ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL-SOAL PADA MATERI POKOK KALOR DI SMP NEGERI I PURWANTORO.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN
SOAL-SOAL PADA MATERI POKOK KALOR DI
KELAS VII SMP NEGERI I PURWANTORO
Skripsi
Oleh:
Listiana Nur Pitasari
K2309045
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama
: Listiana Nur Pitasari
NIM
: K2309045
Jurusan/ Program Studi
: P. MIPA/ Pendidikan Fisika
Menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul “ANALISIS KESALAHAN SISWA
DALAM MENGERJAKAN SOAL-SOAL PADA MATERI POKOK KALOR
DI KELAS VII SMP NEGERI I PURWANTORO” ini benar-benar merupakan
hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Oktober 2013
Yang membuat pernyataan,
Listiana Nur Pitasari
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN
SOAL-SOAL PADA MATERI POKOK KALOR DI
KELAS VII SMP NEGERI I PURWANTORO
Oleh:
Listiana Nur Pitasari
K2309045
Skripsi
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Hari
: Rabu
Tanggal : 2 Oktober 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. EdyWiyono, M. Pd.
AnifJamaluddin, S.Si., M.Si
NIP. 19510421 197501 1 001
NIP. 19800613 201012 1 002
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, dan diterima
untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Hari
:
Tanggal :
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dyah Fitriana Matsithoh, M.Sc
(
)
Sekretaris
: Drs.Pujayanto, M.Si
(
)
Anggota I
: Drs. Edy Wiyono, M.Pd
(
)
Anggota II
: Anif Jamaluddin, S.Si., M.Si
(
)
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
NIP. 19600727 198702 100 1
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Listiana Nur Pitasari. ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM
MENGERJAKAN SOAL-SOAL PADA MATERI POKOK KALOR DI SMP
NEGERI I PURWANTORO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui jenis kesalahan yang
dilakukan oleh siswa dalam mengerjakan soal-soal Fisika kelas VII di SMP
Negeri I Purwantoro pada pokok bahasan Kalor, (2) mengetahui faktor-faktor
yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam mengerjakan soal-soal
Fisika kelas VII di SMP Negeri I Purwantoro pada pokok bahasan Kalor.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan
metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII di SMP
Negeri I Purwantoro pada pokok bahasan Kalor yang berjumlah 32 siswa. Sampel
pada penelitian ini dipilih sebanyak 10 siswa dari 32 siswa dengan pengambilan
sampel bertujuan mengungkap jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa dan
penyebabnya. Teknik pengumpulan data adalah dengan teknik observasi, tes, dan
wawancara. Validasi data dilakukan dengan triangulasi data, yaitu
membandingkan antara data hasil observasi kegiatan pembelajaran, data jawaban
soal ulangan harian siswa dan data hasil wawancara dengan beberapa siswa.
Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini, dapat
disimpulkan: (1) Jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soalsoal Fisika kelas VII di SMP Negeri I Purwantoro pada pokok bahasan Kalor
antara lain kesalahan terjemahan yang dilakukan oleh 84,375% siswa; kesalahan
konsep dilakukan oleh 90,625% siswa; kesalahan strategi dilakukan oleh 68,75%
siswa; kesalahan hitung dilakukan oleh 68,75% siswa. (2) Penyebab siswa
melakukan kesalahan dalam mengerjakan soal-soal Fisika kelas VII A di SMP
Negeri I Purwantoro adalah: (a) Penyebab kesalahan terjemahan adalah faktor
internal dari diri siswa. Faktor internal yaitu ketakutan kehabisan waktu, tergesagesa, kurang teliti, tidak hafal dengan simbo-simbol fisika, kurang memperhatikan
satuan, tidak tahu dan tidak memperhatikan pembelajaran guru. (b) Penyebab
kesalahan konsep: faktor internal antara lain lupa konsep, kurang paham konsep,
kurang teliti, kurang belajar, kurang memperhatikan penjelasan guru, malu
bertanya, gugup, tergesa-gesa dan keterbatasan kemampuan memahami konsep.
