Bahan Ajar – Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar

Bahan Ajar – Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar – Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar – Pengembangan Program Belajar

Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

Pengarah: Pengarah: Pengarah:

Ir. Djajeng Baskoro, M.Pd Ir. Djajeng Baskoro, M.Pd Ir. Djajeng Baskoro, M.Pd

Penanggung Jawab: Penanggung Jawab: Penanggung Jawab:

Endin Suhanda, MM.Pd. Endin Suhanda, MM.Pd. Endin Suhanda, MM.Pd.

Tim Pengembang: Tim Pengembang: Tim Pengembang:

Agus Ramdani Agus Ramdani Agus Ramdani

Asep Subagja Asep Subagja Asep Subagja

Pakar: Pakar: Pakar:

H. Ibrahim Yunus

Dr. Zacharias S. Soetedja, M.Sn. Dr. Zacharias S. Soetedja, M.Sn. Dr. Zacharias S. Soetedja, M.Sn.

Kontributor: Kontributor: Kontributor:

PKBM Kenangan Kabupaten Bandung PKBM Kenangan Kabupaten Bandung PKBM Kenangan Kabupaten Bandung

PKBM Bina Mandiri Cipageran Kota Cimahi PKBM Bina Mandiri Cipageran Kota Cimahi PKBM Bina Mandiri Cipageran Kota Cimahi

Tata Letak & Desain Sampul: Tata Letak & Desain Sampul: Tata Letak & Desain Sampul:

Rahmawinasa Rahmawinasa Rahmawinasa

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

Pusat Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal Pusat Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal Pusat Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal

PP PAUDNI Regional I Bandung PP PAUDNI Regional I Bandung PP PAUDNI Regional I Bandung

2013 2013 2013 Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK ii ii ii Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar

Kata Pengantar Kata Pengantar Kata Pengantar

Puji syukur kepada Allah S.W.T, karena telah memberikan Puji syukur kepada Allah S.W.T, karena telah memberikan Puji syukur kepada Allah S.W.T, karena telah memberikan

kesehatan dan kesempatan kepada kami, sehingga bahan ajar kesehatan dan kesempatan kepada kami, sehingga bahan ajar kesehatan dan kesempatan kepada kami, sehingga bahan ajar

suplemen penerapan model pendidikan keaksaraan melalui TIK suplemen penerapan model pendidikan keaksaraan melalui TIK suplemen penerapan model pendidikan keaksaraan melalui TIK

(Teknologi Informasi dan Komunikasi) ini dapat terformulasikan. (Teknologi Informasi dan Komunikasi) ini dapat terformulasikan. (Teknologi Informasi dan Komunikasi) ini dapat terformulasikan.

Keberadaan bahan ajar diharapkan dapat membantu dan Keberadaan bahan ajar diharapkan dapat membantu dan Keberadaan bahan ajar diharapkan dapat membantu dan

mempermudah tugas tutor, sehingga menciptakan proses dan hasil mempermudah tugas tutor, sehingga menciptakan proses dan hasil mempermudah tugas tutor, sehingga menciptakan proses dan hasil

pembelajaran keaksaraan dasar melalui optimalisasi piranti pembelajaran keaksaraan dasar melalui optimalisasi piranti pembelajaran keaksaraan dasar melalui optimalisasi piranti

handphone handphone handphone (HP) yang berkualitas, sehingga warga belajar yang (HP) yang berkualitas, sehingga warga belajar yang (HP) yang berkualitas, sehingga warga belajar yang

terlibat terlibat terlibat dalam dalam dalam pembelajarannya pembelajarannya pembelajarannya dapat dapat dapat meningkatkan meningkatkan meningkatkan dan dan dan

memelihara kompetensi keberaksaraannya secara mandiri. memelihara kompetensi keberaksaraannya secara mandiri. memelihara kompetensi keberaksaraannya secara mandiri.

Akhir kata, semoga keberadaan bahan ajar ini dapat Akhir kata, semoga keberadaan bahan ajar ini dapat Akhir kata, semoga keberadaan bahan ajar ini dapat

bermanfaat dan dapat dijadikan rujukan serta panduan untuk bermanfaat dan dapat dijadikan rujukan serta panduan untuk bermanfaat dan dapat dijadikan rujukan serta panduan untuk

pencapaian tujuan dari pembelajaran keaksaraan dasar yang pencapaian tujuan dari pembelajaran keaksaraan dasar yang pencapaian tujuan dari pembelajaran keaksaraan dasar yang

mengoptimalkan mengoptimalkan mengoptimalkan piranti piranti piranti HP HP HP sebagai sebagai sebagai media media media pendukung pendukung pendukung

penumbuhan, penumbuhan, penumbuhan, peningkatan, peningkatan, peningkatan, dan dan dan pemeliharaan pemeliharaan pemeliharaan kompetensi kompetensi kompetensi

keaksaraan warga belajar program pendidikan keaksaraan melalui keaksaraan warga belajar program pendidikan keaksaraan melalui keaksaraan warga belajar program pendidikan keaksaraan melalui

Bandung, Bandung, Bandung, Desember 2013 Desember 2013 Desember 2013 Kepala, Kepala, Kepala, Ir. Djajeng Baskoro, M.Pd. Ir. Djajeng Baskoro, M.Pd. Ir. Djajeng Baskoro, M.Pd.

