PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT Penerapan Strategi Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction Dengan Menggunakan Lembar Kerja Siswa Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Gena
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT
INTERACTION DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap
SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Skripsi S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
FENI WULAN UTAMI
A. 410 080 162
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
TRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE
E TREATMENT
T
PENERAPAN STR
INTERACTION DE
DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KE
KERJA SISWA
UNTUK ME
ENINGKATKAN KEMAMPUAN PENAL
LARAN
(PTK Pembelajar
ajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Sem
emester Genap
SMP
PN
Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012)
Diajukan Oleh:
FENI WULAN UTAMI
A 410 080 162
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
bing I
Pembimbi
bimbing II
Dra. N. Setyaningsi
gsih, M.Si
Drs. Ariyan
yanto, M.Pd
Tanggal Persetujuann
Tanggal Per
ersetujuan
ii
PENGESAHAN
TRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE
E TREATMENT
T
PENERAPAN STR
INTERACTION DE
DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KE
KERJA SISWA
UNTUK ME
ENINGKATKAN KEMAMPUAN PENAL
LARAN
(PTK Pembelajar
ajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Sem
emester Genap
SMP
PN
Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
FENI WULAN UTAMI
A 410 080 162
Tela
elah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal:
Juli 2012
Dan D
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
ma
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra.
ra. N
N. Setyaningsih, M.Si
(
)
2. Drs.
rs. A
Ariyanto, M.Pd
(
)
3. Dra.
ra. S
Sri Sutarni, M.Pd
(
)
Surakarta,
Juli 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
F
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini
ni sa
saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tida
idak terdapat karya
yang pernah diajukan
ukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di sua
suatu perguruan
tinggi dan sepanjang
ng pengetahuan saya juga tidak terdapat karya
rya atau pendapat
yang pernah diterbitka
bitkan oleh orang lain, kecuali secara tertuliss diac
diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam
am daftar pustaka.
Apabila tern
ernyata kelak di kemudian hari terbukti ada
da ketidakbenaran
pernyataan saya di at
atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhn
enuhnya.
Surakarta,
Juli
uli 2012
Tanda Tangan
gan
FENI WULAN UT
UTAMI
A 410 080 162
62
iv
M otto
“M erasa senang karena usahanya”
(Q .S A l-ghaasyiyah : 9)
“E lemen terpent
enting kita bukan pada otak. N amun,, pa
pada apa yang
menuntun otak
k ki
kita yaitu K epribadian, hati, kebaikan,
an, dan ide-ide
progresif”
(F yodor Postoyevsky)
esuksesan.
“H anya ada dua kata yang menuntun anda pada ke
K ata-kata itu
u ad
adalah ya dan tidak. T idak diragukan,
an, a
anda telah
sangat ahli untuk berkata ya, sekarang, berlatilah
h ber
berkata tidak.
C iita-cita anda bergantung padanya.”
(J ack C anfield)
“A ku tidak akan
nb
bernafas panjang bila apa yang aku
u inginkan
in
belum
tercapai”
(Penulis)
v
PE RS E M B A H A N
T idak henti-hentinya hamba mengucap syukur A lhamdulillah
pada-M u ya A llah yang telah memberikan ketabahan dalam
melewati berbagai cobaan dari-M u dan atas kehendak-M u skripsi ini
dapat terselesaikan dengan lancar. D engan ketulusan hati dari lubuk
yang paling dalam, kupersembahkan karya ini untuk:
K edua orang tuaku (B apak S atimin dan Ibu D jumini)T ercinta
T erima kasih yang sebesar-besarnya untuk ibuku yang telah
melahirkanku, membesarkanku sampai sekarang ini, memberikanku kasih
sayang, mendoakanku selalu serta ayahku yang menafkahiku.
S emoga pengorbananmu selama ini dibalas setimpal oleh A llah S W T .
A min.
K ak W ahyuT ersayang
K ak W ahyu, terima kasih atas motivasi, nasehat, serta dukungan yang
telah kau berikan padaku.
S emoga aku bisa menjadi adikmu yang lebih baik lagi.
D ek W inda T ersayang
S emoga persaudaraan kita makin kuat dan rukun selalu.
kakak ingin mengucapkan terima kasih atas segala perhatian, dukungan
dan motivasi karena itu sangat membantu dalammelewati hari-hari yang
sangat sulit ini.
vi
S ahabat-sahabatku
A rick C imyutz, A nnisa A djah, Retno S ulis T yo W ati, H aning
S harma, L intang S elatan, W indha N ovillia, T uti S i T itu
T erima kasih kalian mau menjadi sahabatku.
