PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI Pembelajaran Sains Melalui Metode Bermain Pada Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah Tunggulsari Kecamatan Laweyan Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014.
PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA
ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI
KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S 1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD)
YUNITA KUMALASARI
A520100184
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI
KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
YUNITA KUMALASARI
A520100184
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 4 Maret 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Pembimbing
Drs. Ilham Sunaryo M.Pd
Tanggal : 4 Maret 2014
ii
PENGESAHAN
PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI
KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
YUNITA KUMALASARI
A520100184
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, Maret 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
(
)
2.
(
)
3.
(
)
Surakarta, Maret 2014
Disyahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 19650428 199303 1 001
iii
MOTTO
“Pahlawan bukanlah orang yang berani meletakkan pedangnya ke pundak
lawan namun pahlawan yang sesungguhnya adalah orang yang sebenarnya
sanggup menguasai dirinya ketika ia marah.
Allah tidak melihat harta maupun bentuk rupa kalian tetapi allah melihat
amal dan kebaikan kalian. Keluhuran budi pekerti akan tampak pada tindakan
serta ucapanmu, ulurkan tanganmu kepada Tuhanmu karena kita tentu tak akan
kecewa. Berbaiklah kepada seseorang mudahkanlah urusan orang lain maka
engkau pula akan dipemudah meskipun lewat tangan-tangan orang lain.
Seseorang yang besar bukanlah seseorang yang otaknya sempurna tetapi orang
yang mengambil sebaik-baiknya otak yang tidak sempurna.
Kasihnya ketika engkau datang meminta dengan hati dan kesungguhan
luar biasa tentunya ia akan memberikan kamu hal yang luar biasa dari perjalanan
hidupmu.
Kesewenang-wenanangan. Jika rasa cinta kepada manusia tak terbalas
maka bersyukurlah karena allah akan memberikan yang lebih baik dari pada yang
kau punya dulu.
Watak keras belum tentu tegas, tetapi lemah lembut tak jarang bisa tegas.
sahabat sejati adalah orang yang dapat berkata benar bukan sahabat yang
membenarkan.
iv
PERSEMBAHAN
Skripsi ini
1. Bapak
dan
Ibu
persembahkan untuk :
tercinta
yang
selalu
mendukungku
dan
menyayangiku.
2. Kakakku tercinta ratna wulandari yang telah memberikan
dorongan baik secara material maupun spiritual dan doanya
dalam segala hal.
3. Seseorang
yang
selalu
memberikanku
motivasi
disetiap
langkahku adiku tersayang kinanthi aliya putri atmojo.
4. Teman-teman seperjuanganku dian, cintiya, isna, farida,ika,
putri, nurul, tiar, semua teman-temanku kelas D angkatan 2010.
5. Almamaterku tercinta.
v
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 8 Maret 2014
YUNITA KUMALASARI
A520100184
vi
ABSTRAK
PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI KECAMATAN
LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
YUNITA KUMALASARI
A520100184
Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mendeskripsikan pelaksanaan
pembelajaran sains melalui metode bermain pada anak kelompok B di TK
Aisyiyah Tunggulsari Kecamatan Laweyan, Surakarta Tahun Pelajaran
2013/2014. 2) mendeskripsikan implementasi pembelajaran sains melalui metode
bermain di TK Aisiyah Tunggulsari pada Anak kelompok B di Kecamatan
Laweyan, Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014 apakah sesuai dengan prinsipprinsip pembelajaran sains. 3) mengidentifikasi faktor apa yang mendukung dan
menghambat pembelajaran sains melalui metode bermain pada anak kelompok B
di TK Aisyiyah Tunggulsari Kecamatan Laweyan, Surakarta Tahun Pelajaran
2013/2014.
Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah observasi ,
dokumentasi, dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data menggunakan
teknik alur yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan aktivitasnya
dilakukan dalam bentuk interaktif dengan proses pengumpulan data.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat dibuat kesimpulan1.
Terdapat berbagai macam contoh permainan dalam pembelajaran sains yang
digunakan untuk kegiatan pembelajaran sains kepada anak di TK Aisyiyah
Tunggulsari Kecamatan Laweyan, Surakarta antara lain : 1. Pencampuran warna,
Permainan magnet dan Tenggelam Terapung 2. Implementasi pembelajaran
sains di TK Aisyiyah Tunggulsari sudah sesuai dengan prinsip-prinsip
pembelajaran sains dibuktikan dengan materi yang disampaikan berdasarkan
konsep-konsep dasar yang perlu dimiliki oleh anak dalam belajar sains antara lain
bersifat kongkret, bersifat pengenalan, sesuai dengan prinsip DAP,
mengembangkan kecerdasan dan menggunakan esensi bermain 3. Faktor
pendukung dan penghambat proses kegiatan pembelajaran sains melalui metode
bermain di TK Aisyiyah Tunggulsari meliputi: 1) Kegiatan dilakukan pada saat
awal kegiatan, Adanya buku Penghubung, Kegiatan permainan yang familiar.