(c) Penyebab kesalahan strategi: faktor internal dan eksternal. Faktor internalnya
adalah kurang teliti, bingung menentukan langkah awal, bingung menentukan
rumus yang digunakan, lupa, bingung menentukan langkah penyelesaian
selanjutnya ketika langkah awal sudah benar, ketidakmampuan memanajemen
waktu. Sedangkan faktor eksternalnya antara lain kurangnya evaluasi guru pada
akhir pembelajaran dan sistem pekerjaan rumah tanpa konfirmasi dari guru. (d)
Penyebab kesalahan hitung adalah faktor internal. Faktor internal antara lainnya
kurang teliti dan tidak cermat dalam melakukan perhitungan, kurangnya
commit
to user angka, dan tergesa-gesa.
penguasaan matematis, ketidaktelitian
memasukkan
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dari mayoritas siswa yang berjumlah 32 siswa di kelas VII A ketika
melakukan kesalahan konsep maka siswa juga melakukan kesalahan strategi.
Siswa kurang atau tidak memahami konsep Azas Black dan Kapasitas kalor
sehingga siswa bingung menentukan rumus yang akan dipakai atau memilih
rumus yang benar tetapi tidak bisa melanjutkan.
Kata kunci: analisis, kesalahan siswa
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Listiana Nur Pitasari. Analycis on Students’s Mistake in Solving Physics
Problems on Heat Observed in Grade VII SMP Negeri 1 Purwantoro. Thesis,
Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University.
October 2013.
The research aimed at (1) investigating mistake types done by Grade VII
students of SMP Negeri 1 Purwantoro in solving physics problems on heat, (2)
examining factors causing mistake done by Grade VII students of SMP Negeri 1
Purwantoro in solving physics problems on heat.
The research employed descriptive qualitative as a method in the research.
It focused on grade VII students on the academic year of 2012/2013 of SMP
Negeri 1 Purwantoro as the research subject. It purposively selected 10 of 32
students as the research samples. It collected its data using observation, test and
interview technique. Data validation was conducted through data triangulation by
comparing the observation data of learning activity, students’ daily examination
sheets, and interviews with students. Data analysis was drawn by three steps: data
reduction, data presentation and making conclusion.
Based on the data analysis and its discussion, the research concluded: (1)
Students’ mistake types done by Grade VII students of SMP Negeri 1 Purwantoro
in solving physics problems on heatwere basically caused by translation mistake
done by 84,375% students; conceptual mistake done by 90,625% students;
strategic mistake 68,75% students; mistake in calculating done by 68,75% (2)
Factors causing mistakes done by Grade VII students of SMP Negeri 1
Purwantoro in solving physics problems on heat were: (a) Translation mistake
happened due to students’ internal problems. Students were found that they were
doing the problems with burden of limited time, carelessness, in rush, missinterpreting signs and units intocorrect physics scale, confused in describing the
real problems, ignoring the units, paying less attention to the teachers’
explanation. (b) Conceptual mistake occurred because of internal factors included
the students forgot the concept, did not understand the concept, were careless to
interpret the problems, paid less attention to teachers’ explanation, were shy to ask
further, were nervous and in rush, and were unable to understand the concept. (c)
Strategic mistake was caused by internal and external factors. The internal factors
consisted on students’ carelessness, confusion in deciding the first step on
answering problems, confusion in deciding the correct formula, confusion in
deciding next solution steps, lack of time management, nervousness and
reluctance. The external factors included teachers’ lack of evaluation and lack of
confirmation for students’ assignments. (d) Mistake in calculating was due to
internal factors were observed from students’ carelessness in calculating, lack of
mathematic skill, carelessness in entering numbers, shyness to ask whenever they
did not understand.
The majority of students who are 32 students in the class VII A when
when they doing misconception so they also make mistakes strategies. Students
userprinciple of Azas Black and Heat
lacking or do not understand thecommit
concepttoand
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Capacity so that students confused the formula that will be used to determine or
choose the correct formula defi could continue.
