDUR PRAKTEK DENGAN PENERAPAN KOMUNIKASI TERAPEUTIK MAHASISWA KEPERAWATAN S1 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan
Oleh:
ANNASTAMI WIDIANINGSIH
0911020029
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013
HALAMAN PERSETUJUAN
HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN PEDOMANPROSEDUR PRAKTEK DENGAN PENERAPAN
KOMUNIKASI TERAPEUTIK MAHASISWA
KEPERAWATAN S1
ANNASTAMI WIDIANINGSIH 0911020029Diperiksa dan disetujui: Pembimbing I Pembimbing II Ns. Jebul Suroso, S. Kep M. Kep Kris Linggardini, S.Kp, M. kep NIP. 1977030520011001 NIK. 2160195 ii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : ANNASTAMI WIDIANINGSIH NIM : 0911020029 Program Studi : Ilmu Keperawatan S1 Fakultas/Universitas : Ilmu Kesehatan/Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Purwokerto, 01 Juli 2013 Yang menyatakan
ANNASTAMI WIDIANINGSIH
NIM. 0911020029 iii
PERSEMBAHAN
Sebagai wujud rasa syukurku, rasa hormat, rasa terima kasih dan cinta serta kasih sayang yang tiada terkira, skripsi ini Aku persembahkan kepada:
Ya Allah,,,,,sujud syukurku atas semua limpahan rahmat dan hidayahMu, karena hanya dengan kuasaMu aku bisa menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktuya. Dan tak lupa kepada junjungan Nabi
Agung Muhammad SAW, sang revolusioner sejati yang telah membawa perubahan pada umatnya Ayah dan bunda tercinta, yang telah berkorban dan bekerja keras untuk mengantarkanku ke jenjang kesuksesan, yang selalu mendoakanku tiada henti, serta memberi motivasi untuk adinda, sehingga adinda bisa bangkit menjadi lebih baik.
Adik dan saudaraku yang tersayang, yang tak hentinya memberikan semangat dan motivasi serta menjadi inspirasi untukku dalam mencapai kesuksesan di masa yang akan datang.
Sahabat dan almamaterku tercinta yang telah banyak memberikan pengalaman dan pembelajaran hidup untukku. iv
MOTTO
Tidak ada harga atas waktu, tapi waktu sangat berharga.Memiliki waktu tidak menjadikan kita kaya, tetapi menggunakannya dengan baik adalah sumber dari semua kekayaan…..
Ketekunan adalah kemampuan anda untuk bertahan
di tengah tekanan dan kesulitan …..Bukan satu kesempatan yang khusus yang akan menjadikan Anda hebat dan sukses, tapi kesungguhan Anda untuk menjadi diri Anda yang terbaik dalam kesempatan apa pun …… Your personality will become more attractive not because you never fail, but because you fail many times, but continue fighting until you win …….
Jangan pernah letih berharap, karena masih banyak yang
bisa kita lakukan dalam hidup ini ……..Bersabarlah untuk yang baik bagimu. Kesabaran adalah bertahan demi yang baik …….
Janganlah hidup untuk mencoba membuktikan kepada mereka bahwa mereka salah.
Buktikan kepada diri Anda sendiri bahwa Anda benar ……
v
HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN PEDOMAN PROSEDUR PRAKTEK DENGAN PENERAPAN KOMUNIKASI TERAPEUTIK MAHASISWA KEPERAWATAN S1 1 2 3 Annastami Widianingsih Jebul Suroso Kris Linggardini Abstrak Latar Belakang : Pedoman prosedur praktek merupakan panduan pembelajaran praktek laboratorium yang digunakan sebagai acuan atau pedoman praktek bagi mahasiswa keperawatan dalam melakukan keterampilan keperawatan.
Tujuan : Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan antara pemanfaatan pedoman prosedur praktek dengan penerapan komunikasi terapeutik mahasiswa keperawatan S1. Metodologi : Penelitian ini mengunakan pendekatan cross-sectional. Populasi keseluruhan mahasiswa keperawatan S1 semester V Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto sebanyak 119 mahasiswa. Teknik sampel yang digunakan incidental sampling dengan jumlah 55. Analisis menggunakan uji chi square.
Hasil : Responden yang memanfaatkan pedoman prosedur praktek dengan kategori baik sebanyak 34,5%. Responden dengan komunikasi terapeutik kategori baik sebanyak 69,1%. Ada hubungan antara pemanfaatan pedoman prosedur praktek dengan penerapan komunikasi terapeutik, ρ value = 0,002 (ρ < 0,05).
