PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DANHASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA KELAS I SD NEGERI 1 JATI KULON KECAMATAN JATI KUDUS.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Motto
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan lain dan
hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”.
(Al-insyiroh : 6-8)
“Ajarkanlah anak-anak kalian dengan metode pengajaran yang berbeda dengan
metode pengajaran kalian (dahulu). Sebab mereka itu hidup pada zaman yang
berbeda dengan zaman kalian.”
(Husain, 2007:34)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Persembahan
Seiring dengan sembah sujud kepada Allah SWT, Tesis ini peneliti persembahkan
untuk:
1. Orang Tuaku tercinta, Supardi (Almarhum) dan Sukat Minah (Almarhumah)
2. Anak-anakku (Fauziah, Amrul, Lely, Muna) yang senantiasa mengisi harihariku dengan keceriaan dan memberi motivasi dalam menyelesaikan tesis ini.
3. Teman-teman seperjuangan Progam Teknologi Pendidikan
4. Almamaterku tercinta UNS
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Muryati Sri. 2015. PembelajaranTematikTerpadu Untuk Meningkatkan Motivasi dan
Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas 1 SD Negeri 1 Jatikulon Kecamatan Kudus: (i)
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd., (ii) Dr. Deny Try Ardianto,S.Sn. Dipl.Art
Pembelajarantematikterpaduadalahpembelajaran yang memadukanantara
Berbagaimatapelajaran,sehinggamemberikanpengalaman yang
bermaknabagipesertadidik.Metodepembelajarantematikterpaduuntukmeningktkan
motivasi
danhasilbelajarmatapelajaranIPA.Tujuandalampenelitianiniyaitu (1)Pelaksanaanpembelajarantematikterpaduuntukmeningkatkanmotivasidanhasilbelajar
matapelajaran IPA kelas 1 SD Negeri 1 JatikulonKecamatanJatiKudus.(2)Pembelajarantematikterpaduuntukmeningkatkanmotivasibelajarmatapelajaran
IPA kelas 1 SD Negeri 1 JatikulonKecamatanJati Kudus.(3)Pembelajarantematikterpaduuntukmeninngkatkanhasilbelajarmatapelajaran IPA kelas 1 SD
Negeri 1 JatikulonKecamatanJati Kudus.
Hasilpenelitianmenunjukkanpadakondisiawalketerampilan guru diperoleh 56%,
siklus I diperoleah 68%, siklus II diperoleh 84%, dansiklus III diperoleh 85%,presentasi
inya79% denganindikatorkeberhasilan 75%.Motivasi belajardiperoleh 54%, siklus I
diperoleh 58,5%, siklus II diperoleh 76%, siklus III diperoleh 82%, presentasinya 75%
denganindikatorkeberhasilan
75%.
Sedangkanhasilbelajarmatapelajaran
IPA
padakondisiawaldiperoleh 21,24%,siklus I diperoleh 45,24%,siklus II diperoleh
73,80%,sedangkan
padasiklus
III
83,33%.
presentasinya
80%dengan
indikatorkeberhasilan 80%.
Kata kunci: TematikTerpadu, Motivasi, HasilBelajar IPA
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Muryati Sri2015. Thematic Learning For Increasing Motivation and
Student’sAchievementof Science Subject Matter atThe FirstGrade of Elementary
School SD Negeri 1 Jatikulon Jati Sub-Distric Kudus.PostGraduate Program.
Sebelas MaretUniversity.
IntegratedTheme Learning is the learning process integrates some materials
of subject in order to give students the meaningful of learning experience.This
learning method is for Increasing motivation and student achievement of science
subject Matter at 1st Grade of Elementary School SD Negeri 1 JatikulonKudus.
The purpose limitation of this research are (1)The process of Integrated Theme
Learning done for increasing learning motivationof Science sunject matter at the
first grade of elementary school SD Negeri 1 Jatikulon Kudus. (2)Integrated
Thematic Learning able to increase student’s motivation in learning subject matter
at the first grade of elementary school SD Negeri 1 Jatikulon Kudus. (3)
Integrated Thematic Learning able to improve student’s achievement in learning
subject matter at grade of elementary school SD Negeri 1 Jatikulon Kudus.
The result of this research shows that (1) the early condition of teacher’s
skill is 56%, then it gets 68% at cycle I,and 84% at cycle II, finally it reaches 85%
at cycle III. It is about 79% with the mastery indicator is 75%. (2) Student’s
learning motivation student’s at the previous time is 54%, then it is 58.5% at cycle
I, and 76% at cycle II, finally it gets 82% at cycle III. It is about75% with the
mastery indicator is 75% too. (3) Student’s condition at the previous time before
doing the treatment is 21,42% in classical mastery by means of score is 59,2
increase at cycle I becomes 45,24% by means of score is 68,21 and at cycle II
becomes increasing 73,80% by means of score is 80,11, and at cycle III becomes
increasing 83,33% by means of score is 83,33%. It is about80% with the mastery
indicator is 75% .
Key words: Integrated Thematic, Motivation, Student’s Achievement of Science
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmatNya sehingga peneliti dapat menyusun dan menyelesaikan Tesis dengan
judul ” Pembelajaran Tematik Terpadu Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil
Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas I SD Negri 1 Jatikulon Kecamatan Jati Kudus”
Tesis ini diajukan guna memenuhi salah satu persyaratan peneliti dalam
memperoleh gelar derajat Magister Pendidikan Program Studi Teknologi
Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Sebelas Maret
Solo.
Peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan, bimbingan dan dorongan dari
semua pihak, peneliti tidak mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik.Oleh
karena itu, pada kesempatan ini dengan rasa hormat peneliti ingin mengucapkan
terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Rektor UNS Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis
untuk mengikuti pendidikan program Pasca Sarjana Teknologi Pendidikan.
2. Dekan FKIPUNS Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada
peneliti untuk menjalani pendidikan bidang program Pasca Sarjana Teknologi
Pendidikan.
3. Dr. Nunuk Suryani,
M.Pd,Ketua
Program
Studi
Pendidikan
Program
Teknologi Pendidikan Pasca Sarjana UNS yang telah memberikan perhatian,
kemudahan dan kelancaran studi.
4. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah dengan arief
dan bijaksana membimbing dan mengarahkan penyusunan Tesis ini.
5. Dr. Deny Tri Ardianto, S.Sn.Dipl.Art Dosen Pembimbing II yang dengan sabar
memberikan waktunya untuk membimbing peneliti serta memberikan arahan,
motivasi, dan petunjuk kepada peneliti dalam menyelesaikan Tesis ini.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Seluruh dosen Program Studi Pasca Sarjana Teknologi Pendidikan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pengetahuan UNS surakarta yang telah memberikan bekal
pengetahuan.
7. Kepala Sekolah SD Negri 1Jatikulon yang telah memberikan izin kepada
peneliti untuk mengadakan penelitian.
8. Guru kelas I SD Negri 1Jatikulonyang selalu memberikan waktu dan
membantu peneliti dalam pelaksanaan penelitian.
9. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyusun dan
menyelesaikan tesis ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga semua kebaikan yang telah diberikan kepada peneliti mendapat
balasan dari Allah SWT. Akhirnya demi kesempurnaan tesis ini, peneliti
mengucapkan terima kasih atas kritik dan saran yang membangun. Besar harapan
peneliti semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya, dan
pembaca pada umumnya.
Kudus, 2015
Penulis
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL...................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING TESIS ...............................
ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI TESIS .........................................
iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ...........
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN...........................................................................................
vi
ABSTRAK INDONESIA............................................................................... vii
ABSTRAK INGGRIS .................................................................................... viii
KATA PENGANTAR....................................................................................
ix
DAFTAR ISI...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
7
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
7
BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ..........................
8
A. Kajian Pustaka
.......................................................................................
8
1. Pembelajaran Tematik Terpadu ............................................................
8
a. Pengertian Pembelajaran .................................................................
