KEGIATAN OUTBOUND SEBAGAI PENANAMAN RASA PERCAYA DIRI ANAK TUNANETRA USIA 5-6 TAHUN (STUDI KASUS DI SLB/A-YKAB Kegiatan Outbound Sebagai Penanaman Rasa Percaya Diri Anak Tunanetra Usia 5-6 Tahun (Studi Kasus Di SLB/A-YKAB Surakarta Kecamatan Jebres Kota
KEGIATAN OUTBOUND SEBAGAI PENANAMAN RASA PERCAYA DIRI
ANAK TUNANETRA USIA 5-6 TAHUN (STUDI KASUS DI SLB/A-YKAB
SURAKARTA KECAMATAN JEBRES KOTA SURAKARTA)
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pada Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini
Disusunoleh :
MARLINDA MUSYAFI’AH
A520080026
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
MOTTO
”Kunci sukses adalah kegigihan memperbaiki diri dari dan kesungguhan
untuk mempersembahkan yang terbaik dari hidup ini”.
(AA Gym)
“Hidup ini bagaikan sebuah roda, agar tetap seimbang, kita harus terus
bergerak”.
(Albert Einstein)
“Allah tidaklah membenai seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya”
(AL Baqarah : 286)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(Al Insyirah : 6)
v
PERSEMBAHAN
1. Ayahanda dan Ibunda tercinta yang senantiasa mengalirkan cinta, kasih
sayang, dan kesabaran serta selalu memberikan do’a restunya dan arti dalam
hidupku.
2. Kakakku tersayang yang selalu memberikan do’a dan semangat.
3. Teman-teman PG PAUD angkatan 2008
4. Almamaterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Puji syukur penulis memanjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyusun skripsi ini dengan lancar.
Skripsi
yang
berjudul
“KEGIATAN
OUTBOUND
SEBAGAI
UPAYA
PENANAMAN RASA PERCAYA DIRI ANAK TUNANETRA USIA 5-6 TAHUN (STUDI
KASUS
DI
SLB/A-YKAB
SURAKARTA
KECAMATAN
JEBRES
KOTA
SURAKARTA)” ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar
sarjana Strata I (SI) Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendudikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis banyak mendapatkan bimbingan dan dukungan dan bantuan dari berbagai
pihak sehingga penyusun skripsi ini dapat terselesaikan.Untuk itu penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Bapak dan Ibuku yang selalu mendoakan dan memberi dukungan.
2. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan segala kebijaksanaannya telah
memperlancar jalannya penyusunan skripsi ini.
3. Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERSETUJUAN
ii
HALAMAN PENGESAHAN
iii
HALAMAN PERNYATAAN
iv
HALAMAN MOTTO
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
DAFTAR ISI
ix
DAFTAR GAMBAR
xii
DAFTAR TABEL
xiii
DAFTAR TAMPILAN
xiv
ABSTRAK
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1
B. Perumusan Masalah
5
C. Tujuan Penelitian
5
D. Manfaat Penelitian
5
E. Daftar Istilah
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
7
A. Kajian Teori
1. Tinajuan Tentang Kepercayaan Diri
7
2. Tinjauan Tentang Tunanetra
12
3. Tinjauan Tentang Outbound
18
B. Kajian Teori yang Relevan
22
C. Kerangka Berfikir
23
D. Desain Penelitian
24
ix
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian
25
B. Jenis Dan Strategi Penelitian
25
C. Subyek Dan Obyek Penelitian
26
D. Sumber Data
26
E. Teknik Dan Istrumen Pengumpulan Data
27
F. Keabsahan Data
29
G. Teknik Analisis Data
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi Lokasi penelitian
34
1. Identitas kelembagaan/sekolah
34
2. Sejarah Berdirinya SLB/A-YKAB Surakarta
34
3. Visi, Misi dan Tujuan
42
4. Jumlah Siswa
43
5. Struktur Organisasi Sekolah
44
6. Denah Lokasi Sekolah SLB/A-YKAB Surakarta
45
7. Keadaan Sarana Prasarana
45
8. Keadaan Lahan Dan Bangunan
46
9. Data Komite Sekolah
47
10. Jadwal Pembelajaran
47
11. Data Pendidik SLB/A-YKAB Surakarta
48
50
B. Diskripsi Data Hasil Penelitian
1. Deskripsi Subyek Penelitian
50
2. Pembahasan
55
3. Hasil Wawancara Dengan Orangtua
69
4. Hasil Wawancara Dengan Guru
80
C. Temuan Studi Kasus Yang Dihubungkan Dengan Kajian
Teori .......................................................................................
x
83
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
85
B. Saran
86
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Mekanisme Pendidikan .......................................................