Namun yang menjadi penghambat pembelajaran sains melalui metode bermain di
TK Aisyiyah Tunggulsari antara lain: Tempat atau lokasi sekolah, Biaya yang
cukup banyak, Kurangnya atau terbatasnya waktu
Kata Kunci : Pembelajaran Sains, Metode Bermain
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan ke Hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia serta hanya kepada-Nya lah kita memohon
pertolongan atas segala urusan dunia, akherat dan agama. Semoga keselamatan
dan kesejahteraan selalu dilimpahkan kepada Rasulullah SAW, keluarganya, para
sahabatnya dan para pengikutnya semua, sampai hari kebangkitan kelak.
Menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini telah banyak pihak-pihak
yang turut memberikan bantuan, arahan, dan bimbingan sehingga tak lupa
diucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta serta selaku pembimbing skripsi
dan pembimbing akademik yang dengan kesungguhan dan penuh keikhlasan
serta dengan kesabarannya membimbing, mengarahkan dan memberikan
petunjuk dalam menyusun skripsi ini.
3. Kepala TK Aisyiyah Tunggulsari Laweyan Surakarta yang telah memberikan
izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian di TK tersebut.
4. Ibu Sri Wahyuni, S.Pd. selaku wali kelas kelompok B yang telah membantu
peneliti dalam melaksanakan penelitian di TK Aisyiyah Tunggulsari.
viii
5. Semua pihak yang telah membantu sehingga terselesaikannnya skripsi ini.
Menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan dikarenakan
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu kritik dan saran
yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan skripsi ini
dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi semua pembaca pada
umumnya
Surakarta, 4 Maret 2014
Penulis
Yunita Kumalasari
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBINGAN ........................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
v
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
LAMPIRAN ....................................................................................................
xii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Pembatasan Masalah .................................................................
3
C. Rumusan Masalah ....................................................................
4
D. Tujuan Penelitian .......................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
LANDASAN TEORI ...................................................................
6
A. Kajian Teori ..............................................................................
6
1.
Pembelajaran Sains ...........................................................
6
a. Pengertian Pembelajaran Sains ....................................
6
x
2.
b. Fungsi Pembelajaran Sains ...........................................
8
c. Manfaat Pembelajaran sains .........................................
8
d. Pengaruh Pembelajaran Sains .......................................
9
e. Prinsip – prinsip Pembelajaran sains ............................
10
Metode Bermain ................................................................
11
a. Pengertian metode ........................................................
11
b. Pengertian Bermain ......................................................
12
c. Ciri-ciri Bermain ...........................................................
14
d. Tahapan Perkembangan bermain ..................................
15
e. Manfaat bermain ...........................................................
16
f. Alat permainan yang dapat membantu pembelajaran
sains ............................................................................
18
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .........................................
19
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................
20
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
22
A. Setting Penelitian ......................................................................
22
B. Jenis dan Strategi Penelitian .....................................................
22
C. Subjek dan Objek Penelitian .....................................................
24
D. Sumber Data .............................................................................
24
E. Teknik Pengumpulan data ........................................................
26
F. Keabsahan Data ........................................................................
27
G. Teknik Analisis Data .................................................................
28
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
30
A. Hasil Deskripsi Penelitian .........................................................
30
B. Pembahasan Hasil Penelitian .................... .................................
33
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .....................................
47
A. Simpulan ...................................................................................
47
B. Implikasi Hasil Penelitian .........................................................
48
C. Saran-saran ...............................................................................
48
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
51
LAMPIRAN ....................................................................................................
53
BAB V
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
Lampiran 1
Perangkat Pembelajaran .........................................................
53
Lampiran 2
Pedoman Observasi ...............................................................
59
Lampiran 3
Pedoman Wawancara .............................................................
68
Lampiran 4
Hasil Observasi Pembelajaran Anak ............................................
70
Lampiran 5
Foto/ Dokumentasi Hasil Penelitian .......................................
73
Lampiran 6
Surat Keterangan Bukti Penelitian .........................................
75
Lampiran 7
Surat ijin riset ........................................................................
76
Lampiran 8
Berita acara bimbingan ...........................................................
77
xiii
ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI
KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S 1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD)
YUNITA KUMALASARI
A520100184
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI
KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
YUNITA KUMALASARI
A520100184
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 4 Maret 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Pembimbing
Drs. Ilham Sunaryo M.Pd
Tanggal : 4 Maret 2014
ii
PENGESAHAN
PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI
KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
YUNITA KUMALASARI
A520100184
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, Maret 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
(
)
2.
(
)
3.
(
)
Surakarta, Maret 2014
Disyahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 19650428 199303 1 001
iii
MOTTO
“Pahlawan bukanlah orang yang berani meletakkan pedangnya ke pundak
lawan namun pahlawan yang sesungguhnya adalah orang yang sebenarnya
sanggup menguasai dirinya ketika ia marah.
Allah tidak melihat harta maupun bentuk rupa kalian tetapi allah melihat
amal dan kebaikan kalian. Keluhuran budi pekerti akan tampak pada tindakan
serta ucapanmu, ulurkan tanganmu kepada Tuhanmu karena kita tentu tak akan
kecewa. Berbaiklah kepada seseorang mudahkanlah urusan orang lain maka
engkau pula akan dipemudah meskipun lewat tangan-tangan orang lain.
Seseorang yang besar bukanlah seseorang yang otaknya sempurna tetapi orang
yang mengambil sebaik-baiknya otak yang tidak sempurna.
Kasihnya ketika engkau datang meminta dengan hati dan kesungguhan
luar biasa tentunya ia akan memberikan kamu hal yang luar biasa dari perjalanan
hidupmu.
Kesewenang-wenanangan. Jika rasa cinta kepada manusia tak terbalas
maka bersyukurlah karena allah akan memberikan yang lebih baik dari pada yang
kau punya dulu.
Watak keras belum tentu tegas, tetapi lemah lembut tak jarang bisa tegas.
sahabat sejati adalah orang yang dapat berkata benar bukan sahabat yang
membenarkan.
iv
PERSEMBAHAN
Skripsi ini
1. Bapak
dan
Ibu
persembahkan untuk :
tercinta
yang
selalu
mendukungku
dan
menyayangiku.
2. Kakakku tercinta ratna wulandari yang telah memberikan
dorongan baik secara material maupun spiritual dan doanya
dalam segala hal.
3. Seseorang
yang
selalu
memberikanku
motivasi
disetiap
langkahku adiku tersayang kinanthi aliya putri atmojo.
4. Teman-teman seperjuanganku dian, cintiya, isna, farida,ika,
putri, nurul, tiar, semua teman-temanku kelas D angkatan 2010.
5. Almamaterku tercinta.
v
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 8 Maret 2014
YUNITA KUMALASARI
A520100184
vi
ABSTRAK
PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI KECAMATAN
LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
YUNITA KUMALASARI
A520100184
Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mendeskripsikan pelaksanaan
pembelajaran sains melalui metode bermain pada anak kelompok B di TK
Aisyiyah Tunggulsari Kecamatan Laweyan, Surakarta Tahun Pelajaran
2013/2014. 2) mendeskripsikan implementasi pembelajaran sains melalui metode
bermain di TK Aisiyah Tunggulsari pada Anak kelompok B di Kecamatan
Laweyan, Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014 apakah sesuai dengan prinsipprinsip pembelajaran sains. 3) mengidentifikasi faktor apa yang mendukung dan
menghambat pembelajaran sains melalui metode bermain pada anak kelompok B
di TK Aisyiyah Tunggulsari Kecamatan Laweyan, Surakarta Tahun Pelajaran
2013/2014.
Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah observasi ,
dokumentasi, dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data menggunakan
teknik alur yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan aktivitasnya
dilakukan dalam bentuk interaktif dengan proses pengumpulan data.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat dibuat kesimpulan1.
Terdapat berbagai macam contoh permainan dalam pembelajaran sains yang
digunakan untuk kegiatan pembelajaran sains kepada anak di TK Aisyiyah
Tunggulsari Kecamatan Laweyan, Surakarta antara lain : 1. Pencampuran warna,
Permainan magnet dan Tenggelam Terapung 2. Implementasi pembelajaran
sains di TK Aisyiyah Tunggulsari sudah sesuai dengan prinsip-prinsip
pembelajaran sains dibuktikan dengan materi yang disampaikan berdasarkan
konsep-konsep dasar yang perlu dimiliki oleh anak dalam belajar sains antara lain
bersifat kongkret, bersifat pengenalan, sesuai dengan prinsip DAP,
mengembangkan kecerdasan dan menggunakan esensi bermain 3. Faktor
pendukung dan penghambat proses kegiatan pembelajaran sains melalui metode
bermain di TK Aisyiyah Tunggulsari meliputi: 1) Kegiatan dilakukan pada saat
awal kegiatan, Adanya buku Penghubung, Kegiatan permainan yang familiar.
