UPAYA MENINGKATKAN KEBERANIAN BERBICARA DALAM BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PEMBELAJARAN Upaya Meningkatkan Keberanian Berbicara Dalam Belajar Bahasa Indonesia Melalui Pembelajaran Tematik Dengan Role Playing Pada Siswa Kelas I Semester I SD Islam Ke
UPAYA MENINGKATKAN KEBERANIAN BERBICARA DALAM
BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PEMBELAJARAN
TEMATIK DENGAN ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS I
SEMESTER I SD ISLAM KECAMATAN SUKOLILO
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat sarjana S-I
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh:
REVA MAHESTY DYAH AYU SARI P
A54E090103
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
HALAMAN PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEBERANIAN BERBICARA DALAM
BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PEMBELAJARAN
TEMATIK DENGAN ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS I
SEMESTER I SD ISLAM KECAMATAN SUKOLILO
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun oleh :
REVA MAHESTY DYAH AYU SARI PURWASIH
A54E090103
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 03 September 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Sutan Syahir Zabda, MH
(
)
2. Drs. M. Yahya, M.Si
(
)
3. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum
(
)
Surakarta, 03 September 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Agustus 2012
Peneliti
Reva Mahesty D.A.S.P
A54E090103
iv
MOTTO
“Ya Tuhan Kami, tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia – sia” Maha Suci
Engkau, maka peliharalah kami dari siksa neraka.
( QS. Ali Imron : 191 )
Sesungguhnya sesudahnya kesulitan ada kemudahan
( QS. Al Insyirah : 6 )
Sebaik – baik manusia adalah manusia yang bermanfaat bagi orang lain
( Hadist )
Jadikan malaikat Rokib Sibuk dan malaikat Atid menganggur
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan Skripsi ini kepada :
Suami dan putraku tersayang,
Karena cinta dan kasih sayang kalian yang tulus menjadi semangat bunda
Ayah dan Ibuku,
Kasih sayangmu adalah motivasi terbesar yang mengiringi perjalananku
Keluargaku,
Adikku Revi sekeluarga, adikku Aulia dan keponakanku Vallens Bunda tunggu
prestasi kalian
Teman – temanku semua,
Terima kasih
Almamaterku,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Sesungguhnya tiada kata yang pantas diucapkan selain puji syukur bagi Allah
SWT, Rabb semesta alam. Yang memberikan kekuatan dan kemudahan kepada
penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan segala keterbatasan dan
kekurangan.
Pada kesempatan ini pula secara khusus penulis ingin menyampaikan terima
kasih sebesar – besarnya kepada yang terhormat :
1. Drs. H. Sotfyan Anif, M.Si., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H selaku Ketua Pengelola PSKGJ – PGSD
dan pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dengan begitu
sabar. Yang penuh dengan kesabaran memberikan bimbingan, arahan,
saran. maupun dorongan yang sangat berarti bagi penulis.
3. Drs, M. Yahya, M.Si, selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu
dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan dan membimbing
penulis dengan sabar dan bijaksana.
4. Drs.Andi Haris, M.Hum., selaku penguji III yang telah meluangkan waktu
dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan dan menguji penulis
dengan sabar.
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS, khususnya Progdi PGSD yang dengan
tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.
vii
6. Dinas Pendidikan Kabupaten Pati sebagai penyelenggara S1 PGSD
PSKGJ UMS POKJAR PATI.
7. Kepala Sekolah SD Islam Sukolilo, yang telah memberikan ijin dan
bantuan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SD Islam Sukolilo.
8. Guru Kelas II yang berkenan untuk bekerja sama dengan penulis untuk
melakukan penelitian.
9. Teman-teman sejawat yang dengan senang hati menemani dan selalu
memberikan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Pak Mujiyo dan Mas Huda sebagai koordinator S1 PGSD PSKGJ UMS
POKJAR PATI
11. Semua pihak yang telah bekerja sama dan memberikan bantuan sehingga
terselesaikannya karya ini yang tidak bisa disebutkan satu per satu.