41
Gambar4.2 Struktur Organisasi Sekolah ................................................
44
Gambar 4.3 Denah Lokasi SLB/A-YKAB Surakarta .............................
45
Gambar 4.4 Gambar Keadaan Lahan Dan Bangunan .............................
46
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Jumlah Siswa...........................................................................
43
Tabel 4.2 Keadaan Prasarana Pendidikan ...............................................
45
Tabel 4.3 Jadwal Pembelajaran ...............................................................
47
Tabel 4.4 Data Keadaan Guru Dan Karyawan ........................................
48
Tabel 4.5 Hasil Observasi Kegiatan Merayap Di Bawah Jaring-Jaring..
57
Tabel 4.6 Hasil Observasi Kegiatan Berjalan Di Atas Papan Titian.......
60
Tabel 4.7 Hasil Observasi Kegiatan Berjalan Mengikuti Garis Zig-zag
62
Tabel 4.8 Hasil Observasi Kegiatan Naik Turun Tangga .......................
64
Tabel 4.9 Hasil Observasi Kondisi Kristian............................................
65
Tabel 4.10 Hasil Observasi Kondisi Alya ...............................................
66
Tabel4.11 Hasil Observasi Kondisi Ira ...................................................
67
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Identitas Anak ......................................................................
88
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Dengan Orangtu ...............................
89
Lampiran 3 Pedoman Wawancara Dengan Guru ...................................
91
Lampiran 4 Pedoman Observasi Kondisi Anak Tunanetra .....................
93
Lampiran 5 Pedoman Observasi Kegiatan Outbound .............................
96
Lampiran 6 Identitas Cristian ..................................................................
97
Lampiran 7 Identitas Alya.......................................................................
98
Lampiran 8 Identitas Ira ..........................................................................
100
Lampiran 9 Hasil Wawancara Dengan Orang Tua Kristian ...................
101
Lampiran 10 Hasil Wawancara Dengan Orang Tua Alya .....................
106
Lampiran 11 Hasil Wawancara Dengan Orang Tua Ira .........................
111
Lampiran 12 Hasil Wawancara Dengan Guru .......................................
116
Lampiran 13 Hasil Observasi Kondisi Kristian ......................................
121
Lampiran 14 Hasil Observasi Kondisi Alya ...........................................
123
Lampiran 15 Hasil Observasi Kondisi Ira ..............................................
125
Lampiran 16 Hasil Observasi Kegiatan Merayap Di Bawah Jaring-Jaring
127
Lampiran 17 Hasil Observasi Kegiatan Berjalan Di Atas Papan Titian .
128
Lampiran 18 Hasil Observasi Kegiatan Berjalan Mengikuti Garis Zig-Zag
129
Lampiran 19 Hasil Observasi Kegiatan Naik Turun Tangga ..................
130
Lampiran 20 Dokumentasi ......................................................................
131
xiv
ABSTRAK
KEGIATAN OUTBOUND SEBAGAI UPAYA PENANAMAN RASA
PERCAYA DIRI ANAK TUNANETRA USIA 5-6 TAHUN (STUDI KASUS DI
SLB/A-YKAB SURAKARTA KECAMATAN JEBRES KOTA SURAKARTA)
Marlinda Musyafi’ah, 520080026 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,
87 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk menanamkan rasa percaya diri pada anak
tunanetra usia 5-6 tahun dengan kegiatan outbound. Penelitian dilakukan pada anak
tuna netra usia 5-6 tahun di SLB/A-YKAB Surakarta. Subyek penelitian ini adalah 3
anak tuna netra usia 5-6 tahun di SLB/A-YKAB Surakarta. Penelitian ini dirancang
dengan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan
deskriptif kualitatif sedangkan jenis metode yang digunakan adalah studi kasus.
Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan kegiatan outbound anak tuna
netra dapat menanamkan rasa percaya dirinya sejak dini. Dengan kepercayaan diri
yang anak miliki maka anak tuna netra dapat melakukan kegiatan outbound.Kegiata
outbound yang dilakukan adalah merayap dibawah jaring-jaring, berjalan diatas
papan titian, berjalan mengikuti garis zig-zag dan naik turun tangga. Anak tuna netra
dapat melakukan kegiatan outbound dengan baik meskipun masih membutuhkan
bantuan saat melakukan kegiatan outbound.
Kata kunci :Kepercayaan diri, anak tuna netra, kegiatan outbound
xv
ANAK TUNANETRA USIA 5-6 TAHUN (STUDI KASUS DI SLB/A-YKAB
SURAKARTA KECAMATAN JEBRES KOTA SURAKARTA)
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pada Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini
Disusunoleh :
MARLINDA MUSYAFI’AH
A520080026
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
MOTTO
”Kunci sukses adalah kegigihan memperbaiki diri dari dan kesungguhan
untuk mempersembahkan yang terbaik dari hidup ini”.
(AA Gym)
“Hidup ini bagaikan sebuah roda, agar tetap seimbang, kita harus terus
bergerak”.
(Albert Einstein)
“Allah tidaklah membenai seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya”
(AL Baqarah : 286)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(Al Insyirah : 6)
v
PERSEMBAHAN
1. Ayahanda dan Ibunda tercinta yang senantiasa mengalirkan cinta, kasih
sayang, dan kesabaran serta selalu memberikan do’a restunya dan arti dalam
hidupku.
2. Kakakku tersayang yang selalu memberikan do’a dan semangat.
3. Teman-teman PG PAUD angkatan 2008
4. Almamaterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Puji syukur penulis memanjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyusun skripsi ini dengan lancar.
Skripsi
yang
berjudul
“KEGIATAN
OUTBOUND
SEBAGAI
UPAYA
PENANAMAN RASA PERCAYA DIRI ANAK TUNANETRA USIA 5-6 TAHUN (STUDI
KASUS
DI
SLB/A-YKAB
SURAKARTA
KECAMATAN
JEBRES
KOTA
SURAKARTA)” ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar
sarjana Strata I (SI) Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendudikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis banyak mendapatkan bimbingan dan dukungan dan bantuan dari berbagai
pihak sehingga penyusun skripsi ini dapat terselesaikan.Untuk itu penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Bapak dan Ibuku yang selalu mendoakan dan memberi dukungan.
2. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan segala kebijaksanaannya telah
memperlancar jalannya penyusunan skripsi ini.
3. Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERSETUJUAN
ii
HALAMAN PENGESAHAN
iii
HALAMAN PERNYATAAN
iv
HALAMAN MOTTO
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
DAFTAR ISI
ix
DAFTAR GAMBAR
xii
DAFTAR TABEL
xiii
DAFTAR TAMPILAN
xiv
ABSTRAK
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1
B. Perumusan Masalah
5
C. Tujuan Penelitian
5
D. Manfaat Penelitian
5
E. Daftar Istilah
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
7
A. Kajian Teori
1. Tinajuan Tentang Kepercayaan Diri
7
2. Tinjauan Tentang Tunanetra
12
3. Tinjauan Tentang Outbound
18
B. Kajian Teori yang Relevan
22
C. Kerangka Berfikir
23
D. Desain Penelitian
24
ix
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian
25
B. Jenis Dan Strategi Penelitian
25
C. Subyek Dan Obyek Penelitian
26
D. Sumber Data
26
E. Teknik Dan Istrumen Pengumpulan Data
27
F. Keabsahan Data
29
G. Teknik Analisis Data
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi Lokasi penelitian
34
1. Identitas kelembagaan/sekolah
34
2. Sejarah Berdirinya SLB/A-YKAB Surakarta
34
3. Visi, Misi dan Tujuan
42
4. Jumlah Siswa
43
5. Struktur Organisasi Sekolah
44
6. Denah Lokasi Sekolah SLB/A-YKAB Surakarta
45
7. Keadaan Sarana Prasarana
45
8. Keadaan Lahan Dan Bangunan
46
9. Data Komite Sekolah
47
10. Jadwal Pembelajaran
47
11. Data Pendidik SLB/A-YKAB Surakarta
48
50
B. Diskripsi Data Hasil Penelitian
1. Deskripsi Subyek Penelitian
50
2. Pembahasan
55
3. Hasil Wawancara Dengan Orangtua
69
4. Hasil Wawancara Dengan Guru
80
C. Temuan Studi Kasus Yang Dihubungkan Dengan Kajian
Teori .......................................................................................
x
83
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
85
B. Saran
86
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Mekanisme Pendidikan .......................................................
