PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN STRATEGI NUMBERED HEADS TOGETHER Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pendekatan Scientific Dengan Strategi Numbered Heads Together (Ptk Pada Siswakelasviisemester Ga
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI
PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN STRATEGI NUMBERED HEADS TOGETHER
(PTK Pada Siswa Kelas VII Semester Gasal di SMP Negeri 1 Ngemplak Tahun Ajaran
2014/2015)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1
DisusunOleh:
NOVIA SUCI KURNIAWATI
A 410 100 176
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Novia Suci Kurniawati
NIM
: A 410100176
Program Studi
: FKIP Matematika
Judul Skripsi
:
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika Melalui Pendekatan Scientific Dengan
Strategi Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa
Kelas VII Semester Ganjil Smp N 1 Ngemplak
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, Juni 2015
Novia Suci Kurniawati
A 410100176
iv
MOTTO
“Wahai orang-orang yang beriman takutlah kalian kepada Allah dengan
sungguh-sungguh takut dan jangan sekali-kali mati kecuali dalam keadaan islam.
Dan berpeganglah pada tali Allah dengan berjama’ah dan jangan berfirqohfiqoh”
(Q.S Al-Imron 102-103)
“Mencari ilmu hukumnya wajib bagi setiap orang Islam”
(Sabda Rasulullah SAW)
“Sebesar-besarnya cita-cita manusia adalah orang iman yang bercita-cita ingin
meraih sukses urusan dunia dan urusan akhiratnya”
(Riwayat Ib’nu Majah)
“Allah loves and gives me the best things”
(Novia)
v
PERSEMBAHAN
Terlantun senandung doa dalam setiap sujudmu, terlimpah semangat dalam
anugerahNya, tercurah sayang dan cinta darimu untukku selalu, baktiku padamu
kedua orang tuaku,
Ayahanda Sularyanto dan Ibunda Endarwati
Pucat lembayung menghabur dalam wajah ayumu membawa tawa di mendung
hariku, tulus kasihku untukmu
Adikku Dian Suci Kusumawati dan Adikku Natria Suci Kusniawati
Mengalun doa seiring kidung pagi menyabut beningnya embun
Teruntuk keluarga besarku
Walau mentari tinggalkan senja, gerut senyum diwajahnya selalu menghiasi setiap
langkah tuk menggapai cita dan cintaku
Mas Rio Handoko
Hadirkan senyum untuk ceriakan hariku, merangkul dalam peluk hangatmu dalam
berbagi kelam kalbu
Sahabatku Lia, Irma, Piah, Mba Ani, Endah , Azhar, Indah, Susan, dan Dewi
Bersama menggapai asa, merengkuh harapan, mengukir kenangan dalam
kebersamaan
Teman-teman ku di FKIP Math D’10
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan
melimpahkan kesihNya kepada kita semua sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Melalui Pendekatan Scientific Dengan Strategi Numbered Heads Together
(NHT)”. Skripsi ini diajukan guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Ilmu Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusun skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan peran serta
berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harum Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan iji untuk melaksanakan penelitian.
2.
Dra. Sri sutarni, M.Pd, selaku ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan menyelesaikan skripsi dengan
baik.
3.
Dra. Nining setyaningsih, Msi, selaku pembimbing selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
vii
4.
Kepala Sekolah SMP N 1 Ngemplak
5.
Sri Sumarni, M.Pd, sebagai guru matematika dan sebagai kolaboratif saat
penelitian.
6. Siswa-siswa kelas VII B SMP N 1 Ngemplak dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian dan terima kasih atas
kerjasamanya.
7.
Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri saya
pribadi dan dapat menjadikan sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
kesempurnaan hanyalah milik Allah SWT.