Keyword: analysis, students’ mistake types.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Perang terbesar adalah melawan diri kita sendiri”. (Rosululloh Muhammad
SAW)
“Sebaik-baik manusia adalah manusia yang paling bermanfaat bagi manusia yang
lain”. (Rosululloh Muhammad SAW)
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari satu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain”.
(Q.S. Al Insyirah: 5-7)
“Adil belum tentu sama, tetapi adil sesuai dengan porsi dan kadar kepantasan”.
(Penulis)
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1.
Bapak Supiyanto dan Ibu Sri Lestari yang
senantiasa mengiringi
langkahku dengan
doa,
nasehat, bimbingan dan kasih sayang.
2.
Adikku
Riko
yang
menjadi
cermin
semangatku.
3. Saudara dan saudariku seperjuangan yang tiada
lelah mengingatkan dan mendoakanku.
4. LILIAMADINATI, thanks for all.
5. Teman-teman P. Fisika angkatan ’09 yang selalu
mendukung, memberi semangat dan warna dalam
kehidupanku.
6. Teman-teman Program Fisika P. MIPA FKIP UNS
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga Skripsi dengan judul “Analisis Kesalahan
Siswa dalam Mengerjakan Soal-Soal pada Materi Pokok Kalor Di Kelas VII
SMP Negeri I Purwantoro” dapat diselesaikan. Shalawat dan salam tidak lupa
penulis haturkan kepada suri tauladan dan pemberi syafaat kelak, Nabi Muhammad
SAW.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan, Program Pendidikan Fisika, Jurusan
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pendidikan Alam, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa penulisan Skripsi ini dapat diselesaikan
berkat bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,
penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pendidikan Alam, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pendidikan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Edy Wiyono, M. Pd., Selaku Pembimbing I, yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi.
5. Anif Jamaluddin,S.Si., M.Si., Selaku Pembimbing II, yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi.
6. Haryanto, S.Pd selaku Kepala SMP Negeri I Purwantoro, yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Joko Ristanto, S.Si., Selaku guru mata pelajaran Fisika SMP Negeri 1
Purwantoro, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Para Siswa VII SMP Negeri I Purwantoro, yang telah berpartisipasi dalam
commit to user
pelaksanaan penelitian.
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Keluarga kos NH (Nu House) tercinta
10. Kawan-kawan Fisika: Tami, Intan, Marlinda, Lutfi, Dias, Dhita.
11. Teman-teman Afika 2009 dan Finolan 2009.
12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan Skripsi yang tidak
mungkin disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Kritik dan saran penulis harapkan sebagai perbaikan di masa
mendatang. Meskipun demikian, penulis berharap semoga Skripsi ini dapat
memberikan manfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Oktober 2013
Penulis
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMANJUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
x
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
xi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... xii
DAFTAR ISI .................................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
3
C. Pembatasan Masalah.................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ......................................................................
6
B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 23
C. Kerangka Berfikir ..................................................................... 24
D. Pertanyaan Penelitian ............................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 28
B. Subjek Penelitian ...................................................................... 29
C. Metode Penelitian ..................................................................... 29
D. Sumber Data ............................................................................. 29
commit
to ....................................................
user
E. Teknik Pengambilan
Sampel
29
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
F. Teknik Pengumpulan Sampel ................................................... 30
G. Validitas Data ........................................................................... 31
H. Teknik Analisis Data ................................................................ 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data .......................................................................... 34
B. Analisis Data ............................................................................ 39
C. Pembahasan .............................................................................. 76
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................... 80
B. Implikasi ................................................................................... 81
C. Saran ......................................................................................... 81
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 83
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... 85
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Bagan Kerangka Berpikir................................................................... ......
26
3.1. Skema Triangulasi Data ..................................................................... ......
31
4.1. Guru Menjelaskan di Depan Kelas .................................................... ...... 106
4.2. Guru Membimbing Siswa Kerja Kelompok ...................................... ...... 106
4.3. Siswa Mengerjakan Tugas Kelompok ............................................... ...... 106
4.4. Siswa Antusias untuk Menjawab Soal di Depan Kelas............................ 107
4.5. Guru Tidak Memperhatikan ............................................................... ..... 107
4.6. Siswa MengerjakanSoal di Depan Kelas.......... ................................. ..... 107
4.7. Grafik Perubahan Wujud Zat .................................................................. 190
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Jadwal Penelitian......................................................................................
