Kompetensi Inti Kompetensi Guru MapelGuru Kelas

KISI  UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM  STUDI KEAHLIAN PERAWATAN SOSIAL

  Kompetensi  Keahlian: ‐ Perawatan Sosial

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Utama Kelas

  Pedagogik Menguasai karakteristik Memahami karakteristik peserta melakukan kerjasama klien melakukan komunikasi Guru mampu menganalisis peserta didik dari aspek didik yang berkaitan dengan individu/keluarga/kelomok/k dengan klien SK-KD untuk pembelajaran fisik,moral,spiritual,sosial,kultu aspek fisik, intelektual, sosial- omuntas/masyarakat pekerjaan sosial /perawatan ral,emosional,dan intelektual emosional, moral, spiritual, dan sosial yang berkaitan dengan latar belakang sosial-budaya karakter siswa

  Pedagogik Menguasai karakteristik Mengidentifikasi potensi peserta melakukan kerjasama klien menerapkan relasi Guru mampu menerapkan peserta didik dari aspek didik dalam mata pelajaran yang individu/keluarga/kelomok/k pertolongan dengan klien metode pembelajaran fisik,moral,spiritual,sosial,kultu diampu. omuntas/masyarakat pekerjaan sosial /perawatan ral,emosional,dan intelektual sosial yang bisa mengembangkan potensi siswa

  Pedagogik Menguasai teori belajar dan Memahami berbagai teori belajar melakukan kerjasama klien membangun sikap Guru mampu prinsip-prinsip pembelajaran dan prinsip-prinsip pembelajaran individu/keluarga/kelomok/k penerimaan dalam menterjemahkan materi yang mendidik yang mendidik terkait dengan omuntas/masyarakat kelompok pekerjaan sosial/perawatan mata pelajaran yang diampu. sosial ke dalam teknik belajar siswa

  Pedagogik Mengembangkan kurikulum Memahami prinsip-prinsip melakukan kerjasama klien menerapkan sikap Guru mampu merumuskan yang terkait dengan mata pengembangan kurikulum. individu/keluarga/kelomok/k penerimaan dalam pengembangan kurikulum pelajaran yang diampu. omuntas/masyarakat masyarakat pekerjaan sosial/ perawatan sosial didalam implementasi pembelajaran

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Utama Kelas

  Pedagogik Mengembangkan kurikulum Menentukan tujuan Melakukan kerjasama di Melakukan komunikasi Guru mampu menetapkan yang terkait dengan mata pembelajaran yang diampu. lngkngan sosial klien dengan pihak terkait arah pembelajaran siswa pelajaran yang diampu. dalam penanganan sesuai dengan kuerikulum masalah klien pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Pedagogik Mengembangkan kurikulum Menentukan pengalaman belajar Melakukan kerjasama di melakukan jejaring sosial Guru mampu mnggunakan yang terkait dengan mata yang sesuai untuk mencapai lngkungan sosial klien dalam rangka metode pembelajaran yang pelajaran yang diampu. tujuan pembelajaran yang penanganan masalah relevan dengan tujuan diampu. klien pembelajaran pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Pedagogik Mengembangkan kurikulum Memilih materi pembelajaran Melakukan pencatatan dan Merancang format Guru mampu merumuskan yang terkait dengan mata yang diampu yang terkait pelaporan(catatan kasus) laporan kasus topik-topik bahasan yang pelajaran yang diampu. dengan pengalaman belajar dan relevan dengan tujuan tujuan pembelajaran. pembelajaran

  Pedagogik Mengembangkan kurikulum Menata materi pembelajaran Menerapkan teknik-teknik Menggunakan teknik Guru mampu merumuskan yang terkait dengan mata secara benar sesuai dengan dalam praktik pekerjaan pengumpulan data sekuens materi pekerjaan pelajaran yang diampu. pendekatan yang dipilih dan sosial/perawatan sosial sosial/perawatan sosial yang karakteristik peserta didik. relevan dengan pendekatan yang sesuai karakter siswa

  Pedagogik Mengembangkan kurikulum Mengembangkan indikator dan Menerapkan Menerapkan konsep Guru mampu menerapkan yang terkait dengan mata instrumen penilaian. Keselamatan,Kesehatan lingkungan hidup teknik penilaian yang relevan pelajaran yang diampu. Kerja dan Lingkungan dengan pembelajaran

  Hidup (K3LH) pekerjaan sosial/perawatan sosial Pedagogik Menyelenggarakan Memahami prinsip-prinsip melakukan kerjasama klien menerapkan sikap Guru mampu mempersiapkan pembelajaran yang mendidik. perancangan pembelajaran yang individu/keluarga/kelomok/k penerimaan dalam rancangan pembelajaran mendidik. omuntas/masyarakat masyarakat yang kontekstual