8
b. Karakteristik Pembelajaran Tematik Terpadu ....................................
12
c. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Tematik Terpadu ...........
13
commit to Tematik
user
d. Pendekatan Scentific Pembelajaran
Terpadu .....................
13
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Motivasi ……………………………………………………………….
14
a. Definisi Motivasi ……………………………………………………
14
b. Teori-teori Motivasi …………………………………………………. 15
c. Motivasi Belajar ………………………………………………………. 16
3. Hasil Belajar …………………………………………………………… 18
4. Mata Pelajaran IPA …………………………………………………
20
B. Penelitian yang Relevan .........................................................................
22
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................
23
D. Hipotesis Tindakan ................................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
26
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
26
B. Metode Penelitian ..................................................................................
26
C. Subyek Penelitian ....................................................................................
28
D. Jenis Data dan Sumber Data ..................................................................
28
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
29
F. Teknik Keabsahan Data .........................................................................
31
G. Teknik Analisis Data ..............................................................................
31
H. Rencana Tindakan ....................................................................................
33
I.
Indikator Keberhasilan ...........................................................................
34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
35
A.
Kondisi Awal ........................................................................................
35
commitKelas
to user............................................
B. Deskripsi Hasil Penelitian Tindakan
39
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Siklus I .............................................................................................
39
2. Siklus II ............................................................................................
45
3. Siklus III ..........................................................................................
51
C. Pembahasan Hasil Lengkap Tiap Siklus ..............................................
58
1. Pra Siklus .......................................................................................
60
2. Siklus 1...........................................................................................
61
3. Siklus II ..........................................................................................
63
4. Siklus III.........................................................................................
65
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...............................
71
A. Simpulan .................................................................................................
71
B. Implikasi
................................................................................................
71
C. Saran ........................................................................................................
72
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN .................................................................................................
74
76
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ...............................................................
26
3.2. Kisi-kisi Tes Siklus I .............................................................................
30
3.3. Kisi-kisi Tes Siklus II ..........................................................................
30
3.4. Kisi-kisi Tes Siklus III ...........................................................................
30
4.1. Hasil Belajar IPA Tematik Terpadu Kondisi Awal ................................
36
4.2. Data awal prasiklus
.............................................................................
37
4.3. Kelas Interval Kondisi Awal ...............................................................
38
4.4. Analisis Pelaksanaan Keterampilan Guru Siklus I ...............................
42
4.5. Analisis Motivasi Belajar Siklus I...........................................................
43
4.6. Hasil Belajar IPA Tematik Terpadu Siklus I .......................................
43
4.7. Data hasil belajar Siklus I ....................................................................
44
4.8. Analisis pelaksanaan keterampilan guruSiklus II...................................
48
4.9.AnalisisMotivasiBelajarSiklus II ................................................
4.10.HasilBelajar IPA TematikTerpaduSiklus II.......................................
48
..
49
4.11. Data HasilBelajarSiklusII ....................................................................50
4.12. AnanlisisPelaksanaanKeterampilan Guru Siklus III
4.13. AnalisisMotivasiBelajarSiklus III
..........................
53
..................................................
54
commit to user
4.14. HasilBelajar IPATematikTerpaduSiklus
III
xiv
......................................
55
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.15. Rekapitulasi Pelaksanaan Ketrampilan Guru Siklus I,II,III.....................
56
4.16 Rekapitulasi Motivasi Belajar Siklus I,II,III .............................................
57
4.17 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus I, II, III .....................
57
4.18 Rekapitulasi Ketrampilan Guru,Motivasi,dan Hasil Belajar Pra Siklus ,
Siklus I, II, III ........................................................................................
commit to user
xv
57
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Berfikir ...................................................................................
25
3.1. Siklus Pelaksanaan Penelitian Kelas Model Kemmis And Taggart .......
27
4.1 Presentase Ketuntasan Prasiklus ..............................................................
37
4.2 Presentase Ketuntasan Siklus I ..................................................................
45
4.3 Presentase Ketuntasan Siklus II ................................................................
51
4.4 Presentase Ketuntasan Siklus III ...............................................................
56
4.5. Rekapituilasi Pelaksanaan Keterampilan Guru ....................................
57
4.6. Rekapitulasi Motivasi Belajar Siswa ......................................................
58
4.7. Rekapitulasi Hasil Belajar ....................................................................
58
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Daftar Nama Siswa ...................................................................................
77
2.
Angket Motivasi Belajar ...........................................................................
78
3.
Hasil Belajar Pra Siklus ..........................................................................
81
4.
Hasil Belajar Siklus I ..............................................................................
83
5.
Hasil Belajar Siklus II ...............................................................................
85
6.
Hasil Belajar Siklus III ............................................................................
87
7.
Lembar Pelaksanaan Ketrampilan Guru Siklus I Pertemuan I ..............
89
8.
Lembar Pelaksanaan Ketrampilan Guru Siklus I Pertemuan II ................
93
9.
Lembar Pelaksanaan Ketrampilan Guru Siklus II Pertemuan I
..........
97
10. Lembar Pelaksanaan Ketrampilan Guru Siklus II Pertemuan II
..........
101
11. Lembar Pelaksanaan Ketrampilan Guru Siklus III Pertemuan I
.........
105
12. Lembar Pelaksanaan Ketrampilan Guru Siklus III Pertemuan II
........
109
13. Silabus Siklus I .........................................................................................
113
14. Silabus Siklus II dan Siklus III ...............................................................
132
15. Kisi-kisi Tes Siklus I,II,III ........................................................................
147
16. RPP Siklus I Pertemuan I..........................................................................
148
17. RPP Siklus I Pertemuan II ........................................................................
commit to user
155
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
18. RPP Siklus II Pertemuan I ................................................................. .... 162
19. RPP Siklus II Pertemuan II .......................................................................
171
20. RPP Siklus III Pertemuan I ......................................................................
178
21. Lembar Foto-foto Kegiatan Penelitian .....................................................
191
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Motto
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan lain dan
hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”.
(Al-insyiroh : 6-8)
“Ajarkanlah anak-anak kalian dengan metode pengajaran yang berbeda dengan
metode pengajaran kalian (dahulu). Sebab mereka itu hidup pada zaman yang
berbeda dengan zaman kalian.”
(Husain, 2007:34)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Persembahan
Seiring dengan sembah sujud kepada Allah SWT, Tesis ini peneliti persembahkan
untuk:
1. Orang Tuaku tercinta, Supardi (Almarhum) dan Sukat Minah (Almarhumah)
2. Anak-anakku (Fauziah, Amrul, Lely, Muna) yang senantiasa mengisi harihariku dengan keceriaan dan memberi motivasi dalam menyelesaikan tesis ini.
3. Teman-teman seperjuangan Progam Teknologi Pendidikan
4. Almamaterku tercinta UNS
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Muryati Sri. 2015. PembelajaranTematikTerpadu Untuk Meningkatkan Motivasi dan
Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas 1 SD Negeri 1 Jatikulon Kecamatan Kudus: (i)
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd., (ii) Dr. Deny Try Ardianto,S.Sn. Dipl.Art
Pembelajarantematikterpaduadalahpembelajaran yang memadukanantara
Berbagaimatapelajaran,sehinggamemberikanpengalaman yang
bermaknabagipesertadidik.Metodepembelajarantematikterpaduuntukmeningktkan
motivasi
danhasilbelajarmatapelajaranIPA.Tujuandalampenelitianiniyaitu (1)Pelaksanaanpembelajarantematikterpaduuntukmeningkatkanmotivasidanhasilbelajar
matapelajaran IPA kelas 1 SD Negeri 1 JatikulonKecamatanJatiKudus.(2)Pembelajarantematikterpaduuntukmeningkatkanmotivasibelajarmatapelajaran
IPA kelas 1 SD Negeri 1 JatikulonKecamatanJati Kudus.(3)Pembelajarantematikterpaduuntukmeninngkatkanhasilbelajarmatapelajaran IPA kelas 1 SD
Negeri 1 JatikulonKecamatanJati Kudus.
Hasilpenelitianmenunjukkanpadakondisiawalketerampilan guru diperoleh 56%,
siklus I diperoleah 68%, siklus II diperoleh 84%, dansiklus III diperoleh 85%,presentasi
inya79% denganindikatorkeberhasilan 75%.Motivasi belajardiperoleh 54%, siklus I
diperoleh 58,5%, siklus II diperoleh 76%, siklus III diperoleh 82%, presentasinya 75%
denganindikatorkeberhasilan
75%.
Sedangkanhasilbelajarmatapelajaran
IPA
padakondisiawaldiperoleh 21,24%,siklus I diperoleh 45,24%,siklus II diperoleh
73,80%,sedangkan
padasiklus
III
83,33%.
presentasinya
80%dengan
indikatorkeberhasilan 80%.
Kata kunci: TematikTerpadu, Motivasi, HasilBelajar IPA
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Muryati Sri2015. Thematic Learning For Increasing Motivation and
Student’sAchievementof Science Subject Matter atThe FirstGrade of Elementary
School SD Negeri 1 Jatikulon Jati Sub-Distric Kudus.PostGraduate Program.
Sebelas MaretUniversity.
IntegratedTheme Learning is the learning process integrates some materials
of subject in order to give students the meaningful of learning experience.This
learning method is for Increasing motivation and student achievement of science
subject Matter at 1st Grade of Elementary School SD Negeri 1 JatikulonKudus.
The purpose limitation of this research are (1)The process of Integrated Theme
Learning done for increasing learning motivationof Science sunject matter at the
first grade of elementary school SD Negeri 1 Jatikulon Kudus. (2)Integrated
Thematic Learning able to increase student’s motivation in learning subject matter
at the first grade of elementary school SD Negeri 1 Jatikulon Kudus. (3)
Integrated Thematic Learning able to improve student’s achievement in learning
subject matter at grade of elementary school SD Negeri 1 Jatikulon Kudus.
The result of this research shows that (1) the early condition of teacher’s
skill is 56%, then it gets 68% at cycle I,and 84% at cycle II, finally it reaches 85%
at cycle III. It is about 79% with the mastery indicator is 75%. (2) Student’s
learning motivation student’s at the previous time is 54%, then it is 58.5% at cycle
I, and 76% at cycle II, finally it gets 82% at cycle III. It is about75% with the
mastery indicator is 75% too. (3) Student’s condition at the previous time before
doing the treatment is 21,42% in classical mastery by means of score is 59,2
increase at cycle I becomes 45,24% by means of score is 68,21 and at cycle II
becomes increasing 73,80% by means of score is 80,11, and at cycle III becomes
increasing 83,33% by means of score is 83,33%. It is about80% with the mastery
indicator is 75% .
Key words: Integrated Thematic, Motivation, Student’s Achievement of Science
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmatNya sehingga peneliti dapat menyusun dan menyelesaikan Tesis dengan
judul ” Pembelajaran Tematik Terpadu Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil
Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas I SD Negri 1 Jatikulon Kecamatan Jati Kudus”
Tesis ini diajukan guna memenuhi salah satu persyaratan peneliti dalam
memperoleh gelar derajat Magister Pendidikan Program Studi Teknologi
Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Sebelas Maret
Solo.
Peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan, bimbingan dan dorongan dari
semua pihak, peneliti tidak mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik.Oleh
karena itu, pada kesempatan ini dengan rasa hormat peneliti ingin mengucapkan
terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Rektor UNS Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis
untuk mengikuti pendidikan program Pasca Sarjana Teknologi Pendidikan.
2. Dekan FKIPUNS Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada
peneliti untuk menjalani pendidikan bidang program Pasca Sarjana Teknologi
Pendidikan.
