RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT

: Diklat Kepemimpinan Tingkat II

1. Nama Diklat : Coaching dan Counselling (Breakthrough 1)

2. Mata Diklat : 18 JP (9 JP untuk Coaching dan 9 JP Untuk Counselling)

3. Alokasi Waktu : Mata Diklat ini membekali peserta dengan kemampuan melaksanakan tahap Breakthrough 1

4. Deskripsi Singkat melalui pemberian motivasi dan pembelajaran kembali kompetensi-kompetensi yang masih dibutuhkan dalam menerapkan tahap ini. Mata Diklat disajikan dengan menggunakan teknologi komunikasi dan informasi berbasis elektronik. Keberhasilan peserta dinilai dari kemampuannya melaksanakan tahap Breakthrough 1tempat kerjanya masing-masing.

5. Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diharapkan mampu melaksanakan tahap a. Hasil Belajar Breakthrough 1

a. Indikator Hasil Belajar

REFERENSI NO INDIKATOR HASIL MATERI POKOK METODE ALAT ESTIMASI WAKTU T L Lap Total BELAJAR BANTU &

MATERI POKOK SUB MATERI MEDIA POKOK Memperoleh Materi Pokok

Bahan ajar

1. Hubungan

1. Coaching

kompetensi dan pada masing- Wawasan secara pada tahap mendapatkan masing Mata Kebangsaan, online. Diagnosa motivasi yang Diklat; Integritas, Kebutuhan

2. Counselling dibutuhkan untuk berbagai Isu isu secara Perubahan melaksanakan stratejik, online. dan Buku Tahap Organisasi Panduan Breaktrhough 1 Berkinerja Tinggi, BT I.

Diagnostic Reading dengan Rencana Proyek Perubahan

REFERENSI NO INDIKATOR HASIL MATERI POKOK METODE ALAT ESTIMASI WAKTU T L Lap Total BELAJAR BANTU &

MATERI POKOK SUB MATERI POKOK MEDIA

2. Peningkatan Motivasi Diri.

Melaksanakan Intisari Bahan ajar

1. Mempengaruhi

1. Coaching Tahap kompetensi atasan ttg rencana secara pada Breakthrough1. masing-masing proyek perubahan online tahap Mata Diklat; yang dipilih. Diagnosa

2. Counselling secara Kebutuha

2. Mempengaruhi

mitra kerja internal online. n

tentang rencana Perubaha proyek perubahan. ndan Buku

Panduan

3. Mempengaruhi mitra kerja BT I. eksternal tentang rencana proyek perubahan yang dipilih.

4. Mempengaruhi bawahan tentang rencana proyek perubahan yang dipilih.

5. Meningkatkan motivasi diri.

Jumlah

RENCANA PEMBELAJARAN

1. Nama Diklat : Diklat Kepemimpinan Tingkat II

2. Mata Diklat : Breakthrough I

3. Alokasi Waktu :

18 JP (9 JP untuk Coaching dan 9 JP untuk Counselling)

4. Deskripsi Singkat : Mata Diklat ini membekali peserta dengan kemampuan melaksanakan tahap Breakthrough 1 melalui pemberian motivasi dan pembelajaran kembali kompetensi-kompetensi yang masih dibutuhkan dalam menerapkan tahap ini.

Mata Diklat disajikan dengan menggunakan teknologi komunikasi dan informasi berbasis elektronik. Keberhasilan peserta dinilai dari kemampuannya melaksanakan tahap Breakthrough 1tempat kerjanya masing- masing.

5. Tujuan Pembelajaran : : Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diharapkan mampu melaksanakan

a. Hasil Belajar

tahap Breakthrough 1

: Peserta dapat:

b. Indikator Hasil Belajar

a. Memperoleh kompetensi dan mendapatkan motivasi yang dibutuhkan untuk melaksanakan Tahap Breaktrhough 1 b. Melaksanakan Tahap Breakthrough1.

