PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI METODE KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Melalui Metode Kepala Bernomor Terstruktur Pada Siswa Kelas V SD Negeri Jetiskarangpung 2 Kecamat
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
IPA MELALUI METODE KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JETISKARANGPUNG 2
KECAMATAN KALIJAMBE KABUPATEN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Drajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
PRISMA NUR ADHITYA
A 510 090 164
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPA MELALUI METODE KEPALA BERNOMOR
TERSTRUKTUR PADA SISWA KELAS V SD NEGERI
JETISKARANGPUNG 2 KECAMATAN KALIJAMBE KABUPATEN
SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Disusun Oleh:
PRISMA NUR ADHITYA
A 510 090 164
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Mengetahui :
Pembimbing,
Drs. SARING MARSUDI, S.H, M.Pd.
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi
dan sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara penulis diacukan
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,1 Maret 2013
Peneliti
Prisma Nur Adhitya
A 510 090 164
iii
MOTTO
“jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusuk”
(Terjemahan Q.S Al-Baqarah: 45)
“Dari Annas bin Malik, ia berkata, Rasulullah SAW bersabda, Barang siapa yang
keluar mencari ilmu, maka dia berada di jalan Allah sampai dia pulang”
(HR. Tirmdzi)
iv
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujud kepada Allah SWT dengan rahmat dan karunianya,
kupersembahkan karya ini kepada :
1. Kedua orang tua Ibu Palupi Retno Dewi S dan bapak Umar Singgih
tercinta, yang selalu mencurahkan doa, bimbingan, kasih sayang, dan
perhatiannya.
2. Adikku Vinco Putra Kharisma dan Qorri Aina Salsabila, yang selalu
memberikan semangat dan dukungannya.
3. Fuji Hartiningsih, terimakasih atas perhatian dan motivasi, telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini, dan semoga menjadi
pendamping hidupku kelak, amin.
4. Teman-teman PGSD angkatan 2009 khususnya kelas D, terimakasih untuk
kebersamaanya selama menempuh kuliah di UMS.
5. Keluarga besar SD Negeri Jetiskarangpung 2 Kecamatan Kalijambe,
Kabupaten Sragen, terimakasih atas bantuanya selama penelitian.
6. Almamaterku (UMS), tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan
dengan teman-teman berjuang bersama-sama mencari ilmu untuk bekal
dimasa depan.
v
KATA PENGANTAR
Asssalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillahi robbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayahnya kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “peningkatan hasil belajar IPA melalui
metode kepala bernomor terstruktur pada siswa kelas V SD Negeri
Jetiskarangpung 2 Kecamatan Kalijambe Kabupaten Sragen tahun ajaran
2011/2013”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa hasil penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, baik mengenai materi, bahasa dan penulisannya. Hal ini disebabkan
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki. Bantuan dari
berbagai pihak penulis rasakan besar pengaruhnya dalam menyelesaikan
skripsi ini. Oleh sebab itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs.H.Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pnedidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
kebijaksanaanya telah memperlancar jalannya skripsi ini.
vi
dengan
segala
2. Bapak Drs.H. Saring Marsudi, S.H, M.Pd, Ketua program studi PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, dan sebagai dosen pembimbing, terimakasih atas kesabaran dan
bimbingannya sehingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Bapak Drs.H.Muhroji, S.E, M.Si selaku pembimbing akademik,
terimakasih atas kesabaran dan bimbingannya.
4. Kepala Sekolah SD Negeri Jetiskarangpung 2, Bapak/Ibu guru dan para
siswa SD Negeri Jetiskarangpung 2 yang telah membantu dalam
melaksanakan penelitian ini.
5. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini.
Tiada sesuatu apapun yang dapat penulis persembahkan selain doa
semoga Allah SWT memberikan imbalan sesuai dengan jasa dan keikhlasan
amalnya, Amin. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka
penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang dapat membantu sehingga
dapat menyempurnakan penyusunan skripsi ini dari pembaca. Akhirnya
penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Februari 2013
Peneliti
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………… i
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………….
ii
HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………….
iii
MOTTO ………………………………………………………………… iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………………... v
KATA PENGANTAR …………………………………………………
vi
DAFTAR ISI ……………………………………………………………
vii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………...
xi
DAFTAR TABEL ………………………………………………………
xii
ABSTRAK ……………………………………………………………...
xiv
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………
1
a. Latar Belakang Masalah ………………………………………... 1
b. Identifikasi Masalah ……………………………………………
5
c. Pembatasan Masalah ……………………………………………
5
d. Perumusan Masalah …………………………………………….. 6
e. Tujuan Penelitian ………………………………………………
6
f. Manfaat Penelitian ………………………………………….…... 7
BAB II KAJIAN TEORI ……………………………………….………
a. Teori Motivasi Belajar
1. Pembelajaran IPA
……………………………………
9
9
…………………………………………. 9
viii
2. Motivasi Dalam Pembelajaran IPA ………………………… 11
b.
Penggunaan Stategi Kepala Bernomor Terstruktur
…………… 21
1. Pengertian Strategi Kepala Bernomor Terstruktur
………… 21
2. Pelaksanaan Strategi Kepala Bernomor Terstruktur ……...
22
3. Kelebihan Strategi Kepala Bernomor Terstruktur ………..
23
4. Kelemahan Strategi Kepala Bernomor Terstruktur ……….
23
5. Solusi untuk Mengatasi Kelemahan Metode Kepala
Bernomor Terstruktur ………………………………………. 24
c. Penelitian Yang Relevan
………………………………………
24
d. Kerangka Pemikiran
……………………………………………
26
e. Hipotesis Tindakan
……………………………………………
29
BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………
a. Jenis Penelitian
…………………………………………………
b. Tempat Penelitian
30
……………………………………………… 30
c. Subyek dan Obyek Penelitian
d. Prosedur Penelitian
………………………………….
31
…………………………………………….
32
e. Data, Jenis Data, Dan sumber Data
f. Metode Pengumpulan Data
………………………….
36
…………………………………...
37
………………………………………….
39
…………………………………………………
40
g. Instrumen Penelitian
h. Validitas Data
30
i. Teknik Analisis Data
……………………………………….…..
ix
41
j. Indikator Pencapaian
…………………………………………
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………………
44
a. Gambaran Umum SD Negeri Jetiskarangpung 2 ………...............
44
b. Deskripsi Kondisi Awal ………………………………………...
47
c. Pelaksanaan Penelitian ………………………………………….
51
1. Siklus 1 ……………………………………………………...
51
2. Siklus 2 ……………………………………………………...
69
d. Hasil Penelitian …………………………………………………
86
e. Pembahasan Hasil Penelitian ……………………………...........
90
BAB V PENUTUP ……………………………………………………………
95
a. Kesimpulan
……………………………………………..……… 95
b. Implikasi ……………………………………………………..…
c. Saran
96
…………………………………………………………… 96
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………
98
LAMPIRAN ……………………………………………………………………
99
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar
…………………….
88
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan nilai Rata-rata Hasil Belajara IPA …….. 90
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Tindakan Kelas ……………… 26
Table 3.1 Daftar Kegiatan Penelitian di Kelas V ………………………………
31
Tabel 4.1 Data Siswa SD Negeri Jetiskarangpung 2 …………………………..
45
Tabel 4.2 Data Guru SD Negeri Jetiskarangpung 2 ………….........................
45
Tabel 4.3 Hasil Pengukuran Motivasi Belajar Pra Siklus ……………………
48
Tabel 4.4 Daftar Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Pra Silkus...
49
Tabel 4.5 Daftar Nilai Siswa Pra Siklus ……………………………………… 50
Tabel 4.6 Hasil Pengukuran Motivasi Belajar siklus 1 pertemuan I …………..
56
Tabel 4.7 Daftar Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I
Pertemuan I ………………………………………………………..
57
Tabel 4.8 Daftar Nilai Siswa Siklus 1 Pertemuan I …………………………
57
Tabel 4.9 Hasil Pengukuran Motivasi Belajar siklus 1 pertemuan II ………… 62
Tabel 4.10 Daftar Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I
Pertemuan II ………………………………………………………...
63
Tabel 4.11 Daftar Nilai Siswa Siklus 1 Pertemuan II ………………………...
63
Tabel 4.12 Daftar Hasil Observasi Motivasi Belajar Siklus 1
………………
66
Tabel 4. 13 Daftar Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus 1…
67
Tabel 4.14 Daftar nilai siswa siklus 1 ……………………………………….
67
Tabel 4.15 Hasil Pengukuran Motivasi Belajar siklus 2 pertemuan I ………...