3. Dr. Nunuk Suryani,
M.Pd,Ketua
Program
Studi
Pendidikan
Program
Teknologi Pendidikan Pasca Sarjana UNS yang telah memberikan perhatian,
kemudahan dan kelancaran studi.
4. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah dengan arief
dan bijaksana membimbing dan mengarahkan penyusunan Tesis ini.
5. Dr. Deny Tri Ardianto, S.Sn.Dipl.Art Dosen Pembimbing II yang dengan sabar
memberikan waktunya untuk membimbing peneliti serta memberikan arahan,
motivasi, dan petunjuk kepada peneliti dalam menyelesaikan Tesis ini.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Seluruh dosen Program Studi Pasca Sarjana Teknologi Pendidikan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pengetahuan UNS surakarta yang telah memberikan bekal
pengetahuan.
7. Kepala Sekolah SD Negri 1Jatikulon yang telah memberikan izin kepada
peneliti untuk mengadakan penelitian.
8. Guru kelas I SD Negri 1Jatikulonyang selalu memberikan waktu dan
membantu peneliti dalam pelaksanaan penelitian.
9. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyusun dan
menyelesaikan tesis ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga semua kebaikan yang telah diberikan kepada peneliti mendapat
balasan dari Allah SWT. Akhirnya demi kesempurnaan tesis ini, peneliti
mengucapkan terima kasih atas kritik dan saran yang membangun. Besar harapan
peneliti semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya, dan
pembaca pada umumnya.
Kudus, 2015
Penulis
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL...................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING TESIS ...............................
ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI TESIS .........................................
iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ...........
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN...........................................................................................
vi
ABSTRAK INDONESIA............................................................................... vii
ABSTRAK INGGRIS .................................................................................... viii
KATA PENGANTAR....................................................................................
ix
DAFTAR ISI...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
7
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
7
BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ..........................
8
A. Kajian Pustaka
.......................................................................................
8
1. Pembelajaran Tematik Terpadu ............................................................
8
a. Pengertian Pembelajaran .................................................................
8
b. Karakteristik Pembelajaran Tematik Terpadu ....................................
12
c. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Tematik Terpadu ...........
13
commit to Tematik
user
d. Pendekatan Scentific Pembelajaran
Terpadu .....................
13
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Motivasi ……………………………………………………………….
14
a. Definisi Motivasi ……………………………………………………
14
b. Teori-teori Motivasi …………………………………………………. 15
c. Motivasi Belajar ………………………………………………………. 16
3. Hasil Belajar …………………………………………………………… 18
4. Mata Pelajaran IPA …………………………………………………
20
B. Penelitian yang Relevan .........................................................................
22
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................
23
D. Hipotesis Tindakan ................................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
26
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
26
B. Metode Penelitian ..................................................................................
26
C. Subyek Penelitian ....................................................................................
28
D. Jenis Data dan Sumber Data ..................................................................
28
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
29
F. Teknik Keabsahan Data .........................................................................
31
G. Teknik Analisis Data ..............................................................................
31
H. Rencana Tindakan ....................................................................................
33
I.
Indikator Keberhasilan ...........................................................................
34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
35
A.
Kondisi Awal ........................................................................................
35
commitKelas
to user............................................
B. Deskripsi Hasil Penelitian Tindakan
39
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Siklus I .............................................................................................
39
2. Siklus II ............................................................................................
45
3. Siklus III ..........................................................................................
51
C. Pembahasan Hasil Lengkap Tiap Siklus ..............................................
58
1. Pra Siklus .......................................................................................
60
2. Siklus 1...........................................................................................
61
3. Siklus II ..........................................................................................
63
4. Siklus III.........................................................................................
65
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...............................
71
A. Simpulan .................................................................................................
71
B. Implikasi
................................................................................................
71
C. Saran ........................................................................................................
72
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN .................................................................................................
74
76
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ...............................................................