6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok

a) Materi Pokok Materi Pokok pada masing-masing Mata Diklat;

1. Intisari kompetensi masing-masing Mata Diklat; 2.

b) Sub materi pokok Materi Pokok pada masing-masing mata Diklat

1. Hubungan Wawasan Kebangsaan, Konsep Integritas, Berbagai Isu isu stratejik, Diagnostic Reading dengan Rencana a.

Proyek Perubahan yang dipilih.

b. Peningkatan Motivasi Intisari kompetensi masing-masing mata Diklat

2. a. Penggunaan intisari kompetensi masing-masing mata Diklat untuk mempengaruhi atasan ttg proyek perubahan yang dipilih (strategi persuasi).

b. Penggunaan intisari kompetensi masing-masing mata Diklat untuk mempengaruhi mitra kerja internal tentang proyek perubahan yang dipilih (strategi persuasi).

c. Penggunaan intisari kompetensi masing-masing mata DIklat mempengaruhi mitra kerja eksternal tentang proyek perubahan yang dipilih..

d. Penggunaan intisari kompetensi masing-masing mata Diklat untuk Mempengaruhi bawahan tentang rencana proyek perubahan yang dipilih (strategi persuasi dan mobilisasi) e. Meningkatkan motivasi diri dalam melaksanakan Breakthrough I.

4. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR : TAHAPAN KEGIATAN Metode Media & Alat Bantu Alokasi FASILITATOR PESERTA NO. KEGIATAN

Waktu

1. Pendahuluan Secara online, menyapa peserta Membaca jati diri coah Pembimbi Bahan ajar mata-mata Diklat 30 menit Diklat dan memperkenalkan diri dan menerima dengan ngan jarak pada tahap Idetifikasi Perubahan untuk 5 sebagai coach. cepat keberadaan jauh. Organisasi. Peserta. coach. Internet, Software Learning

Management System, dan Buku Panduan BT I. Bertanya tentang hubungan Peserta menjawab Pembimbi Bahan ajar mata-mata Diklat 50 menit

2. Penyajian wawasan kebangsaan dan secara ringkas melalui ngan jarak pada tahap Idetifikasi Perubahan untuk 5 integritas dengan rencana proyek media online. jauh. Organisasi. Peserta perubahan.

Internet, Software Learning Management System,

dan Buku Panduan BT I .

NO. TAHAPAN KEGIATAN KEGIATAN Metode Media & Alat Bantu Alokasi Waktu FASILITATOR PESERTA

100 menit untuk 5 Peserta

Internet, Software Learning Management System, dan Buku

Bahan ajar mata-mata Diklat pada tahap Idetifikasi Perubahan Organisasi.

Pembimbi ngan jarak jauh.

Mendengarkan feedback.

Memeriksa jawaban peserta tentang hubungan diagnostik reading dengan recana proyek perubahan, dan memberikan feedback.

100 menit untuk 5 Peserta

Internet, Software Learning Management System, dan Buku Panduan BT I .

Bahan ajar mata-mata Diklat pada tahap Idetifikasi Perubahan Organisasi.

Pembimbi ngan jarak jauh.

Membaca feedback menjawab secara ringkas melalui media online

Memeriksa jawaban peserta tentang isu isu strategis dan memberikan feedback Bertanya tentang hubungan diagnostik reading dengan rencana proyek perubahan .

Management System, dan Buku Panduan BT I .

Memeriksa jawaban peserta tentang hubungan wawasan kebangsaan dan integritas dengan recana proyek perubahan, dan memberikan feedback Bertanya tentang hubungan Organisasi berkinerja tinggi dengan rencana proyek perubahan.

Bahan ajar mata-mata Diklat pada tahap Idetifikasi Perubahan Organisasi. Internet, Software Learning

Pembimbi ngan jarak jauh.

Membaca feedback dari coach menjawab secara ringkas melalui media online

Bertanya tentang hubungan isu-isu strategis dengan rencana proyek perubahan..

Memeriksa jawaban peserta tentang hubungan organisasi berkinerja tinggi dan memberikan feedback.

100 menit untuk 5 Peserta

Internet, Software Learning Management System, dan Buku Panduan BT I .

Bahan ajar mata-mata Diklat pada tahap Idetifikasi Perubahan Organisasi.

Pembimbi ngan jarak jauh.

Peserta menjawab secara ringkas melalui media online

Mendapatkan feedback.

100 menit untuk 5 Peserta

NO. TAHAPAN KEGIATAN KEGIATAN Metode Media & Alat Bantu Alokasi Waktu FASILITATOR PESERTA

Internet, Software Learning Management System, dan Buku Panduan BT I .

Bahan ajar mata-mata Diklat pada tahap Idetifikasi Perubahan Organisasi. Internet, Software Learning Management System, dan Buku 100 menit untuk 5

Pembimbi ngan jarak jauh.

Menjawab secara ringkas melalui media online.

Menanyakan proses dalam mengkomunikasikan rencana proyek perubahan dengan bawahan.

100 menit untuk 5 Peserta

Internet, Software Learning Management System, dan Buku Panduan BT I .