74
Tabel 4.16 Daftar Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus 2
Pertemuan I ………………………………………………………
xii
75
Tabel 4.17 Daftar Nilai Siswa Siklus 2 Pertemuan I
………………………... 67
Tabel 4.18 Hasil Pengukuran Motivasi Belajar siklus 2 pertemuan II ……….. 80
Tabel 4.19 Daftar Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus 2
Pertemuan II……………………………………………………….
81
Tabel 4.20 Daftar Nilai Siswa Siklus 2 Pertemuan II …………………………
81
Tabel 4.21 Daftar Hasil Observasi Motivasi Belajar Siklus 2 ………………..
83
Tabel 4.22 Daftar Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus 2 …
84
Tabel 4.23 Daftar Nilai Siswa Siklus 2 ……………………………….……..
85
Tabel 4.24 Nilai Rata-Rata Hasil Belajar IPA Siswa ……………….….. 89
xiii
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
IPA MELALUI METODE KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JETISKARANGPUNG 2
KECAMATAN KALIJAMBE KABUPATEN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Prisma Nur Adhitya, A.510090164, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 120 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan
hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui penerapan metode Kepala
Bernomor Terstruktur. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.
Penelitian ini merupakan penelitian kolaboratif antara peneliti dan guru kelas
V SD Negeri Jetiskarangpung 2 sebagai subyek pelaku tindakan. Subyek
penerima tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri Jetiskarangpung 2 yang
berjumlah 16 orang.
Metode pengumpulan data yang digunakan antara lain, metode tes,
metode wawancara, metode observasi, metode dokumentasi. Untuk menjamin
validitas data, digunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber. Pada
penelitian tindakan kelas ini, analisis data yang digunakan yaitu deskriptif
kualitatif dengan analisis data interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian
data, penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar, hasil
belajar pada kondisi awal diperoleh rata-rata nilai 6,34 dengan ketuntasan
belajar 56,25% dari 16 orang siswa. Pada siklus I rata-rata nilai yang diperoleh
6,53 dengan ketuntasan belajar 62,50% dari 16 orang siswa. Pada siklus II
rata-rata nilai yang diperoleh 7,03 dengan ketuntasan belajar 87,25% dari 16
orang siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah melalui penerapan metode
Kepala Bernomor Terstruktur dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil
belajar IPA Pada siswa kelas V SD Negeri Karangpung 2.
Kata kunci : hasil belajar, metode kepala bernomor terstruktur.
xiv
IPA MELALUI METODE KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JETISKARANGPUNG 2
KECAMATAN KALIJAMBE KABUPATEN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Drajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
PRISMA NUR ADHITYA
A 510 090 164
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPA MELALUI METODE KEPALA BERNOMOR
TERSTRUKTUR PADA SISWA KELAS V SD NEGERI
JETISKARANGPUNG 2 KECAMATAN KALIJAMBE KABUPATEN
SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Disusun Oleh:
PRISMA NUR ADHITYA
A 510 090 164
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Mengetahui :
Pembimbing,
Drs. SARING MARSUDI, S.H, M.Pd.
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi
dan sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara penulis diacukan
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,1 Maret 2013
Peneliti
Prisma Nur Adhitya
A 510 090 164
iii
MOTTO
“jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusuk”
(Terjemahan Q.S Al-Baqarah: 45)
“Dari Annas bin Malik, ia berkata, Rasulullah SAW bersabda, Barang siapa yang
keluar mencari ilmu, maka dia berada di jalan Allah sampai dia pulang”
(HR. Tirmdzi)
iv
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujud kepada Allah SWT dengan rahmat dan karunianya,
kupersembahkan karya ini kepada :
1. Kedua orang tua Ibu Palupi Retno Dewi S dan bapak Umar Singgih
tercinta, yang selalu mencurahkan doa, bimbingan, kasih sayang, dan
perhatiannya.
2. Adikku Vinco Putra Kharisma dan Qorri Aina Salsabila, yang selalu
memberikan semangat dan dukungannya.
3. Fuji Hartiningsih, terimakasih atas perhatian dan motivasi, telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini, dan semoga menjadi
pendamping hidupku kelak, amin.
4. Teman-teman PGSD angkatan 2009 khususnya kelas D, terimakasih untuk
kebersamaanya selama menempuh kuliah di UMS.
5. Keluarga besar SD Negeri Jetiskarangpung 2 Kecamatan Kalijambe,
Kabupaten Sragen, terimakasih atas bantuanya selama penelitian.
