MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM PENJUMLAHANDAN PENGURANGAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Bantuan Benda-Benda Konkret Pada Siswa Kelas I SDN 2 Gatak TP

MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM PENJUMLAHAN
DAN PENGURANGAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
DENGAN BANTUAN BENDA-BENDA KONKRET
PADA SISWA KELAS I SDN 2 GATAK
TP. 2012/2013

SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
FKIP

ANA NURHARYANTI
NIM. A54B090072

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012

ii

iii

iv

MOTTO

“Sesali masa lalu karena ada kekecewaan dan kesalahan-kesalahan, tetapi jadikan
penyeselan itu sebagai senjata untuk masa depan agar tidak terjadi kesalahan lagi”

“Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya
adalah sessuatu yang utama”

“ Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua ”

v

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur Alhamdulillahirabbil’Aalamin, kupersembahkan karya
kecilku ini untuk orang-orang yang kusayangi :

1. Ayah bunda tercinta, motivator terbesar dalam hidupku.
2. Suami dan anakku tercinta, yang telah mendo’akan,mengorbankan tenaga
dan fikiran untuk memberi dukungan dan nasehat pada penulis.
3. Keluarga besar Bp. Sirmanto, yang telah memberiku kelonggaran waktu
sehingga aku dapat melaksanakan perkuliahan hingga penyusunan skripsi
sampai tuntas.
4. Sahabat-sahabatku seperjuangan di UMS. dan semua teman-teman yang
tak mungkin penulis sebutkan satu-persatu, for u all I miss u forever

vi

KATA PENGANTAR
Alhamdulillaahirobbil aalamiin,saya panjatkan kehadiratAllah SWT, yang
telah memberikan rahmat dan ridho-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan
penyusunan laporan Penelitian Tindakan Kelas ini dengan baik.
Saya menyadari bahwa dalam menyusun laporan ini tidak lepas dari
hambatan dan kesulitan, serta banyak kekurangan dan kesalahan.Namun, karena
adanya dukungan, arahan, dan bimbingan dari beberapa pihak, sehingga
penyusunan laporan ini dapat terlaksana dengan lancar. Untuk itu saya

mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universits Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Hartini, S.H, M.Pd, selaku pembimbing yang telah meluangkan
waktu, bimbingan, petunjuk, dan arahan sejak awal hingga selesainya skripsi
ini.
3. Bapak Djaswandi, selaku pengurus penyelenggara Progdi PGSD PSKGJ
Universitas Muhammadiyah Surakarta di Kabupaten Klaten.
4. Kepala Sekolah SD Negeri 2 Gatak, Kecamatan Ngawen, Kabupaten Klaten
yang telah mendukung pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ini.
1. Pihak-pihak lain yang tidak kami sebutkan satu persatu, yang telah
mendukung pelaksanaan penelitian dan penyusunan laporan.
Laporan ini berupa hasil Penelitian Tindakan Kelas I SD Negeri 2
Gatak.Saya hanya bisa berdoa semoga segala kebaikan dari semua pihak yang
telah membantu hingga menyelesaikan laporan ini mendapatrahmatdari Allah
SWT. Saya berharap Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini bermanfaat bagi
rekan-rekan, khususnya dalam peningkatan pembelajaran mata pelajaran
matematika dan berguna bagi para pembaca pada umumnya.