  Pedagogik Menyelenggarakan melakukan kerjasama klien melakukan komunikasi Guru mampu

  Mengembangkan komponen-

  pembelajaran yang mendidik. individu/keluarga/kelompok/ dengan klien mengembangan rancangan

  komponen rancangan

  komuntas/masyarakat pembelajaran sesuai dengan pembelajaran. karakteristik materi bahasan

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Guru mampu memanfaatkan sumber belajar maupun media belajar yang relevan dan sesuai dengan materi pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Menjelaskan prosedur pelayanan sosial di lembaga kesehatan

  Memahami prosedur pelayanan di lembaga pelayanan sosial

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.

  Pedagogik Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran

  Guru mampu mengambil sikap dan mengeksplanasi dalam pembelajaran

  Menggunakan teknik pelaksanaan program pemecahan masalah

  Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang.

  Pedagogik Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

  Menggunakan teknik pelaksanaan program pemecahan masalah

  Pedagogik Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

  Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.

  Pedagogik Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

  Guru mampu menyusun skenario pendampingan saat pembelajaran di luar kelas

  Menggunakan pengetahuan lokal Menjelaskan pengetahuan lokal yang sesuai dengan praktik

  Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.

  Pedagogik Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

  Menggunakan teknik pengumpulan data Guru mampu merumuskan langkah-langkah pembelajaran di kelas maupun diluar kelas

  Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan

  Guru mampu menerapkan teknologi IT dalam pembelajaran pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Guru mampu menerapkan prinsip evaluasi yang relevan dengan materi yang diajarkan

  Melakukan fungsi pekerjaan sosial Melakukan tindakan pencegahan masalah

  Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

  Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

  Guru mampu merumuskan urutan evaluasi proses yang sesuai dengan materi penilaian

  Menggunakan teknik pengolahan/analisis masalah/kebutuhan

  Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

  Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

  Melakukan asesmen Melakukan kontak pendahuluan Guru mampu menetapkan jenis evaluasi proses yang menjadi sasaran penilaian

  Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

  Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

  Mendeskrepsikan kode etik dalam dalam menjalin hubungan kerja

  Pedagogik Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki

  Menerapkan kode etik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

  Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

  Guru mampu menentukan teknik pembelajaran yang bisa diterapkan untuk semua siswa

  Merancang rencana intervensi Menjelas kan tujuan intervensi

  Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.

  Pedagogik Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

  Guru mampu menentukan media pembelajaran yang relevan dan sesuai karakter bahasan

  Menjelas kan prose dur pelaya nan sosial di lembaga kesehatan

  Memaha mi prosedur pelayanan di lembaga pelayanan sosial

  Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

  Guru mampu menyusun instrumen penilaian yang tuntas dan relevan

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.

  Memahami standar kompetensi yang diampu melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelomok/k omuntas/masyarakat melakkan komunikasi dengan klien

  Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Guru mampu mereviu hasil pembelajaran untuk perbaikan kedepan

  Menerapkan praktik pekerjaan sosial /perawatan sosial individu

  Melaksanakan metode praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

  Pedagogik Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran

  Guru mampu merancang program remedial yang relevan dengan hasil evaluasi

  Menerapkan administrasi pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Melaksanakan metode praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Pedagogik Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

  Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

  Guru mampu merumuskan tindak lanjut dari hasil analisis penilaian

  Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial Menjelaskan peran pekerja sosial/perawat sosial

  Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.

  Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

  Guru mampu menganalisis hasil penilaian yang disesuaikan dengan tujuan pembelajaran

  Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial Menjelaskan peran advokasi

  Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan.

  Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

  Guru mampu membuat laporan proses penilaian yang sesuai dengan pembelajaran pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Melakukan fungsi pekerjaan sosial/perawatan sosial Melakukan tindakan kurasi/penanganan masalah

  8.5Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen.