6. Almamaterku (UMS), tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan
dengan teman-teman berjuang bersama-sama mencari ilmu untuk bekal
dimasa depan.
v
KATA PENGANTAR
Asssalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillahi robbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayahnya kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “peningkatan hasil belajar IPA melalui
metode kepala bernomor terstruktur pada siswa kelas V SD Negeri
Jetiskarangpung 2 Kecamatan Kalijambe Kabupaten Sragen tahun ajaran
2011/2013”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa hasil penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, baik mengenai materi, bahasa dan penulisannya. Hal ini disebabkan
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki. Bantuan dari
berbagai pihak penulis rasakan besar pengaruhnya dalam menyelesaikan
skripsi ini. Oleh sebab itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs.H.Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pnedidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
kebijaksanaanya telah memperlancar jalannya skripsi ini.
vi
dengan
segala
2. Bapak Drs.H. Saring Marsudi, S.H, M.Pd, Ketua program studi PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, dan sebagai dosen pembimbing, terimakasih atas kesabaran dan
bimbingannya sehingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Bapak Drs.H.Muhroji, S.E, M.Si selaku pembimbing akademik,
terimakasih atas kesabaran dan bimbingannya.
4. Kepala Sekolah SD Negeri Jetiskarangpung 2, Bapak/Ibu guru dan para
siswa SD Negeri Jetiskarangpung 2 yang telah membantu dalam
melaksanakan penelitian ini.
5. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini.
Tiada sesuatu apapun yang dapat penulis persembahkan selain doa
semoga Allah SWT memberikan imbalan sesuai dengan jasa dan keikhlasan
amalnya, Amin. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka
penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang dapat membantu sehingga
dapat menyempurnakan penyusunan skripsi ini dari pembaca. Akhirnya
penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Februari 2013
Peneliti
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………… i
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………….
ii
HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………….
iii
MOTTO ………………………………………………………………… iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………………... v
KATA PENGANTAR …………………………………………………
vi
DAFTAR ISI ……………………………………………………………
vii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………...
xi
DAFTAR TABEL ………………………………………………………
xii
ABSTRAK ……………………………………………………………...
xiv
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………
1
a. Latar Belakang Masalah ………………………………………... 1
b. Identifikasi Masalah ……………………………………………
5
c. Pembatasan Masalah ……………………………………………
5
d. Perumusan Masalah …………………………………………….. 6
e. Tujuan Penelitian ………………………………………………
6
f. Manfaat Penelitian ………………………………………….…... 7
BAB II KAJIAN TEORI ……………………………………….………
a. Teori Motivasi Belajar
1. Pembelajaran IPA
……………………………………
9
9
…………………………………………. 9
viii
2. Motivasi Dalam Pembelajaran IPA ………………………… 11
b.
Penggunaan Stategi Kepala Bernomor Terstruktur
…………… 21
1. Pengertian Strategi Kepala Bernomor Terstruktur
………… 21
2. Pelaksanaan Strategi Kepala Bernomor Terstruktur ……...
22
3. Kelebihan Strategi Kepala Bernomor Terstruktur ………..
23
4. Kelemahan Strategi Kepala Bernomor Terstruktur ……….
23
5. Solusi untuk Mengatasi Kelemahan Metode Kepala
Bernomor Terstruktur ………………………………………. 24
c. Penelitian Yang Relevan
………………………………………
24
d. Kerangka Pemikiran
……………………………………………
26
e. Hipotesis Tindakan
……………………………………………
29
BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………
a. Jenis Penelitian
…………………………………………………
b. Tempat Penelitian
30
……………………………………………… 30
c. Subyek dan Obyek Penelitian
d. Prosedur Penelitian
………………………………….
31
…………………………………………….
32
e. Data, Jenis Data, Dan sumber Data
f. Metode Pengumpulan Data
………………………….
36
…………………………………...
37
………………………………………….
39
…………………………………………………
40
g. Instrumen Penelitian
h. Validitas Data
30
i. Teknik Analisis Data
……………………………………….…..
ix
41
j. Indikator Pencapaian
…………………………………………
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………………
44
a. Gambaran Umum SD Negeri Jetiskarangpung 2 ………...............
44
b. Deskripsi Kondisi Awal ………………………………………...
47
c. Pelaksanaan Penelitian ………………………………………….
51
1. Siklus 1 ……………………………………………………...
51
2. Siklus 2 ……………………………………………………...
69
d. Hasil Penelitian …………………………………………………
86
e. Pembahasan Hasil Penelitian ……………………………...........
