PENERAPAN TEKNOLOGI MEDIA PENDIDIKAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN BIDANG KEJURUAN.
Vol. 4 No. I April 2011
Jurnal Teknologi Pendidikan
ISSN 1979 - 6684
Pelindung
Rektor Universitas Negeri Medan
Prof.Dr. Ibnu Hajar , M.Si'
Direktur Progrem Pascasarjana
Prof. Dr. Belferik Manullang
Pemimpin Redaksi/?enanggung Jawab
Ketua Progtam Studi Teknologi Pendidikan
Prof. Dr. Sahat Siagian, M.Pd.
Wakil Pemimpin Redaksi/Wakil Penanggung Jawab
Sekretaris Redaksi
Dr. R. Mursid, M.Pd.
Redaksi/Dewan Penyunting
Prof. Dr. Adwi Suparman, M.Sc ( Uni. Terbuka )
Dr. Dr. Yusuf Hadimiarso ( UNJ )
Prof. Dr. M. Badiran,M'Pd. ( Unimed )
Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd. ( Unimed )
Prof. Dr. JohanesSyafri,M.Pd. ( Uni'Bengkulu )
Prof. Dr.Abdul Hamid K,M'Pd.( Unimed )
Prof. Dr. Suparno, M.Pd.( [INP)
Penyunting Pelaksana
Prof.Dr. Busmin Guming, M.Pd.
Prof. Dr. Julaga Situmorang, M.Pd.
Prof. Dr. Abdul Hasan Saragih, M.Pd.
Prof. Dr. Muktar Kasim, M.Pd.
Dr. Kaisar Panjaitan, M.Pd.
Disain Sampul
Drs. Gamal Kartono, M.Si.
Administrasi/Sirkulasi
Fahraini, SE.
Dilarang menggadakan,menyalin atau menerbitkan ulang artikel atau bagian-bagian
Artikel dalam jumal ini tanpa seizin redaksi
Alamat Redaksi
Program Studi Teknologi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan
Jl. Willem Iskandar Psr.V Medan Estate Telp'061-663673O,Fax (016)6636730
Medan
KATAPENGANTAR
Jumal reknologi Pendidikan edisi ke 4 kali ini memuat beberapa tulisan. Pembahasan dimulai
dengan hasil penelitian Didik Santoso tentang Keterampilan Berbioara Bahasa Inggris,
Pendekatan Pembelajaran (Pembelajaran Akseleratif & Tradisional), dan gaya belajar. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran dan gaya belajar
terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris. Penelitian tersebut dilaksanakan
Pendidikan g41n5a Inggris, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
di Jurusan
IJIN Syarif Hidayafallah
Jakarta dengan menggunakan metode eksperimen desain faktorial 2 x 2.
R. Mursid melakukan Penelitian Model Pembelajaran, Kemitraan, Berbasis Kompetensi,
vocational Skill, Berorientasi Produksi. Modol pembelajaran berbasis kompetensi melalui
vocational
stil/
berorientasi produksi, merupakan orientasi baru dalam pendidikan pada
pembelajaran yang menjadikan lembaga pendidikan sebagai lembaga kecakapan hidup, yang
bertujuan mencapai kompetensi, dengan proses pembelajaran yang autentik dan kontekstual
yang dapat menghasilkan produk bemilai yang bermakna bagi mahasiswa, dan memberi
layanan pendidikan berbasis luas. Prinsip pembelajaran dilakukan melalui perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi.
Kajian Sahat Siagian tentang Perencanaan, Evaluasi, Pembelajaran, Aneka Sumber Belajar.