  Guru mampu berkomniasi dengan klien

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelompok/ komunitas/masyarakat membangun sikap penerimaan dalam kelompok

  Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatkan keprofesionalan melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelomok/k omuntas/masyarakat merumuskan kontrak pertolongan

  Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Guru mampu membangun sikap penerimaan dalam masyarakat

  Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelompok/ komunitas/masyarakat menerapkan sikap penerimaan dalam masyarakat

  Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Guru mampu membangun sikap peneriman dalam kelompok

  Guru mampu membangun relasi pertolongan Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelompok/ komunitas/masyarakat menerapkan relasi pertolongan dengan klien

  Guru mampu membangun relasi pertolongan Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Memahami tujuan pembelajaran yang diampu melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelompok/ komunitas/masyarakat menerapkan relasi pertolongan dengan klien

  Guru mampu berkomniasi dengan klien Profesional Menguasai srandar kompeensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu

  Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelompok/ komunitas/masyarakat melakkan komunikasi dengan klien

  Guru mampu berkomniasi dengan klien Profesional Menguasai srandar kompeensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu

  Memahami standar kompetensi yang diampu melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelompok/ komunitas/masyarakat melakkan komunikasi dengan klien

  Guru mampu menyusun kontrak pertolongan dengan klien

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Melakukan kerjasama di lngkngan sosial klien melakukan jejaring sosial dalam rangka penanganan masalah klien

  Memahami standar kompetensi yang diampu Melakukan pencatatan dan pelaporan(catatan kasus)

  Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Guru mampu melakukan jejaring sosial dalam rangka penanganan masalah klien

  Melakukan kerjasama di lngkngan sosial klien melakukan jejaring sosial dalam rangka penanganan masalah klien

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi untuk pengembangan diri.

  Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri

  Guru mampu melakukan jejaring sosial dalam rangka penanganan masalah klien

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi

  Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri

  Guru mampu melakukan komunikasi dengan p dalam penangana masalahihak terkait

  Melakukan kerjasama di lngkngan sosial klien Melakukan komnkasi dengan pihak terkait dalam penanganan masalah klien

  Mengikuti kemajua zaman dengan belajar dari berbagai sumber

  Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Guru mampu menyusun kontrak pertolongan dengan klien

  Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelompok/ komunitas/masyarakat merumuskan kontrak pertolongan

  Merancang format laporan kasus Guru mampu merancang format laporan kasus

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Guru mampu menerapkan kode etik sebagai pekerja sosial /perawat sosial dalam menjalin hubungan kerja dengan klien

  Melakukan fungsi pekerjaan sosial/perawatan sosial Menerapkan kode etik dalam menjalin hubungan kerja dengan masyarakat

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Guru mampu menerapkan kode etik dalam menjalin hubungan kerja dengan kolega

  Menerapkan kode etik dalam menjalin hubungan kerja dengan kolega

  Menerapkan kode etik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Menerapkan kode etik dalam menjalin hubungan kerja dengan klien

  Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Memahami tujuan pembelajaran yang diampu Menerapkan kode etik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Profesional Menguasai srandar kompeensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu

  Guru mampe mendeskrepsikan kode etik pekerja sosial /perawat sosial dalam menjalin hubungan kerja

  Mendeskrepsikan kode etik dalam dalam menjalin hubungan kerja

  Memahami tujuan pembelajaran yang diampu Menerapkan kode etik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Profesional Menguasai srandar kompeensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu

  Merancang format laporan kasus Guru mampu merancang format laporan kasus

  Memahami standar kompetensi yang diampu Menerapkan kode etik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Guru mampu menerapkan kode etik sebagai pekerja /perawat sosial sosial dalam menjalin hubungan kerja dengan masyarakat

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri

  Melakukan fungsi pekerjaan sosial/perawatan sosial Melakukan tindakan rehabilitasi dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi

  Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri

  Guru dapat menyusun langkah-langkah tindakan kurasi/penanganan masalah yang timbul

  Melakukan fungsi pekerjaan sosial/perawatan sosial Melakukan tindakan kurasi/penanganan masalah

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi

  Guru dapat menyusun langkah-langkah tindakan kurasi/penanganan masalah yang timbul

  Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Melakukan fungsi pekerjaan sosial/perawatan sosial Melakukan tindakan kurasi/penanganan masalah

  Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus

  Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Guru mampu merumuskan tindakan pencegahan masalah yang mungkin timbul

  Melakukan fungsi pekerjaan sosial/perawatan sosial Melakukan tindakan pencegahan masalah

  Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus

  Guru mampu merumuskan tindakan rehabilitasi dalam pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Menjelaskan peran advokasi Guru menjelaskan peran advokasi pada pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial Menjelaskan peran konseling

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Guru menjelaskan peran sebagai pekerja sosial/perawat sosial

  Menjelaskan peran pekerja sosial/perawat sosial

  Memahami tujuan pembelajaran yang diampu Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial

  Profesional Menguasai srandar kompeensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu

  Memahami tujuan pembelajaran yang diampu Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial

  Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Profesional Menguasai srandar kompeensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu

  Menjelaskan peran advokasi Guru menjelaskan peran advokasi pada pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Memahami standar kompetensi yang diampu Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial

  Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Guru mampu merumuskan tindakan yang dapat dilakukan dalam pengembangan praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Melakukan tindakan pengembangan dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Memahami standar kompetensi yang diampu Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial

  Guru mampu menjelaskan peran konseling dalam pekerjaan sosial /perawatan sosial

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Menerapkan praktik pekerjaan sosial /perawatan sosial individu

  Melaksanakan metode praktik pekerjaan Menerapkan administrasi pekerjaan

  Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam

  Guru mampu menyusun langkah praktik pekerjaan sosial /perawatan sosial perseorangan

  Menerapkan praktik pekerjaan sosial /perawatan sosial individu

  Melaksanakan metode praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi

  Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri

  Guru mampu menyusun langkah praktik pekerjaan sosial /perawatan sosial perseorangan

  Melaksanakan metode praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus

  Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Menjelaskan peran pengajar Guru mampu menjelaskan peran pengajar pada pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Melaksanakan metode praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus

  Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Guru mampu menjelaskan peran mediasi dalam pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial Menjelaskan peran mediasi

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Guru mampu menerangkan administrasi pekerjaan

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Utama Kelas

  Profesional Menguasai Memahami standar kompetensi Menerapkan teknik-teknik Menerapkan administrasi Guru mampu menerangkan materi,struktur,konsep,dan yang diampu dalam praktik pekerjaan pekerjaan administrasi pekerjaan pola pikir keilmuan yang sosial/perawatan sosial sosial/perawatan sosial sosial/perawatan sosial mendukung mata pelajaran yang diampu

  Profesional Menguasai Memahami standar kompetensi Menerapkan teknik-teknik Menggunakan teknik Guru mampu menjelaskan materi,struktur,konsep,dan yang diampu dalam praktik pekerjaan pengumpulan data teknik pengumpulan data pola pikir keilmuan yang sosial/perawatan sosial mendukung mata pelajaran yang diampu

  Profesional Menguasai srandar kompeensi Memahami tujuan pembelajaran Menerapkan teknik-teknik Menggunakan teknik Guru mampu menjelaskan dan kompetensi dasar mata yang diampu dalam praktik pekerjaan pengumpulan data teknik pengumpulan data pelajaran yang diampu sosial/perawatan sosial

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Menggunakan pengetahuan lokal Menggunakan teknik FGD (Focus Group Discussion

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi

  Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri

  Guru mampu mengikutsertakan klien dalam pemecahan masalah di suatu komunitas

  Menggunakan teknik PRA(Participation Rural Apprisal)

  Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus

  Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Menggunakan teknik out bound Guru mampu menyusun langkah penggunaan teknik outbond sebagai sarana pemecahan masalah

  Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus

  Guru mampu merumuskan teknik pelaksanaan program pemecahan masalah

  Profesional Menguasai srandar kompeensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu

  Menggunakan teknik pelaksanaan program pemecahan masalah

  Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Guru mampu menyusun langkah teknik perencanaan program penanganan masalah klien

  Menggunakan teknik perencanaan program penanganan masalah

  Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Guru mampu merumuskan langkah penggunaan teknik pengolahan/analisis masalah/kebutuhan

  Menggunakan teknik pengolahan/analisis masalah/kebutuhan

  Memahami tujuan pembelajaran yang diampu Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial

  Guru mampu menyusun langkah penggunaan teknik FGD dalam memecahkan masalah

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Menjelas kan prose dur pela-yanan sosial di lembaga koreksional (BAPAS/LAPAS)

  Menjelas kan prose dur pelaya nan sosial di lembaga pelayanan lanjut usia

  Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial

  Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus

  Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Guru mampu menjelas kan prose dur pelaya nan sosial di lembaga kesehatan mental

  Menjelas kan prose dur pelaya nan sosial di lembaga kesehatan mental

  Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi

  Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri

  Guru mampu menjelas kan prose dur pela-yanan sosial di L.P

  Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial

  Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi

  Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri

  Guru mampu menjelaskan prosedur pelayanan sosial di lembaga kesehatan

  Menjelas kan prose dur pelaya nan sosial di lembaga kesehatan

  Memahami standar kompetensi yang diampu Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial

  Guru mampu memahami pengetahuan lokal Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Menjelaskan pengetahuan lokal yang sesuai dengan praktik

  Memahami standar kompetensi yang diampu Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial

  Guru mampu memahami pengetahuan lokal Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Menggunakan pengetahuan lokal Menjelaskan pengetahuan lokal yang sesuai dengan praktik

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi

  Guru mampu menjelas kan prose dur pelaya nan sosial di lembaga pelayanan lanjut usia