K alian semua adalah sahabat terbaikku dan jangan pernah lupakan aku
ya kawan.
T eman-teman seperjuanganku F K IP khususnya M athematics’08
kelas D
A lmamaterku yang paling ku banggakan
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil ‘alamin, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Strategi Pembelajaran Aptitude
Treatment Interaction Dengan Menggunakan Lembar Kerja Siswa untuk
Meningkatkan Kemampuan Penalaran (PTK Pembelajaran Matematika Bagi
Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/
2012)” dengan lancar dan sesuai dengan yang diharapkan oleh penulis.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.
Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang
telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini dan memberikan
pelayanan serta pengarahan yang baik bagi setiap mahasiswa.
3. Ibu Dra. Hj. N. Setyaningsih, M.Si, selaku dosen pembimbing I yang telah
meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan, petunjuk, saran-saran dan
pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
viii
.Pd, selaku dosen pembimbing II dan Pembim
bimbing Akademik
4. Drs. Ariyanto, M.P
yang
telah
me
memberikan
bimbingan,
pengarahan,
motivasi
mot
kepada
mahasiswanya sehi
sehingga memperlancar penulisan skripsi ini.
5. Bapak Mei Sarw
rwanto, S.Pd.,M.Pd., selaku Kepala Sekolah
ah SMP Negeri 1
Jatipuro yang te
telah berkenan memberikan ijin kepada
da penulis untuk
mengadakan pene
nelitian.
6. Bapak Agung Ku
Kurniawan, S.Pd., selaku guru bidang studi matematika
m
SMP
Negeri 1 Jatipur
puro yang sudah banyak membantu penulis
nulis dalam proses
penelitian ini.
yang tidak bisa disebutkan satu persatu terima
ter
kasih atas
7. Semua pihak yan
bantuannya dalam
am menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menya
nyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak
tida terlepas dari
kesalahan dikarenaka
kan keterbatasan yang penulis miliki. Oleh
h karena
ka
itu, segala
kritik dan saran yang
ng membangun sangat penulis harapkan dari pe
pembaca. Semoga
skripsi ini dapat berm
rmanfaat bagi penulis dan pembaca.
Wassalamu‘alaikum
mW
Wr. Wb.
Surakarta,
Juli 2012
Penuli
nulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI....................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xvi
ABSTRAK......................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5
E. Definisi Istilah................................................................................ 6
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 9
A. Penelitian yang Relevan ................................................................... 9
x
B. Kajian Teori...................................................................................... 11
1.
Kemampuan penalaran matematika ......................................... 11
2.
Lembar Kerja Siswa ................................................................. 15
3.
Strategi pembelajaran aptitude treatment interaction .............. 16
4.
Konsep strategi pembelajaran aptitude treatment interaction . 17
5.
Penerapan strategi pembelajaran aptitude treatment interaction
pada materi segitiga dan segi empat......................................... 18
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 24
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 28
A. Jenis Penelitian .............................................................................. 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 29
1. Tempat Penelitian...................................................................... 29
2. Waktu Penelitian ....................................................................... 29
C. Subyek Penelitian ......................................................................... 31
D. Rancangan Penelitian ..................................................................... 31
1. Dialog Awal ............................................................................. 33
2. Perencanaan Tindakan Kelas .................................................... 34
3. Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 41
4. Observasi dan Monitoring.......................................................... 42
5. Refleksi ..................................................................................... 43
6. Evaluasi ..................................................................................... 44
7. Penyimpulan .............................................................................. 44
xi
E. Metode Pengumpulan Data ............................................................ 45
1. Metode Tes............................................................................... 45
2. Metode Observasi..................................................................... 45
3. Metode dokumentasi................................................................. 46
4. Catatan lapangan....................................................................... 47
F. Instrumen Penelitian ...................................................................... 47
1. Pengembangan Instrumen........................................................... 47
2. Validitas Isi Instrumen................................................................ 49
G. Teknik Analisis Data…………………………………………….. 50
1. Proses Analisis Data…………………………………………. 50
2. Penyajian Data………………………………………………. 50
3. Verifikasi Data……………………………………………….. 51
H. Keabsahan Data ............................................................................. 51
I. Indikator Kinerja ........................................................................... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 53
A. Profil Tempat Penelitian ................................................................. 53
B. Deskripsi Data Penelitian ............................................................... 55
1. Kondisi awal…………….…………………………………….. 55
2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas..................…………….….. 57
C. Temuan Penelitian .......................................................................... 81
D. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 86
1. Pada Setiap Putaran..........…….………………....................... 86
2. Pembahasan Antar Putaran...................………….................... 93
xii
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..................................