Kesimpulan : Ada hubungan antara pemanfaatan pedoman prosedur praktek dengan penerapan komunikasi terapeutik. Kata Kunci : prosedur Praktek, Komunikasi Terapeutik.
vi
CORRELATION BETWEEN THE USE OF GUIDELINES PRACTICE
PROCEDURE AND THE APPLICATION OF THERAPEUTIC COMMUNICATION OF S1 NURSING STUDENTS 1 2 3 Annastami Widianingsih Jebul Suroso KrisLinggardini Abstract Background: Guidelines for practice procedure is a practical learning guide is used as a reference laboratory or practice guidelines for nursing students in performing nursing skills. Objective: This study aims to investigate the relationship between the use of practice guidelines for procedure with application of therapeutic communication nursing students S1. Methodology: This study uses cross-sectional approach. Overall population S1 fifth semester nursing students of the Faculty of Health Sciences, University of Muhammadiyah Purwokerto many as 119 students. Sampling methode are used incidental sampling with the number 55. Analysis using chi square test.Results: Respondents who utilize practice guidelines for the procedure with both categories as much as 34.5%. Respondents with both categories of therapeutic communication as much as 69.1%. There is a relationship between the use of practice guidelines in the implementation procedure of therapeutic communication, ρ value = 0.002 (ρ <0,05).
Conclusion: There is a relationship between the use of practice guidelines with the application procedure of therapeutic communication. Keywords: Practice procedures, Therapeutic Communication.
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji syukur saya panjatkan khadirat Allah SWT, Tuhan semesta alam yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, Karena berkat limpahan taufik, rahmat, dan hidayah-Nya, karya ilmiah yang berjudul
“Hubungan Antara Pemanfaatan Pedoman Prosedur Praktek Dengan
Penerapan Komunikasi Terapeutik Mahasiswa Keperawatan S1 ” ini dapatterselesaikan. Tidak lupa shalawat serta salam saya haturkan kepada junjungan agung Nabi Muhammad SAW yang menjadi tauladan bagi umat-Nya dan semoga kelak kita akan mendapatkan syafaat-Nya di Yaumil akhir. Adapun maksud dari penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar kesarjanaan keperawatan S1 pada jurusan Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Dalam kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan dalam membantu terselesaikannya penyusunan skripsi ini, sebab penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari pihak lain tersebut, penulisan karya ilmiah ini tidak akan terselesaikan dengan baik dan tepat waktu. Untuk itulah penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S. H., M. Hum., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah membuat keputusan dalam penulisan skripsi ini. viii
2. Bapak Ns. Jebul Suroso, S. Kep., M. Kep., selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah menyetujui penulisan skripsi ini dan sebagai pembimbing I, terima kasih atas bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Kris Linggardini, S.Kp, M. Kep, selaku Kepala Program Studi Ilmu Keperawatan S1 Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan sebagai pembimbing II, terima kasih atas bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Ns. Umi Solikhah, S.Pd., M.Kep, selaku penguji I, terimakasih atas kritik dan saran yang telah diberikan, sehingga peneliti dapat menyusun skripsi ini dengan baik
5. Bapak Sodikin, M.Kes, selaku penguji II, terimakasih atas kritik dan saran yang telah diberikan, sehingga peneliti dapat menyusun skripsi ini dengan baik.
6. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, terima kasih atas ilmu pengetahuan yang telah dialurkan selama ini.
7. Kepala Tata Uasaha Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah banyak membantu pelaksanaan penelitian ini.
8. Kepala bagian keperawatan RSUD Ajibarang yang telah memberikan ijin penelitian.
9. Kepala bagian keperawatan RSUD dr. Goeteng Taroenadibrata Purbalingga yang telah memberikan ijin penelitian.
10. Para responden yang telah bersedia berpartisipasi selama proses penelitian berlangsung serta ikut mendukung penelitian ini. ix
11. Kedua orang tua (Bpk. Andi Slamet dan Ibu Nasilemdan adikku yang tersayang, terima kasih atas do ’a, semangat dan dukungan yang sudah diberikan selama ini.
12. Yang tersayang, sahabat hidupku (mz Akbar Rizkiawan dan Zaenal Abidin), serta sahabat-sahabatku (Danur, Apri, Lismanto, Tofik, Wawan, Ajuzt, Eka, Eza), terimakasih atas doa dan semangat yang tiada henti sampai terselesainya skripsi ini.
13. Yang aku banggakan teman terbaikku di kos cinta (bunda Rhe, Phita, Riana, bunda Eka, mba Norma, Okvi) dan teman-temanku di kelompok 8, terima kasih atas dukungan tiada henti sampai terselesaikannya skripsi ini.
14. Yang aku banggakan teman-teman BEM PEMBAHARU, PC IMM Banyumas dan IMM RS. KOMIKES yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terimakasih atas semangat yang selalu diberikan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
15. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan yang turut membantu terselesaikannya skripsi ini.
Semoga Allah SWT memberikan limpahan rahmat-Nya kepada mereka, dan kelak mendapatkan balasan yang lebih baik dan lebih banyak dariNya.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena faktor keterbatasan yang ada dalam diri penulis. Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. x
Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan khususnya yang tertarik dengan bidang tema skripsi ini.
Purwokerto, 01 Juli 2013 Penulis,
Annatami Widianingsih Nim. 0911020029
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
I ……………………………………………
HALAMAN PERSETUJUAN
Ii ………………………………….
