UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK TENTANG BANGUN RUANG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN BANTUAN Upaya Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik Tentang Bangun Ruang Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Bantuan Benda Konkrit Kelas IV SDN Jambea
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK TENTANG BANGUN
RUANG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN BANTUAN
BENDA KONKRIT KELAS IV SDN JAMBEAN 02
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S – 1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
TITIK ARIYANTI
A54E 111 040
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya dibalik kesulitan ada kemudahan”
(Q.S Al Insyirah : 6)
“Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah
diperbuatnya”. (Ali Bin Abi Thalib)
Hidup adalah perjuangan tanpa henti – henti, ikhtiar dan disertai doa insya Allah
dibalik semua cobaan dan ujian hidup ada jalan-Nya. (penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah SWT saya persembahkan karya ini kepada :
1. Kedua Bapak dan Ibu saya yang tanpa henti selalu memberikan doanya
untuk keberhasilan anaknya.
2. Suami tercinta Samuel Nurcahyono yang selalu memberi support baik
lahir maupun batin untuk terselesaikannya skripsi ini.
3. Kedua anakku tercinta Cha cha dan Sha sha yang menjadi motivator
terbaikku.
4. Seluruh teman-teman satu angkatan di PSKGJ PGSD UMS Tahun 2014
5. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji hanya untuk Allah yang telah memberi karunia, sehingga
peneliti dapat menyelesaikan Laporan Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul "
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK TENTANG
BANGUN RUANG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
BANTUAN BENDA KONKRIT KELAS IV SDN JAMBEAN 02 TAHUN
PELAJARAN 2013/2014" dengan baik dan lancar tanpa suatu halangan yang
berarti.
Laporan Penelitian tindakan kelas (PTK) diajukan sebagai salah satu
syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah
Dasar
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M, Hum, selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH., selaku ketua program PSKGJ-PGSD FKIP
UMS.
3. Drs. Djumadi, M. Kes., selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu
dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan dan membimbing penulis
dengan sabar dan bijaksana.
4. Dinas Pendidikan Kabupaten Pati yang telah memberi ijin untuk menempuh
kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
5. Bapak/Ibu dosen program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
6. Kepala Sekolah dan guru – guru SD N Jambean 02, Margorejo, Pati yang
telah berkerja sama dengan baik dengan penulis.
7. Teman – teman satu almamater dan semua pihak yang telah membantu
terselesaikannya karya ini yang tidak bisa disebutkan satu per satu.
Peneliti berharap PTK ini bermanfaat bagi pembaca yang budiman serta
memberi solusi bagi rekan-rekan guru yang menghadapi permasalahan dalam
pembelajaran di kelas terutama Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar.
Saran dan masukan yang membangun akan peneliti terima dengan senang
hati dan rasa terima kasih yang setulus-tulusnya.
Surakarta, ………………..
Titik Ariyanti
NIM. A54E 111 040
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL. ............................................................................................. i
PERSETUJUAN ....... ............................................................................................ii
PENGESAHAN ........ ...........................................................................................iii
PERNYATAAN ........ ........................................................................................... iv
MOTTO .................... ............................................................................................ v
PERSEMBAHAN ..... ........................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .........................................................................................vii
DAFTAR ISI ............. ........................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ..... ..........................................................................................xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv
ABSTRAK ................ .......................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
1. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
2. Pembatasan masalah................................................................................... 3
3. Perumusan Masalah ................................................................................... 4
4. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 4
5. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI
ix
1. Kajian Teori ... ............................................................................................ 7
a. Pengertian Kemampuan ......................................................................... 7
b. Indikator Kemampuan ............................................................................ 8
c. Pengertian Bangun Ruang ...................................................................... 9
d. Pengertian Konkrit ............................................................................... 10
2. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................... 11
3. Kerangka Pemikiran ................................................................................. 13
4. Hipotesa Tindakan.................................................................................... 14
BAB III METODE PENELITIAN
1. Setting Penelitian ..................................................................................... 15
2. Subyek Penelitian ..................................................................................... 16
3. Rancangan Penelitian ............................................................................... 16
4. Jenis dan Sumber Data ............................................................................. 19
5. Pengumpulan Data ................................................................................... 21
6. Indikator Kinerja ...................................................................................... 24
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Belakang Penelitian ........................................................ 26
1. Letak Geografi ..................................................................................... 26
2. Profil Sekolah ...................................................................................... 27
3. Visi dan Misi ....................................................................................... 27
4. Sarana dan Prasarana ........................................................................... 29
5. Keadaan Peserta didik ......................................................................... 31
6. Keadaan Guru ...................................................................................... 32
B. Refleksi Awal .......................................................................................... 34
C. Deskripsi Penelitian Siklus ...................................................................... 37
x
1. Deskripsi Siklus I................................................................................. 37
a. Perencanaan Tindakan ............................................................. 37
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................................. 38
c. Observasi ................................................................................. 40
d. Refleksi .................................................................................... 41
e. Hasil Pelaksanaan Tindakan .................................................... 42
2. Deskripsi Siklus II ............................................................................... 44
a. Perencanaan Tindakan ............................................................. 44
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................................. 45
c. Observasi ................................................................................. 48
d. Refleksi .................................................................................... 49
e. Hasil Pelaksanaan Tindakan .................................................... 50
3. Deskripsi Siklus III .............................................................................. 52
a.