NIP. 19630625199900021001 NIP. 19630625199900021001 NIP. 19630625199900021001

Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar

Daftar Isi Daftar Isi Daftar Isi

Kata Pengantar ...................................................................... i Kata Pengantar ...................................................................... i Kata Pengantar ...................................................................... i Daftar Isi ............................................................................. ii Daftar Isi ............................................................................. ii Daftar Isi ............................................................................. ii Petunjuk Penggunaan ........................................................... iii Petunjuk Penggunaan ........................................................... iii Petunjuk Penggunaan ........................................................... iii

Pengembangan Silabus Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pengembangan Silabus Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pengembangan Silabus Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

A. Pengertian........................................................................................................... 1

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Keaksaraan Melalui TIK . 1

C. Prinsip – Prinsip Penyusunan Silabus....................................................... 6

D. Langkah Mengembangkan Silabus............................................................ 8

Pengembangan RPP Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pengembangan RPP Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pengembangan RPP Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

A. Pengertian......................................................................................................... 12

B. Komponen RPP................................................................................................ 12

C. Prinsip Penyusunan RPP .............................................................................. 15

D. Langkah-Langkah Penyusunan RPP........................................................ 16

D. Langkah-Langkah Penyusunan RPP........................................................ 16 Daftar Pustaka.................................................................... 21 Daftar Pustaka.................................................................... 21 Daftar Pustaka.................................................................... 21

Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK ii ii ii

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar

Petunjuk Penggunaan Petunjuk Penggunaan Petunjuk Penggunaan

Bahan ajar suplemen pelaksanaan pembelajaran pendidikan Bahan ajar suplemen pelaksanaan pembelajaran pendidikan Bahan ajar suplemen pelaksanaan pembelajaran pendidikan

keaksaraan melalui TIK ini dapat dipergunakan dengan keaksaraan melalui TIK ini dapat dipergunakan dengan keaksaraan melalui TIK ini dapat dipergunakan dengan

cara: cara: cara:

1. Membaca setiap materi yang terdapat dalam kegiatan

belajarnya; belajarnya; belajarnya;

2. Mencermati hal-hal yang substansi dan berhubungan

langsung dengan aktivitas pembelajaran keaksaraan langsung dengan aktivitas pembelajaran keaksaraan langsung dengan aktivitas pembelajaran keaksaraan melalui TIK; melalui TIK; melalui TIK;

3. Membuat tulisan singkat untuk menandai hal-hal yang

sangat perlu untuk diketahui dan dilaksanakan dalam sangat perlu untuk diketahui dan dilaksanakan dalam sangat perlu untuk diketahui dan dilaksanakan dalam

aktivitas belajar pendidikan keaksaraan melalui TIK; aktivitas belajar pendidikan keaksaraan melalui TIK; aktivitas belajar pendidikan keaksaraan melalui TIK;

4. Memaknai hal-hal yang menjadi inti kegiatan belajar.

Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK iv

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK iv Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar

1 Pengembangan Silabus Pengembangan Silabus Pengembangan Silabus

Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

A. Pengertian

A. Pengertian

Silabus adalah penjabaran kompetensi inti dan kompetensi Silabus adalah penjabaran kompetensi inti dan kompetensi Silabus adalah penjabaran kompetensi inti dan kompetensi dasar ke dalam materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dasar ke dalam materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dasar ke dalam materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian hasil dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian hasil dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian hasil belajar. belajar. belajar.