Semoga mendapat balasan dari Allah SWT. Dengan penulisan ini penulis
menyadari keterbatasan dan kemampuan yang penulis miliki. Oleh karena itu
saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Amin
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Agustus 2012
Reva Mahesty D.A.S.P
A54E090103
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
PERSETUJUAN .................................................................................................
ii
PENGESAHAN ................................................................................................. iii
PERNYATAAN .................................................................................................. iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi
ABSTRAK .......................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Perumusan Masalah .......................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
5
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ...................................................................................
7
1. Keberanian Berbicara dalam Belajar bahasa Indonesia ............
7
2. Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia ................................. 14
ix
3. Metode Bermain Peran ............................................................ 16
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 18
C. Kerangka Berfikir .......................................................................... 19
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ........................................................................... 21
B. Subyek Penelitian .......................................................................... 21
C. Prosedur Penelitian ........................................................................ 21
D. Jenis dan Sumber Data ................................................................... 26
E. Pengumpulan Data ......................................................................... 27
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 29
G. Indikator Pencapaian ...................................................................... 31
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .............................................................. 32
1. Letak Geografis ......................................................................... 32
2. Profil Sekolah .......................................................................... 32
3. Visi dan Misi Sekolah .............................................................. 33
4. Sarana dan Prasarana ............................................................... 33
5. Keadaan Siswa ......................................................................... 36
6. Keadaan Guru .......................................................................... 36
B. Deskripsi Awal .............................................................................. 36
C. Deskripsi Penelitian Siklus ............................................................ 39
1. Deskripsi Siklus I ...................................................................... 39
x
a. Perencanaan Tindakan ....................................................... 39
b. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 40
c. Observasi ............................................................................ 42
d. Refleksi .............................................................................. 43
2. Deskripsi Siklus II .................................................................... 45
a. Perencanaan Tindakan ....................................................... 45
b. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 46
c. Observasi ............................................................................ 47
d. Refleksi .............................................................................. 48
D. Pembahasan ................................................................................... 51
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................... 54
B. Implikasi ........................................................................................ 54
C. Saran .............................................................................................. 55
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 58
59
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan perbedaan variabel penelitian
19
Tabel 3.1 Instrument penilaian kriteria keberanian siswa
30
Tabel 3.2 Skala penilaian kriteria keberanian
31
Tabel 4.1 Kondisi ruangan/lahan
34
Tabel 4.2 Perabot ruang kelas/belajar
35
Tabel 4.3 Perabot ruang kantor
35
Tabel 4.4 Jumlah siswa setiap kelas
36
Tabel 4.5 Persentase kriteria keberanian siswa tahap pra siklus
38
Tabel 4.6 Frekuensi tingkat keberanian siswa tahap pra siklus
38
Tabel 4.7 Persentase kriteria keberanian siswa siklus I
44
Tabel 4.8 Frekuensi tingkat keberanian siswa siklus I
45
Tabel 4.9 Persentase kriteria keberanian siswa siklus II
50
Tabel 4.10 Frekuensi tingkat keberanian siswa siklus II
50
Tabel 4.11 Persentase kriteria keberanian dari seluruh tahap
52
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir
20
Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian
22
Gambar 4.1 Grafik Frekuensi Keberanian Siswa Tahap Pra siklus
39
Gambar 4.2 Grafik Frekuensi Keberanian Siswa Siklus I
45
Gambar 4.3 Grafik Frekuensi Keberanian Siswa Siklus II
50
Gambar 4.4 Grafik Persentase Peningkatan Keberanian Berbicara
Siswa Dari Seluruh Tahap
52
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Data Siswa Kelas I SD Islam Sukolilo
59
Lampiran II
RPP Siklus I
60
Lampiran III
Lembar Penilaian Siklus I
65
Lampiran IV
Lembar Observasi Siklus I
66
Lampiran V
RPP Siklus II
68
Lampiran VI
Lembar Penilaian Siklus II
72
Lampiran VII
Lembar Observasi Siklus II
73
Lampiran VIII
Surat Ijin Riset
76
Lampiran IX
Surat Tanda Bukti Penelitian
77
Lampiran X
Jadwal Bimbingan
78
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEBERANIAN BERBICARA DALAM
BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PEMBELAJARAN
TEMATIK DENGAN ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS I
SEMESTER I SD ISLAM KECAMATAN SUKOLILO
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Reva Mahesty Dyah Ayu Sari Purwasih. A54E09103. Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar - PSKGJ Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012. 80 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keberanian berbicara dalam belajar
bahasa Indonesia melalui pembelajaran tematik dengan media bermain peran (role
playing). Pembelajaran Tematik merupakan model pembelajaran berdasarkan
pada tema untuk mempelajari suatu materi guna mencapai kompetensi atau tujuan
tertentu. Guru dapat menggunakan tema dalam mengaitkan beberapa mata
pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna bagi peserta didik..
Tujuan utama dari pembelajaran tematik adalah pembelajaran dipusatkan pada
siswa sesuai minat dan bakat serta kebutuhan siswa dan memberikan pengalaman
langsung pada siswa. Pengaruh metode ini positif bagi siswa yang pintar, sedang
maupun yang kurang pintar. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas I SD
Islam Sukolilo yang berjumlah 8 siswa. Sumber data dari penelitian ini adalah
guru dan siswa. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi,
dokumentasi, dan tes. Prosedur penelitian meliputi tahap identifikasi masalah,
persiapan, penyusunan, rencana tindakan, implementasi tindakan, pengamatan,
dan penyusunan rencana. Proses penelitian sendiri dilaksanakan dalam dua siklus,
yang masing-masing terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan,
pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
keberanian berbicara siswa. Keberhasilan tersebut dapat terlihat dari adanya
peningkatan persentase kriteria keberanian dari tahap pra siklus, siklus I hingga
siklus II. Pada tahap pra siklus menunjukkan persentase yang rendah yaitu 37,5%
saja yang sudah memenuhi kriteria. Pada siklus I ada peningkatan sebesar 25%
menjadi 62,5% dari siswa yang memenuhi kriteria keberanian dan pada siklus
akhir sebanyak 7 siswa atau 87,5% dari siswa sudah memenuhi kriteria
keberanian. Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran
tematik menggunakan media bermain peran dapat meningkatkan keberanian
berbicara dalam belajar bahasa Indonesia siswa kelas I SD Islam Sukolilo.
Kata kunci : Keberanian berbicara, model Pembelajaran Tematik, media bermain
peran (Role Playing).
xv
BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PEMBELAJARAN
TEMATIK DENGAN ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS I
SEMESTER I SD ISLAM KECAMATAN SUKOLILO
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat sarjana S-I
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh:
REVA MAHESTY DYAH AYU SARI P
A54E090103
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
HALAMAN PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEBERANIAN BERBICARA DALAM
BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PEMBELAJARAN
TEMATIK DENGAN ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS I
SEMESTER I SD ISLAM KECAMATAN SUKOLILO
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun oleh :
REVA MAHESTY DYAH AYU SARI PURWASIH
A54E090103
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 03 September 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Sutan Syahir Zabda, MH
(
)
2. Drs. M. Yahya, M.Si
(
)
3. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum
(
)
Surakarta, 03 September 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Agustus 2012
Peneliti
Reva Mahesty D.A.S.P
A54E090103
iv
MOTTO
“Ya Tuhan Kami, tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia – sia” Maha Suci
Engkau, maka peliharalah kami dari siksa neraka.
( QS. Ali Imron : 191 )
Sesungguhnya sesudahnya kesulitan ada kemudahan
( QS. Al Insyirah : 6 )
Sebaik – baik manusia adalah manusia yang bermanfaat bagi orang lain
( Hadist )
Jadikan malaikat Rokib Sibuk dan malaikat Atid menganggur
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan Skripsi ini kepada :
Suami dan putraku tersayang,
Karena cinta dan kasih sayang kalian yang tulus menjadi semangat bunda
Ayah dan Ibuku,
Kasih sayangmu adalah motivasi terbesar yang mengiringi perjalananku
Keluargaku,
Adikku Revi sekeluarga, adikku Aulia dan keponakanku Vallens Bunda tunggu
prestasi kalian
Teman – temanku semua,
Terima kasih
Almamaterku,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Sesungguhnya tiada kata yang pantas diucapkan selain puji syukur bagi Allah
SWT, Rabb semesta alam. Yang memberikan kekuatan dan kemudahan kepada
penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan segala keterbatasan dan
kekurangan.