41
Gambar4.2 Struktur Organisasi Sekolah ................................................
44
Gambar 4.3 Denah Lokasi SLB/A-YKAB Surakarta .............................
45
Gambar 4.4 Gambar Keadaan Lahan Dan Bangunan .............................
46
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Jumlah Siswa...........................................................................
43
Tabel 4.2 Keadaan Prasarana Pendidikan ...............................................
45
Tabel 4.3 Jadwal Pembelajaran ...............................................................
47
Tabel 4.4 Data Keadaan Guru Dan Karyawan ........................................
48
Tabel 4.5 Hasil Observasi Kegiatan Merayap Di Bawah Jaring-Jaring..
57
Tabel 4.6 Hasil Observasi Kegiatan Berjalan Di Atas Papan Titian.......
60
Tabel 4.7 Hasil Observasi Kegiatan Berjalan Mengikuti Garis Zig-zag
62
Tabel 4.8 Hasil Observasi Kegiatan Naik Turun Tangga .......................
64
Tabel 4.9 Hasil Observasi Kondisi Kristian............................................
65
Tabel 4.10 Hasil Observasi Kondisi Alya ...............................................
66
Tabel4.11 Hasil Observasi Kondisi Ira ...................................................
67
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Identitas Anak ......................................................................
88
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Dengan Orangtu ...............................
89
Lampiran 3 Pedoman Wawancara Dengan Guru ...................................
91
Lampiran 4 Pedoman Observasi Kondisi Anak Tunanetra .....................
93
Lampiran 5 Pedoman Observasi Kegiatan Outbound .............................
96
Lampiran 6 Identitas Cristian ..................................................................
97
Lampiran 7 Identitas Alya.......................................................................
98
Lampiran 8 Identitas Ira ..........................................................................
100
Lampiran 9 Hasil Wawancara Dengan Orang Tua Kristian ...................
101
Lampiran 10 Hasil Wawancara Dengan Orang Tua Alya .....................
106
Lampiran 11 Hasil Wawancara Dengan Orang Tua Ira .........................
111
Lampiran 12 Hasil Wawancara Dengan Guru .......................................
116
Lampiran 13 Hasil Observasi Kondisi Kristian ......................................
121
Lampiran 14 Hasil Observasi Kondisi Alya ...........................................
123
Lampiran 15 Hasil Observasi Kondisi Ira ..............................................
125
Lampiran 16 Hasil Observasi Kegiatan Merayap Di Bawah Jaring-Jaring
127
Lampiran 17 Hasil Observasi Kegiatan Berjalan Di Atas Papan Titian .
128
Lampiran 18 Hasil Observasi Kegiatan Berjalan Mengikuti Garis Zig-Zag
129
Lampiran 19 Hasil Observasi Kegiatan Naik Turun Tangga ..................
130
Lampiran 20 Dokumentasi ......................................................................
131
xiv
ABSTRAK
KEGIATAN OUTBOUND SEBAGAI UPAYA PENANAMAN RASA
PERCAYA DIRI ANAK TUNANETRA USIA 5-6 TAHUN (STUDI KASUS DI
SLB/A-YKAB SURAKARTA KECAMATAN JEBRES KOTA SURAKARTA)
Marlinda Musyafi’ah, 520080026 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,
87 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk menanamkan rasa percaya diri pada anak
tunanetra usia 5-6 tahun dengan kegiatan outbound. Penelitian dilakukan pada anak
tuna netra usia 5-6 tahun di SLB/A-YKAB Surakarta. Subyek penelitian ini adalah 3
anak tuna netra usia 5-6 tahun di SLB/A-YKAB Surakarta. Penelitian ini dirancang
dengan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan
deskriptif kualitatif sedangkan jenis metode yang digunakan adalah studi kasus.
Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan kegiatan outbound anak tuna
netra dapat menanamkan rasa percaya dirinya sejak dini. Dengan kepercayaan diri
yang anak miliki maka anak tuna netra dapat melakukan kegiatan outbound.Kegiata
outbound yang dilakukan adalah merayap dibawah jaring-jaring, berjalan diatas
papan titian, berjalan mengikuti garis zig-zag dan naik turun tangga. Anak tuna netra
dapat melakukan kegiatan outbound dengan baik meskipun masih membutuhkan
bantuan saat melakukan kegiatan outbound.
Kata kunci :Kepercayaan diri, anak tuna netra, kegiatan outbound
xv