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Keaksaraan

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Keaksaraan Melalui TIK Melalui TIK Melalui TIK No No No Kompetensi Inti Kompetensi Inti Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

1 Memahami Memahami Memahami manfaat manfaat manfaat yang yang yang  Menuliskan  Menuliskan  Menuliskan manfaat dan cara manfaat dan cara manfaat dan cara diperoleh dari penggunaan HP. diperoleh dari penggunaan HP. diperoleh dari penggunaan HP. menghidupkan dan menghidupkan dan menghidupkan dan  Mengungkapkan manfaat jika  Mengungkapkan manfaat jika  Mengungkapkan manfaat jika mematikan HP mematikan HP mematikan HP mampu menggunakan HP. mampu menggunakan HP. mampu menggunakan HP. minat minat minat belajar belajar belajar

 Menjelaskan  Menjelaskan  Menjelaskan dengan menggunakan HP. dengan menggunakan HP. dengan menggunakan HP.  Membaca cara memegang dan  Membaca cara memegang dan  Membaca cara memegang dan mengisi mengisi mengisi baterai baterai baterai HP HP HP sesuai sesuai sesuai standar. standar. standar.

 Menuliskan cara menghidupkan  Menuliskan cara menghidupkan  Menuliskan cara menghidupkan dan dan dan mematikan mematikan mematikan HP HP HP sesuai sesuai sesuai prosedur. prosedur. prosedur. cara cara cara

 Mengungkapkan  Mengungkapkan  Mengungkapkan memegang, memegang, memegang, menghidupkan, menghidupkan, menghidupkan, dan mematikan HP. dan mematikan HP. dan mematikan HP.

Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

 Mempraktikkan kegiatan menelepon dan menerima telepon.  Mengungkapkan pengalaman dari menelpon dan menerima telepon di HP.

 Mengungkapkan keinginan belajar praktik keterampilan kepada warga belajar.  Menerima dan menjawab pertanyaan dari warga belajar lainnya.

4 Memfungsikan HP untuk menelpon dan menerima telepon

 Menerima dan menjawab pertanyaan di telepon dari tutor.  Menelpon, bertanya dan bercerita kepada tutor.

 Mempraktikkan kegiatan menelepon dan menerima telepon.  Mengungkapkan pengalaman dari menelpon dan menerima telepon di HP.

3 Menggunakan HP untuk menelpon  Mengungkapkan kembali cara penggunaan HP untuk menelpon.

 Menuliskan dan menyimpan nomor HP.  Memerankan adegan cara pengisian pulsa.  Menggunakan menu dan ikon fasilitas nelepon di HP.

 Mendemonstrasikan cara memegang, mengisi baterai, memasukkan SIM Card, menghidupkan, dan mematikan HP.

2 Memahami cara penggunaan HP  Mempraktikkan cara memasukkan SIM Card.

2 No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

 Menelpon, bertanya dan bercerita kepada warga belajarnya.

 Mengungkapkan keinginan belajar praktik keterampilan kepada warga belajar.  Menerima dan menjawab pertanyaan dari warga belajar lainnya.

4 Memfungsikan HP untuk menelpon dan menerima telepon

 Menerima dan menjawab pertanyaan di telepon dari tutor.  Menelpon, bertanya dan bercerita kepada tutor.

3 Menggunakan HP untuk menelpon  Mengungkapkan kembali cara penggunaan HP untuk menelpon.

2 No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

 Menuliskan dan menyimpan nomor HP.  Memerankan adegan cara pengisian pulsa.  Menggunakan menu dan ikon fasilitas nelepon di HP.

 Mendemonstrasikan cara memegang, mengisi baterai, memasukkan SIM Card, menghidupkan, dan mematikan HP.

2 Memahami cara penggunaan HP  Mempraktikkan cara memasukkan SIM Card.

2 No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

 Menelpon, bertanya dan bercerita kepada warga belajarnya.

 Mengungkapkan keinginan belajar praktik keterampilan kepada warga belajar.  Menerima dan menjawab pertanyaan dari warga belajar lainnya.

4 Memfungsikan HP untuk menelpon dan menerima telepon

 Menerima dan menjawab pertanyaan di telepon dari tutor.  Menelpon, bertanya dan bercerita kepada tutor.

 Mempraktikkan kegiatan menelepon dan menerima telepon.  Mengungkapkan pengalaman dari menelpon dan menerima telepon di HP.

3 Menggunakan HP untuk menelpon  Mengungkapkan kembali cara penggunaan HP untuk menelpon.

 Menuliskan dan menyimpan nomor HP.  Memerankan adegan cara pengisian pulsa.  Menggunakan menu dan ikon fasilitas nelepon di HP.

 Mendemonstrasikan cara memegang, mengisi baterai, memasukkan SIM Card, menghidupkan, dan mematikan HP.

2 Memahami cara penggunaan HP  Mempraktikkan cara memasukkan SIM Card.

 Menelpon, bertanya dan bercerita kepada warga belajarnya. Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

 Menuliskan secara umum pembicaraan telepon dengan keluarga/ saudara/ teman/ tetangga yang mempunyai HP ke dalam buku tulis.