Pada kesempatan ini pula secara khusus penulis ingin menyampaikan terima
kasih sebesar – besarnya kepada yang terhormat :
1. Drs. H. Sotfyan Anif, M.Si., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H selaku Ketua Pengelola PSKGJ – PGSD
dan pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dengan begitu
sabar. Yang penuh dengan kesabaran memberikan bimbingan, arahan,
saran. maupun dorongan yang sangat berarti bagi penulis.
3. Drs, M. Yahya, M.Si, selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu
dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan dan membimbing
penulis dengan sabar dan bijaksana.
4. Drs.Andi Haris, M.Hum., selaku penguji III yang telah meluangkan waktu
dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan dan menguji penulis
dengan sabar.
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS, khususnya Progdi PGSD yang dengan
tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.
vii
6. Dinas Pendidikan Kabupaten Pati sebagai penyelenggara S1 PGSD
PSKGJ UMS POKJAR PATI.
7. Kepala Sekolah SD Islam Sukolilo, yang telah memberikan ijin dan
bantuan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SD Islam Sukolilo.
8. Guru Kelas II yang berkenan untuk bekerja sama dengan penulis untuk
melakukan penelitian.
9. Teman-teman sejawat yang dengan senang hati menemani dan selalu
memberikan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Pak Mujiyo dan Mas Huda sebagai koordinator S1 PGSD PSKGJ UMS
POKJAR PATI
11. Semua pihak yang telah bekerja sama dan memberikan bantuan sehingga
terselesaikannya karya ini yang tidak bisa disebutkan satu per satu.
Semoga mendapat balasan dari Allah SWT. Dengan penulisan ini penulis
menyadari keterbatasan dan kemampuan yang penulis miliki. Oleh karena itu
saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Amin
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Agustus 2012
Reva Mahesty D.A.S.P
A54E090103
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
PERSETUJUAN .................................................................................................
ii
PENGESAHAN ................................................................................................. iii
PERNYATAAN .................................................................................................. iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi
ABSTRAK .......................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Perumusan Masalah .......................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
5
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ...................................................................................
7
1. Keberanian Berbicara dalam Belajar bahasa Indonesia ............
7
2. Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia ................................. 14
ix
3. Metode Bermain Peran ............................................................ 16
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 18
C. Kerangka Berfikir .......................................................................... 19
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ........................................................................... 21
B. Subyek Penelitian .......................................................................... 21
C. Prosedur Penelitian ........................................................................ 21
D. Jenis dan Sumber Data ................................................................... 26
E. Pengumpulan Data ......................................................................... 27
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 29
G. Indikator Pencapaian ...................................................................... 31
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .............................................................. 32
1. Letak Geografis ......................................................................... 32
2. Profil Sekolah .......................................................................... 32
3. Visi dan Misi Sekolah .............................................................. 33
4. Sarana dan Prasarana ............................................................... 33
5. Keadaan Siswa ......................................................................... 36
6. Keadaan Guru .......................................................................... 36
B. Deskripsi Awal .............................................................................. 36
C. Deskripsi Penelitian Siklus ............................................................ 39
1. Deskripsi Siklus I ...................................................................... 39
x
a. Perencanaan Tindakan ....................................................... 39
b. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 40
c. Observasi ............................................................................ 42
d. Refleksi .............................................................................. 43