Wassalamu ’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juni 2015
Novia Suci K
A410100176
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.........................................................................................i i
HALAMAN PERSETUJUAN..........................................................................ii ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................iii iii
HALAMAN PERNYATAAN......................................................................... iv iv
HALAMAN MOTTO...................................................................................... v v
HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................ vivi
KATA PENGANTAR................................................................................... vii vii
DAFTAR ISI............................................................................................... ix
ix
DAFTAR TABEL.......................................................................................... xi xi
DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xiixii
xiii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................. xiii
ABSTRAK.................................................................................................. xiv xiv
BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1 1
A. Latar Belakang Masalah..............................................................................1 1
B. Rumusan Masalah.......................................................................................5 3
C. Tujuan Penelitian........................................................................................63
D. Manfaat Penelitian......................................................................................63
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN.................... 6 8
A. Hasil Penelitian Yang Relevan..........................................................
8
107
B. Kajian Teori................................................................................................
22
C. Kerangka Berpikir......................................................................................14
ix
D. Hipotesis Tindakan................................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................... 2525
A. Jenis Penelitian.......................................................................................... 25
25
B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................... 26
C. Subjek Penelitian....................................................................................... 27
27
D. Prosedur Penelitian…................................................................................27
27
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data......................................................... 36
F. Instrumen Penelitian..................................................................................38
38
G. Teknik Analisis Data................................................................................. 40
40
H. Indikator kinerja........................................................................................ 40
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................................... 43
44
A. Deskripsi Kondisi Awal............................................................................ 44
43
B. Deskripsi Hasil Penelian……................................................................... 63
61
C. Pembahasan Tiap dan Antar Siklus...................................................... 6466
D. Proposisi Hasil Penelitian....................................................................... 78
80
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN....................................... 80
82
A. Kesimpulan............................................................................................... 82
80
B. Implikasi.................................................................................................... 83
81
C. Saran.......................................................................................................... 84
82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian...................................................................... 27
Tabel 3.2 Indikator Kinerja.................................................................................. 42
Tabel 4.1 Data Peningkatan Pemecahan Masalah Matematika Siswa................. 64
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ......................................................................
24
Gambar 3.1 Langkah-langkah PTK ................................................................
29
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Pemecahan Masalah ...................................
66
Gambar 4.2 Hasil diskusi yang Belum Tepat ................................................
67
Gambar 4.3 Hasil Pekerjaan siswa ................................................................
69
Gambar 4.4 Hasil Pekerjaan siswa ................................................................
70
Gambar 4.5 Hasil Pekerjaan siswa ................................................................
70
Gambar 4.6 Hasil Pekerjaan siswa ................................................................
71
Gambar 4.7 Hasil Pekerjaan siswa ................................................................
71
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara Dialog Awal................................................. 89
Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan...................................................... 91
Lampiran 3 Catatan Lapangan Putaran I............................................................ 93
Lampiran 4 Catatan Lapangan Putaran II........................................................... 95
Lampiran 5 Pemantauan Pemecahan Masalah ................................................... 97
Lampiran 6 Pedoman Observasi Guru Siklus I................................................... 98
Lampiran 7 Pedoman Observasi Guru Siklus II................................................ 105
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................. 112
Lampiran 9 Dokumentasi Penelitian................................................................. 158
xiii
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN
STRATEGI NUMBERED HEADS TOGETHER PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
(PTK pada siswa kelas VII Semester Ganjil SMP N 1 Ngemplak
tahun 2014/2015)
Novia Suci Kurniawati, A410100176, Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 83 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemecahan masalah
matematika bagi siswa kelas VII B Semester Ganjil SMP N 1 Ngemplak melalui
pendekatan Scientific dengan strategi NHT. Pendekatan penelitian ini adalah
penelitian kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek
penelian pada penelitian ini adalah seluruh siswa. Teknik pengumpulan data
melalui observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data
yang digunakan adalah metode alur yang terdiri dari reduksi data, penyajian
data, dan vertifikasi data. Untuk menjamin keabsahan data digunakan teknik
triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemecahan
masalah matematika yang dilihat dari indikator: (a) siswa mampu memahami
masalah dari kondisi awal (15,63%) meningkat menjadi (78,13%), (b) siswa
mampu merencanakan pemecahan masalah dari kondisi awal (21,88%)
meningkat menjadi (75,00%), (c) siswa mampu melaksanakan pemecahan
masalah dari kondisi awal (12,50%) meningkat menjadi (87,50%), (d) siswa
mampu memeriksa kembali hasil dari suatu masalah matematika dari kondisi
awal (25,00%) meningkat menjadi (81,13%). Sehingga dapat disimpulkan bahwa
penggunaan pendekatan Scientific dengan strategi NHT dalam pembelajaran
matematika dapat meningkatkan pemecahan masalah matematika.