Bahan ajar mata-mata Diklat pada tahap Idetifikasi Perubahan Organisasi.

Pembimbi ngan jarak jauh.

Membaca feedback dan menerapkan feedback.

Menjawab secara ringkas melalui media online.

Membaca jawaban peserta dan memberikan feedback.

Menanyakan proses dalam mengkomunikasikan rencana proyek perubahan dengan mitra kerja eksternal..

100 menit untuk 5 Peserta

Bahan ajar mata-mata Diklat pada tahap Idetifikasi Perubahan Organisasi.

Memberikan motivasi dengan menggunakan esensi sub materi pokok di atas.

Pembimbi ngan jarak jauh.

Membaca feedback dan menerapkan feedback.

Menjawab secara ringkas melalui media online.

Membaca jawaban peserta dan memberikan feedback.

Menanyakan proses dalam mengkomunikasikan rencana proyek perubahan dengan mitra kerja internal.

100 menit untuk 5 Peserta

Internet, Software Learning Management System, dan Buku Panduan BT I .

Bahan ajar mata-mata Diklat pada tahap Idetifikasi Perubahan Organisasi.

Pembimbi ngan jarak jauh.

Membaca feedback dan menerapkan feedback.

Menjawab secara ringkas melalui media online.

Membaca jawaban peserta dan memberikan feedback.

Menanyakan proses dalam mengkomunikasikan rencana proyek perubahan dengan atasan langsung.

Membaca dan meresapi esensi untuk meningkat motivasi diri

Peserta

TAHAPAN KEGIATAN Metode Media & Alat Bantu Alokasi FASILITATOR PESERTA NO. KEGIATAN Waktu

memberikan feedback. Membaca feedback Panduan BT I . dan menerapkan feedback.

3 Penutup Mengucapkan selamat kepada Menyampaikan terima Pembimbi Bahan ajar mata-mata Diklat 30 menit peserta karena berhasil kasih atas bimbingan ngan jarak pada tahap Idetifikasi Perubahan untuk 5 melaksanakan Breakthrough I, dan dan arahannya jauh. Organisasi. Peserta terutama rencana proyek

Internet, Software Learning perubahan telah mendapat Management System, dan Buku persetujuan dengan atasan

Panduan BT I .

langsung, mitra kerja internal, eksternal, dan bawahan. Mengucapkan harapan agar rencana proyek perubahan tersebut dimatangkan di Tahap Diklat berikutnya, dan akan berkomunikasi lagi pada Breakthrough II.

5. EVALUASI PEMBELAJARAN:

7 Penggunaan intisari kompetensi masing-masing mata Diklat untuk Mempengaruhi bawahan tentang rencana proyek perubahan yang dipilih.

………………………)

…………………..) ( ………………) (

2.Panduan Tahap Taking Ownership Diklatpim Tk. II Jakarta, …….

Disetujui oleh Tim Validasi

(

1.Peraturan Kepala LAN Nomor 1I Tahun 2013 Tentang Pedoman Penyelenggaraaan Diklatpim Tk. II

6. REFERENSI

Pertanyaan tetulis yang disampaikan secara on-line.

NO MATERI & SUB MATERI POKOK BENTUK EVALUASI

1 Hubungan Wawasan Kebangsaan dan Integritas, Organisasi Berkinerj a Tinggi, Konsep Integritas, Berbagai Isu isu stratejik, Diagnostic Reading dengan Rencana Proyek Perubahan yang dipilih.

5 Penggunaan intisari kompetensi masing-masing mata DIklat mempengaruhi mitra kerja eksternal tentang proyek perubahan yang dipilih Pertanyaan tetulis yang disampaikan secara on-line.

4 Penggunaan intisari kompetensi masing-masing mata Diklat untuk mempengaruhi mitra kerja internal tentang proyek perubahan yang dipilih Pertanyaan tetulis yang disampaikan secara on-line.

Pertanyaan tetulis yang disampaikan secara on-line.

3 Penggunaan intisari kompetensi masing-masing mata Diklat untuk mempengaruhi atasan ttg proyek perubahan yang dipilih.

2 Peningkatan Motivasi Pertanyaan tetulis yang disampaikan secara on-line.

Pertanyaan tetulis yang disampaikan secara on-line.

6 Penggunaan intisari kompetensi masing-masing mata Diklat untuk Mempengaruhi bawahan tentang rencana proyek perubahan yang dipilih Pertanyaan tetulis yang disampaikan secara on-line.

RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT