Kompetensi Inti Kompetensi Guru MapelGuru Kelas
KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN PERAWATAN SOSIAL
Kompetensi Keahlian: ‐ Perawatan Sosial
Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Utama Kelas
Pedagogik Menguasai karakteristik Memahami karakteristik peserta melakukan kerjasama klien melakukan komunikasi Guru mampu menganalisis peserta didik dari aspek didik yang berkaitan dengan individu/keluarga/kelomok/k dengan klien SK-KD untuk pembelajaran fisik,moral,spiritual,sosial,kultu aspek fisik, intelektual, sosial- omuntas/masyarakat pekerjaan sosial /perawatan ral,emosional,dan intelektual emosional, moral, spiritual, dan sosial yang berkaitan dengan latar belakang sosial-budaya karakter siswa
Pedagogik Menguasai karakteristik Mengidentifikasi potensi peserta melakukan kerjasama klien menerapkan relasi Guru mampu menerapkan peserta didik dari aspek didik dalam mata pelajaran yang individu/keluarga/kelomok/k pertolongan dengan klien metode pembelajaran fisik,moral,spiritual,sosial,kultu diampu. omuntas/masyarakat pekerjaan sosial /perawatan ral,emosional,dan intelektual sosial yang bisa mengembangkan potensi siswa
Pedagogik Menguasai teori belajar dan Memahami berbagai teori belajar melakukan kerjasama klien membangun sikap Guru mampu prinsip-prinsip pembelajaran dan prinsip-prinsip pembelajaran individu/keluarga/kelomok/k penerimaan dalam menterjemahkan materi yang mendidik yang mendidik terkait dengan omuntas/masyarakat kelompok pekerjaan sosial/perawatan mata pelajaran yang diampu. sosial ke dalam teknik belajar siswa
Pedagogik Mengembangkan kurikulum Memahami prinsip-prinsip melakukan kerjasama klien menerapkan sikap Guru mampu merumuskan yang terkait dengan mata pengembangan kurikulum. individu/keluarga/kelomok/k penerimaan dalam pengembangan kurikulum pelajaran yang diampu. omuntas/masyarakat masyarakat pekerjaan sosial/ perawatan sosial didalam implementasi pembelajaran
Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Utama Kelas
Pedagogik Mengembangkan kurikulum Menentukan tujuan Melakukan kerjasama di Melakukan komunikasi Guru mampu menetapkan yang terkait dengan mata pembelajaran yang diampu. lngkngan sosial klien dengan pihak terkait arah pembelajaran siswa pelajaran yang diampu. dalam penanganan sesuai dengan kuerikulum masalah klien pekerjaan sosial/perawatan sosial
Pedagogik Mengembangkan kurikulum Menentukan pengalaman belajar Melakukan kerjasama di melakukan jejaring sosial Guru mampu mnggunakan yang terkait dengan mata yang sesuai untuk mencapai lngkungan sosial klien dalam rangka metode pembelajaran yang pelajaran yang diampu. tujuan pembelajaran yang penanganan masalah relevan dengan tujuan diampu. klien pembelajaran pekerjaan sosial/perawatan sosial
Pedagogik Mengembangkan kurikulum Memilih materi pembelajaran Melakukan pencatatan dan Merancang format Guru mampu merumuskan yang terkait dengan mata yang diampu yang terkait pelaporan(catatan kasus) laporan kasus topik-topik bahasan yang pelajaran yang diampu. dengan pengalaman belajar dan relevan dengan tujuan tujuan pembelajaran. pembelajaran
Pedagogik Mengembangkan kurikulum Menata materi pembelajaran Menerapkan teknik-teknik Menggunakan teknik Guru mampu merumuskan yang terkait dengan mata secara benar sesuai dengan dalam praktik pekerjaan pengumpulan data sekuens materi pekerjaan pelajaran yang diampu. pendekatan yang dipilih dan sosial/perawatan sosial sosial/perawatan sosial yang karakteristik peserta didik. relevan dengan pendekatan yang sesuai karakter siswa
Pedagogik Mengembangkan kurikulum Mengembangkan indikator dan Menerapkan Menerapkan konsep Guru mampu menerapkan yang terkait dengan mata instrumen penilaian. Keselamatan,Kesehatan lingkungan hidup teknik penilaian yang relevan pelajaran yang diampu. Kerja dan Lingkungan dengan pembelajaran
Hidup (K3LH) pekerjaan sosial/perawatan sosial Pedagogik Menyelenggarakan Memahami prinsip-prinsip melakukan kerjasama klien menerapkan sikap Guru mampu mempersiapkan pembelajaran yang mendidik. perancangan pembelajaran yang individu/keluarga/kelomok/k penerimaan dalam rancangan pembelajaran mendidik. omuntas/masyarakat masyarakat yang kontekstual
Pedagogik Menyelenggarakan melakukan kerjasama klien melakukan komunikasi Guru mampu
Mengembangkan komponen-
pembelajaran yang mendidik. individu/keluarga/kelompok/ dengan klien mengembangan rancangan
komponen rancangan
komuntas/masyarakat pembelajaran sesuai dengan pembelajaran. karakteristik materi bahasan
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Guru mampu memanfaatkan sumber belajar maupun media belajar yang relevan dan sesuai dengan materi pekerjaan sosial/perawatan sosial
Menjelaskan prosedur pelayanan sosial di lembaga kesehatan
Memahami prosedur pelayanan di lembaga pelayanan sosial
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Pedagogik Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
Guru mampu mengambil sikap dan mengeksplanasi dalam pembelajaran
Menggunakan teknik pelaksanaan program pemecahan masalah
Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang.
Pedagogik Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Menggunakan teknik pelaksanaan program pemecahan masalah
Pedagogik Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Pedagogik Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Guru mampu menyusun skenario pendampingan saat pembelajaran di luar kelas
Menggunakan pengetahuan lokal Menjelaskan pengetahuan lokal yang sesuai dengan praktik
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
Pedagogik Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Menggunakan teknik pengumpulan data Guru mampu merumuskan langkah-langkah pembelajaran di kelas maupun diluar kelas
Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
Guru mampu menerapkan teknologi IT dalam pembelajaran pekerjaan sosial/perawatan sosial
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Guru mampu menerapkan prinsip evaluasi yang relevan dengan materi yang diajarkan
Melakukan fungsi pekerjaan sosial Melakukan tindakan pencegahan masalah
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Guru mampu merumuskan urutan evaluasi proses yang sesuai dengan materi penilaian
Menggunakan teknik pengolahan/analisis masalah/kebutuhan
Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Melakukan asesmen Melakukan kontak pendahuluan Guru mampu menetapkan jenis evaluasi proses yang menjadi sasaran penilaian
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Mendeskrepsikan kode etik dalam dalam menjalin hubungan kerja
Pedagogik Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
Menerapkan kode etik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Guru mampu menentukan teknik pembelajaran yang bisa diterapkan untuk semua siswa
Merancang rencana intervensi Menjelas kan tujuan intervensi
Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.
Pedagogik Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
Guru mampu menentukan media pembelajaran yang relevan dan sesuai karakter bahasan
Menjelas kan prose dur pelaya nan sosial di lembaga kesehatan
Memaha mi prosedur pelayanan di lembaga pelayanan sosial
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
Guru mampu menyusun instrumen penilaian yang tuntas dan relevan
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.
Memahami standar kompetensi yang diampu melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelomok/k omuntas/masyarakat melakkan komunikasi dengan klien
Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Guru mampu mereviu hasil pembelajaran untuk perbaikan kedepan
Menerapkan praktik pekerjaan sosial /perawatan sosial individu
Melaksanakan metode praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Pedagogik Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
Guru mampu merancang program remedial yang relevan dengan hasil evaluasi
Menerapkan administrasi pekerjaan sosial/perawatan sosial
Melaksanakan metode praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Pedagogik Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Guru mampu merumuskan tindak lanjut dari hasil analisis penilaian
Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial Menjelaskan peran pekerja sosial/perawat sosial
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.
Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Guru mampu menganalisis hasil penilaian yang disesuaikan dengan tujuan pembelajaran
Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial Menjelaskan peran advokasi
Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan.
Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Guru mampu membuat laporan proses penilaian yang sesuai dengan pembelajaran pekerjaan sosial/perawatan sosial
Melakukan fungsi pekerjaan sosial/perawatan sosial Melakukan tindakan kurasi/penanganan masalah
8.5Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen.
Guru mampu berkomniasi dengan klien
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelompok/ komunitas/masyarakat membangun sikap penerimaan dalam kelompok
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatkan keprofesionalan melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelomok/k omuntas/masyarakat merumuskan kontrak pertolongan
Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Guru mampu membangun sikap penerimaan dalam masyarakat
Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelompok/ komunitas/masyarakat menerapkan sikap penerimaan dalam masyarakat
Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Guru mampu membangun sikap peneriman dalam kelompok
Guru mampu membangun relasi pertolongan Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelompok/ komunitas/masyarakat menerapkan relasi pertolongan dengan klien
Guru mampu membangun relasi pertolongan Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelompok/ komunitas/masyarakat menerapkan relasi pertolongan dengan klien
Guru mampu berkomniasi dengan klien Profesional Menguasai srandar kompeensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelompok/ komunitas/masyarakat melakkan komunikasi dengan klien
Guru mampu berkomniasi dengan klien Profesional Menguasai srandar kompeensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu
Memahami standar kompetensi yang diampu melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelompok/ komunitas/masyarakat melakkan komunikasi dengan klien
Guru mampu menyusun kontrak pertolongan dengan klien
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Melakukan kerjasama di lngkngan sosial klien melakukan jejaring sosial dalam rangka penanganan masalah klien
Memahami standar kompetensi yang diampu Melakukan pencatatan dan pelaporan(catatan kasus)
Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Guru mampu melakukan jejaring sosial dalam rangka penanganan masalah klien
Melakukan kerjasama di lngkngan sosial klien melakukan jejaring sosial dalam rangka penanganan masalah klien
Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi untuk pengembangan diri.
Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
Guru mampu melakukan jejaring sosial dalam rangka penanganan masalah klien
Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi
Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
Guru mampu melakukan komunikasi dengan p dalam penangana masalahihak terkait
Melakukan kerjasama di lngkngan sosial klien Melakukan komnkasi dengan pihak terkait dalam penanganan masalah klien
Mengikuti kemajua zaman dengan belajar dari berbagai sumber
Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Guru mampu menyusun kontrak pertolongan dengan klien
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan melakukan kerjasama klien individu/keluarga/kelompok/ komunitas/masyarakat merumuskan kontrak pertolongan
Merancang format laporan kasus Guru mampu merancang format laporan kasus
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Guru mampu menerapkan kode etik sebagai pekerja sosial /perawat sosial dalam menjalin hubungan kerja dengan klien
Melakukan fungsi pekerjaan sosial/perawatan sosial Menerapkan kode etik dalam menjalin hubungan kerja dengan masyarakat
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Guru mampu menerapkan kode etik dalam menjalin hubungan kerja dengan kolega
Menerapkan kode etik dalam menjalin hubungan kerja dengan kolega
Menerapkan kode etik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Menerapkan kode etik dalam menjalin hubungan kerja dengan klien
Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu Menerapkan kode etik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Profesional Menguasai srandar kompeensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu
Guru mampe mendeskrepsikan kode etik pekerja sosial /perawat sosial dalam menjalin hubungan kerja
Mendeskrepsikan kode etik dalam dalam menjalin hubungan kerja
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu Menerapkan kode etik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Profesional Menguasai srandar kompeensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu
Merancang format laporan kasus Guru mampu merancang format laporan kasus
Memahami standar kompetensi yang diampu Menerapkan kode etik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Guru mampu menerapkan kode etik sebagai pekerja /perawat sosial sosial dalam menjalin hubungan kerja dengan masyarakat
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
Melakukan fungsi pekerjaan sosial/perawatan sosial Melakukan tindakan rehabilitasi dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi
Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
Guru dapat menyusun langkah-langkah tindakan kurasi/penanganan masalah yang timbul
Melakukan fungsi pekerjaan sosial/perawatan sosial Melakukan tindakan kurasi/penanganan masalah
Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi
Guru dapat menyusun langkah-langkah tindakan kurasi/penanganan masalah yang timbul
Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Melakukan fungsi pekerjaan sosial/perawatan sosial Melakukan tindakan kurasi/penanganan masalah
Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus
Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Guru mampu merumuskan tindakan pencegahan masalah yang mungkin timbul
Melakukan fungsi pekerjaan sosial/perawatan sosial Melakukan tindakan pencegahan masalah
Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus
Guru mampu merumuskan tindakan rehabilitasi dalam pekerjaan sosial/perawatan sosial
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menjelaskan peran advokasi Guru menjelaskan peran advokasi pada pekerjaan sosial/perawatan sosial
Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial Menjelaskan peran konseling
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Guru menjelaskan peran sebagai pekerja sosial/perawat sosial
Menjelaskan peran pekerja sosial/perawat sosial