6 Menggunakan fasilitas SMS  Membaca cara mengirim SMS.

 Membaca cara menerima SMS.  Menuliskan cara mengirim dan menerima SMS.

 Mempraktikkan cara menulis dan mengirim SMS.  Mempraktikkan cara membaca SMS.  Mempraktikaan cara membalas SMS.  Demonstrasi cara menulis, mengirim, menerima, membaca, dan membalas SMS.

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

 Menelpon dan menerima telpon dari keluarga/ saudara/ teman/ tetangga yang mempunyai HP.

 Mengungkapkan pengalaman menerima dan menelpon melalui HP.

 Menuliskan manfaat SMS.  Mengungkapkan manfaat SMS.  Menggunakan menu dan ikon fasilitas SMS di piranti HP.

 Menuliskan pengalaman menerima dan menelpon melalui HP.

5 Memahami manfaat dan cara menggunakan SMS  Membaca manfaat SMS.

 Menuliskan manfaat SMS.  Mengungkapkan manfaat SMS.  Menggunakan menu dan ikon fasilitas SMS di piranti HP.

 Mendemonstrasikan cara membuka, menutup, membuka menu, dan mengenal ikon pada fasilitas SMS.

6 Menggunakan fasilitas SMS  Membaca cara mengirim SMS.

 Membaca cara menerima SMS.  Menuliskan cara mengirim dan menerima SMS.

 Mendemonstrasikan cara membuka, menutup, membuka menu, dan mengenal ikon pada fasilitas SMS.

5 Memahami manfaat dan cara menggunakan SMS  Membaca manfaat SMS.

 Menelpon dan menerima telpon dari keluarga/ saudara/ teman/ tetangga yang mempunyai HP.

6 Menggunakan fasilitas SMS  Membaca cara mengirim SMS.

 Menuliskan secara umum pembicaraan telepon dengan keluarga/ saudara/ teman/ tetangga yang mempunyai HP ke dalam buku tulis.

 Mengungkapkan pengalaman menerima dan menelpon melalui HP.

 Menuliskan pengalaman menerima dan menelpon melalui HP.

5 Memahami manfaat dan cara menggunakan SMS  Membaca manfaat SMS.

 Menuliskan manfaat SMS.  Mengungkapkan manfaat SMS.  Menggunakan menu dan ikon fasilitas SMS di piranti HP.

 Mendemonstrasikan cara membuka, menutup, membuka menu, dan mengenal ikon pada fasilitas SMS.

 Membaca cara menerima SMS.  Menuliskan cara mengirim dan menerima SMS.

 Menuliskan pengalaman menerima dan menelpon melalui HP.

 Mempraktikkan cara menulis dan mengirim SMS.  Mempraktikkan cara membaca SMS.  Mempraktikaan cara membalas SMS.  Demonstrasi cara menulis, mengirim, menerima, membaca, dan membalas SMS.

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

 Menelpon dan menerima telpon dari keluarga/ saudara/ teman/ tetangga yang mempunyai HP.

 Menuliskan secara umum pembicaraan telepon dengan keluarga/ saudara/ teman/ tetangga yang mempunyai HP ke dalam buku tulis.

 Mengungkapkan pengalaman menerima dan menelpon melalui HP.

 Mempraktikkan cara menulis dan mengirim SMS.  Mempraktikkan cara membaca SMS.  Mempraktikaan cara membalas SMS.  Demonstrasi cara menulis, mengirim, menerima, membaca, dan membalas SMS.

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

 Mengirim pesan dan menerima pesan kepada keluarga/ saudara/ teman/ tetangga yang mempunyai HP.

 Mengungkapkan manfaat radio.  Menuliskan manfaat radio.  Menggunakan menu dan ikon. aplikasi audio visual.  Mempraktikkan penggunaan aplikasi radio.

9 Memfungsikan aplikasi radio yang terdapat dalam piranti HP

 Menghitung jumlah huruf, jumlah kalimat dari pesan SMS yang dikirim dan diterima.  Mengungkapkan pengalaman menggunakan fasilitas SMS.  Menuliskan pengalaman menggunakan fasilitas SMS.

 Mengirim pesan dan menerima pesan kepada keluarga/ saudara/ teman/ tetangga yang mempunyai HP.

 Menulis dan mengirim pesan keinginan belajar praktik keterampilan kepada tutor.

8 Membiasakan diri menggunakan fasilitas komunikasi dalam HP

 Mengirim kabar/ sapaan/ pertanyaan melalui SMS kepada tutor.  Mengirim pesan kepada semua warga belajar.  Membalas pesan dari warga belajar lainnya.  Menuliskan pesan SMS yang dikirim dan diterima.  Mengungkapkan pengalaman, mengirim dan membalas pesan SMS.