Kata Kunci: Numbered Heads Together; Pemecahan Masalah; Scientific
xiv
PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN STRATEGI NUMBERED HEADS TOGETHER
(PTK Pada Siswa Kelas VII Semester Gasal di SMP Negeri 1 Ngemplak Tahun Ajaran
2014/2015)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1
DisusunOleh:
NOVIA SUCI KURNIAWATI
A 410 100 176
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Novia Suci Kurniawati
NIM
: A 410100176
Program Studi
: FKIP Matematika
Judul Skripsi
:
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika Melalui Pendekatan Scientific Dengan
Strategi Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa
Kelas VII Semester Ganjil Smp N 1 Ngemplak
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, Juni 2015
Novia Suci Kurniawati
A 410100176
iv
MOTTO
“Wahai orang-orang yang beriman takutlah kalian kepada Allah dengan
sungguh-sungguh takut dan jangan sekali-kali mati kecuali dalam keadaan islam.
Dan berpeganglah pada tali Allah dengan berjama’ah dan jangan berfirqohfiqoh”
(Q.S Al-Imron 102-103)
“Mencari ilmu hukumnya wajib bagi setiap orang Islam”
(Sabda Rasulullah SAW)
“Sebesar-besarnya cita-cita manusia adalah orang iman yang bercita-cita ingin
meraih sukses urusan dunia dan urusan akhiratnya”
(Riwayat Ib’nu Majah)
“Allah loves and gives me the best things”
(Novia)
v
PERSEMBAHAN
Terlantun senandung doa dalam setiap sujudmu, terlimpah semangat dalam
anugerahNya, tercurah sayang dan cinta darimu untukku selalu, baktiku padamu
kedua orang tuaku,
Ayahanda Sularyanto dan Ibunda Endarwati
Pucat lembayung menghabur dalam wajah ayumu membawa tawa di mendung
hariku, tulus kasihku untukmu
Adikku Dian Suci Kusumawati dan Adikku Natria Suci Kusniawati
Mengalun doa seiring kidung pagi menyabut beningnya embun
Teruntuk keluarga besarku
Walau mentari tinggalkan senja, gerut senyum diwajahnya selalu menghiasi setiap
langkah tuk menggapai cita dan cintaku
Mas Rio Handoko
Hadirkan senyum untuk ceriakan hariku, merangkul dalam peluk hangatmu dalam
berbagi kelam kalbu
Sahabatku Lia, Irma, Piah, Mba Ani, Endah , Azhar, Indah, Susan, dan Dewi
Bersama menggapai asa, merengkuh harapan, mengukir kenangan dalam
kebersamaan
Teman-teman ku di FKIP Math D’10
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan
melimpahkan kesihNya kepada kita semua sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Melalui Pendekatan Scientific Dengan Strategi Numbered Heads Together
(NHT)”. Skripsi ini diajukan guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Ilmu Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusun skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan peran serta
berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harum Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan iji untuk melaksanakan penelitian.
2.
Dra. Sri sutarni, M.Pd, selaku ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan menyelesaikan skripsi dengan
baik.
3.
Dra. Nining setyaningsih, Msi, selaku pembimbing selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
vii
4.
Kepala Sekolah SMP N 1 Ngemplak
5.
Sri Sumarni, M.Pd, sebagai guru matematika dan sebagai kolaboratif saat
penelitian.
6. Siswa-siswa kelas VII B SMP N 1 Ngemplak dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian dan terima kasih atas
kerjasamanya.
7.
Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri saya
pribadi dan dapat menjadikan sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
kesempurnaan hanyalah milik Allah SWT.
Wassalamu ’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juni 2015
Novia Suci K
A410100176
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.........................................................................................i i
HALAMAN PERSETUJUAN..........................................................................ii ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................iii iii
HALAMAN PERNYATAAN......................................................................... iv iv
HALAMAN MOTTO...................................................................................... v v
HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................ vivi
KATA PENGANTAR................................................................................... vii vii
DAFTAR ISI............................................................................................... ix
ix
DAFTAR TABEL.......................................................................................... xi xi
DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xiixii
xiii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................. xiii
ABSTRAK.................................................................................................. xiv xiv
BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1 1
A. Latar Belakang Masalah..............................................................................1 1
B. Rumusan Masalah.......................................................................................5 3
C. Tujuan Penelitian........................................................................................63
D. Manfaat Penelitian......................................................................................63
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN.................... 6 8
A. Hasil Penelitian Yang Relevan..........................................................
8
107
B. Kajian Teori................................................................................................
22
C. Kerangka Berpikir......................................................................................14
ix
D. Hipotesis Tindakan................................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................... 2525
A. Jenis Penelitian.......................................................................................... 25
25
B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................... 26
C. Subjek Penelitian....................................................................................... 27
27
D. Prosedur Penelitian…................................................................................27
27
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data......................................................... 36
F. Instrumen Penelitian..................................................................................38
38
G. Teknik Analisis Data................................................................................. 40
40
H. Indikator kinerja........................................................................................ 40
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................................... 43
44
A. Deskripsi Kondisi Awal............................................................................ 44
43
B. Deskripsi Hasil Penelian……................................................................... 63
61
C. Pembahasan Tiap dan Antar Siklus...................................................... 6466
D. Proposisi Hasil Penelitian....................................................................... 78
80
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN....................................... 80
82
A. Kesimpulan............................................................................................... 82
80
B. Implikasi.................................................................................................... 83
81
C. Saran.......................................................................................................... 84
82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian...................................................................... 27
Tabel 3.2 Indikator Kinerja.................................................................................. 42
Tabel 4.1 Data Peningkatan Pemecahan Masalah Matematika Siswa................. 64
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ......................................................................
24
Gambar 3.1 Langkah-langkah PTK ................................................................
29
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Pemecahan Masalah ...................................
66
Gambar 4.2 Hasil diskusi yang Belum Tepat ................................................
67
Gambar 4.3 Hasil Pekerjaan siswa ................................................................
69
Gambar 4.4 Hasil Pekerjaan siswa ................................................................
70
Gambar 4.5 Hasil Pekerjaan siswa ................................................................
70
Gambar 4.6 Hasil Pekerjaan siswa ................................................................
71
Gambar 4.7 Hasil Pekerjaan siswa ................................................................
71
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara Dialog Awal................................................. 89
Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan...................................................... 91
Lampiran 3 Catatan Lapangan Putaran I............................................................ 93
Lampiran 4 Catatan Lapangan Putaran II........................................................... 95
Lampiran 5 Pemantauan Pemecahan Masalah ................................................... 97
Lampiran 6 Pedoman Observasi Guru Siklus I................................................... 98
Lampiran 7 Pedoman Observasi Guru Siklus II................................................ 105
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................. 112
Lampiran 9 Dokumentasi Penelitian................................................................. 158
xiii
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN
STRATEGI NUMBERED HEADS TOGETHER PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
(PTK pada siswa kelas VII Semester Ganjil SMP N 1 Ngemplak
tahun 2014/2015)
Novia Suci Kurniawati, A410100176, Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 83 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemecahan masalah
matematika bagi siswa kelas VII B Semester Ganjil SMP N 1 Ngemplak melalui
pendekatan Scientific dengan strategi NHT. Pendekatan penelitian ini adalah
penelitian kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek
penelian pada penelitian ini adalah seluruh siswa. Teknik pengumpulan data
melalui observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data
yang digunakan adalah metode alur yang terdiri dari reduksi data, penyajian
data, dan vertifikasi data. Untuk menjamin keabsahan data digunakan teknik
triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemecahan
masalah matematika yang dilihat dari indikator: (a) siswa mampu memahami
masalah dari kondisi awal (15,63%) meningkat menjadi (78,13%), (b) siswa
mampu merencanakan pemecahan masalah dari kondisi awal (21,88%)
meningkat menjadi (75,00%), (c) siswa mampu melaksanakan pemecahan
masalah dari kondisi awal (12,50%) meningkat menjadi (87,50%), (d) siswa
mampu memeriksa kembali hasil dari suatu masalah matematika dari kondisi
awal (25,00%) meningkat menjadi (81,13%). Sehingga dapat disimpulkan bahwa
penggunaan pendekatan Scientific dengan strategi NHT dalam pembelajaran
matematika dapat meningkatkan pemecahan masalah matematika.
Kata Kunci: Numbered Heads Together; Pemecahan Masalah; Scientific
xiv