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial
Profesional Menguasai srandar kompeensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial
Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Profesional Menguasai srandar kompeensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu
Menjelaskan peran advokasi Guru menjelaskan peran advokasi pada pekerjaan sosial/perawatan sosial
Memahami standar kompetensi yang diampu Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial
Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Guru mampu merumuskan tindakan yang dapat dilakukan dalam pengembangan praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Melakukan tindakan pengembangan dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Memahami standar kompetensi yang diampu Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial
Guru mampu menjelaskan peran konseling dalam pekerjaan sosial /perawatan sosial
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menerapkan praktik pekerjaan sosial /perawatan sosial individu
Melaksanakan metode praktik pekerjaan Menerapkan administrasi pekerjaan
Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam
Guru mampu menyusun langkah praktik pekerjaan sosial /perawatan sosial perseorangan
Menerapkan praktik pekerjaan sosial /perawatan sosial individu
Melaksanakan metode praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi
Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
Guru mampu menyusun langkah praktik pekerjaan sosial /perawatan sosial perseorangan
Melaksanakan metode praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus
Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Menjelaskan peran pengajar Guru mampu menjelaskan peran pengajar pada pekerjaan sosial/perawatan sosial
Melaksanakan metode praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus
Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Guru mampu menjelaskan peran mediasi dalam pekerjaan sosial/perawatan sosial
Memahami peran pekerja sosial/perwat sosial Menjelaskan peran mediasi
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Guru mampu menerangkan administrasi pekerjaan
Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Utama Kelas
Profesional Menguasai Memahami standar kompetensi Menerapkan teknik-teknik Menerapkan administrasi Guru mampu menerangkan materi,struktur,konsep,dan yang diampu dalam praktik pekerjaan pekerjaan administrasi pekerjaan pola pikir keilmuan yang sosial/perawatan sosial sosial/perawatan sosial sosial/perawatan sosial mendukung mata pelajaran yang diampu
Profesional Menguasai Memahami standar kompetensi Menerapkan teknik-teknik Menggunakan teknik Guru mampu menjelaskan materi,struktur,konsep,dan yang diampu dalam praktik pekerjaan pengumpulan data teknik pengumpulan data pola pikir keilmuan yang sosial/perawatan sosial mendukung mata pelajaran yang diampu
Profesional Menguasai srandar kompeensi Memahami tujuan pembelajaran Menerapkan teknik-teknik Menggunakan teknik Guru mampu menjelaskan dan kompetensi dasar mata yang diampu dalam praktik pekerjaan pengumpulan data teknik pengumpulan data pelajaran yang diampu sosial/perawatan sosial
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Menggunakan pengetahuan lokal Menggunakan teknik FGD (Focus Group Discussion
Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi
Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
Guru mampu mengikutsertakan klien dalam pemecahan masalah di suatu komunitas
Menggunakan teknik PRA(Participation Rural Apprisal)
Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus
Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Menggunakan teknik out bound Guru mampu menyusun langkah penggunaan teknik outbond sebagai sarana pemecahan masalah
Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus
Guru mampu merumuskan teknik pelaksanaan program pemecahan masalah
Profesional Menguasai srandar kompeensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu
Menggunakan teknik pelaksanaan program pemecahan masalah
Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Guru mampu menyusun langkah teknik perencanaan program penanganan masalah klien
Menggunakan teknik perencanaan program penanganan masalah
Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Guru mampu merumuskan langkah penggunaan teknik pengolahan/analisis masalah/kebutuhan
Menggunakan teknik pengolahan/analisis masalah/kebutuhan
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu Menerapkan teknik-teknik dalam praktik pekerjaan sosial/perawatan sosial
Guru mampu menyusun langkah penggunaan teknik FGD dalam memecahkan masalah
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menjelas kan prose dur pela-yanan sosial di lembaga koreksional (BAPAS/LAPAS)
Menjelas kan prose dur pelaya nan sosial di lembaga pelayanan lanjut usia
Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial
Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus
Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Guru mampu menjelas kan prose dur pelaya nan sosial di lembaga kesehatan mental
Menjelas kan prose dur pelaya nan sosial di lembaga kesehatan mental
Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial
Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi
Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
Guru mampu menjelas kan prose dur pela-yanan sosial di L.P
Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial
Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi
Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
Guru mampu menjelaskan prosedur pelayanan sosial di lembaga kesehatan
Menjelas kan prose dur pelaya nan sosial di lembaga kesehatan
Memahami standar kompetensi yang diampu Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial
Guru mampu memahami pengetahuan lokal Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menjelaskan pengetahuan lokal yang sesuai dengan praktik
Memahami standar kompetensi yang diampu Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial
Guru mampu memahami pengetahuan lokal Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menggunakan pengetahuan lokal Menjelaskan pengetahuan lokal yang sesuai dengan praktik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi
Guru mampu menjelas kan prose dur pelaya nan sosial di lembaga pelayanan lanjut usia
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Guru mam pu menjelas kan prose dur pela-yanan so-sial di lem-baga reha-bi litasi penyan dang cacat
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Guru mam pu menjelas kan prose dur pelaya-nan sosial pada kor ban tindak kekerasan
Melakukan asesmen Menjelaskan prosedur pelayanan sosial pada korban tindak kekerasan
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Guru mampu menjelas kan prose dur pela-yanan so-sial pada penanggulangan ben cana
Menjelaskan prosedur pelayanan sosial pada penanggulangan bencana
Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Menjelas kan prose dur pela-yanan so-sial di lem- baga reha-bi litasi penyan dang cacat
Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Guru mam pu menjelas kan prose dur pela-yanan so-sial di lem-baga reha-bi litasi tuna sosial
Menjelas kan prose dur pela-yanan so-sial di lem- baga reha-bi litasi tuna sosial
Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Guru mampu menjelaskan prosedur pelayanan sosial di lembaga rehabilitasi korban napza
Menjelas kan prose dur pela-yanan so-sial di lem- baga reha-bi litasi korban napza
Memaha mi prose-dur pela- yanan di lembaga pelayanan sosial
Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus
Melakukan asesmen Melakukan kontak pendahuluan Guru mampu melakukan kontak pendahuluan dalam langkah asesmen
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus
Melakukan asesmen Melakukan kontak pendahuluan Guru mampu melakukan kontak pendahuluan dalam langkah asesmen
Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus
Melakukan asesmen Melakukan pengumpulan data Guru mampu melakukan pengumpulan data
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Melakukan asesmen Melakukan analisis data Guru mampu melakukan analisis data berdasar kan keadaan klien
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Melakukan asesmen Melakukan identifikasi kebutuhan dan atau masalah dan sistem sumber
Guru mampu melakukan identifikasi kebutuhan dan atau masalah dan sistem sumber
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Merancang rencana intervensi Melakukan kesepakatan pertolongan pada klien
Menjelas kan pro gram/ kegi atan peme cahan masalah
Memahami standar kompetensi yang diampu Merancang rencana intervensi
Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Guru mampu menjelaskan tujuan pemberian intervensi kepada klien
Merancang rencana intervensi Menjelas kan tujuan intervensi
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Guru mam pu melaku kan perto longan kepada klien Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Melakukan asesmen Melakukan kesepaka tan perto longan pada klien Guru mampu melakukan pertolongan kepada klien
Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi
Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
Guru mampu melakukan identifikasi kebutuhan dan atau masalah dan sistem sumber
Melakukan asesmen Melakukan identifikasi kebutuhan dan atau masalah dan sistem sumber
Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi
Guru mampu menjelaskan program /kegiatan pemecahan masalah
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Guru mam pu menyu sun lang kah-langkah ke giatan in tervensi ter hadap klien
Melak sanakan in-tervensi. Melaksanakan pro gram/ ke giatan pemecahan masalah
Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus
Melak sanakan in-tervensi. Menyusun kontrak kerja Guru mampu merancang kontrak kerja Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Guru mampu menyusun jadwal waktu pelaksanaan intervensi terhadap klien
Merancang rencana intervensi Menyusun jadwal waktu pelaksanaan intervensi
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Merancang rencana intervensi Menyusun langkah- langkah ke giatan
Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Guru mampu memilih metode pemecahan masalah yang tepat dalam menangani klien
Merancang rencana intervensi Memilih metode dan teknik untuk pemecahan masalah
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Guru mampu menjelaskan program /kegiatan pemecahan masalah
Menjelas kan pro gram/ kegi atan peme cahan masalah
Memahami standar kompetensi yang diampu Merancang rencana intervensi
Guru mam pu melak sanakan ke giatan pemecahan masalah
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Profesional Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
Melkukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus
Melak sanakan in-tervensi. Melakukan monitoring dan evalua si Guru mampu melakukan monitoring dan evaluasi terhadap intervensi yang telah dilakukan
Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Memahami standar kompetensi yang diampu Melak sanakan in-tervensi. Melakukan monitoring dan evalua si
Guru mampu melakukan monitoring dan evaluasi terhadap intervensi yang telah dilakukan
Profesional Menguasai materi,struktur,konsep,dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Memahami standar kompetensi yang diampu Melak sanakan in-tervensi. Melakukan pencatatan dan pelapo ran
Guru mampu melakukan pencatatan dan pelaporan hal- hal yang telah dilakukan dalam interfensi terhadap klien
Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi
Melakukan referal Menentu kan fihak yang akan dirujuk Guru mampu memilih fihak yang akan dirujuk
Indikator Esensial Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Profesional Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri
Memanfaatkan teknologi informasi dan komuniasi dalam berkomuniasi
Melakukan referal Menentu kan fihak yang akan dirujuk Guru mampu memilih fihak yang akan dirujuk