7 Memfungsikan fasilitas SMS  Membalas SMS dari tutor.

4 No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

 Menceritakan kembali siaran radio yang didengarkan.

 Mengungkapkan manfaat radio.  Menuliskan manfaat radio.  Menggunakan menu dan ikon. aplikasi audio visual.  Mempraktikkan penggunaan aplikasi radio.

9 Memfungsikan aplikasi radio yang terdapat dalam piranti HP

 Menghitung jumlah huruf, jumlah kalimat dari pesan SMS yang dikirim dan diterima.  Mengungkapkan pengalaman menggunakan fasilitas SMS.  Menuliskan pengalaman menggunakan fasilitas SMS.

 Menulis dan mengirim pesan keinginan belajar praktik keterampilan kepada tutor.

4 No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

8 Membiasakan diri menggunakan fasilitas komunikasi dalam HP

7 Memfungsikan fasilitas SMS  Membalas SMS dari tutor.

4 No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

 Menceritakan kembali siaran radio yang didengarkan.

 Mengungkapkan manfaat radio.  Menuliskan manfaat radio.  Menggunakan menu dan ikon. aplikasi audio visual.  Mempraktikkan penggunaan aplikasi radio.

9 Memfungsikan aplikasi radio yang terdapat dalam piranti HP

 Menghitung jumlah huruf, jumlah kalimat dari pesan SMS yang dikirim dan diterima.  Mengungkapkan pengalaman menggunakan fasilitas SMS.  Menuliskan pengalaman menggunakan fasilitas SMS.

 Mengirim pesan dan menerima pesan kepada keluarga/ saudara/ teman/ tetangga yang mempunyai HP.

 Menulis dan mengirim pesan keinginan belajar praktik keterampilan kepada tutor.

8 Membiasakan diri menggunakan fasilitas komunikasi dalam HP

7 Memfungsikan fasilitas SMS  Membalas SMS dari tutor.

 Menceritakan kembali siaran radio yang didengarkan. Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar No No No Kompetensi Inti Kompetensi Inti Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

10 Memahami cara Memahami cara Memahami cara pengalaman pengalaman pengalaman  Mengungkapkan  Mengungkapkan  Mengungkapkan menggunakan menggunakan menggunakan mengenai manfaat audio visual. mengenai manfaat audio visual. mengenai manfaat audio visual. media audio visual media audio visual media audio visual kebutuhan kebutuhan kebutuhan  Mengungkapkan  Mengungkapkan  Mengungkapkan belajar melalui media audio belajar melalui media audio belajar melalui media audio visual. visual. visual.

 Menggunakan menu dan ikon  Menggunakan menu dan ikon  Menggunakan menu dan ikon aplikasi audio visual. aplikasi audio visual. aplikasi audio visual.  Mendemonstrasikan.  Mendemonstrasikan.  Mendemonstrasikan. penggunaan penggunaan penggunaan aplikasi aplikasi aplikasi audio audio audio visual. visual. visual.

11 Memfungsikan Memfungsikan Memfungsikan  Mengungkapkan tema belajar  Mengungkapkan tema belajar  Mengungkapkan tema belajar aplikasi media aplikasi media aplikasi media vokasional, sosial, dan budaya vokasional, sosial, dan budaya vokasional, sosial, dan budaya audio visual audio visual audio visual yang ingin divisualkan dalam yang ingin divisualkan dalam yang ingin divisualkan dalam piranti HP. piranti HP. piranti HP.

 Menuliskan manfaat yang akan  Menuliskan manfaat yang akan  Menuliskan manfaat yang akan diperoleh dari tema belajar diperoleh dari tema belajar diperoleh dari tema belajar yang divisualkan. yang divisualkan. yang divisualkan.  Membaca tema belajar yang  Membaca tema belajar yang  Membaca tema belajar yang akan dipratikkan. akan dipratikkan. akan dipratikkan.  Menghitung kebutuhan biaya,  Menghitung kebutuhan biaya,  Menghitung kebutuhan biaya, alat, alat, alat, dan dan dan bahan bahan bahan dari dari dari keterampilan vokasional yang keterampilan vokasional yang keterampilan vokasional yang divisualkan divisualkan divisualkan dan dan dan akan akan akan dipraktikkan. dipraktikkan. dipraktikkan. unjuk unjuk unjuk kerja/ kerja/ kerja/

 Melaksanakan  Melaksanakan  Melaksanakan praktik keterampilan dari tema praktik keterampilan dari tema praktik keterampilan dari tema belajar yang divisualkan. belajar yang divisualkan. belajar yang divisualkan. pengalaman pengalaman pengalaman

 Mengungkapkan  Mengungkapkan  Mengungkapkan belajar melalui media audio belajar melalui media audio belajar melalui media audio visual. visual. visual.

Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

4. Kontiunitas, atau kesinambungan mengandung arti bahwa setiap program pembelajaran yang dikemas dalam silabus memiliki keterkaitan satu sama lain dalam membentuk kompetensi keaksaraan warga belajar.

5. Konsisten, artinya antara kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian memiliki hubungan yang konsisten (ajeg) dalam membentuk kompetensi keaksaraan warga belajar.

3. Fleksibel, tutor sebagai pelaksana silabus tidak mutlak harus melaksanakan silabus, tidak mutlak harus menyajikan program dengan konfigurasi seperti dalam silabus (dokumen tertulis), tetapi dapat mengakomodasi berbagai ide baru atau memperbaiki ide-ide sebelumnya.

2. Relevan, mengandung arti bahwa ruang lingkup, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus disesuaikan dengan kompetensi keaksaraan warga belajar

1. Ilmiah, artinya bahwa keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar-benar logis dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

6 C. Prinsip – Prinsip Penyusunan Silabus

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

6. Memadai, dalam silabus mengandung arti bahwa ruang lingkup indikator, materi standar, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian yang dilaksanakan dapat mencapai kompetensi dasar yang telah ditetapkan. Di samping itu, prinsip memadai juga berkaitan dengan sarana dan prasarana, yang berarti bahwa kompetensi

6 C. Prinsip – Prinsip Penyusunan Silabus

2. Relevan, mengandung arti bahwa ruang lingkup, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus disesuaikan dengan kompetensi keaksaraan warga belajar

1. Ilmiah, artinya bahwa keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar-benar logis dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

6 C. Prinsip – Prinsip Penyusunan Silabus

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

2. Relevan, mengandung arti bahwa ruang lingkup, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus disesuaikan dengan kompetensi keaksaraan warga belajar

1. Ilmiah, artinya bahwa keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar-benar logis dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

dasar yang dijabarkan dalam silabus, pencapaiannya dasar yang dijabarkan dalam silabus, pencapaiannya dasar yang dijabarkan dalam silabus, pencapaiannya ditunjang oleh sarana dan prasarana yang memadai. ditunjang oleh sarana dan prasarana yang memadai. ditunjang oleh sarana dan prasarana yang memadai.

7. Aktual dan Kontekstual, mengandung arti bahwa ruang

7. Aktual dan Kontekstual, mengandung arti bahwa ruang lingkup kompetensi dasar, indikator, materi pokok, lingkup kompetensi dasar, indikator, materi pokok, lingkup kompetensi dasar, indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar dan sistem penilaian pengalaman belajar, sumber belajar dan sistem penilaian pengalaman belajar, sumber belajar dan sistem penilaian yang dikembangkan memperhatikan perkembangan ilmu yang dikembangkan memperhatikan perkembangan ilmu yang dikembangkan memperhatikan perkembangan ilmu pengetahuan, pengetahuan, pengetahuan, teknologi, teknologi, teknologi, dan dan dan seni seni seni mutakhir mutakhir mutakhir dalam dalam dalam kehidupan nyata, serta peristiwa yang sedang terjadi dan kehidupan nyata, serta peristiwa yang sedang terjadi dan kehidupan nyata, serta peristiwa yang sedang terjadi dan berlangsung di masyarakat. berlangsung di masyarakat. berlangsung di masyarakat.

8. Efektif, yakni memperhatikan keterlaksanaan silabus

8. Efektif, yakni memperhatikan keterlaksanaan silabus tersebut dalam proses pembelajaran, dan tingkat pem- tersebut dalam proses pembelajaran, dan tingkat pem- tersebut dalam proses pembelajaran, dan tingkat pem-

Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

bentukan kompetensi sesuai dengan kompetensi inti yang telah ditetapkan.

9. Efisien, berkaitan dengan upaya untuk memperkecil atau menghemat penggunaan dana, daya, dan waktu tanpa mengurangi hasil atau kompetensi standar yang ditetapkan.

bentukan kompetensi sesuai dengan kompetensi inti yang telah ditetapkan.

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

9. Efisien, berkaitan dengan upaya untuk memperkecil atau menghemat penggunaan dana, daya, dan waktu tanpa mengurangi hasil atau kompetensi standar yang ditetapkan.

bentukan kompetensi sesuai dengan kompetensi inti yang telah ditetapkan.