85
2
Prakonsep, Scope, dan Sequence............................................................
86
3
Rencana Pelaksanaan pembelajaran........................................................
89
4
Kisi-kisi Soal Ulangan Harian Suhu dan Kalor......................................
102
5
Pedoman Observasi Guru dan Siswa dalam KBM.................................
103
6
Panduan Wawancara Siswa...................................................................... 105
7
Dokumentasi Observasi..........................................................................
106
8
Tabel Hasil Observasi KBM...................................................................
108
9
Soal Ulangan Harian Materi Kalor.........................................................
112
10 Soal Posttes.............................................................................................
119
11 Tabel Daftar Kesalahan dan Indikator Kesalahan..................................
120
12 Jawaban Subjek 1....................................................................................
122
13 Jawaban Subjek 2....................................................................................
123
14 JawabanSubjek 3 ...................................................................................
124
15 JawabanSubjek 4 ...................................................................................
125
16 JawabanSubjek 5 ...................................................................................
126
17 JawabanSubjek 6 ...................................................................................
127
18 JawabanSubjek 7 ...................................................................................
128
19 JawabanSubjek 8 ...................................................................................
129
20 JawabanSubjek 9 ...................................................................................
130
21 JawabanSubjek 10 .................................................................................
131
22 Daftar Kesalahan Siswa Berdasarkan Nomor Soal ...............................
132
23 Deskripsi Kesalahan Siswa ...................................................................
141
24 Deskripsi Kesalahan 10 Subjek Terpilih ...............................................
156
25 Wawancara dengan Siswa .....................................................................
166
26 Materi Konsep Kalor .............................................................................
187
27 Prosentase Kesalahan Siswa .................................................................
commit
to user
28 Kelengkapan Sarana dan Prasarana
......................................................
193
xvii
194
digilib.uns.ac.id
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN
SOAL-SOAL PADA MATERI POKOK KALOR DI
KELAS VII SMP NEGERI I PURWANTORO
Skripsi
Oleh:
Listiana Nur Pitasari
K2309045
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama
: Listiana Nur Pitasari
NIM
: K2309045
Jurusan/ Program Studi
: P. MIPA/ Pendidikan Fisika
Menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul “ANALISIS KESALAHAN SISWA
DALAM MENGERJAKAN SOAL-SOAL PADA MATERI POKOK KALOR
DI KELAS VII SMP NEGERI I PURWANTORO” ini benar-benar merupakan
hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Oktober 2013
Yang membuat pernyataan,
Listiana Nur Pitasari
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN
SOAL-SOAL PADA MATERI POKOK KALOR DI
KELAS VII SMP NEGERI I PURWANTORO
Oleh:
Listiana Nur Pitasari
K2309045
Skripsi
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Hari
: Rabu
Tanggal : 2 Oktober 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. EdyWiyono, M. Pd.
AnifJamaluddin, S.Si., M.Si
NIP. 19510421 197501 1 001
NIP. 19800613 201012 1 002
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, dan diterima
untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Hari
:
Tanggal :
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dyah Fitriana Matsithoh, M.Sc
(
)
Sekretaris
: Drs.Pujayanto, M.Si
(
)
Anggota I
: Drs. Edy Wiyono, M.Pd
(
)
Anggota II
: Anif Jamaluddin, S.Si., M.Si
(
)
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
NIP. 19600727 198702 100 1
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Listiana Nur Pitasari. ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM
MENGERJAKAN SOAL-SOAL PADA MATERI POKOK KALOR DI SMP
NEGERI I PURWANTORO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui jenis kesalahan yang
dilakukan oleh siswa dalam mengerjakan soal-soal Fisika kelas VII di SMP
Negeri I Purwantoro pada pokok bahasan Kalor, (2) mengetahui faktor-faktor
yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam mengerjakan soal-soal
Fisika kelas VII di SMP Negeri I Purwantoro pada pokok bahasan Kalor.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan
metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII di SMP
Negeri I Purwantoro pada pokok bahasan Kalor yang berjumlah 32 siswa. Sampel
pada penelitian ini dipilih sebanyak 10 siswa dari 32 siswa dengan pengambilan
sampel bertujuan mengungkap jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa dan
penyebabnya. Teknik pengumpulan data adalah dengan teknik observasi, tes, dan
wawancara. Validasi data dilakukan dengan triangulasi data, yaitu
membandingkan antara data hasil observasi kegiatan pembelajaran, data jawaban
soal ulangan harian siswa dan data hasil wawancara dengan beberapa siswa.
Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini, dapat
disimpulkan: (1) Jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soalsoal Fisika kelas VII di SMP Negeri I Purwantoro pada pokok bahasan Kalor
antara lain kesalahan terjemahan yang dilakukan oleh 84,375% siswa; kesalahan
konsep dilakukan oleh 90,625% siswa; kesalahan strategi dilakukan oleh 68,75%
siswa; kesalahan hitung dilakukan oleh 68,75% siswa. (2) Penyebab siswa
melakukan kesalahan dalam mengerjakan soal-soal Fisika kelas VII A di SMP
Negeri I Purwantoro adalah: (a) Penyebab kesalahan terjemahan adalah faktor
internal dari diri siswa. Faktor internal yaitu ketakutan kehabisan waktu, tergesagesa, kurang teliti, tidak hafal dengan simbo-simbol fisika, kurang memperhatikan
satuan, tidak tahu dan tidak memperhatikan pembelajaran guru. (b) Penyebab
kesalahan konsep: faktor internal antara lain lupa konsep, kurang paham konsep,
kurang teliti, kurang belajar, kurang memperhatikan penjelasan guru, malu
bertanya, gugup, tergesa-gesa dan keterbatasan kemampuan memahami konsep.
(c) Penyebab kesalahan strategi: faktor internal dan eksternal. Faktor internalnya
adalah kurang teliti, bingung menentukan langkah awal, bingung menentukan
rumus yang digunakan, lupa, bingung menentukan langkah penyelesaian
selanjutnya ketika langkah awal sudah benar, ketidakmampuan memanajemen
waktu. Sedangkan faktor eksternalnya antara lain kurangnya evaluasi guru pada
akhir pembelajaran dan sistem pekerjaan rumah tanpa konfirmasi dari guru. (d)
Penyebab kesalahan hitung adalah faktor internal. Faktor internal antara lainnya
kurang teliti dan tidak cermat dalam melakukan perhitungan, kurangnya
commit
to user angka, dan tergesa-gesa.
penguasaan matematis, ketidaktelitian
memasukkan
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dari mayoritas siswa yang berjumlah 32 siswa di kelas VII A ketika
melakukan kesalahan konsep maka siswa juga melakukan kesalahan strategi.
Siswa kurang atau tidak memahami konsep Azas Black dan Kapasitas kalor
sehingga siswa bingung menentukan rumus yang akan dipakai atau memilih
rumus yang benar tetapi tidak bisa melanjutkan.
Kata kunci: analisis, kesalahan siswa
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Listiana Nur Pitasari. Analycis on Students’s Mistake in Solving Physics
Problems on Heat Observed in Grade VII SMP Negeri 1 Purwantoro. Thesis,
Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University.
October 2013.
The research aimed at (1) investigating mistake types done by Grade VII
students of SMP Negeri 1 Purwantoro in solving physics problems on heat, (2)
examining factors causing mistake done by Grade VII students of SMP Negeri 1
Purwantoro in solving physics problems on heat.
The research employed descriptive qualitative as a method in the research.
It focused on grade VII students on the academic year of 2012/2013 of SMP
Negeri 1 Purwantoro as the research subject. It purposively selected 10 of 32
students as the research samples. It collected its data using observation, test and
interview technique. Data validation was conducted through data triangulation by
comparing the observation data of learning activity, students’ daily examination
sheets, and interviews with students. Data analysis was drawn by three steps: data
reduction, data presentation and making conclusion.