98
A. Kesimpulan ................................................................................... 98
B. Implikasi ....................................................................................... 100
C. Saran ............................................................................................. 101
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 105
LAMPIRAN ....................................................................................................... 107
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
1.
Tabel 2.1
Perbedaan Variabel yang Diteliti ......................................11
2.
Tabel 3.1
Rincian Waktu Penelitian...................................................30
3.
Tabel 4.1
Data Hasil Peningkatan Kemampuan Penalaran dan
Prestasi Belajar Matematika Siswa....................................85
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1
Skema Kerangka Berpikir Penelitian ................................26
2. Gambar 3.1
Siklus Pelaksanaan Penelitian............................................32
3. Gambar 4.1
Grafik Peningkatan Kemampuan Penalaran dan
Prestasi Belajar Matematika Siswa ...................................86
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Lembar Persetujuan Instrumen.................................................... 107
Lampiran 2. Hasil Wawancara Dialog Awal.................................................... 108
Lampiran 3. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan..................................... 110
Lampiran 4. Catatan Observasi Pendahuluan................................................... 111
Lampiran 5. Lembar Catatan Lapangan........................................................... 113
Lampiran 6. Catatan Lapangan Putaran I ........................................................ 114
Lampiran 7. Catatan Lapangan Putaran II........................................................ 117
Lampiran 8. Catatan Lapangan Putaran III...................................................... 121
Lampiran 9. Lembar Pedoman Observasi........................................................ 125
Lampiran 10. Pedoman Observasi Putaran I.................................................... 133
Lampiran 11. Pedoman Observasi PutaranII.................................................... 140
Lampiran 12. Pedoman Observasi Putaran III ................................................. 147
Lampiran 13. Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian..........155
Lampiran 14. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian....................... 158
Lampiran 15. Soal Kemampuan Awal ............................................................. 160
Lampiran 16. Kunci Jawaban Soal Kemampuan Awal ................................... 161
Lampiran 17. RPP Putaran I ............................................................................ 162
Lampiran 18. Latihan Terkontrol Putaran I ..................................................... 169
Lampiran 19. Kunci Jawaban Latihan Terkontrol Putaran I ........................... 170
Lampiran 20. Latihan Mandiri Putaran I ......................................................... 172
Lampiran 21. Kunci Jawaban Latihan Mandiri Putaran I ............................... 174
xvi
Lampiran 22. RPP Putaran II ........................................................................... 177
Lampiran 23. Latihan Terkontrol Putaran II .................................................... 184
Lampiran 24. Kunci Jawaban Latihan Terkontrol Putaran II ......................... 185
Lampiran 25. Latihan Mandiri Putaran II ........................................................ 188
Lampiran 26. Kunci Jawaban Latihan Mandiri Putaran II ............................... 189
Lampiran 27. RPP Putaran III ......................................................................... 193
Lampiran 28. Latihan Terkontrol Putaran III ................................................... 199
Lampiran 29. Kunci Jawaban Latihan Terkontrol Putaran III ......................... 200
Lampiran 30. Latihan Mandiri Putaran III ....................................................... 203
Lampiran 31. Kunci Jawaban Latihan Mandiri Putaran III ............................. 204
Lampiran 32. Daftar Nama Siswa Kelas VII D ............................................... 206
Lampiran 33. Pembagian Kelompok Siswa Kelas VII D ................................ 207
Lampiran 34. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Pendahuluan ...... 208
Lampiran 35. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Putaran I.. .......... 210
Lampiran 36. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Putaran II ........... 212
Lampiran 37. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Putaran III.......... 214
Lampiran 38. Daftar Nilai Siswa ..................................................................... 216
Lampiran 39. Daftar Nilai Siswa ( 70 ) KKM ............................................... 218
Lampiran 40. Dokumentasi Penelitian ............................................................. 220
Lampiran 41. Surat-surat ..................................................................................227
xvii
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT
INTERACTION DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap
SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012)
Feni Wulan Utami, A 410080162, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 106 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk 1) meningkatkan kemampuan penalaran
siswa melalui penerapan strategi pembelajaran Aptitude Treatment Interaction
dengan menggunakan lembar kerja siswa dan 2) meningkatkan prestasi belajar
matematika siswa. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (Penelitian
Tindakan Kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII D SMP
Negeri 1 Jatipuro yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah metode tes, observasi, dokumentasi dan catatan lapangan.