Perencanaan pembelajaran aneka sumber perlu dilakukan disebabkan: (l) dengan belajar
berbasis aneka sumber, pebelajar dapat melakukan kegiatan belajar sesuai dengan gaya beJajar
yang dimilikinya, misalnya dengan jalan mendengarkan rekaman audio, siaran radio, dan
melihat TV, video dan computer assisted instruction (CIA), dan lain-lain
Dengan demikian persepsi bukanlah suatu proses yang berdiri sendiri, akan tetapi merupakan
Sistem
hal yang kompleks dan berinteraksi. Kajian Keysar Panjaitan menawarkan
Komunikasi Massa dalam Pendidikan Implementasinya dalam Pendidikan/KBM. Juaksa
Manurung menawarkan Desain Ruang Bvelajar Aneka Sumber yang Bermakna. Kemampuan
Pribadi dan Peningkatan Motivasi berprestasi ditawarkan oleh Yasaratada Wau . Kemudian
ditambah dengan 2 tulisan yang masing-masing mengkaji tentang Penefapan Teknologi
Media Pendidikan dalam Proses Pembelajaran oleh Dwi Diar Estellita, dan Pengaruh
Strategi Pembelajaran dan Kemampuan Berfikir Kritis oleh Mely Novasari Harahap
SELAMATMEMBACA
REDAKSI
DAFTAR ISI
Halaman
1.
2.
3.
4,
The effect of lnstructional Approaches and leaming Sflyes on English
Speaking Skills
Oleh : Didik Santoso
lplementasi Model Pembetajaran Kemitraan Berbasis Kompetensi
Melalui VocatiAnal Skiil Eerorientasi produksi
Oleh : R. Mursid..............
't7
Perencanaan dan Evaluasi pembelaiaran Berbasis Andra Sumber
Oleh : Sahat Siagian...........
29
Sistem Komunikasi Massa dalam pendidikan lmplementasinya dalam
Pendidikan / KBM
Oeh : Keysar Paniahitan.....
5.
42
Desain Ruang Belajar Aneka Sumber yang Bermakna
dan Menyenangkan
Oleh : Juaksa Manurung.
6.
.. ..
47
KemampuanPribadidanFeningkatanMotivasiberprestasi
KepalaaaSekolah
Oleh :: Yasarahda UUau.........
7.
Penerapan Teknologi Media Pendidikan dalam proses pembelajaran
Oleh : Dr*i Diar Este$ita
8.
Pengaruh Strategi Pembelajaran dan kemampuan Berfikir kritis
Terhadap Hasil tselajarAlgoritrna dan pemrograman di
AMIK Pematang Siantar
Oteh : Mely Novasari Harahap
86
PENERAPAN TEIC{OLOGI MEDIA PBNDDil(AN
DALAM PROSES PEMEELAJARAN BI}ANG KF^}T]RUAN
OIeh:
Ilwi Diar Estellita
*}r,mh
saldt t*tr. ptptdwt ,erryal yery
dihanpkan botyok tnemberi nnnbangon bagi perkembangan pendidikan.
Tebologi
I'eftdidtks,
Pengembangau teloologi pendidikan Mngat balgaarurrg Wda lemampaan para ahli
.dalan bidotg ubtologi
yng dapat diodiko, stmber pengetahuon yang
dapat dimanfaatkan dan diterapkan Hususnya dalam penyelenggaran dan
penganbanganpendidikcn
Pengajar / instruktur bukan merupnkan satu-satwrya sumber belal'ar tetapi
hanyalah salah satu dari sekian banyak sumber belajar yang ada- Ienis sumber belojar
dapat digolongkan sebagai berihl: l- Bahan / mateial, jenis ini biasanya disebut
dangan perongkat lwak (sofi ware), 2) Alat, bisa diseb* poggkat *eras (haril ware)
yang digunakan rmnik menyajikan pesanl mdteri, 3) Tehtik adalah cara atau actan torl,uk
menyampaikan pesan, 4) Linghmgan $etting) adalah tempat yang memwgkinkan siswa
belqiar.
Bakon don alal h*d. *se dot soft *are. disebut deagut media, pcabelajoe*t
PKK merupaksn salah satu junuan di Unimed yang sebagian mata kuliahnya merupakan
matei )'anE bersifat tari dan praHek lnng dalam pe4nmpian pesanrym mengguaakan
berbagai media yang mc.na4iang diotoranya dergal t tenggtorokan coruputer , laptop,
OHP dan LCD. Media jadi misalnya berbagai gonbar bahan makanan, gambar
perolatqn hidangon, dressform, ,nedia ror\eangan seperti dobmen befiogoi telctil dan
fragmen bwana.