Based on the data analysis and its discussion, the research concluded: (1)
Students’ mistake types done by Grade VII students of SMP Negeri 1 Purwantoro
in solving physics problems on heatwere basically caused by translation mistake
done by 84,375% students; conceptual mistake done by 90,625% students;
strategic mistake 68,75% students; mistake in calculating done by 68,75% (2)
Factors causing mistakes done by Grade VII students of SMP Negeri 1
Purwantoro in solving physics problems on heat were: (a) Translation mistake
happened due to students’ internal problems. Students were found that they were
doing the problems with burden of limited time, carelessness, in rush, missinterpreting signs and units intocorrect physics scale, confused in describing the
real problems, ignoring the units, paying less attention to the teachers’
explanation. (b) Conceptual mistake occurred because of internal factors included
the students forgot the concept, did not understand the concept, were careless to
interpret the problems, paid less attention to teachers’ explanation, were shy to ask
further, were nervous and in rush, and were unable to understand the concept. (c)
Strategic mistake was caused by internal and external factors. The internal factors
consisted on students’ carelessness, confusion in deciding the first step on
answering problems, confusion in deciding the correct formula, confusion in
deciding next solution steps, lack of time management, nervousness and
reluctance. The external factors included teachers’ lack of evaluation and lack of
confirmation for students’ assignments. (d) Mistake in calculating was due to
internal factors were observed from students’ carelessness in calculating, lack of
mathematic skill, carelessness in entering numbers, shyness to ask whenever they
did not understand.
The majority of students who are 32 students in the class VII A when
when they doing misconception so they also make mistakes strategies. Students
userprinciple of Azas Black and Heat
lacking or do not understand thecommit
concepttoand
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Capacity so that students confused the formula that will be used to determine or
choose the correct formula defi could continue.
Keyword: analysis, students’ mistake types.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Perang terbesar adalah melawan diri kita sendiri”. (Rosululloh Muhammad
SAW)
“Sebaik-baik manusia adalah manusia yang paling bermanfaat bagi manusia yang
lain”. (Rosululloh Muhammad SAW)
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari satu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain”.
(Q.S. Al Insyirah: 5-7)
“Adil belum tentu sama, tetapi adil sesuai dengan porsi dan kadar kepantasan”.
(Penulis)
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1.
Bapak Supiyanto dan Ibu Sri Lestari yang
senantiasa mengiringi
langkahku dengan
doa,
nasehat, bimbingan dan kasih sayang.
2.
Adikku
Riko
yang
menjadi
cermin
semangatku.
3. Saudara dan saudariku seperjuangan yang tiada
lelah mengingatkan dan mendoakanku.
4. LILIAMADINATI, thanks for all.
5. Teman-teman P. Fisika angkatan ’09 yang selalu
mendukung, memberi semangat dan warna dalam
kehidupanku.
6. Teman-teman Program Fisika P. MIPA FKIP UNS
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga Skripsi dengan judul “Analisis Kesalahan
Siswa dalam Mengerjakan Soal-Soal pada Materi Pokok Kalor Di Kelas VII
SMP Negeri I Purwantoro” dapat diselesaikan. Shalawat dan salam tidak lupa
penulis haturkan kepada suri tauladan dan pemberi syafaat kelak, Nabi Muhammad
SAW.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan, Program Pendidikan Fisika, Jurusan
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pendidikan Alam, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa penulisan Skripsi ini dapat diselesaikan
berkat bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,
penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pendidikan Alam, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pendidikan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Edy Wiyono, M. Pd., Selaku Pembimbing I, yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi.
5. Anif Jamaluddin,S.Si., M.Si., Selaku Pembimbing II, yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi.
6. Haryanto, S.Pd selaku Kepala SMP Negeri I Purwantoro, yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Joko Ristanto, S.Si., Selaku guru mata pelajaran Fisika SMP Negeri 1
Purwantoro, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Para Siswa VII SMP Negeri I Purwantoro, yang telah berpartisipasi dalam
commit to user
pelaksanaan penelitian.
