D IPA 0907607 Abstract
PENGEMBANGAN MODEL PERKULIAHAN KONSEP DASAR KIMIA
BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN LITERASI KIMIA
MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Abstrak
Penelitian ini bertujuan menghasilkan struktur materi perkuliahan konsep dasar kimia
serta model perkuliahan yang dapat meningkatkan literasi kimia mahasiswa PGSD
konsentrasi IPA. Model perkuliahan yang dikembangkan terdiri dari 5 fase dengan 10
tahapan yang dilaksanakan di luar kelas serta dalam kelas dengan lebih menekankan pada
penggunaan masalah nyata dan aktual berdasarkan hasil observasi. Metode penelitian
yang digunakan mixed method research dengan desain exploratory, yang melibatkan 64
mahasiswa PGSD konsentrasi IPA pada salah satu LPTK di Jawa Barat. Program yang
dihasilkan mencakup: struktur materi konsep dasar kimia yang diperlukan bagi
mahasiswa PGSD, model perkuliahan konsep dasar kimia berbasis masalah yang
digunakan untuk membekali literasi kimia calon guru IPA SD, informasi keterlaksanaan
perkuliahan konsep dasar kimia berbasis masalah pada mahasiswa PGSD, serta informasi
peningkatan literasi kimia mahasiswa PGSD setelah mengikuti perkuliahan konsep dasar
kimia berbasis masalah. Hasil analisis data menunjukkan bahwa struktur materi konsep
dasar kimia yang sesuai bagi mahasiswa PGSD berbasis konteks yang dikemas dalam
delapan tema meliputi: air, udara, tanah, pupuk dan pestisida, makanan, obat-obatan,
material, serta energi dan minyak bumi. Perkuliahan disusun dengan model pembelajaran
berbasis masalah menggunakan berbagai pendekatan dan strategi. Disimpulkan bahwa
model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan literasi kimia mahasiswa
PGSD yang berbeda secara signifikan dan lebih besar jika dibandingkan dengan
mahasiswa yang perkuliahannya secarareguler dengan strategi diskusi, penugasan dan
ekspositori.
Kata kunci:
Model perkuliahan konsep dasar kimia berbasis masalah, literasi kimia
mahasiswa PGSD, struktur materi konsep dasar kimia.
iii
Atep Sujana, 2016
PENGEMBANGAN MODEL PERKULIAHAN KONSEP DASAR KIMIA BERBASIS MASALAH UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI KIMIA MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DEVELOPMENT OF PROBLEM-BASED COURSE ON BASIC
CHEMISTRY CONCEPTS TO ENHANCE OF PROSPECTIVE
ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS WITH CHEMICAL LITERACY.
Abstract
This study aims to produce a problem-based course model for teaching basic concepts of
chemistry to develop chemistry literacy among PGSD students in natural science
concentration. The course model structure being developed consists of five phases,
starting from orientation, student organization, investigation, developing artifacts and
exhibits as well as analysis and evaluation in addressing the problem. The method used is
a mixed method research with exploratory design, that involved 64 students PGSD in
natural science concentration in an LPTK in West Java. The resulting programs include:
the material structure of the basic concepts of chemistry needed for PGSD students,
problem-based course model in teaching basic concepts of chemistry that is used to
develop chemistry literacy among prospective teachers for science in elementary schools,
enforceability information of problem-based course model for teaching basic concepts of
chemistry to PGSD students, as well as information about the increasing chemistry
literacy among PGSD students after following the problem-based course model for
teaching basic concepts of chemistry. The result shows that the basic concept of chemical
materials for PGSD students have been compiled based on context of a packed eight
themes include: water, air, soil, fertilizers and pesticides, food, medicine, materials, and
energy and crude oil. Lectures are arranged with a problem-based learning model using a
variety of approaches and strategies. It can be concluded that the problem-based learning
model can improve the chemistry literacy among PGSD students with significant increase
in comparison with students who underwent the conventional model with some strategies
of discussion, assignment and expository.