Key word : Media pendidikan, proses pembelajaran kejuruan
* Dosen Jarusan PKKFT {Jfihned
dan pengembangan pendidikan.
merupakar Medi4 bagian dari teknologi
penerapan hasil-hasil penelitian dan
pengajfrsn" *bagai aldt untuk
pengalaman guna memecahkan menyimpan dan menyampaikan
berbagai persoalan praktis. pesan keptrda siswa. Dengan
A.Pendahuluan
Teknologi
Teknologi pembelajaran
meftmgani
dernikian me.dia sangat diperlukan
dalam p,roses pembelajaran di kelas.
Kemampuan untuk pengembangan
Pergguraan media atau alatpembehianan
teknologi
sangat alat modern di dalam perkuliahan
bergantung pada kemampuan para
bukan bermaksud mengganti cara
semua masalah pembelajaran.
ahli dalam bidang teknologi mengajar yang bailq melainkan
pendidikan yang dapat diiadikan nuntuk melengkapi dan membantu
sumber pengetahuan yanC dapat pata dosen dalam menyampaikan
dimanfaatkan
dan diterapkan materi atau informasi.
khususnya dalam
penyelonggaraan menggunakan media
]URNAI TE(NOLOGI PENDIOIKAN
Dengan
diharapkan
77
ted€di httrah.si an6a dosen dmgan
nxlmsiswa seear:t maksirml
sehingga dapat mencapai hasil
1"3* yung sesuai dengan tujuarL
)eb€{,a.nya
tidak ada
kel]entuan
rr*
media harus digunakar,,
9IT
reapr sangEt disarankan
bagr para
dosen unttrk meatilih
dan
menegunakan media den€an tepat.
Media aaalah Uti jarnak Aari
lceahlian
r
. froses belqiar
rnteraksi
te*asdung
aBtnra iBdividu
dlsajikan dengan menggunakai
lanF,
menggunakan alat bantr seperti
bukq trarspammi OHp dar
arldia.
2. AIat,
bisa disebut perangkat
ware)-, yang
t:* . Ou,t
olgunatan
untuk menyajilcan
pesar/.materi misalnya radio,
3.
Pengajar bukanlah satu_
nY,u, sumber belajar tegpi
It
rianfalah
salah satu dari sekian
banyak sumber belajar yang ad4
@aneranya buk4 orarrg yang
mempunyai kemampuari
aDau
overtead, laFop de
g
TV-"ryelcor
Teknik ad"lah cara atau acuan
untuk menyampsikan pesan,
misalnya tel,-rr;k dbnlor$*rasi
belajer
sendiri, belajar
. cerarnafi
taonrpoL"
de tahyE
deBgBn
dengan siiqp
IT9.^H"U*s(afektig
( Sadiman, I986).-
rnaterl
alal bantu &t
merupakan
lingkungannya, belqiar adalah
suatu
pro,ses yang kompleks yang
terjadi
pada setua omng dan berlangzung
seumur hidup, sejak masih -kecii
saropai meninggalkan dunia ini.
Salalr satu ciri bahwB.sseorang
telah
belaJar adalah adanya perubahan
tingkah laku dalam dirinya, baik
itu
yang bersifat pengetahuan (kognitif),
(psikomotor) maupun
JereraTpil.an
. Ar.1
pesan-pe$rn atau informasi yang
media hanyalah satu dari empat
I'omponen
harus adq yajtu
-yang
sumber informasi,
informasl dan
penerima informasi serta kcrnponerl
adalah media. Jika satu saja
-kee.mnat
dari
empat komponen ini tidak ada,
maka proses komunikasi tidak
mungkin terjadi.
bidangrryz,
.
Jenis sumber belaiar .:.
digolongkan sebagai bcriirut :
I. Bahan / material, jeni; i,,,
bmsanya disebut dcngr,.
pffi*ar tunak (soa **)] f;
dalamnya
yyium (b*ae tatin)
yang arinya
peTntara (b,etween). Secara umum
makna media. adalah apa saja yang
oapat menyalurkan informasi &d
sumber infonnasi ke penerima
.
rnto[nasr. l]alam proses komunikasi
di
utgtutgan a*am sekitanrra-
4.
jawab.