Perencanaan Tindakan ............................................................. 52
b.
Pelaksanaan Tindakan ............................................................. 52
c. Observasi ................................................................................. 56
d. Refleksi .................................................................................... 58
e. Hasil Pelaksanaan Tindakan .................................................... 58
D. PEMBAHASAN ...................................................................................... 60
BAB V PENUTUP .... .......................................................................................... 63
A. Kesimpulan ... .......................................................................................... 63
B. Implikasi Hasil Penelitian ........................................................................ 63
C. Saran ............. .......................................................................................... 64
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 65
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Table 1. Persamaan Variabel Penelitian .............................................................. 12
Tabel 2. Jadwal Penelitian.................................................................................... 15
Tabel 3. Lembar Observasi Pemahaman Peserta Didik ....................................... 23
Tabel 4. Skala Penilaian Angket .......................................................................... 24
Tabel 5. Skala Penilaian Prosentase Pemahaman ................................................ 24
Tabel 6. Kondisi Ruangan / Lahan SD N Jambean 02
Tahun Pelajaran 2013/2014...................................................................... 29
Tabel 7. Kondisi Perabot Ruang Kelas SD N Jambean 02
Tahun Pelajaran 2013/2014………………………………………………30
Tabel 8. Kondisi Perabot Ruang Kantor Guru SD N Jambean 02
Tahun Pelajaran 2013/2014…………………………………………….31
Tabel 9. Jumlah Peserta didik Tiap Kelas SD N Jambean 02
Tahun Pelajaran 2013/2014…………………………………………….32
Tabel 10. Hasil Prosentase Pemahaman Peserta didik Awal Kelas IV SD N
Jambean 02 Tahun Pelajaran 2013/2014……………………………….36
Tabel 11. Hasil Prosentase Pemahaman Peserta didik Siklus I Kelas IV SD N
Jambean 02 Tahun Pelajaran 2013/2014……………………………….43
Tabel 12. Hasil Prosentase Pemahaman Peserta didik Siklus II Kelas IV SD N
Jambean 02 Tahun Pelajaran 2013/2014…………………………………51
Tabel 13. Hasil Prosentase Pemahaman Peserta didik Siklus III Kelas IV SD N
Jambean 02 Tahun Pelajaran 2013/2014……………………………….59
Tabel 14 Daftar Kemampuan Belajar Peserta didik Sebelum dan Sesudah
Tindakan ……………………………………………………………….61
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Bangun Ruang .................................................................................... 10
Gambar 2. Kerangka Berpikir .............................................................................. 14
Gambar 3. Bagan Siklus PTK .............................................................................. 16
Gambar 4. Denah Lokasi SD N Jambean 02…………………………………….26
Gambar 5. Struktur Organisasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan
SD N Jambean 02 ……………………………………………………33
Gambar 6 Grafik Peningkatan Per Siklus dalam Penelitian……………………62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Ijin Riset ………………………………………………..
66
Lampiran 2. Data Siswa Kelas IV SD Negeri Jambean 02 …………………
67
Lampiran 3. Lembar Observasi Kemampuan peserta didik kondisi awal ........... 68
Lampiran 4. Lembar Observasi Kemampuan peserta didik Siklus I ............... …69
Lampiran 5. Lembar Observasi Kemampuan peserta didik Siklus II ................. .70
Lampiran 6. Lembar Observasi Kemampuan peserta didik Siklus III ............. …71
……………............……………..72
Lampiran 7. Lembar Observasi Siklus I
Lampiran 8. RPP Siklus I................................................................................... 74
Lampiran 9. RPP Siklus II ................................................................................... 81
Lampiran 10. Lembar Observasi Siklus II ........................................................... 91
Lampiran 11. RPP Siklus III ................................................................................ 93
Lampiran 12. Lembar Observasi Siklus III .......................................................... 99
Lampiran 13. Dokumentasi Foto ....................................................................... 101
Lampiran 14. Jadwal Bimbingan ....................................................................... 104
Lampiran 15. Surat Tanda Bukti Penelitian ....................................................... 105
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK TENTANG BANGUN
RUANG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN BANTUAN
BENDA KONKRIT KELAS IV SDN JAMBEAN 02
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Titik Ariyanti, A54E111040, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 60 Halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam
pembelajaran Matematika dengan menggunakan bantuan benda konkrit. Subyek
penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Jambean 02 yang berjumlah 32
peserta didik. Sedangkan obyeknya adalah kemampuan, benda konkrit, dan mata
pelajaran Matematika Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik dan
guru. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik
pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, post test dan wawancara.
Prosedur penelitian meliputi tahap: identifikasi masalah, persiapan, penyusunan
rencana tindakan, implementasi tindakan, pengamatan dan evaluasi. Proses
penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari
empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi dengan
menggunakan bantuan benda konkrit. Teknik Analisis Data yang digunakan
adalah teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan kemampuan peserta didik dalam pembelajaran Matematika. Adapun
peningkatan hasil dapat dilihat dari prosentase kemampuan peserta didik dalam
pembelajaran Matematika dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I prosentase
kemampuan peserta didik sebesar 74% dan pada siklus II sebesar 90% serta pada
siklus III sebesar 94%. Hal ini membuktikan bahwa dengan bantuan benda konkrit
dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam pembelajaran Matematika.
Kata kunci: Kemampuan Peserta didik, Bantuan Benda Konkrit, Matematika
xv
RUANG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN BANTUAN
BENDA KONKRIT KELAS IV SDN JAMBEAN 02
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S – 1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
TITIK ARIYANTI
A54E 111 040
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya dibalik kesulitan ada kemudahan”
(Q.S Al Insyirah : 6)
“Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah
diperbuatnya”. (Ali Bin Abi Thalib)
Hidup adalah perjuangan tanpa henti – henti, ikhtiar dan disertai doa insya Allah
dibalik semua cobaan dan ujian hidup ada jalan-Nya. (penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah SWT saya persembahkan karya ini kepada :
1. Kedua Bapak dan Ibu saya yang tanpa henti selalu memberikan doanya
untuk keberhasilan anaknya.
2. Suami tercinta Samuel Nurcahyono yang selalu memberi support baik
lahir maupun batin untuk terselesaikannya skripsi ini.
3. Kedua anakku tercinta Cha cha dan Sha sha yang menjadi motivator
terbaikku.
4. Seluruh teman-teman satu angkatan di PSKGJ PGSD UMS Tahun 2014
5. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji hanya untuk Allah yang telah memberi karunia, sehingga
peneliti dapat menyelesaikan Laporan Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul "
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK TENTANG
BANGUN RUANG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
BANTUAN BENDA KONKRIT KELAS IV SDN JAMBEAN 02 TAHUN
PELAJARAN 2013/2014" dengan baik dan lancar tanpa suatu halangan yang
berarti.
Laporan Penelitian tindakan kelas (PTK) diajukan sebagai salah satu
syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah
Dasar
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M, Hum, selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH., selaku ketua program PSKGJ-PGSD FKIP
UMS.
3. Drs. Djumadi, M. Kes., selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu
dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan dan membimbing penulis
dengan sabar dan bijaksana.
4. Dinas Pendidikan Kabupaten Pati yang telah memberi ijin untuk menempuh
kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
5. Bapak/Ibu dosen program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
6. Kepala Sekolah dan guru – guru SD N Jambean 02, Margorejo, Pati yang
telah berkerja sama dengan baik dengan penulis.