2. Deskripsi Siklus II .................................................................... 45
a. Perencanaan Tindakan ....................................................... 45
b. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 46
c. Observasi ............................................................................ 47
d. Refleksi .............................................................................. 48
D. Pembahasan ................................................................................... 51
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................... 54
B. Implikasi ........................................................................................ 54
C. Saran .............................................................................................. 55
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 58
59
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan perbedaan variabel penelitian
19
Tabel 3.1 Instrument penilaian kriteria keberanian siswa
30
Tabel 3.2 Skala penilaian kriteria keberanian
31
Tabel 4.1 Kondisi ruangan/lahan
34
Tabel 4.2 Perabot ruang kelas/belajar
35
Tabel 4.3 Perabot ruang kantor
35
Tabel 4.4 Jumlah siswa setiap kelas
36
Tabel 4.5 Persentase kriteria keberanian siswa tahap pra siklus
38
Tabel 4.6 Frekuensi tingkat keberanian siswa tahap pra siklus
38
Tabel 4.7 Persentase kriteria keberanian siswa siklus I
44
Tabel 4.8 Frekuensi tingkat keberanian siswa siklus I
45
Tabel 4.9 Persentase kriteria keberanian siswa siklus II
50
Tabel 4.10 Frekuensi tingkat keberanian siswa siklus II
50
Tabel 4.11 Persentase kriteria keberanian dari seluruh tahap
52
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir
20
Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian
22
Gambar 4.1 Grafik Frekuensi Keberanian Siswa Tahap Pra siklus
39
Gambar 4.2 Grafik Frekuensi Keberanian Siswa Siklus I
45
Gambar 4.3 Grafik Frekuensi Keberanian Siswa Siklus II
50
Gambar 4.4 Grafik Persentase Peningkatan Keberanian Berbicara
Siswa Dari Seluruh Tahap
52
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Data Siswa Kelas I SD Islam Sukolilo
59
Lampiran II
RPP Siklus I
60
Lampiran III
Lembar Penilaian Siklus I
65
Lampiran IV
Lembar Observasi Siklus I
66
Lampiran V
RPP Siklus II
68
Lampiran VI
Lembar Penilaian Siklus II
72
Lampiran VII
Lembar Observasi Siklus II
73
Lampiran VIII
Surat Ijin Riset
76
Lampiran IX
Surat Tanda Bukti Penelitian
77
Lampiran X
Jadwal Bimbingan
78
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEBERANIAN BERBICARA DALAM
BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PEMBELAJARAN
TEMATIK DENGAN ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS I
SEMESTER I SD ISLAM KECAMATAN SUKOLILO
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Reva Mahesty Dyah Ayu Sari Purwasih. A54E09103. Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar - PSKGJ Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012. 80 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keberanian berbicara dalam belajar
bahasa Indonesia melalui pembelajaran tematik dengan media bermain peran (role
playing). Pembelajaran Tematik merupakan model pembelajaran berdasarkan
pada tema untuk mempelajari suatu materi guna mencapai kompetensi atau tujuan
tertentu. Guru dapat menggunakan tema dalam mengaitkan beberapa mata
pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna bagi peserta didik..
Tujuan utama dari pembelajaran tematik adalah pembelajaran dipusatkan pada
siswa sesuai minat dan bakat serta kebutuhan siswa dan memberikan pengalaman
langsung pada siswa. Pengaruh metode ini positif bagi siswa yang pintar, sedang
maupun yang kurang pintar. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas I SD
Islam Sukolilo yang berjumlah 8 siswa. Sumber data dari penelitian ini adalah
guru dan siswa. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi,
dokumentasi, dan tes. Prosedur penelitian meliputi tahap identifikasi masalah,
persiapan, penyusunan, rencana tindakan, implementasi tindakan, pengamatan,
dan penyusunan rencana. Proses penelitian sendiri dilaksanakan dalam dua siklus,
yang masing-masing terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan,
pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
keberanian berbicara siswa. Keberhasilan tersebut dapat terlihat dari adanya
peningkatan persentase kriteria keberanian dari tahap pra siklus, siklus I hingga
siklus II. Pada tahap pra siklus menunjukkan persentase yang rendah yaitu 37,5%
saja yang sudah memenuhi kriteria. Pada siklus I ada peningkatan sebesar 25%
menjadi 62,5% dari siswa yang memenuhi kriteria keberanian dan pada siklus
akhir sebanyak 7 siswa atau 87,5% dari siswa sudah memenuhi kriteria
keberanian. Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran
tematik menggunakan media bermain peran dapat meningkatkan keberanian
berbicara dalam belajar bahasa Indonesia siswa kelas I SD Islam Sukolilo.
Kata kunci : Keberanian berbicara, model Pembelajaran Tematik, media bermain
peran (Role Playing).
xv