Namun yang menjadi penghambat pembelajaran sains melalui metode bermain di
TK Aisyiyah Tunggulsari antara lain: Tempat atau lokasi sekolah, Biaya yang
cukup banyak, Kurangnya atau terbatasnya waktu
Kata Kunci : Pembelajaran Sains, Metode Bermain
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan ke Hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia serta hanya kepada-Nya lah kita memohon
pertolongan atas segala urusan dunia, akherat dan agama. Semoga keselamatan
dan kesejahteraan selalu dilimpahkan kepada Rasulullah SAW, keluarganya, para
sahabatnya dan para pengikutnya semua, sampai hari kebangkitan kelak.
Menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini telah banyak pihak-pihak
yang turut memberikan bantuan, arahan, dan bimbingan sehingga tak lupa
diucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta serta selaku pembimbing skripsi
dan pembimbing akademik yang dengan kesungguhan dan penuh keikhlasan
serta dengan kesabarannya membimbing, mengarahkan dan memberikan
petunjuk dalam menyusun skripsi ini.
3. Kepala TK Aisyiyah Tunggulsari Laweyan Surakarta yang telah memberikan
izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian di TK tersebut.
4. Ibu Sri Wahyuni, S.Pd. selaku wali kelas kelompok B yang telah membantu
peneliti dalam melaksanakan penelitian di TK Aisyiyah Tunggulsari.
viii
5. Semua pihak yang telah membantu sehingga terselesaikannnya skripsi ini.
Menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan dikarenakan
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu kritik dan saran
yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan skripsi ini
dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi semua pembaca pada
umumnya
Surakarta, 4 Maret 2014
Penulis
Yunita Kumalasari
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBINGAN ........................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
v
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
LAMPIRAN ....................................................................................................
xii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Pembatasan Masalah .................................................................
3
C. Rumusan Masalah ....................................................................
4
D. Tujuan Penelitian .......................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
LANDASAN TEORI ...................................................................
6
A. Kajian Teori ..............................................................................
6
1.
Pembelajaran Sains ...........................................................
6
a. Pengertian Pembelajaran Sains ....................................
6
x
2.
b. Fungsi Pembelajaran Sains ...........................................
8
c. Manfaat Pembelajaran sains .........................................
8
d. Pengaruh Pembelajaran Sains .......................................
9
e. Prinsip – prinsip Pembelajaran sains ............................
10
Metode Bermain ................................................................
11
a. Pengertian metode ........................................................
11
b. Pengertian Bermain ......................................................
12
c. Ciri-ciri Bermain ...........................................................
14
d. Tahapan Perkembangan bermain ..................................
15
e. Manfaat bermain ...........................................................
16
f. Alat permainan yang dapat membantu pembelajaran
sains ............................................................................
18
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .........................................
19
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................
20
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
22
A. Setting Penelitian ......................................................................
22
B. Jenis dan Strategi Penelitian .....................................................
22
C. Subjek dan Objek Penelitian .....................................................
24
D. Sumber Data .............................................................................
24
E. Teknik Pengumpulan data ........................................................
26
F. Keabsahan Data ........................................................................
27
G. Teknik Analisis Data .................................................................
28
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
30
A. Hasil Deskripsi Penelitian .........................................................
30
B. Pembahasan Hasil Penelitian .................... .................................
33
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .....................................
47
A. Simpulan ...................................................................................
47
B. Implikasi Hasil Penelitian .........................................................
48
C. Saran-saran ...............................................................................
48
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
51
LAMPIRAN ....................................................................................................
53
BAB V
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
Lampiran 1
Perangkat Pembelajaran .........................................................
53
Lampiran 2
Pedoman Observasi ...............................................................
59
Lampiran 3
Pedoman Wawancara .............................................................
68
Lampiran 4
Hasil Observasi Pembelajaran Anak ............................................
70
Lampiran 5
Foto/ Dokumentasi Hasil Penelitian .......................................
73
Lampiran 6
Surat Keterangan Bukti Penelitian .........................................
75
Lampiran 7
Surat ijin riset ........................................................................
76
Lampiran 8
Berita acara bimbingan ...........................................................
77
xiii