7. Teman – teman satu almamater dan semua pihak yang telah membantu
terselesaikannya karya ini yang tidak bisa disebutkan satu per satu.
Peneliti berharap PTK ini bermanfaat bagi pembaca yang budiman serta
memberi solusi bagi rekan-rekan guru yang menghadapi permasalahan dalam
pembelajaran di kelas terutama Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar.
Saran dan masukan yang membangun akan peneliti terima dengan senang
hati dan rasa terima kasih yang setulus-tulusnya.
Surakarta, ………………..
Titik Ariyanti
NIM. A54E 111 040
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL. ............................................................................................. i
PERSETUJUAN ....... ............................................................................................ii
PENGESAHAN ........ ...........................................................................................iii
PERNYATAAN ........ ........................................................................................... iv
MOTTO .................... ............................................................................................ v
PERSEMBAHAN ..... ........................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .........................................................................................vii
DAFTAR ISI ............. ........................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ..... ..........................................................................................xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv
ABSTRAK ................ .......................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
1. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
2. Pembatasan masalah................................................................................... 3
3. Perumusan Masalah ................................................................................... 4
4. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 4
5. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI
ix
1. Kajian Teori ... ............................................................................................ 7
a. Pengertian Kemampuan ......................................................................... 7
b. Indikator Kemampuan ............................................................................ 8
c. Pengertian Bangun Ruang ...................................................................... 9
d. Pengertian Konkrit ............................................................................... 10
2. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................... 11
3. Kerangka Pemikiran ................................................................................. 13
4. Hipotesa Tindakan.................................................................................... 14
BAB III METODE PENELITIAN
1. Setting Penelitian ..................................................................................... 15
2. Subyek Penelitian ..................................................................................... 16
3. Rancangan Penelitian ............................................................................... 16
4. Jenis dan Sumber Data ............................................................................. 19
5. Pengumpulan Data ................................................................................... 21
6. Indikator Kinerja ...................................................................................... 24
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Belakang Penelitian ........................................................ 26
1. Letak Geografi ..................................................................................... 26
2. Profil Sekolah ...................................................................................... 27
3. Visi dan Misi ....................................................................................... 27
4. Sarana dan Prasarana ........................................................................... 29
5. Keadaan Peserta didik ......................................................................... 31
6. Keadaan Guru ...................................................................................... 32
B. Refleksi Awal .......................................................................................... 34
C. Deskripsi Penelitian Siklus ...................................................................... 37
x
1. Deskripsi Siklus I................................................................................. 37
a. Perencanaan Tindakan ............................................................. 37
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................................. 38
c. Observasi ................................................................................. 40
d. Refleksi .................................................................................... 41
e. Hasil Pelaksanaan Tindakan .................................................... 42
2. Deskripsi Siklus II ............................................................................... 44
a. Perencanaan Tindakan ............................................................. 44
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................................. 45
c. Observasi ................................................................................. 48
d. Refleksi .................................................................................... 49
e. Hasil Pelaksanaan Tindakan .................................................... 50
3. Deskripsi Siklus III .............................................................................. 52
a.
Perencanaan Tindakan ............................................................. 52
b.
