PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP N 2 BAWANG

  

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP N 2 BAWANG SKRIPSI

  Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

  Oleh :

  1201060093

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) capaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti PBL dengan strategi TTW ; 2) capaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti PBL ; 3) capaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti PBL degan strategi TTW lebih baik dibandingkan dengan capaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang megikuti PBL. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 2 Bawang Banjarnegara. Pengambilan sampel ditentukan dengan teknik cluster random sampling, sehingga diperoleh kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari instrumen post test kemampuan pemecahan masalah matematis. Berdasarkan data hasil post test kemampuan pemecahan masalah matematis siswa diperoleh kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti PBL dengan strategi TTW lebih baik dibandingkan dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti PBL.

  

Kata kunci : Problem Based Learning (PBL), Think Talk Write (TTW), Kemampuan

Pemecahan Masalah Matematis.

  ABSTRACT

  This study aimend to find out: 1) the achievements of mathematics problem solving competence of students talking PBL with TTW strategy; 2) achievement of mathematics problem solving competence of studens taking PBL; 3) achievement of mathematics problem solving competence of students taking PBL with strategy compared with the achievements of mathematics problem solving competence of students taking PBL. The population in this study was all students of class VIII SMP N 2 Bawang Banjarnegara. Sampling was determined by cluster random sampling in order to obtain an experimental class and control class. Data were obtained from post test instrument of mathematics problem solving competence. Based on data from post test results of mathematics problem solving competence, it obtained that ther students with mathematics problem solving competence of students taking PBL with TTW strategy are better than the mathematics problem solving competence of students taking PBL. Keywords : Problem Based Learning, Think Talk Write, mathematics problem solving competence

  MOTTO Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan mereka sendiri.

  (QS, Ar-Ra’d : 11) Niat, Yakin, Usaha, Do’a

  

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobil’alamiin, puji syukur kehadirat Alloh

  SWT atas rahmat dan karuniaNya sehingga penulis bisa menyelesaiakan skripsi ini dengan baik. Hasil karya ini saya persembahkan untuk :

  1. Kedua orang tuaku, Bapak Sumardi dan Ibu Suharti terimakasih untuk doa yang tak pernah henti, cinta, kasih sayang, dukungan, pengorbanan dan perjuangan selama ini untuk dapat menyelesaiakan studiku, semoga aku selalu bisa memberikan yang terbaik dan membahagiakan kalian 2. Adikku Fais Asy’ari yang selalu memberikan keceriaan, sehingga menambah semangat dalam menyusun skripsi

  3. Seluruh keluarga besarku yangs berada di Banjarnegara terimakasih atas dukungan serta do’a kalian,semoga Allah SWT membalas kebaikan kalian.

  

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

  Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan nikmat kepada kita, serta limpahan rahmat, hidayah serta karuniaNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul “PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN

MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP N 2 BAWANG ”

  Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa selama proses penyusunan skripsi ini mendapat bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada :

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Eka Setyaningsih, S.Si, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Chumaedi Sugihandardji, M.Si, Dosen pembimbing yang telah menyempatkan waktu, pikiran dan tenaganya untuk memberikan bimbingan dan motivasi selama penyusunan skripsi.

  5. Drs. Muh Idham Kholid, Kepala SMP Negeri 2 Bawang yang telah memberikan ijin, tempat, serta waktu untuk melaksanakan penelitian ini.

  6. Siti Setyowati, S.Pd., Guru mata pelajaran matematika SMP Negeri 2 Bawang yang telah memberikan saran dan masukan kepada peneliti pada saat melaksanakan penelitian.

  7. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu baik secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.

  Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

  Purwokerto, Peneliti

DAFTAR ISI

  

Halaman Judul ................................................................................................... i

Halaman Persetujuan ......................................................................................... ii

Halaman Pengesahan .......................................................................................... iii

Surat Pernyataan ................................................................................................ iv

Abstrak ................................................................................................................ v

Abstract ................................................................................................................ vi

Motto .................................................................................................................... vii

Halaman Persembahan ....................................................................................... viii

Kata Pengantar ................................................................................................... ix

Daftar Isi ............................................................................................................. xi

Daftar Tabel ......................................................................................................... xiii

Daftar Lampiran ................................................................................................. xiv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ..........................................................................................

  1 B. Rumusan Masalah ......................................................................................

  5 C. Tujuan Penelitian. .......................................................................................

  5 D.Manfaat Penelitian.......................................................................................

  6 BAB II KAJIAN TEORITIK A. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ............................................

  7 B. Problem Based Learning (PBL) .................................................................

  10 C. Strategi Think-Talk-Write (TTW)...............................................................

  12 D. Problem Based Learning (PBL) dengan Strategi Think-Talk-Write (TTW)

  14 E. Penelitian Relevan ......................................................................................

  16 F. Kerangka Berfikir .......................................................................................

  17 G. Hipotesis Penelitian ....................................................................................

  18 BAB III METODE PENELITIAN

  A. Tempat dan Waktu Penelitian.....................................................................

  19 B. Jenis Penelitian ...........................................................................................

  19 C. Design Penelitian ........................................................................................

  19 D. Populasi dan Sampel ...................................................................................

  20 E. Prosedur Penelitian .....................................................................................

  20 F. Teknik Pengumpulan Data .........................................................................

  22 G. Pengujian Validitas dan Perhitungan Reliabilitas ......................................

  25 H. Teknik Analisis Data ..................................................................................

  26 I. Hipotesa Statistik ........................................................................................

  30 BAB VI HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ..............................................................................................

  31 B. Hasil Uji Prasyarat Analisis Data Post-Test.................................................

  38 C. Pengujian Hipotesis ......................................................................................

  39 D. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................................

  41 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ......................................................................................................

  51 B. Saran .............................................................................................................

  52 DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................

  53 LAMPIRAN

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-Langkah PBL dengan Strategi TTW ........................................... 14Tabel 2.2 Perbedaan Antara PBL dan PBL dengan Strategi TTW ............................. 16Tabel 3.1 Desain Penelitian......................................................................................... 19Tabel 3.2 Pedoman Penskoran .................................................................................... 23Tabel 4.1 Hasil Uji Homogenitas Nilai UTS Semester Gasal .................................... 32Tabel 4.2 Hasil Analisis Validitas Butir Soal Post-Test ............................................. 33Tabel 4.3 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Post-Test ................................................. 34Tabel 4.4 Kesimpulan Hasil Uji Validitas dan Uji Reliabilitas .................................. 34Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Post Test Siswa yang Mengikuti PBL dengan Strategi TTW.................................................................................. 35Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Post Test Siswa yang Mengikuti PBL ............. 37Tabel 4.7 Hasil Post Test Kemampuan Pemecahan Masalah ..................................... 38Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Data Post Test Pemecahan Masalah Matematis ....... 38Tabel 4.9 Prasyarat Uji

  Hipotesis………………………………………………...40