Lingtamgan (setting),
adalah
tPP*t yang memungkinkan
telajar, misalnp sekolaL
3r1*a
kebun
. binatang, museum,
perpttakaar
dan labOrat
Jurnal Teknologi Pendidikan
ISSN 1979 - 6684
Pelindung
Rektor Universitas Negeri Medan
Prof.Dr. Ibnu Hajar , M.Si'
Direktur Progrem Pascasarjana
Prof. Dr. Belferik Manullang
Pemimpin Redaksi/?enanggung Jawab
Ketua Progtam Studi Teknologi Pendidikan
Prof. Dr. Sahat Siagian, M.Pd.
Wakil Pemimpin Redaksi/Wakil Penanggung Jawab
Sekretaris Redaksi
Dr. R. Mursid, M.Pd.
Redaksi/Dewan Penyunting
Prof. Dr. Adwi Suparman, M.Sc ( Uni. Terbuka )
Dr. Dr. Yusuf Hadimiarso ( UNJ )
Prof. Dr. M. Badiran,M'Pd. ( Unimed )
Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd. ( Unimed )
Prof. Dr. JohanesSyafri,M.Pd. ( Uni'Bengkulu )
Prof. Dr.Abdul Hamid K,M'Pd.( Unimed )
Prof. Dr. Suparno, M.Pd.( [INP)
Penyunting Pelaksana
Prof.Dr. Busmin Guming, M.Pd.
Prof. Dr. Julaga Situmorang, M.Pd.
Prof. Dr. Abdul Hasan Saragih, M.Pd.
Prof. Dr. Muktar Kasim, M.Pd.
Dr. Kaisar Panjaitan, M.Pd.
Disain Sampul
Drs. Gamal Kartono, M.Si.
Administrasi/Sirkulasi
Fahraini, SE.
Dilarang menggadakan,menyalin atau menerbitkan ulang artikel atau bagian-bagian
Artikel dalam jumal ini tanpa seizin redaksi
Alamat Redaksi
Program Studi Teknologi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan
Jl. Willem Iskandar Psr.V Medan Estate Telp'061-663673O,Fax (016)6636730
Medan
KATAPENGANTAR
Jumal reknologi Pendidikan edisi ke 4 kali ini memuat beberapa tulisan. Pembahasan dimulai
dengan hasil penelitian Didik Santoso tentang Keterampilan Berbioara Bahasa Inggris,
Pendekatan Pembelajaran (Pembelajaran Akseleratif & Tradisional), dan gaya belajar. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran dan gaya belajar
terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris. Penelitian tersebut dilaksanakan
Pendidikan g41n5a Inggris, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
di Jurusan
IJIN Syarif Hidayafallah
Jakarta dengan menggunakan metode eksperimen desain faktorial 2 x 2.
R. Mursid melakukan Penelitian Model Pembelajaran, Kemitraan, Berbasis Kompetensi,
vocational Skill, Berorientasi Produksi. Modol pembelajaran berbasis kompetensi melalui
vocational
stil/
berorientasi produksi, merupakan orientasi baru dalam pendidikan pada
pembelajaran yang menjadikan lembaga pendidikan sebagai lembaga kecakapan hidup, yang
bertujuan mencapai kompetensi, dengan proses pembelajaran yang autentik dan kontekstual
yang dapat menghasilkan produk bemilai yang bermakna bagi mahasiswa, dan memberi
layanan pendidikan berbasis luas. Prinsip pembelajaran dilakukan melalui perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi.
Kajian Sahat Siagian tentang Perencanaan, Evaluasi, Pembelajaran, Aneka Sumber Belajar.
Perencanaan pembelajaran aneka sumber perlu dilakukan disebabkan: (l) dengan belajar
berbasis aneka sumber, pebelajar dapat melakukan kegiatan belajar sesuai dengan gaya beJajar
yang dimilikinya, misalnya dengan jalan mendengarkan rekaman audio, siaran radio, dan
melihat TV, video dan computer assisted instruction (CIA), dan lain-lain
Dengan demikian persepsi bukanlah suatu proses yang berdiri sendiri, akan tetapi merupakan
Sistem
hal yang kompleks dan berinteraksi. Kajian Keysar Panjaitan menawarkan
Komunikasi Massa dalam Pendidikan Implementasinya dalam Pendidikan/KBM. Juaksa
Manurung menawarkan Desain Ruang Bvelajar Aneka Sumber yang Bermakna. Kemampuan
Pribadi dan Peningkatan Motivasi berprestasi ditawarkan oleh Yasaratada Wau . Kemudian
ditambah dengan 2 tulisan yang masing-masing mengkaji tentang Penefapan Teknologi
Media Pendidikan dalam Proses Pembelajaran oleh Dwi Diar Estellita, dan Pengaruh
Strategi Pembelajaran dan Kemampuan Berfikir Kritis oleh Mely Novasari Harahap
SELAMATMEMBACA
REDAKSI
DAFTAR ISI
Halaman
1.