D. Langkah Mengembangkan Silabus

3. Mengkaji dan menganalisis kompetensi dasar Mengkaji dan menganalisis kompetensi dasar materi ajar dengan memperhatikan:

Nama Kejar : PKBM Kenanga Materi : Manfaat HP Program : Keaksaraan Melalui TIK Kompetensi Inti : Menuliskan manfaat HP

Silabus adalah penjabaran kompetensi inti dan kompetensi dasar ke dalam materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian hasil belajar. Pengembangan silabus pembelajaran keaksaraan melalui TIK, secara garis besarnya mencakup langkah-langkah:

1. Mengisi kolom identitas Contoh cara mengisi kolom identitas

3. Mengkaji dan menganalisis kompetensi dasar Mengkaji dan menganalisis kompetensi dasar materi ajar dengan memperhatikan:

b. Keterkaitan antara kompetensi inti dan kompetensi dasar dalam materi ajar.

Materi yang mudah diajarkan terlebih dahulu;

2. Mengkaji dan menganalisis standar kompetensi Mengkaji dan menganalisis kompetensi inti materi ajar dengan memperhatikan: a. Urutan disesuaikan dengan tingkat kerumitan materi,

Nama Kejar : PKBM Kenanga Materi : Manfaat HP Program : Keaksaraan Melalui TIK Kompetensi Inti : Menuliskan manfaat HP

SILABUS

1. Mengisi kolom identitas Contoh cara mengisi kolom identitas

SILABUS

2. Mengkaji dan menganalisis standar kompetensi Mengkaji dan menganalisis kompetensi inti materi ajar dengan memperhatikan: a. Urutan disesuaikan dengan tingkat kerumitan materi,

3. Mengkaji dan menganalisis kompetensi dasar Mengkaji dan menganalisis kompetensi dasar materi ajar dengan memperhatikan:

b. Keterkaitan antara kompetensi inti dan kompetensi dasar dalam materi ajar.

Materi yang mudah diajarkan terlebih dahulu; Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar

2. Mengkaji dan menganalisis standar kompetensi Mengkaji dan menganalisis kompetensi inti materi ajar dengan memperhatikan: a. Urutan disesuaikan dengan tingkat kerumitan materi,

SILABUS

1. Mengisi kolom identitas Contoh cara mengisi kolom identitas

Materi yang mudah diajarkan terlebih dahulu;

b. Keterkaitan antara kompetensi inti dan kompetensi dasar dalam materi ajar.

Nama Kejar : PKBM Kenanga Materi : Manfaat HP Program : Keaksaraan Melalui TIK Kompetensi Inti : Menuliskan manfaat HP

a. Hubungan antar kompetensi dasar dengan materi ajar

b. Hubungan antar kompetensi dasar dengan indikator

b. Hubungan antar kompetensi dasar dengan indikator pembelajaran pembelajaran pembelajaran

4. Mengidentifikasi Materi Ajar Mengidentifikasi Materi Ajar Mengidentifikasi Materi Ajar Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi materi materi materi ajar ajar ajar yang yang yang menunjang menunjang menunjang kompetensi inti dan kompetensi dasar, dengan memper- kompetensi inti dan kompetensi dasar, dengan memper- kompetensi inti dan kompetensi dasar, dengan memper- timbangkan: timbangkan: timbangkan:

a. Tingkat kompetensi keaksaraan warga belajar

b. Kebermanfaatan bagi warga belajar

c. Kedalaman dan keluasan materi

d. Relevan dengan kebutuhan belajar WB

e. Alokasi waktu

e. Alokasi waktu 5.

5. Mengembangkan Pengalaman Belajar Mengembangkan Pengalaman Belajar Mengembangkan Pengalaman Belajar Pengalaman belajar merupakan mental dan fisik yang Pengalaman belajar merupakan mental dan fisik yang Pengalaman belajar merupakan mental dan fisik yang dilakukan warga belajar dalam proses pembentukan dilakukan warga belajar dalam proses pembentukan dilakukan warga belajar dalam proses pembentukan kompetensi, dengan berinteraksi aktif dengan sumber kompetensi, dengan berinteraksi aktif dengan sumber kompetensi, dengan berinteraksi aktif dengan sumber belajar belajar belajar melalui melalui melalui pendekatan, pendekatan, pendekatan, metode, metode, metode, dan dan dan media media media pembelajaran yang bervariasi. Pengalaman belajar memuat pembelajaran yang bervariasi. Pengalaman belajar memuat pembelajaran yang bervariasi. Pengalaman belajar memuat keterampilan keterampilan keterampilan keberaksaraan keberaksaraan keberaksaraan yang yang yang perlu perlu perlu dikuasai dikuasai dikuasai oleh oleh oleh warga belajar. warga belajar. warga belajar.