26
3.2. Kisi-kisi Tes Siklus I .............................................................................
30
3.3. Kisi-kisi Tes Siklus II ..........................................................................
30
3.4. Kisi-kisi Tes Siklus III ...........................................................................
30
4.1. Hasil Belajar IPA Tematik Terpadu Kondisi Awal ................................
36
4.2. Data awal prasiklus
.............................................................................
37
4.3. Kelas Interval Kondisi Awal ...............................................................
38
4.4. Analisis Pelaksanaan Keterampilan Guru Siklus I ...............................
42
4.5. Analisis Motivasi Belajar Siklus I...........................................................
43
4.6. Hasil Belajar IPA Tematik Terpadu Siklus I .......................................
43
4.7. Data hasil belajar Siklus I ....................................................................
44
4.8. Analisis pelaksanaan keterampilan guruSiklus II...................................
48
4.9.AnalisisMotivasiBelajarSiklus II ................................................
4.10.HasilBelajar IPA TematikTerpaduSiklus II.......................................
48
..
49
4.11. Data HasilBelajarSiklusII ....................................................................50
4.12. AnanlisisPelaksanaanKeterampilan Guru Siklus III
4.13. AnalisisMotivasiBelajarSiklus III
..........................
53
..................................................
54
commit to user
4.14. HasilBelajar IPATematikTerpaduSiklus
III
xiv
......................................
55
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.15. Rekapitulasi Pelaksanaan Ketrampilan Guru Siklus I,II,III.....................
56
4.16 Rekapitulasi Motivasi Belajar Siklus I,II,III .............................................
57
4.17 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus I, II, III .....................
57
4.18 Rekapitulasi Ketrampilan Guru,Motivasi,dan Hasil Belajar Pra Siklus ,
Siklus I, II, III ........................................................................................
commit to user
xv
57
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Berfikir ...................................................................................
25
3.1. Siklus Pelaksanaan Penelitian Kelas Model Kemmis And Taggart .......
27
4.1 Presentase Ketuntasan Prasiklus ..............................................................
37
4.2 Presentase Ketuntasan Siklus I ..................................................................
45
4.3 Presentase Ketuntasan Siklus II ................................................................
51
4.4 Presentase Ketuntasan Siklus III ...............................................................
56
4.5. Rekapituilasi Pelaksanaan Keterampilan Guru ....................................
57
4.6. Rekapitulasi Motivasi Belajar Siswa ......................................................
58
4.7. Rekapitulasi Hasil Belajar ....................................................................
58
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Daftar Nama Siswa ...................................................................................
77
2.
Angket Motivasi Belajar ...........................................................................
78
3.
Hasil Belajar Pra Siklus ..........................................................................
81
4.
Hasil Belajar Siklus I ..............................................................................
83
5.
Hasil Belajar Siklus II ...............................................................................
85
6.
Hasil Belajar Siklus III ............................................................................
87
7.
Lembar Pelaksanaan Ketrampilan Guru Siklus I Pertemuan I ..............
89
8.
Lembar Pelaksanaan Ketrampilan Guru Siklus I Pertemuan II ................
93
9.
Lembar Pelaksanaan Ketrampilan Guru Siklus II Pertemuan I
..........
97
10. Lembar Pelaksanaan Ketrampilan Guru Siklus II Pertemuan II
..........
101
11. Lembar Pelaksanaan Ketrampilan Guru Siklus III Pertemuan I
.........
105
12. Lembar Pelaksanaan Ketrampilan Guru Siklus III Pertemuan II
........
109
13. Silabus Siklus I .........................................................................................
113
14. Silabus Siklus II dan Siklus III ...............................................................
132
15. Kisi-kisi Tes Siklus I,II,III ........................................................................
147
16. RPP Siklus I Pertemuan I..........................................................................
148
17. RPP Siklus I Pertemuan II ........................................................................
commit to user
155
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
18. RPP Siklus II Pertemuan I ................................................................. .... 162
19. RPP Siklus II Pertemuan II .......................................................................
171
20. RPP Siklus III Pertemuan I ......................................................................
178
21. Lembar Foto-foto Kegiatan Penelitian .....................................................
191
commit to user
xviii