2.
3.
4,
The effect of lnstructional Approaches and leaming Sflyes on English
Speaking Skills
Oleh : Didik Santoso
lplementasi Model Pembetajaran Kemitraan Berbasis Kompetensi
Melalui VocatiAnal Skiil Eerorientasi produksi
Oleh : R. Mursid..............
't7
Perencanaan dan Evaluasi pembelaiaran Berbasis Andra Sumber
Oleh : Sahat Siagian...........
29
Sistem Komunikasi Massa dalam pendidikan lmplementasinya dalam
Pendidikan / KBM
Oeh : Keysar Paniahitan.....
5.
42
Desain Ruang Belajar Aneka Sumber yang Bermakna
dan Menyenangkan
Oleh : Juaksa Manurung.
6.
.. ..
47
KemampuanPribadidanFeningkatanMotivasiberprestasi
KepalaaaSekolah
Oleh :: Yasarahda UUau.........
7.
Penerapan Teknologi Media Pendidikan dalam proses pembelajaran
Oleh : Dr*i Diar Este$ita
8.
Pengaruh Strategi Pembelajaran dan kemampuan Berfikir kritis
Terhadap Hasil tselajarAlgoritrna dan pemrograman di
AMIK Pematang Siantar
Oteh : Mely Novasari Harahap
86
PENERAPAN TEIC{OLOGI MEDIA PBNDDil(AN
DALAM PROSES PEMEELAJARAN BI}ANG KF^}T]RUAN
OIeh:
Ilwi Diar Estellita
*}r,mh
saldt t*tr. ptptdwt ,erryal yery
dihanpkan botyok tnemberi nnnbangon bagi perkembangan pendidikan.
Tebologi
I'eftdidtks,
Pengembangau teloologi pendidikan Mngat balgaarurrg Wda lemampaan para ahli
.dalan bidotg ubtologi
yng dapat diodiko, stmber pengetahuon yang
dapat dimanfaatkan dan diterapkan Hususnya dalam penyelenggaran dan
penganbanganpendidikcn
Pengajar / instruktur bukan merupnkan satu-satwrya sumber belal'ar tetapi
hanyalah salah satu dari sekian banyak sumber belajar yang ada- Ienis sumber belojar
dapat digolongkan sebagai berihl: l- Bahan / mateial, jenis ini biasanya disebut
dangan perongkat lwak (sofi ware), 2) Alat, bisa diseb* poggkat *eras (haril ware)
yang digunakan rmnik menyajikan pesanl mdteri, 3) Tehtik adalah cara atau actan torl,uk
menyampaikan pesan, 4) Linghmgan $etting) adalah tempat yang memwgkinkan siswa
belqiar.
Bakon don alal h*d. *se dot soft *are. disebut deagut media, pcabelajoe*t
PKK merupaksn salah satu junuan di Unimed yang sebagian mata kuliahnya merupakan
matei )'anE bersifat tari dan praHek lnng dalam pe4nmpian pesanrym mengguaakan
berbagai media yang mc.na4iang diotoranya dergal t tenggtorokan coruputer , laptop,
OHP dan LCD. Media jadi misalnya berbagai gonbar bahan makanan, gambar
perolatqn hidangon, dressform, ,nedia ror\eangan seperti dobmen befiogoi telctil dan
fragmen bwana.
Key word : Media pendidikan, proses pembelajaran kejuruan
* Dosen Jarusan PKKFT {Jfihned
dan pengembangan pendidikan.
merupakar Medi4 bagian dari teknologi
penerapan hasil-hasil penelitian dan
pengajfrsn" *bagai aldt untuk
pengalaman guna memecahkan menyimpan dan menyampaikan
berbagai persoalan praktis. pesan keptrda siswa. Dengan
A.Pendahuluan
Teknologi
Teknologi pembelajaran
meftmgani
dernikian me.dia sangat diperlukan
dalam p,roses pembelajaran di kelas.
Kemampuan untuk pengembangan
Pergguraan media atau alatpembehianan
teknologi
sangat alat modern di dalam perkuliahan
bergantung pada kemampuan para
bukan bermaksud mengganti cara
semua masalah pembelajaran.
ahli dalam bidang teknologi mengajar yang bailq melainkan
pendidikan yang dapat diiadikan nuntuk melengkapi dan membantu
sumber pengetahuan yanC dapat pata dosen dalam menyampaikan
dimanfaatkan
dan diterapkan materi atau informasi.
khususnya dalam
penyelonggaraan menggunakan media
]URNAI TE(NOLOGI PENDIOIKAN
Dengan
diharapkan
77
ted€di httrah.si an6a dosen dmgan
nxlmsiswa seear:t maksirml
sehingga dapat mencapai hasil
1"3* yung sesuai dengan tujuarL
)eb€{,a.nya
tidak ada
kel]entuan
rr*
media harus digunakar,,
9IT
reapr sangEt disarankan
bagr para
dosen unttrk meatilih
dan
menegunakan media den€an tepat.
Media aaalah Uti jarnak Aari
lceahlian
r
. froses belqiar
rnteraksi
te*asdung
aBtnra iBdividu
dlsajikan dengan menggunakai
lanF,
menggunakan alat bantr seperti
bukq trarspammi OHp dar
arldia.
2. AIat,
bisa disebut perangkat
ware)-, yang
t:* . Ou,t
olgunatan
untuk menyajilcan
pesar/.materi misalnya radio,
3.
Pengajar bukanlah satu_
nY,u, sumber belajar tegpi
It
rianfalah
salah satu dari sekian
banyak sumber belajar yang ad4
@aneranya buk4 orarrg yang
mempunyai kemampuari
aDau
overtead, laFop de
g
TV-"ryelcor
Teknik ad"lah cara atau acuan
untuk menyampsikan pesan,
misalnya tel,-rr;k dbnlor$*rasi
belajer
sendiri, belajar
. cerarnafi
taonrpoL"
de tahyE
deBgBn
dengan siiqp
IT9.^H"U*s(afektig
( Sadiman, I986).-
rnaterl
alal bantu &t
merupakan
lingkungannya, belqiar adalah
suatu
pro,ses yang kompleks yang
terjadi
pada setua omng dan berlangzung
seumur hidup, sejak masih -kecii
saropai meninggalkan dunia ini.
Salalr satu ciri bahwB.sseorang
telah
belaJar adalah adanya perubahan
tingkah laku dalam dirinya, baik
itu
yang bersifat pengetahuan (kognitif),
(psikomotor) maupun
JereraTpil.an
. Ar.1
pesan-pe$rn atau informasi yang
media hanyalah satu dari empat
I'omponen
harus adq yajtu
-yang
sumber informasi,
informasl dan
penerima informasi serta kcrnponerl
adalah media. Jika satu saja
-kee.mnat
dari
empat komponen ini tidak ada,
maka proses komunikasi tidak
mungkin terjadi.
bidangrryz,
.
Jenis sumber belaiar .:.
digolongkan sebagai bcriirut :
I. Bahan / material, jeni; i,,,
bmsanya disebut dcngr,.
pffi*ar tunak (soa **)] f;
dalamnya
yyium (b*ae tatin)
yang arinya
peTntara (b,etween). Secara umum
makna media. adalah apa saja yang
oapat menyalurkan informasi &d
sumber infonnasi ke penerima
.
rnto[nasr. l]alam proses komunikasi
di
utgtutgan a*am sekitanrra-
4.
jawab.
Lingtamgan (setting),
adalah
tPP*t yang memungkinkan
telajar, misalnp sekolaL
3r1*a
kebun
. binatang, museum,
perpttakaar
dan labOrat