90
BAB V PENUTUP ……………………………………………………………
95
a. Kesimpulan
……………………………………………..……… 95
b. Implikasi ……………………………………………………..…
c. Saran
96
…………………………………………………………… 96
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………
98
LAMPIRAN ……………………………………………………………………
99
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar
…………………….
88
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan nilai Rata-rata Hasil Belajara IPA …….. 90
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Tindakan Kelas ……………… 26
Table 3.1 Daftar Kegiatan Penelitian di Kelas V ………………………………
31
Tabel 4.1 Data Siswa SD Negeri Jetiskarangpung 2 …………………………..
45
Tabel 4.2 Data Guru SD Negeri Jetiskarangpung 2 ………….........................
45
Tabel 4.3 Hasil Pengukuran Motivasi Belajar Pra Siklus ……………………
48
Tabel 4.4 Daftar Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Pra Silkus...
49
Tabel 4.5 Daftar Nilai Siswa Pra Siklus ……………………………………… 50
Tabel 4.6 Hasil Pengukuran Motivasi Belajar siklus 1 pertemuan I …………..
56
Tabel 4.7 Daftar Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I
Pertemuan I ………………………………………………………..
57
Tabel 4.8 Daftar Nilai Siswa Siklus 1 Pertemuan I …………………………
57
Tabel 4.9 Hasil Pengukuran Motivasi Belajar siklus 1 pertemuan II ………… 62
Tabel 4.10 Daftar Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I
Pertemuan II ………………………………………………………...
63
Tabel 4.11 Daftar Nilai Siswa Siklus 1 Pertemuan II ………………………...
63
Tabel 4.12 Daftar Hasil Observasi Motivasi Belajar Siklus 1
………………
66
Tabel 4. 13 Daftar Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus 1…
67
Tabel 4.14 Daftar nilai siswa siklus 1 ……………………………………….
67
Tabel 4.15 Hasil Pengukuran Motivasi Belajar siklus 2 pertemuan I ………...
74
Tabel 4.16 Daftar Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus 2
Pertemuan I ………………………………………………………
xii
75
Tabel 4.17 Daftar Nilai Siswa Siklus 2 Pertemuan I
………………………... 67
Tabel 4.18 Hasil Pengukuran Motivasi Belajar siklus 2 pertemuan II ……….. 80
Tabel 4.19 Daftar Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus 2
Pertemuan II……………………………………………………….
81
Tabel 4.20 Daftar Nilai Siswa Siklus 2 Pertemuan II …………………………
81
Tabel 4.21 Daftar Hasil Observasi Motivasi Belajar Siklus 2 ………………..
83
Tabel 4.22 Daftar Interval Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus 2 …
84
Tabel 4.23 Daftar Nilai Siswa Siklus 2 ……………………………….……..
85
Tabel 4.24 Nilai Rata-Rata Hasil Belajar IPA Siswa ……………….….. 89
xiii
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
IPA MELALUI METODE KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JETISKARANGPUNG 2
KECAMATAN KALIJAMBE KABUPATEN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Prisma Nur Adhitya, A.510090164, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 120 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan
hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui penerapan metode Kepala
Bernomor Terstruktur. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.
Penelitian ini merupakan penelitian kolaboratif antara peneliti dan guru kelas
V SD Negeri Jetiskarangpung 2 sebagai subyek pelaku tindakan. Subyek
penerima tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri Jetiskarangpung 2 yang
berjumlah 16 orang.
Metode pengumpulan data yang digunakan antara lain, metode tes,
metode wawancara, metode observasi, metode dokumentasi. Untuk menjamin
validitas data, digunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber. Pada
penelitian tindakan kelas ini, analisis data yang digunakan yaitu deskriptif
kualitatif dengan analisis data interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian
data, penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar, hasil
belajar pada kondisi awal diperoleh rata-rata nilai 6,34 dengan ketuntasan
belajar 56,25% dari 16 orang siswa. Pada siklus I rata-rata nilai yang diperoleh
6,53 dengan ketuntasan belajar 62,50% dari 16 orang siswa. Pada siklus II
rata-rata nilai yang diperoleh 7,03 dengan ketuntasan belajar 87,25% dari 16
orang siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah melalui penerapan metode
Kepala Bernomor Terstruktur dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil
belajar IPA Pada siswa kelas V SD Negeri Karangpung 2.
Kata kunci : hasil belajar, metode kepala bernomor terstruktur.
xiv