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Guru mam pu menjelas kan prose dur pela-yanan so-sial di lem-baga reha-bi litasi penyan dang cacat

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Guru mam pu menjelas kan prose dur pelaya-nan sosial pada kor ban tindak kekerasan

  Melakukan asesmen Menjelaskan prosedur pelayanan sosial pada korban tindak kekerasan

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Guru mampu menjelas kan prose dur pela-yanan so-sial pada penanggulangan ben cana

  Menjelaskan prosedur pelayanan sosial pada penanggulangan bencana

  Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Menjelas kan prose dur pela-yanan so-sial di lem- baga reha-bi litasi penyan dang cacat

  Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Guru mam pu menjelas kan prose dur pela-yanan so-sial di lem-baga reha-bi litasi tuna sosial

  Menjelas kan prose dur pela-yanan so-sial di lem- baga reha-bi litasi tuna sosial

  Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Guru mampu menjelaskan prosedur pelayanan sosial di lembaga rehabilitasi korban napza

  Menjelas kan prose dur pela-yanan so-sial di lem- baga reha-bi litasi korban napza

  Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial

  Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus

  Melakukan asesmen Melakukan kontak pendahuluan Guru mampu melakukan kontak pendahuluan dalam langkah asesmen

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus

  Melakukan asesmen Melakukan kontak pendahuluan Guru mampu melakukan kontak pendahuluan dalam langkah asesmen

  Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus

  Melakukan asesmen Melakukan pengumpulan data Guru mampu melakukan pengumpulan data

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Melakukan asesmen Melakukan analisis data Guru mampu melakukan analisis data berdasar kan keadaan klien

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Melakukan asesmen Melakukan identifikasi kebutuhan dan atau masalah dan sistem sumber

  Guru mampu melakukan identifikasi kebutuhan dan atau masalah dan sistem sumber

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Merancang rencana intervensi Melakukan kesepakatan pertolongan pada klien

  Menjelas kan pro gram/ kegi atan peme cahan masalah

  Memahami standar kompetensi yang diampu Merancang rencana intervensi

  Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Guru mampu menjelaskan tujuan pemberian intervensi kepada klien

  Merancang rencana intervensi Menjelas kan tujuan intervensi

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Guru mam pu melaku kan perto longan kepada klien Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Melakukan asesmen Melakukan kesepaka tan perto longan pada klien Guru mampu melakukan pertolongan kepada klien

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi

  Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri

  Guru mampu melakukan identifikasi kebutuhan dan atau masalah dan sistem sumber

  Melakukan asesmen Melakukan identifikasi kebutuhan dan atau masalah dan sistem sumber

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi

  Guru mampu menjelaskan program /kegiatan pemecahan masalah

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Guru mam pu menyu sun lang kah-langkah ke giatan in tervensi ter hadap klien

  Melak sanakan in-tervensi. Melaksanakan pro gram/ ke giatan pemecahan masalah

  Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus

  Melak sanakan in-tervensi. Menyusun kontrak kerja Guru mampu merancang kontrak kerja Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Guru mampu menyusun jadwal waktu pelaksanaan intervensi terhadap klien

  Merancang rencana intervensi Menyusun jadwal waktu pelaksanaan intervensi

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Merancang rencana intervensi Menyusun langkah- langkah ke giatan

  Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Guru mampu memilih metode pemecahan masalah yang tepat dalam menangani klien

  Merancang rencana intervensi Memilih metode dan teknik untuk pemecahan masalah

  Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

  Guru mampu menjelaskan program /kegiatan pemecahan masalah

  Menjelas kan pro gram/ kegi atan peme cahan masalah

  Memahami standar kompetensi yang diampu Merancang rencana intervensi

  Guru mam pu melak sanakan ke giatan pemecahan masalah

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus

  Melak sanakan in-tervensi. Melakukan monitoring dan evalua si Guru mampu melakukan monitoring dan evaluasi terhadap intervensi yang telah dilakukan

  Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Memahami standar kompetensi yang diampu Melak sanakan in-tervensi. Melakukan monitoring dan evalua si

  Guru mampu melakukan monitoring dan evaluasi terhadap intervensi yang telah dilakukan

  Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Memahami standar kompetensi yang diampu Melak sanakan in-tervensi. Melakukan pencatatan dan pelapo ran

  Guru mampu melakukan pencatatan dan pelaporan hal- hal yang telah dilakukan dalam interfensi terhadap klien

  Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi

  Melakukan referal Menentu kan fihak yang akan dirujuk Guru mampu memilih fihak yang akan dirujuk

  Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi

  Melakukan referal Menentu kan fihak yang akan dirujuk Guru mampu memilih fihak yang akan dirujuk