Klaten,

Oktober 2012

Penulis

vii

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL

i

PERSETUJUAN

ii

PENGESAHAN

iii

PERYATAAN

iv

MOTTO

v

PERSEMBAHAN

vi

KATA PENGANTAR

vii

DAFTAR ISI

viii

DAFTAR TABEL

x

DAFTAR GAMBAR

xi

DAFTAR LAMPIRAN

xii

ABSTRAK

xiii

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah

1

B. Perumusan Masalah

4

C. Tujuan Penelitian

4

D. Manfaat Penelitian

5

BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori

6

B. Kajian Penelitian yang Relevan

13

C. Kerangka Berfikir

15

D. Hipotesis Tindakan

17

BAB III. METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian

18

B. Subyek Penelitian

18

C. Prosedur Penelitian

19

D. Jenis dan Sumber Data

23

E. Teknik Pengumpulan Data

24
viii

F. Keabsahan Data

25

G. Tehnik Analisis Data

26

H. Instrumen penelitian

27

I. Indikator Pencapaian

29

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum SDN 2 Gatak

30

B. Deskripsi Kondisi Awal

30

C. Deskripsi Siklus I

32

1. Perencanaan Tindakan

32

2. Pelaksanaan Tindakan

32

3. Observasi

35

4. Refleksi

37

5. Evaluasi

37

D. Deskripsi Hasil Siklus II

38

1. Perencanaan Tindakan

38

2. Pelaksanaan Tindakan

38

3. Hasil Pengamatan

40

4. Refleksi

42

5. Evaluasi

43

E. Pembahasan

43

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan

46

B. Implikasi

47

C. Saran

47

DAFTAR PUSTAKA

49

LAMPIRAN-LAMPIRAN

50

ix

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

Tabel 3.1 Rencana Rincian Kegiatan Jadwal Penelitian

18

Tabel 3.2. Prosentase Target Pencapaian

29

Tabel 4.3. Daftar Nilai Matematika Pra Siklus

31

Tabel 4.4. Daftar Nilai Matematika Siklus I

36

Tabel 4.5. Prosentase Pelaksanaan Perbaikan Siklus I

36

Tabel 4.6. Daftar Nilai Matematika Siklus II

41

Tabel 4.7. Prosentase Ketuntasan Belajar Siklus II

42

Tabel 4.8. Daftar Hasil Perolehan Nilai Pra Siklus, Siklus I, Siklus II

44

Tabel 4.9. Perbaikan Pembelajaran Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II

44

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

Gambar 1.

Skema Kerangka Berfikir

17

Gambar 2.

Proses Penelitian Tindakan

21

Gambar 3.

Teknik Analisis Data

26

Gambar 4.

Grafik Hasil Belajar Matematika Pra Siklus

31

Gambar 5.

Grafik Nilai Pelaksanaan Perbaikan Siklus I

37

Gambar 6.

Grafik Nilai Pelaksanaan Perbaikan Siklus II

42

Gambar 7.

Diagram Nilai Perbaikan Dari Kondisi Awal, Siklus I,
dan Siklus II

45

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1. Surat Ijin Riset
2. Surat Ijin Penelitian
2. Jaring Tema
3. Daftar Nilai Pra Siklus
4. RPP Siklus I
5. Materi Pembelajaran Siklus I
6. Daftar Nilai Matematika Siklus I
7. Lembar Observasi Guru Siklus I
8. RPP Siklus II
9. Materi Pembelajaran Siklus II
10. Daftar Nilai Matematika Siklus II
11. Lembar Observasi Guru Siklus II
12. Daftar Hasil Perolehan Nilai Pra Siklus, Siklus I, Siklus II
13. Dokumentasi Pembelajaran
14. Pelaksanaan

xii

ABSTRAK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM PENJUMLAHAN
DAN PENGURANGAN PADA MATA PELAJARANMATEMATIKA
DENGAN BANTUAN BENDA-BENDA KONKRET
PADA SISWA KELAS I SDN 2 GATAK
TP. 2012/2013
Ana Nurharyanti, A54B090072, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012.

Tujuan dari penelitian ini adalah Meningkatkan kemampuan siswa dalam operasi
penjumlahan dan pengurangan pada mata pelajaran matematika dengan bantuan
benda-benda kongkrit berupa: kerikil, daun, ranting, gambar dsb sebagai alat
berhitung siswa dalam kegiatan menjumlahkan dan mengurangkan suatu bilangan
pada siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri 2 Gatak, Kecamatan Ngawen ,
Kabupaten Klaten. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 1 dengan jumlah
siswa laki-laki 3 dan siswa perempuan 6. Sebelum diadakan perbaikan hanya
terdapat 2 siswa yang dapat mencapai nilai KKM 65, pada siklus I siswa yang
mencapai KKM menjadi 5 siswa, dan pada siklus II meningkat menjadi 8 siswa
yang bisa mencapai KKM, artinya dari 9 siswa, ada 8 siswa yang tuntas mencapai
KKM. Dari penelitian ini dapat dilihat adanya peningkatan kemampuan siswa
sebagai berikut: Rata-rata sebelum diadakannya perbaikan 59,83, siklus I
meningkat menjadi 64,61, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 74,56. Ini
membuktikan bahwa penggunaan bantuan benda-benda kongkrit dapat
meningkatkan kemampuan siswa pada mata pelajaran matematika dalam
penjumlahan dan pengurangan.
Kata kunci: Penjumlahan, Pengurangan, Matematika, Benda Kongkrit

xiii