Teknik analisis data menggunakan metode alur yaitu, antara lain: proses analisis
data, penyajian data, dan verifikasi data. Untuk menjamin keabsahan data
digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya
peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa pada pokok bahasan
segitiga dan segi empat. Hal ini dapat dilihat dari indikator kemampuan penalaran
matematika siswa adalah, sebagai berikut : 1) kemampuan dalam mengajukan ide
dan dugaan sebelum tindakan 12,5% dan diakhir tindakan 78,125%, 2)
kemampuan siswa menggunakan rumus secara tepat dalam menyelesaikan soal
sebelum tindakan 28,125% dan diakhir tindakan 78,125%, 3) kemampuan siswa
dalam melakukan operasi hitung dengan benar sebelum tindakan 25% dan diakhir
tindakan 75%, 4) kemampuan siswa dalam menarik kesimpulan sebelum tindakan
18,75% dan diakhir tindakan 65,625%. Hasil dari soal kemampuan awal dan soal
latihan mandiri yang dilakukan sebelum dan sesudah tindakan kelas menunjukkan
adanya peningkatan prestasi belajar siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Jatipuro.
Sebelum adanya tindakan kelas prestasi belajar siswa hanya mencapai 46,875%
sedangkan sesudah dilakukan tindakan kelas prestasi belajar siswa mencapai
81,25%. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan penerapan strategi
pembelajaran aptitude treatment interaction dengan menggunakan lembar kerja
siswa dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa pada pokok
bahasan segitiga dan segi empat sehingga berdampak pada peningkatan prestasi
belajar matematika siswa.
Kata kunci : Kemampuan penalaran, prestasi belajar siswa, aptitude treatment interaction
xviii
INTERACTION DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap
SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Skripsi S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
FENI WULAN UTAMI
A. 410 080 162
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
TRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE
E TREATMENT
T
PENERAPAN STR
INTERACTION DE
DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KE
KERJA SISWA
UNTUK ME
ENINGKATKAN KEMAMPUAN PENAL
LARAN
(PTK Pembelajar
ajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Sem
emester Genap
SMP
PN
Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012)
Diajukan Oleh:
FENI WULAN UTAMI
A 410 080 162
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
bing I
Pembimbi
bimbing II
Dra. N. Setyaningsi
gsih, M.Si
Drs. Ariyan
yanto, M.Pd
Tanggal Persetujuann
Tanggal Per
ersetujuan
ii
PENGESAHAN
TRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE
E TREATMENT
T
PENERAPAN STR
INTERACTION DE
DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KE
KERJA SISWA
UNTUK ME
ENINGKATKAN KEMAMPUAN PENAL
LARAN
(PTK Pembelajar
ajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Sem
emester Genap
SMP
PN
Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
FENI WULAN UTAMI
A 410 080 162
Tela
elah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal:
Juli 2012
Dan D
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
ma
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra.
ra. N
N. Setyaningsih, M.Si
(
)
2. Drs.
rs. A
Ariyanto, M.Pd
(
)
3. Dra.
ra. S
Sri Sutarni, M.Pd
(
)
Surakarta,
Juli 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
F
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini
ni sa
saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tida
idak terdapat karya
yang pernah diajukan
ukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di sua
suatu perguruan
tinggi dan sepanjang
ng pengetahuan saya juga tidak terdapat karya
rya atau pendapat
yang pernah diterbitka
bitkan oleh orang lain, kecuali secara tertuliss diac
diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam
am daftar pustaka.
Apabila tern
ernyata kelak di kemudian hari terbukti ada
da ketidakbenaran
pernyataan saya di at
atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhn
enuhnya.
Surakarta,
Juli
uli 2012
Tanda Tangan
gan
FENI WULAN UT
UTAMI
A 410 080 162
62
iv
M otto
“M erasa senang karena usahanya”
(Q .S A l-ghaasyiyah : 9)
“E lemen terpent
enting kita bukan pada otak. N amun,, pa
pada apa yang
menuntun otak
k ki
kita yaitu K epribadian, hati, kebaikan,
an, dan ide-ide
progresif”
(F yodor Postoyevsky)
esuksesan.
“H anya ada dua kata yang menuntun anda pada ke
K ata-kata itu
u ad
adalah ya dan tidak. T idak diragukan,
an, a
anda telah
sangat ahli untuk berkata ya, sekarang, berlatilah
h ber
berkata tidak.
C iita-cita anda bergantung padanya.”
(J ack C anfield)
“A ku tidak akan
nb
bernafas panjang bila apa yang aku
u inginkan
in
belum
tercapai”
(Penulis)
v
PE RS E M B A H A N
T idak henti-hentinya hamba mengucap syukur A lhamdulillah
pada-M u ya A llah yang telah memberikan ketabahan dalam
melewati berbagai cobaan dari-M u dan atas kehendak-M u skripsi ini
dapat terselesaikan dengan lancar. D engan ketulusan hati dari lubuk
yang paling dalam, kupersembahkan karya ini untuk:
K edua orang tuaku (B apak S atimin dan Ibu D jumini)T ercinta
T erima kasih yang sebesar-besarnya untuk ibuku yang telah
melahirkanku, membesarkanku sampai sekarang ini, memberikanku kasih
sayang, mendoakanku selalu serta ayahku yang menafkahiku.
S emoga pengorbananmu selama ini dibalas setimpal oleh A llah S W T .
A min.
K ak W ahyuT ersayang
K ak W ahyu, terima kasih atas motivasi, nasehat, serta dukungan yang
telah kau berikan padaku.
S emoga aku bisa menjadi adikmu yang lebih baik lagi.
D ek W inda T ersayang
S emoga persaudaraan kita makin kuat dan rukun selalu.
kakak ingin mengucapkan terima kasih atas segala perhatian, dukungan
dan motivasi karena itu sangat membantu dalammelewati hari-hari yang
sangat sulit ini.
vi
S ahabat-sahabatku
A rick C imyutz, A nnisa A djah, Retno S ulis T yo W ati, H aning
S harma, L intang S elatan, W indha N ovillia, T uti S i T itu
T erima kasih kalian mau menjadi sahabatku.
K alian semua adalah sahabat terbaikku dan jangan pernah lupakan aku
ya kawan.
T eman-teman seperjuanganku F K IP khususnya M athematics’08
kelas D
A lmamaterku yang paling ku banggakan
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil ‘alamin, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Strategi Pembelajaran Aptitude
Treatment Interaction Dengan Menggunakan Lembar Kerja Siswa untuk
Meningkatkan Kemampuan Penalaran (PTK Pembelajaran Matematika Bagi
Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/
2012)” dengan lancar dan sesuai dengan yang diharapkan oleh penulis.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.
Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang
telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini dan memberikan
pelayanan serta pengarahan yang baik bagi setiap mahasiswa.
3. Ibu Dra. Hj. N. Setyaningsih, M.Si, selaku dosen pembimbing I yang telah
meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan, petunjuk, saran-saran dan
pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
viii
.Pd, selaku dosen pembimbing II dan Pembim
bimbing Akademik
4. Drs. Ariyanto, M.P
yang
telah
me
memberikan
bimbingan,
pengarahan,
motivasi
mot
kepada
mahasiswanya sehi
sehingga memperlancar penulisan skripsi ini.
5. Bapak Mei Sarw
rwanto, S.Pd.,M.Pd., selaku Kepala Sekolah
ah SMP Negeri 1
Jatipuro yang te
telah berkenan memberikan ijin kepada
da penulis untuk
mengadakan pene
nelitian.
6. Bapak Agung Ku
Kurniawan, S.Pd., selaku guru bidang studi matematika
m
SMP
Negeri 1 Jatipur
puro yang sudah banyak membantu penulis
nulis dalam proses
penelitian ini.
yang tidak bisa disebutkan satu persatu terima
ter
kasih atas
7. Semua pihak yan
bantuannya dalam
am menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menya
nyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak
tida terlepas dari
kesalahan dikarenaka
kan keterbatasan yang penulis miliki. Oleh
h karena
ka
itu, segala
kritik dan saran yang
ng membangun sangat penulis harapkan dari pe
pembaca. Semoga
skripsi ini dapat berm
rmanfaat bagi penulis dan pembaca.
Wassalamu‘alaikum
mW
Wr. Wb.
Surakarta,
Juli 2012
Penuli
nulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI....................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xvi
ABSTRAK......................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5
E. Definisi Istilah................................................................................ 6
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 9
A. Penelitian yang Relevan ................................................................... 9
x
B. Kajian Teori...................................................................................... 11
1.
Kemampuan penalaran matematika ......................................... 11
2.
Lembar Kerja Siswa ................................................................. 15
3.
Strategi pembelajaran aptitude treatment interaction .............. 16
4.
Konsep strategi pembelajaran aptitude treatment interaction . 17
5.
Penerapan strategi pembelajaran aptitude treatment interaction
pada materi segitiga dan segi empat......................................... 18
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 24
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 28
A. Jenis Penelitian .............................................................................. 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 29
1. Tempat Penelitian...................................................................... 29
2. Waktu Penelitian ....................................................................... 29
C. Subyek Penelitian ......................................................................... 31
D. Rancangan Penelitian ..................................................................... 31
1. Dialog Awal ............................................................................. 33
2. Perencanaan Tindakan Kelas .................................................... 34
3. Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 41
4. Observasi dan Monitoring.......................................................... 42
5. Refleksi ..................................................................................... 43
6. Evaluasi ..................................................................................... 44
7. Penyimpulan .............................................................................. 44
xi
E. Metode Pengumpulan Data ............................................................ 45
1. Metode Tes............................................................................... 45
2. Metode Observasi..................................................................... 45
3. Metode dokumentasi................................................................. 46
4. Catatan lapangan....................................................................... 47
F. Instrumen Penelitian ...................................................................... 47
1. Pengembangan Instrumen........................................................... 47
2. Validitas Isi Instrumen................................................................ 49
G. Teknik Analisis Data…………………………………………….. 50
1. Proses Analisis Data…………………………………………. 50
2. Penyajian Data………………………………………………. 50
3. Verifikasi Data……………………………………………….. 51
H. Keabsahan Data ............................................................................. 51
I. Indikator Kinerja ........................................................................... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 53
A. Profil Tempat Penelitian ................................................................. 53
B. Deskripsi Data Penelitian ............................................................... 55
1. Kondisi awal…………….…………………………………….. 55
2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas..................…………….….. 57
C. Temuan Penelitian .......................................................................... 81
D. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 86
1. Pada Setiap Putaran..........…….………………....................... 86
2. Pembahasan Antar Putaran...................………….................... 93
xii
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..................................
98
A. Kesimpulan ................................................................................... 98
B. Implikasi ....................................................................................... 100
C. Saran ............................................................................................. 101
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 105
LAMPIRAN ....................................................................................................... 107
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
1.
Tabel 2.1
Perbedaan Variabel yang Diteliti ......................................11
2.
Tabel 3.1
Rincian Waktu Penelitian...................................................30
3.
Tabel 4.1
Data Hasil Peningkatan Kemampuan Penalaran dan
Prestasi Belajar Matematika Siswa....................................85
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1
Skema Kerangka Berpikir Penelitian ................................26
2. Gambar 3.1
Siklus Pelaksanaan Penelitian............................................32
3. Gambar 4.1
Grafik Peningkatan Kemampuan Penalaran dan
Prestasi Belajar Matematika Siswa ...................................86
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Lembar Persetujuan Instrumen.................................................... 107
Lampiran 2. Hasil Wawancara Dialog Awal.................................................... 108
Lampiran 3. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan..................................... 110
Lampiran 4. Catatan Observasi Pendahuluan................................................... 111
Lampiran 5. Lembar Catatan Lapangan........................................................... 113
Lampiran 6. Catatan Lapangan Putaran I ........................................................ 114
Lampiran 7. Catatan Lapangan Putaran II........................................................ 117
Lampiran 8. Catatan Lapangan Putaran III...................................................... 121
Lampiran 9. Lembar Pedoman Observasi........................................................ 125
Lampiran 10. Pedoman Observasi Putaran I.................................................... 133
Lampiran 11. Pedoman Observasi PutaranII.................................................... 140
Lampiran 12. Pedoman Observasi Putaran III ................................................. 147
Lampiran 13. Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian..........155
Lampiran 14. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian....................... 158
Lampiran 15. Soal Kemampuan Awal ............................................................. 160
Lampiran 16. Kunci Jawaban Soal Kemampuan Awal ................................... 161
Lampiran 17. RPP Putaran I ............................................................................ 162
Lampiran 18. Latihan Terkontrol Putaran I ..................................................... 169
Lampiran 19. Kunci Jawaban Latihan Terkontrol Putaran I ........................... 170
Lampiran 20. Latihan Mandiri Putaran I ......................................................... 172
Lampiran 21. Kunci Jawaban Latihan Mandiri Putaran I ............................... 174
xvi
Lampiran 22. RPP Putaran II ........................................................................... 177
Lampiran 23. Latihan Terkontrol Putaran II .................................................... 184
Lampiran 24. Kunci Jawaban Latihan Terkontrol Putaran II ......................... 185
Lampiran 25. Latihan Mandiri Putaran II ........................................................ 188
Lampiran 26. Kunci Jawaban Latihan Mandiri Putaran II ............................... 189
Lampiran 27. RPP Putaran III ......................................................................... 193
Lampiran 28. Latihan Terkontrol Putaran III ................................................... 199
Lampiran 29. Kunci Jawaban Latihan Terkontrol Putaran III ......................... 200
Lampiran 30. Latihan Mandiri Putaran III ....................................................... 203
Lampiran 31. Kunci Jawaban Latihan Mandiri Putaran III ............................. 204
Lampiran 32. Daftar Nama Siswa Kelas VII D ............................................... 206
Lampiran 33. Pembagian Kelompok Siswa Kelas VII D ................................ 207
Lampiran 34. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Pendahuluan ...... 208
Lampiran 35. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Putaran I.. .......... 210
Lampiran 36. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Putaran II ........... 212
Lampiran 37. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Putaran III.......... 214
Lampiran 38. Daftar Nilai Siswa ..................................................................... 216
Lampiran 39. Daftar Nilai Siswa ( 70 ) KKM ............................................... 218
Lampiran 40. Dokumentasi Penelitian ............................................................. 220
Lampiran 41. Surat-surat ..................................................................................227
xvii
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT
INTERACTION DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap
SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012)
Feni Wulan Utami, A 410080162, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 106 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk 1) meningkatkan kemampuan penalaran
siswa melalui penerapan strategi pembelajaran Aptitude Treatment Interaction
dengan menggunakan lembar kerja siswa dan 2) meningkatkan prestasi belajar
matematika siswa. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (Penelitian
Tindakan Kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII D SMP
Negeri 1 Jatipuro yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah metode tes, observasi, dokumentasi dan catatan lapangan.
Teknik analisis data menggunakan metode alur yaitu, antara lain: proses analisis
data, penyajian data, dan verifikasi data. Untuk menjamin keabsahan data
digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya
peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa pada pokok bahasan
segitiga dan segi empat. Hal ini dapat dilihat dari indikator kemampuan penalaran
matematika siswa adalah, sebagai berikut : 1) kemampuan dalam mengajukan ide
dan dugaan sebelum tindakan 12,5% dan diakhir tindakan 78,125%, 2)
kemampuan siswa menggunakan rumus secara tepat dalam menyelesaikan soal
sebelum tindakan 28,125% dan diakhir tindakan 78,125%, 3) kemampuan siswa
dalam melakukan operasi hitung dengan benar sebelum tindakan 25% dan diakhir
tindakan 75%, 4) kemampuan siswa dalam menarik kesimpulan sebelum tindakan
18,75% dan diakhir tindakan 65,625%. Hasil dari soal kemampuan awal dan soal
latihan mandiri yang dilakukan sebelum dan sesudah tindakan kelas menunjukkan
adanya peningkatan prestasi belajar siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Jatipuro.
Sebelum adanya tindakan kelas prestasi belajar siswa hanya mencapai 46,875%
sedangkan sesudah dilakukan tindakan kelas prestasi belajar siswa mencapai
81,25%. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan penerapan strategi
pembelajaran aptitude treatment interaction dengan menggunakan lembar kerja
siswa dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa pada pokok
bahasan segitiga dan segi empat sehingga berdampak pada peningkatan prestasi
belajar matematika siswa.
Kata kunci : Kemampuan penalaran, prestasi belajar siswa, aptitude treatment interaction
xviii