Pelaksanaan Tindakan ............................................................. 52
c. Observasi ................................................................................. 56
d. Refleksi .................................................................................... 58
e. Hasil Pelaksanaan Tindakan .................................................... 58
D. PEMBAHASAN ...................................................................................... 60
BAB V PENUTUP .... .......................................................................................... 63
A. Kesimpulan ... .......................................................................................... 63
B. Implikasi Hasil Penelitian ........................................................................ 63
C. Saran ............. .......................................................................................... 64
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 65
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Table 1. Persamaan Variabel Penelitian .............................................................. 12
Tabel 2. Jadwal Penelitian.................................................................................... 15
Tabel 3. Lembar Observasi Pemahaman Peserta Didik ....................................... 23
Tabel 4. Skala Penilaian Angket .......................................................................... 24
Tabel 5. Skala Penilaian Prosentase Pemahaman ................................................ 24
Tabel 6. Kondisi Ruangan / Lahan SD N Jambean 02
Tahun Pelajaran 2013/2014...................................................................... 29
Tabel 7. Kondisi Perabot Ruang Kelas SD N Jambean 02
Tahun Pelajaran 2013/2014………………………………………………30
Tabel 8. Kondisi Perabot Ruang Kantor Guru SD N Jambean 02
Tahun Pelajaran 2013/2014…………………………………………….31
Tabel 9. Jumlah Peserta didik Tiap Kelas SD N Jambean 02
Tahun Pelajaran 2013/2014…………………………………………….32
Tabel 10. Hasil Prosentase Pemahaman Peserta didik Awal Kelas IV SD N
Jambean 02 Tahun Pelajaran 2013/2014……………………………….36
Tabel 11. Hasil Prosentase Pemahaman Peserta didik Siklus I Kelas IV SD N
Jambean 02 Tahun Pelajaran 2013/2014……………………………….43
Tabel 12. Hasil Prosentase Pemahaman Peserta didik Siklus II Kelas IV SD N
Jambean 02 Tahun Pelajaran 2013/2014…………………………………51
Tabel 13. Hasil Prosentase Pemahaman Peserta didik Siklus III Kelas IV SD N
Jambean 02 Tahun Pelajaran 2013/2014……………………………….59
Tabel 14 Daftar Kemampuan Belajar Peserta didik Sebelum dan Sesudah
Tindakan ……………………………………………………………….61
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Bangun Ruang .................................................................................... 10
Gambar 2. Kerangka Berpikir .............................................................................. 14
Gambar 3. Bagan Siklus PTK .............................................................................. 16
Gambar 4. Denah Lokasi SD N Jambean 02…………………………………….26
Gambar 5. Struktur Organisasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan
SD N Jambean 02 ……………………………………………………33
Gambar 6 Grafik Peningkatan Per Siklus dalam Penelitian……………………62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Ijin Riset ………………………………………………..
66
Lampiran 2. Data Siswa Kelas IV SD Negeri Jambean 02 …………………
67
Lampiran 3. Lembar Observasi Kemampuan peserta didik kondisi awal ........... 68
Lampiran 4. Lembar Observasi Kemampuan peserta didik Siklus I ............... …69
Lampiran 5. Lembar Observasi Kemampuan peserta didik Siklus II ................. .70
Lampiran 6. Lembar Observasi Kemampuan peserta didik Siklus III ............. …71
……………............……………..72
Lampiran 7. Lembar Observasi Siklus I
Lampiran 8. RPP Siklus I................................................................................... 74
Lampiran 9. RPP Siklus II ................................................................................... 81
Lampiran 10. Lembar Observasi Siklus II ........................................................... 91
Lampiran 11. RPP Siklus III ................................................................................ 93
Lampiran 12. Lembar Observasi Siklus III .......................................................... 99
Lampiran 13. Dokumentasi Foto ....................................................................... 101
Lampiran 14. Jadwal Bimbingan ....................................................................... 104
Lampiran 15. Surat Tanda Bukti Penelitian ....................................................... 105
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK TENTANG BANGUN
RUANG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN BANTUAN
BENDA KONKRIT KELAS IV SDN JAMBEAN 02
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Titik Ariyanti, A54E111040, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 60 Halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam
pembelajaran Matematika dengan menggunakan bantuan benda konkrit. Subyek
penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Jambean 02 yang berjumlah 32
peserta didik. Sedangkan obyeknya adalah kemampuan, benda konkrit, dan mata
pelajaran Matematika Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik dan
guru. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik
pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, post test dan wawancara.
Prosedur penelitian meliputi tahap: identifikasi masalah, persiapan, penyusunan
rencana tindakan, implementasi tindakan, pengamatan dan evaluasi. Proses
penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari
empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi dengan
menggunakan bantuan benda konkrit. Teknik Analisis Data yang digunakan
adalah teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan kemampuan peserta didik dalam pembelajaran Matematika. Adapun
peningkatan hasil dapat dilihat dari prosentase kemampuan peserta didik dalam
pembelajaran Matematika dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I prosentase
kemampuan peserta didik sebesar 74% dan pada siklus II sebesar 90% serta pada
siklus III sebesar 94%. Hal ini membuktikan bahwa dengan bantuan benda konkrit
dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam pembelajaran Matematika.
Kata kunci: Kemampuan Peserta didik, Bantuan Benda Konkrit, Matematika
xv