6. Merumuskan Merumuskan Merumuskan Indikator Pencapaian Indikator Pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Kompetensi

Merumuskan Merumuskan Merumuskan indikator indikator indikator hasil belajar adalah untuk hasil belajar adalah untuk hasil belajar adalah untuk

Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar Bahan Ajar - Pengembangan Program Belajar

mengetahui sejauh mana kompetensi dasar telah dimiliki mengetahui sejauh mana kompetensi dasar telah dimiliki mengetahui sejauh mana kompetensi dasar telah dimiliki oleh warga belajar, ada beberapa hal yang perlu oleh warga belajar, ada beberapa hal yang perlu oleh warga belajar, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam merumuskan indikator hasil belajar: diperhatikan dalam merumuskan indikator hasil belajar: diperhatikan dalam merumuskan indikator hasil belajar:

a. Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar

a. Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar yang yang yang menunjukkan menunjukkan menunjukkan tanda-tanda, tanda-tanda, tanda-tanda, perbuatan perbuatan perbuatan dan dan dan respons yang dilakukan atau ditampilkan oleh warga respons yang dilakukan atau ditampilkan oleh warga respons yang dilakukan atau ditampilkan oleh warga belajar. belajar. belajar.

Bahan Ajar – Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

Petunjuk Penggunaan Petunjuk Penggunaan Petunjuk Penggunaan

A. Pengertian

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Keaksaraan Melalui TIK Melalui TIK Melalui TIK No No No Kompetensi Inti Kompetensi Inti Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

D. Langkah Mengembangkan Silabus

D. Langkah Mengembangkan Silabus

D. Langkah Mengembangkan Silabus

Dokumen yang terkait

Pendidikan Keaksaraan Untuk Pemberdayaan Petani

Pendidikan Keaksaraan Berwawasan ketahanan Pangan

Faktor-Faktor Pendukung Keverhasilan Program Keaksaraan Fungsional (Studi Pada Program Keaksaraan Fungsional di Kelurahan Antirogo Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember

Hubungan Antara Pendidikan Keaksaraan Fungsional Berbasis Keunggulan Lokal Dengan Kemampuan Calistung Warga Belajar Keaksaraan Fungsional (Studi Pada Program Keaksaraan Fungsional Kelompok Kenitu Kelurahan Antirogo Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember Ta

Implementasi Program Keaksaraan Fungsional (KF)

Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Ekonomi Syariah Untuk Madrasah Tsanawiyah

Bahan Ajar Cetak Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Suparno

Mengindonesiakan Manusia Indonesia Melalui Penyusunan Bahan Ajar

Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Maket pada Kelas 1 Sekolah Dasar - Repositori UIN Alauddin Makassar

Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Indonesia Masa Pergerakan Nasional Melalui Penulisan Buku Nani Wartabone dalam Pergerakan Nasional di Gorontalo untuk Meningkatkan Nasionalisme pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Nege

Dukungan

Links

Bahan Ajar – Pengembangan Program Belajar Pendidikan Keaksaraan Melalui TIK

Petunjuk Penggunaan Petunjuk Penggunaan Petunjuk Penggunaan

A. Pengertian

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Keaksaraan Melalui TIK Melalui TIK Melalui TIK No No No Kompetensi Inti Kompetensi Inti Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

D. Langkah Mengembangkan Silabus

D. Langkah Mengembangkan Silabus

D. Langkah Mengembangkan Silabus

Dokumen yang terkait

Pendidikan Keaksaraan Untuk Pemberdayaan Petani

Pendidikan Keaksaraan Berwawasan ketahanan Pangan

Faktor-Faktor Pendukung Keverhasilan Program Keaksaraan Fungsional (Studi Pada Program Keaksaraan Fungsional di Kelurahan Antirogo Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember

Hubungan Antara Pendidikan Keaksaraan Fungsional Berbasis Keunggulan Lokal Dengan Kemampuan Calistung Warga Belajar Keaksaraan Fungsional (Studi Pada Program Keaksaraan Fungsional Kelompok Kenitu Kelurahan Antirogo Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember Ta

Implementasi Program Keaksaraan Fungsional (KF)

Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Ekonomi Syariah Untuk Madrasah Tsanawiyah

Bahan Ajar Cetak Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Suparno

Mengindonesiakan Manusia Indonesia Melalui Penyusunan Bahan Ajar

Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Maket pada Kelas 1 Sekolah Dasar - Repositori UIN Alauddin Makassar

Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Indonesia Masa Pergerakan Nasional Melalui Penulisan Buku Nani Wartabone dalam Pergerakan Nasional di Gorontalo untuk Meningkatkan Nasionalisme pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Nege

Dokumen yang Anda mencari sudah siap untuk unduhkan