HALAMAN PENGESAHAN
Iii …………………………………..
HALAMAN PERNYATAAN
Iv …………………………………..
HALAMAN PERSEMBAHAN
V ………………………………...
MOTTO
Vi ………………………………………………………….
ABSTRAK
Vii ……………………………………………………….
ABSTRACT
Vii ……………………………………………………..
KATA PENGANTAR
Viii …………………………………………..
DAFTAR ISI
Xi …………………………………………………….
DAFTAR TABEL
Xvi ………………………………………………
DAFTAR GAMBAR
Xvii ……………………………………………
DAFTAR LAMPIRAN
Xviii …………………………………………
BAB I PENDAHULUAN
1 ……………………………………..
A. Latar Belakang 1 ……………………………………...
B. Rumusan Masalah 5 …………………………………..
C. Tujuan Penelitian 6 …………………………………...
D. Manfaat Penalitian 6 ………………………………….
E. Penelitian Terkait...
7 ………………………………… xii
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
12 ……………………………........
A. Tinjauan Teorit 12 is………………………………….............
1.
12 Keperawatan………………………………….............
a. Penngertian 12 ……………………………..................
b. Karakteristik dan Teori Keperawatan......................
14
c. Faktor Pengaruh Perkembangan Teori Keperawatan
16 d.
18 Tujuan Teori Keperawatan………………………….
2. Komunikasi Terapeutik Keperawatan..
19 …...………….
a.
19 Pengertian………………………………………....
b. Tujuan Komunikasi Terapeutik..
22 ………………....
c. Tahap Komunikasi Terapeutik.
24 …………....……...
d. Sikap Dalam Melakukan Komunikasi Terapeutik...............................................................
29 e.
30 Teknik Komunikasi Terapeutik…………………...
f.
34 Manfaat dan Fungsi Komunikasi Terapeutik……..
3.
36 Pembelajaran Praktek Klinik Keperawatan…………..
a.
36 Pengertian………………………………………....
b.
37 Tujuan…………………...…………………….......
c.
40 Metode dan Model Pembelajaran Praktek…….......
d. Masalah Dalam P
47 embelajaran…….……………....
B. Kerangka
49 Teori………….………………………...............
C. Kerangka
50 Konsep………………...………………………..
D. Hip 50 otesis……….....……………………………….............. xiii
BAB III METODELOGI PENELITIAN
51 ………………………..
A. Disain Penelitian 51 ………………………………….............
B. Populasi dan 51 sampel……………………………………...
1. Populasi 51 ………………………………………….
2. Sampel Penelitian
52 ………………………………… C.
53 Lokasi dan Waktu Penelitian……...……………………..
1.
53 Lokasi Penelitian……………………………………..
2.
54 Waktu Penelitian……………………………………..
D. Variabel dan Definisi Op
54 erasional………………….........
1.
54 Variabel Penelitian…………………………………...
2.
55 Definisi Operasional…………………………………
E. Teknik Pengumpulan Data
55 ……….………………………
1. Intrumen Penelitian
55 ……………………………….…
2. Pengumpulan Data 58 ………………………………….
3.
58 Alat Pengukuran Data……………………………….
4. U 58 ji Coba Instrumen………………………………….
F. Pengolahan Data 61 …………………………………….…....
G. Teknik Analisa Data 62 …………………………………......
H.
64 Etika Penelitian……….......................................................
I.
65 Proses Penelitian…………………………………………
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
67 ………………...……...
A.
67 Hasil Penelitian……………………………..………….. xiv
1.
67 Analisis Univariat………………………………..… 2.
68 Analisa Bivariat……………………………………...
B.
70 Pembahasan……………………………..……...…………
1. Pedoman Prosedur Praktek dan Komunikasi
70 Terapeutik…………………………………………
a. Pedoman Prosedur
70 Praktek………………..
b.
71 Komunikasi Terapeutik………………………..
2. Hubungan Antara Pemanfaatan Pedoman Prosedur Praktek dengan Penerapan Komunikasi
73 Terapeutik………………………………………… C.
76 Keterbatasan Penelitian………………………………….
BAB V PENUTUP
78 …………………………………………...…...
A.
78 Kesimpulan……………………………………….......
B.
78 Saran…………………………………………….........
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xv
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1 Kriteria Inklusi Dan Eksklusi
53 ………………….…. Tabel 2 Definisi Operasional
55 …………………………….... Tabel 3 Kisi-
57 kisi Kuisioner………………………………... Tabel 4 Pedoman prosedur Praktek dan Komunikasi
67 Terapeutik…………………………………………. Tabel 5 Hubungan antara Pemanfaatan Pedoman Prosedur
Praktek dengan Penerapan Komunikasi
69 Terapeutik………………………………………….. xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1 Kerangka teori penelitian ……………………......
49 Gambar 2 Kerangka konsep penelitian ……………………..
50 xix xvii