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Keluarga kos NH (Nu House) tercinta
10. Kawan-kawan Fisika: Tami, Intan, Marlinda, Lutfi, Dias, Dhita.
11. Teman-teman Afika 2009 dan Finolan 2009.
12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan Skripsi yang tidak
mungkin disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Kritik dan saran penulis harapkan sebagai perbaikan di masa
mendatang. Meskipun demikian, penulis berharap semoga Skripsi ini dapat
memberikan manfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Oktober 2013
Penulis
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMANJUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
x
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
xi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... xii
DAFTAR ISI .................................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
3
C. Pembatasan Masalah.................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ......................................................................
6
B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 23
C. Kerangka Berfikir ..................................................................... 24
D. Pertanyaan Penelitian ............................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 28
B. Subjek Penelitian ...................................................................... 29
C. Metode Penelitian ..................................................................... 29
D. Sumber Data ............................................................................. 29
commit
to ....................................................
user
E. Teknik Pengambilan
Sampel
29
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
F. Teknik Pengumpulan Sampel ................................................... 30
G. Validitas Data ........................................................................... 31
H. Teknik Analisis Data ................................................................ 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data .......................................................................... 34
B. Analisis Data ............................................................................ 39
C. Pembahasan .............................................................................. 76
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................... 80
B. Implikasi ................................................................................... 81
C. Saran ......................................................................................... 81
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 83
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... 85
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Bagan Kerangka Berpikir................................................................... ......
26
3.1. Skema Triangulasi Data ..................................................................... ......
31
4.1. Guru Menjelaskan di Depan Kelas .................................................... ...... 106
4.2. Guru Membimbing Siswa Kerja Kelompok ...................................... ...... 106
4.3. Siswa Mengerjakan Tugas Kelompok ............................................... ...... 106
4.4. Siswa Antusias untuk Menjawab Soal di Depan Kelas............................ 107
4.5. Guru Tidak Memperhatikan ............................................................... ..... 107
4.6. Siswa MengerjakanSoal di Depan Kelas.......... ................................. ..... 107
4.7. Grafik Perubahan Wujud Zat .................................................................. 190
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Jadwal Penelitian......................................................................................
85
2
Prakonsep, Scope, dan Sequence............................................................
86
3
Rencana Pelaksanaan pembelajaran........................................................
89
4
Kisi-kisi Soal Ulangan Harian Suhu dan Kalor......................................
102
5
Pedoman Observasi Guru dan Siswa dalam KBM.................................
103
6
Panduan Wawancara Siswa...................................................................... 105
7
Dokumentasi Observasi..........................................................................
106
8
Tabel Hasil Observasi KBM...................................................................
108
9
Soal Ulangan Harian Materi Kalor.........................................................
112
10 Soal Posttes.............................................................................................
119
11 Tabel Daftar Kesalahan dan Indikator Kesalahan..................................
120
12 Jawaban Subjek 1....................................................................................
122
13 Jawaban Subjek 2....................................................................................
123
14 JawabanSubjek 3 ...................................................................................
124
15 JawabanSubjek 4 ...................................................................................
125
16 JawabanSubjek 5 ...................................................................................
126
17 JawabanSubjek 6 ...................................................................................
127
18 JawabanSubjek 7 ...................................................................................
128
19 JawabanSubjek 8 ...................................................................................
129
20 JawabanSubjek 9 ...................................................................................
130
21 JawabanSubjek 10 .................................................................................
131
22 Daftar Kesalahan Siswa Berdasarkan Nomor Soal ...............................
132
23 Deskripsi Kesalahan Siswa ...................................................................
141
24 Deskripsi Kesalahan 10 Subjek Terpilih ...............................................
156
25 Wawancara dengan Siswa .....................................................................
166
26 Materi Konsep Kalor .............................................................................
187
27 Prosentase Kesalahan Siswa .................................................................
commit
to user
28 Kelengkapan Sarana dan Prasarana
......................................................
193
xvii
194