Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta
Macam-macam media,
Kelebihan & Kekurangannya
dan Analisis kebutuhan
pemelihan media
pembelajaran
Six basic categories of media
Text
Audio
Visuals
Video
Manipulatives (object)
People
Tiga Kelompok Media
Pembelajaran
Media Grafis
Media Audio
Media Proyeksi
Nilai Praktis Media Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Konkritisasi konsep yang abstrak
Membawa pesan dari obyek yang berbahaya dan sukar,
Menampilkan obyek yang terlalu besar
Menampilkan obyek yang tidak dapat diamati oleh mata
telanjang
Mengamati gerakan yang terlalu cepat
Memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan
lingkungan
Memungkinkan pengamatan dan persepsi yang seragam
bagi pengalaan belajar siswa
Membangkitkan motivasi siswa
Memberi kesan perhatian individual bagi kelompok belajar
Menyajikan informasi belajar secara konsisten dan dapat
diulang maupun disimpan menurut kebutuhan
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan
Media Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
tujuan instruksional yang ingin dicapai,
karakteristik siswa,
jenis rangsangan belajar yang diinginkan (audio
atau visual), keadaan latar atau lingkungan, dan
gerak atau diam,
ketersediaan sumber setempat,
apakah media siap pakai, ataukah media rancang,
kepraktisan dan ketahanan media,
efektifitas biaya dalam jangka waktu panjang.
Matriks Pemilihan Media
Pembelajaran
Tujuan
Belajar
Info
Faktual
Pengenalan
Visual
Prinsip
Konsep
Prosedur
Keterampilan
Sikap
Visual Diam
sedang
tinggi
sedang
sedang
rendah
rendah
Film
sedang
tinggi
tinggi
tinggi
sedang
sedang
Televisi
sedang
sedang
tinggi
sedang
sedang
sedang
Objek 3 Dimensi
rendah
tinggi
rendah
rendah
rendah
rendah
Rekaman Audio
sedang
rendah
rendah
sedang
rendah
sedang
Pelaj. Terprogram
sedang
sedang
sedang
tinggi
rendah
sedang
Demonstrasi
sedang
scdang
rendah
tinggi
sedang
sedang
Buku Tercetak
sedang
rendah
sedang
sedang
rendah
sedang
Sajian Lisan
sedang
rendah
sedang
sedang
rendah
sedang
Media
Pertimbangan Pemilihan dan
Penggunaan Media
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Tujuan yang akan dicapai
Kesesuaian media dengan materi yang akan
dibahas
Tersedianya sarana dan prasarana penunjang
Karakteristik siswa
Media apa yang tersedia
Berapa lama waktu yang diperlukan untuk
mengembangkan program
Berapa biaya yang diperlukan
Langkah-langkah Pengembangan
Media Pembelajaran
1. Menganalisis kebut uhan dan
karakt erist ik sisw a
2. Merum uskan t uj uan inst ruksional
( inst rukct ional obj ect ive) secara
operasional
3. Merum uskan but ir - but ir m at eri secara
t erperinci yang m endukung t ercapainya
t uj uan
4. Mengem bangkan alat pengukur
keberhasilan
5. Menulis naskah m edia
6. Mengadakan t es dan revisi
Flow Chart Model
Pengembangan Media
Pengembangan
Materi
Identifikasi
Kebutuhan
Perumusan
Tujuan
Perumusan Alat
Pengukur
Keberhasilan
Yes
No
Revisi
Penulisan
Naskah Media
Naskah
Siap
Produksi
Tes/Uji Coba
Produksi Prototipe
Perlu diingat !!!
Penggunaan media atau alat-alat
modern di dalam pembelajaran tentu
tidak bermaksud menganti cara
mengajar yang baik, melainkan untuk
melengkapi dan membantu para
guru menyampaikan materi atau
informasi.
Kelebihan & Kekurangannya
dan Analisis kebutuhan
pemelihan media
pembelajaran
Six basic categories of media
Text
Audio
Visuals
Video
Manipulatives (object)
People
Tiga Kelompok Media
Pembelajaran
Media Grafis
Media Audio
Media Proyeksi
Nilai Praktis Media Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Konkritisasi konsep yang abstrak
Membawa pesan dari obyek yang berbahaya dan sukar,
Menampilkan obyek yang terlalu besar
Menampilkan obyek yang tidak dapat diamati oleh mata
telanjang
Mengamati gerakan yang terlalu cepat
Memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan
lingkungan
Memungkinkan pengamatan dan persepsi yang seragam
bagi pengalaan belajar siswa
Membangkitkan motivasi siswa
Memberi kesan perhatian individual bagi kelompok belajar
Menyajikan informasi belajar secara konsisten dan dapat
diulang maupun disimpan menurut kebutuhan
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan
Media Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
tujuan instruksional yang ingin dicapai,
karakteristik siswa,
jenis rangsangan belajar yang diinginkan (audio
atau visual), keadaan latar atau lingkungan, dan
gerak atau diam,
ketersediaan sumber setempat,
apakah media siap pakai, ataukah media rancang,
kepraktisan dan ketahanan media,
efektifitas biaya dalam jangka waktu panjang.
Matriks Pemilihan Media
Pembelajaran
Tujuan
Belajar
Info
Faktual
Pengenalan
Visual
Prinsip
Konsep
Prosedur
Keterampilan
Sikap
Visual Diam
sedang
tinggi
sedang
sedang
rendah
rendah
Film
sedang
tinggi
tinggi
tinggi
sedang
sedang
Televisi
sedang
sedang
tinggi
sedang
sedang
sedang
Objek 3 Dimensi
rendah
tinggi
rendah
rendah
rendah
rendah
Rekaman Audio
sedang
rendah
rendah
sedang
rendah
sedang
Pelaj. Terprogram
sedang
sedang
sedang
tinggi
rendah
sedang
Demonstrasi
sedang
scdang
rendah
tinggi
sedang
sedang
Buku Tercetak
sedang
rendah
sedang
sedang
rendah
sedang
Sajian Lisan
sedang
rendah
sedang
sedang
rendah
sedang
Media
Pertimbangan Pemilihan dan
Penggunaan Media
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Tujuan yang akan dicapai
Kesesuaian media dengan materi yang akan
dibahas
Tersedianya sarana dan prasarana penunjang
Karakteristik siswa
Media apa yang tersedia
Berapa lama waktu yang diperlukan untuk
mengembangkan program
Berapa biaya yang diperlukan
Langkah-langkah Pengembangan
Media Pembelajaran
1. Menganalisis kebut uhan dan
karakt erist ik sisw a
2. Merum uskan t uj uan inst ruksional
( inst rukct ional obj ect ive) secara
operasional
3. Merum uskan but ir - but ir m at eri secara
t erperinci yang m endukung t ercapainya
t uj uan
4. Mengem bangkan alat pengukur
keberhasilan
5. Menulis naskah m edia
6. Mengadakan t es dan revisi
Flow Chart Model
Pengembangan Media
Pengembangan
Materi
Identifikasi
Kebutuhan
Perumusan
Tujuan
Perumusan Alat
Pengukur
Keberhasilan
Yes
No
Revisi
Penulisan
Naskah Media
Naskah
Siap
Produksi
Tes/Uji Coba
Produksi Prototipe
Perlu diingat !!!
Penggunaan media atau alat-alat
modern di dalam pembelajaran tentu
tidak bermaksud menganti cara
mengajar yang baik, melainkan untuk
melengkapi dan membantu para
guru menyampaikan materi atau
informasi.