Keywords:
Problem-based course model for teaching basic concepts of chemistry,
chemistry literacy of PGSD students, material structure of basic concepts
of chemistry
iv
Atep Sujana, 2016
PENGEMBANGAN MODEL PERKULIAHAN KONSEP DASAR KIMIA BERBASIS MASALAH UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI KIMIA MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN LITERASI KIMIA
MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Abstrak
Penelitian ini bertujuan menghasilkan struktur materi perkuliahan konsep dasar kimia
serta model perkuliahan yang dapat meningkatkan literasi kimia mahasiswa PGSD
konsentrasi IPA. Model perkuliahan yang dikembangkan terdiri dari 5 fase dengan 10
tahapan yang dilaksanakan di luar kelas serta dalam kelas dengan lebih menekankan pada
penggunaan masalah nyata dan aktual berdasarkan hasil observasi. Metode penelitian
yang digunakan mixed method research dengan desain exploratory, yang melibatkan 64
mahasiswa PGSD konsentrasi IPA pada salah satu LPTK di Jawa Barat. Program yang
dihasilkan mencakup: struktur materi konsep dasar kimia yang diperlukan bagi
mahasiswa PGSD, model perkuliahan konsep dasar kimia berbasis masalah yang
digunakan untuk membekali literasi kimia calon guru IPA SD, informasi keterlaksanaan
perkuliahan konsep dasar kimia berbasis masalah pada mahasiswa PGSD, serta informasi
peningkatan literasi kimia mahasiswa PGSD setelah mengikuti perkuliahan konsep dasar
kimia berbasis masalah. Hasil analisis data menunjukkan bahwa struktur materi konsep
dasar kimia yang sesuai bagi mahasiswa PGSD berbasis konteks yang dikemas dalam
delapan tema meliputi: air, udara, tanah, pupuk dan pestisida, makanan, obat-obatan,
material, serta energi dan minyak bumi. Perkuliahan disusun dengan model pembelajaran
berbasis masalah menggunakan berbagai pendekatan dan strategi. Disimpulkan bahwa
model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan literasi kimia mahasiswa
PGSD yang berbeda secara signifikan dan lebih besar jika dibandingkan dengan
mahasiswa yang perkuliahannya secarareguler dengan strategi diskusi, penugasan dan
ekspositori.
Kata kunci:
Model perkuliahan konsep dasar kimia berbasis masalah, literasi kimia
mahasiswa PGSD, struktur materi konsep dasar kimia.
iii
Atep Sujana, 2016
PENGEMBANGAN MODEL PERKULIAHAN KONSEP DASAR KIMIA BERBASIS MASALAH UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI KIMIA MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DEVELOPMENT OF PROBLEM-BASED COURSE ON BASIC
CHEMISTRY CONCEPTS TO ENHANCE OF PROSPECTIVE
ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS WITH CHEMICAL LITERACY.
Abstract
This study aims to produce a problem-based course model for teaching basic concepts of
chemistry to develop chemistry literacy among PGSD students in natural science
concentration. The course model structure being developed consists of five phases,
starting from orientation, student organization, investigation, developing artifacts and
exhibits as well as analysis and evaluation in addressing the problem. The method used is
a mixed method research with exploratory design, that involved 64 students PGSD in
natural science concentration in an LPTK in West Java. The resulting programs include:
the material structure of the basic concepts of chemistry needed for PGSD students,
problem-based course model in teaching basic concepts of chemistry that is used to
develop chemistry literacy among prospective teachers for science in elementary schools,
enforceability information of problem-based course model for teaching basic concepts of
chemistry to PGSD students, as well as information about the increasing chemistry
literacy among PGSD students after following the problem-based course model for
teaching basic concepts of chemistry. The result shows that the basic concept of chemical
materials for PGSD students have been compiled based on context of a packed eight
themes include: water, air, soil, fertilizers and pesticides, food, medicine, materials, and
energy and crude oil. Lectures are arranged with a problem-based learning model using a
variety of approaches and strategies. It can be concluded that the problem-based learning
model can improve the chemistry literacy among PGSD students with significant increase
in comparison with students who underwent the conventional model with some strategies
of discussion, assignment and expository.
Keywords:
Problem-based course model for teaching basic concepts of chemistry,
chemistry literacy of PGSD students, material structure of basic concepts
of chemistry
iv
Atep Sujana, 2016
PENGEMBANGAN MODEL PERKULIAHAN KONSEP DASAR KIMIA BERBASIS MASALAH UNTUK
MENINGKATKAN LITERASI KIMIA MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu