PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DENGAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Dengan Media Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar Pada Siswakelas IV SDN 01 Ji
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING
DENGAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWAKELAS IV
SDN 01 JIMBARAN KECAMATAN KAYEN
KABUPATEN PATI TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pada Program Studi Pendidikan Sarjana (S-1)
Kependidikan Bagi Guru Dalam Jabatan
Disusun oleh:
IKA ZULIKAH
A54E090090
PENDIDIKAN SARJANA (S-1)
KEPENDIDIKAN BAGI GURU DALAM JABATAN (PSKGJ)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING
DENGAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWAKELAS IV
SDN 01 JIMBARAN KECAMATAN KAYEN
KABUPATEN PATI TAHUN 2012/2013
Disusun oleh:
IKA ZULIKAH
A54E090090
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan dihadapan Dewan
Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Mengetahui
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. M. Yahya, M.Si
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum
Tanggal 12 Agustus 2012
Tanggal 12 Agustus 2012
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING
DENGAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWAKELAS IV
SDN 01 JIMBARAN KECAMATAN KAYEN
KABUPATEN PATI TAHUN 2012/2013
Disusun oleh:
IKA ZULIKAH
A54E090090
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji, pada:
Hari
: Selasa
Tanggal
: 04 September 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1.
Drs. M.Yahya, M.Si
(............................................)
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum
(............................................)
3.
Drs. Ariyanto, M.Pd
(............................................)
Surakarta, ..........................................................
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M.Si
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu PerguruanTtinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak / di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 10 Agustus 2012
Penulis
Ika Zulikah
NIM. A54E090090
iv
MOTTO
Cara terbaik untuk memulai suatu kebaikan adalah dengan segera
memulainya (Ika Zulikah).
Jangan pernah mengatakan tidak bisa sebelum melakukannya (Syeh
Maulana).
Sukses itu lahir dari kejujuran, keuletan dan ketekunan yang diiringi do’a
(Founder Spirit PT. Garudafood Putra Putri Jaya – Tudung Group).
v
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah SWT saya persembahkan karya ini kepada:
1.
Suamiku tercinta, Syeh Maulana yang selalu mendukung & membimbing
langkah-langkah kehidupanku.
2.
Putriku Hilma Syarifatul Maulana tersayang, yang menjadi semangatku
dalam menyelesaikan skripsi ini.
3.
Ibu dan Bapak yang tanpa henti selalu mendoakan kesuksesanku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat
dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Banyak hambatan yang
menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini. Namun berkat bantuan
dari berbagai pihak, akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat diatasi. Untuk
itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Drs. Sofyan Anif, M.Si., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar sekaligus sebagai pembimbing II yang telah meluangkan
waktu dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan dan membimbing
penulis dengan sabar dan bijaksana.
3.
Drs. M.Yahya, M.Si., selaku pembimbing I yang penuh kesabaran
memberikan bimbingan, arahan, saran, maupun dorongan yang sangat berarti
bagi penulis.
4.
Drs. Ariyanto, M.Pd., yang telah berkenan memberikan masukan kepada
penulis, sehingga skripsi ini dapat tersusun lebih baik.
5.
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pati yang telah memberikan ijin
penyelenggaraan Program Sarjana (S-1) Kependidikan bagi Guru dalam
Jabatan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PSKGJ-PGSD).
6.
Kepala Sekolah SD Negeri 01 Jimbaran, yang telah memberikan ijin dan
bantuan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SD Negeri 01
Jimbaran.
7.
Guru Kelas V yang berkenan untuk bekerja sama dengan penulis untuk
melakukan penelitian.
8.
Semua pihak yang telah bekerja sama dan memberikan bantuan sehingga
penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.
vii
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan untuk menambah
wawasan dan perbaikan di hari depan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Pati,
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSSEMBAHAN ..........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................
xiii
ABSTRAK ........................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................
1
A. Latar Belakang .........................................................................................
1
B. Pembatasan Masalah .................................................................................
6
C
Perumusan Masalah ..................................................................................
7
D. Tujuan Penelitian ......................................................................................
7
E. Manfaat Penelitian ...................................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
9
A. Kajian Teori ............................................................................................
9
1.
Pemahaman Konsep ................................................................................
9
2.
Pembelajaran Matematika .......................................................................
14
3.
Creative Problem Solving dalam Pembelajaran Matematika ..................
17
4.
Media Pembelajaran Matematika ...........................................................
21
B. Kajian Penelitian Yang Relevan .............................................................
22
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................................
23
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
27
A. Setting Penelitian ......................................................................................
27
ix
B. Subjek Penelitian ......................................................................................
28
C. Jenis dan Sumber Data ..............................................................................
28
D. Pengumpulan Data ....................................................................................
29
E. Instrumen Penelitian ..................................................................................
30
F. Validitas Data ............................................................................................
30
G. Indikator Kinerja .......................................................................................
31
H. Teknik Analisis Data .................................................................................
31
I.
Prosedur Penelitian ...................................................................................
33
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................
40
A. Deskripsi Latar Penelitian .......................................................................
40
1.
Letak Geografis ........................................................................................
40
2.
Profil Sekolah ..........................................................................................
40
3.
Visi dan Misi Sekolah ..............................................................................
41
4.
Keadaan Siswa ..........................................................................................
41
5.
Keadaan Guru ..........................................................................................
42
B. Refleksi Awal ..........................................................................................
42
C. Analisis Pencarian Fakta .........................................................................
45
D. Deskripsi Penelitian Siklus .......................................................................
46
1.
Deskripsi Siklus I .....................................................................................
46
2.
Deskripsi Siklus II ...................................................................................
52
E. Pembahasan .............................................................................................
59
F. Keterbatasan Penelitian ...........................................................................
62
BAB V PENUTUP ........................................................................................
63
A. Kesimpulan ..............................................................................................
63
B. Implikasi ..................................................................................................
63
C. Saran ........................................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Jumlah Siswa SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen Kabupaten
Pati Tahun 2012 ..............................................................................
41
Tabel 2. Hasil Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa Kelas
IV SDN 01 Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Pra Siklus .............
44
Tabel 3. Frekuensi Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa
Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen Kabupaten Pati
Pra Siklus ........................................................................................
44
Tabel 4. Hasil Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa Kelas
IV SDN 01 Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Siklus I .................
48
Tabel 5. Frekuensi Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa
Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen Kabupaten Pati
Siklus I .............................................................................................
49
Tabel 6. Daftar Skor Pra Siklus dan Siklus I tentang Pemahaman Konsep
Bangun Datar pada Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan
Kayen ...............................................................................................
51
Tabel 7. Frekuensi Skor Pra Siklus dan Siklus I Pemahaman Konsep
Bangun Datar pada Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan
Kayen Kabupaten Pati .....................................................................
51
Tabel 8. Hasil Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa Kelas
IV SDN 01 Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Siklus II ................
55
Tabel 9. Frekuensi Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa
Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen Kabupaten Pati
Siklus II ............................................................................................
56
Tabel 10. Skor Siklus I dan Siklus II Pemahaman Konsep Bangun Datar
pada Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen ............
58
Tabel 11. Frekuensi Skor Siklus I dan Siklus II Pemahaman Konsep
Bangun Datar pada Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan
Kayen ...............................................................................................
xi
58
Tabel 12. Daftar Skor Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II Pemahaman Konsep
Bangun Datar pada Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan
Kayen Kabupaten Pati .....................................................................
xii
60
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Kerangka Pemikiran ....................................................................
25
Gambar 2.
Skema Prosedur Penelitian .........................................................
39
Gambar 3.
Grafik Frekuensi Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada
Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen
Kabupaten Pati Pra Siklus ..........................................................
Gambar 4.
45
Grafik Frekuensi Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada
Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen
Kabupaten Pati pada Siklus I .....................................................
Gambar 5.
49
Grafik Skor Pra Siklus dan Siklus I Pemahaman Konsep
Bangun Datar pada Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan
Kayen Kabupaten Pati ................................................................
Gambar 6.
52
Grafik Frekuensi Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada
Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen
Kabupaten Pati pada Siklus II ....................................................
Gambar 7.
56
Grafik Skor pada Siklus I dan Siklus II Pemahaman Konsep
Bangun Datar pada Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan
Kayen Kabupaten Pati ................................................................
xiii
59
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Nama Siswa & Pembagian Kelompok Diskusi ....................
66
Lampiran 2.
RPP Siklus I ............................................................................
68
Lampiran 3.
RPP Siklus II ..........................................................................
81
Lampiran 4.
Lembar Observasi Aktifitas Guru & Siswa ............................
94
Lampiran 5.
Daftar Skor Pra Siklus, Siklus I & Siklus II ...........................
98
xiv
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING
DENGAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWAKELAS IV
SDN 01 JIMBARAN KECAMATAN KAYEN
KABUPATEN PATI TAHUN 2012/2013
Ika Zulikah, A54E090090, Program SKGJ PGSD, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012
ABSTRAK
Bangun datar merupakan salah satu pokok bahasan yang dianggap sulit oleh siswa
disebabkan oleh rendahnya pemahaman konsep siswa. Rendahnya pemahaman
konsep siswa dapat dipengaruhi oleh model pembelajaran yang digunakan oleh
guru. Sehingga untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dapat dilakukan
dengan cara menggunakan model pembelajaran yang tepat. Salah satunya dengan
menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving dengan media
visual. Model pembelajaran Creative Problem Solving memberikan kesempatan
kepada siswa untuk mencari alternatif pemecahan masalah tentang pokok bahasan
bangun datar. Media visual mempermudah siswa dalam menerima materi yang
disampaikan oleh guru sehingga dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep bangun
datar pada siswa kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen Kabupaten Pati
tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK). Penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, tindakan,
observasi, refleksi dan evaluasi dengan menggunakan model pembelajaran
Creative Problem Solving dengan media visual yang dilaksanakan dalam dua
siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara,
dokumentasi dan tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis
data komparatif dan kritis serta deskriptif kualitatif. Sebelum pelaksanaan
tindakan, diperoleh skor hasil tes sebanyak 12,5% siswa berada di atas nilai KKM
atau > 70. Setelah pelaksanaan tindakan siklus I diperoleh skor hasil tes sebanyak
62,5% siswa berada di atas nilai KKM atau > 70. Kemudian setelah pelaksanaan
tindakan siklus II diperoleh skor hasil tes sebanyak 87,5% siswa berada di atas
nilai KKM atau > 70. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
model pembelajaran Creative Problem Solving dengan media visual dapat
meningkatkan pemahaman konsep bangun datar siswa kelas IV SDN 01 Jimbaran
Kecamatan Kayen Kabupaten Pati tahun 2012/2013.
Kata kunci : Pemahaman Konsep, Creative Problem Solving dengan Media
Visual
xv
DENGAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWAKELAS IV
SDN 01 JIMBARAN KECAMATAN KAYEN
KABUPATEN PATI TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pada Program Studi Pendidikan Sarjana (S-1)
Kependidikan Bagi Guru Dalam Jabatan
Disusun oleh:
IKA ZULIKAH
A54E090090
PENDIDIKAN SARJANA (S-1)
KEPENDIDIKAN BAGI GURU DALAM JABATAN (PSKGJ)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING
DENGAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWAKELAS IV
SDN 01 JIMBARAN KECAMATAN KAYEN
KABUPATEN PATI TAHUN 2012/2013
Disusun oleh:
IKA ZULIKAH
A54E090090
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan dihadapan Dewan
Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Mengetahui
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. M. Yahya, M.Si
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum
Tanggal 12 Agustus 2012
Tanggal 12 Agustus 2012
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING
DENGAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWAKELAS IV
SDN 01 JIMBARAN KECAMATAN KAYEN
KABUPATEN PATI TAHUN 2012/2013
Disusun oleh:
IKA ZULIKAH
A54E090090
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji, pada:
Hari
: Selasa
Tanggal
: 04 September 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1.
Drs. M.Yahya, M.Si
(............................................)
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum
(............................................)
3.
Drs. Ariyanto, M.Pd
(............................................)
Surakarta, ..........................................................
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M.Si
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu PerguruanTtinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak / di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 10 Agustus 2012
Penulis
Ika Zulikah
NIM. A54E090090
iv
MOTTO
Cara terbaik untuk memulai suatu kebaikan adalah dengan segera
memulainya (Ika Zulikah).
Jangan pernah mengatakan tidak bisa sebelum melakukannya (Syeh
Maulana).
Sukses itu lahir dari kejujuran, keuletan dan ketekunan yang diiringi do’a
(Founder Spirit PT. Garudafood Putra Putri Jaya – Tudung Group).
v
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah SWT saya persembahkan karya ini kepada:
1.
Suamiku tercinta, Syeh Maulana yang selalu mendukung & membimbing
langkah-langkah kehidupanku.
2.
Putriku Hilma Syarifatul Maulana tersayang, yang menjadi semangatku
dalam menyelesaikan skripsi ini.
3.
Ibu dan Bapak yang tanpa henti selalu mendoakan kesuksesanku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat
dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Banyak hambatan yang
menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini. Namun berkat bantuan
dari berbagai pihak, akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat diatasi. Untuk
itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Drs. Sofyan Anif, M.Si., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar sekaligus sebagai pembimbing II yang telah meluangkan
waktu dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan dan membimbing
penulis dengan sabar dan bijaksana.
3.
Drs. M.Yahya, M.Si., selaku pembimbing I yang penuh kesabaran
memberikan bimbingan, arahan, saran, maupun dorongan yang sangat berarti
bagi penulis.
4.
Drs. Ariyanto, M.Pd., yang telah berkenan memberikan masukan kepada
penulis, sehingga skripsi ini dapat tersusun lebih baik.
5.
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pati yang telah memberikan ijin
penyelenggaraan Program Sarjana (S-1) Kependidikan bagi Guru dalam
Jabatan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PSKGJ-PGSD).
6.
Kepala Sekolah SD Negeri 01 Jimbaran, yang telah memberikan ijin dan
bantuan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SD Negeri 01
Jimbaran.
7.
Guru Kelas V yang berkenan untuk bekerja sama dengan penulis untuk
melakukan penelitian.
8.
Semua pihak yang telah bekerja sama dan memberikan bantuan sehingga
penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.
vii
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan untuk menambah
wawasan dan perbaikan di hari depan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Pati,
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSSEMBAHAN ..........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................
xiii
ABSTRAK ........................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................
1
A. Latar Belakang .........................................................................................
1
B. Pembatasan Masalah .................................................................................
6
C
Perumusan Masalah ..................................................................................
7
D. Tujuan Penelitian ......................................................................................
7
E. Manfaat Penelitian ...................................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
9
A. Kajian Teori ............................................................................................
9
1.
Pemahaman Konsep ................................................................................
9
2.
Pembelajaran Matematika .......................................................................
14
3.
Creative Problem Solving dalam Pembelajaran Matematika ..................
17
4.
Media Pembelajaran Matematika ...........................................................
21
B. Kajian Penelitian Yang Relevan .............................................................
22
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................................
23
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
27
A. Setting Penelitian ......................................................................................
27
ix
B. Subjek Penelitian ......................................................................................
28
C. Jenis dan Sumber Data ..............................................................................
28
D. Pengumpulan Data ....................................................................................
29
E. Instrumen Penelitian ..................................................................................
30
F. Validitas Data ............................................................................................
30
G. Indikator Kinerja .......................................................................................
31
H. Teknik Analisis Data .................................................................................
31
I.
Prosedur Penelitian ...................................................................................
33
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................
40
A. Deskripsi Latar Penelitian .......................................................................
40
1.
Letak Geografis ........................................................................................
40
2.
Profil Sekolah ..........................................................................................
40
3.
Visi dan Misi Sekolah ..............................................................................
41
4.
Keadaan Siswa ..........................................................................................
41
5.
Keadaan Guru ..........................................................................................
42
B. Refleksi Awal ..........................................................................................
42
C. Analisis Pencarian Fakta .........................................................................
45
D. Deskripsi Penelitian Siklus .......................................................................
46
1.
Deskripsi Siklus I .....................................................................................
46
2.
Deskripsi Siklus II ...................................................................................
52
E. Pembahasan .............................................................................................
59
F. Keterbatasan Penelitian ...........................................................................
62
BAB V PENUTUP ........................................................................................
63
A. Kesimpulan ..............................................................................................
63
B. Implikasi ..................................................................................................
63
C. Saran ........................................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Jumlah Siswa SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen Kabupaten
Pati Tahun 2012 ..............................................................................
41
Tabel 2. Hasil Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa Kelas
IV SDN 01 Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Pra Siklus .............
44
Tabel 3. Frekuensi Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa
Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen Kabupaten Pati
Pra Siklus ........................................................................................
44
Tabel 4. Hasil Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa Kelas
IV SDN 01 Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Siklus I .................
48
Tabel 5. Frekuensi Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa
Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen Kabupaten Pati
Siklus I .............................................................................................
49
Tabel 6. Daftar Skor Pra Siklus dan Siklus I tentang Pemahaman Konsep
Bangun Datar pada Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan
Kayen ...............................................................................................
51
Tabel 7. Frekuensi Skor Pra Siklus dan Siklus I Pemahaman Konsep
Bangun Datar pada Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan
Kayen Kabupaten Pati .....................................................................
51
Tabel 8. Hasil Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa Kelas
IV SDN 01 Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Siklus II ................
55
Tabel 9. Frekuensi Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa
Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen Kabupaten Pati
Siklus II ............................................................................................
56
Tabel 10. Skor Siklus I dan Siklus II Pemahaman Konsep Bangun Datar
pada Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen ............
58
Tabel 11. Frekuensi Skor Siklus I dan Siklus II Pemahaman Konsep
Bangun Datar pada Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan
Kayen ...............................................................................................
xi
58
Tabel 12. Daftar Skor Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II Pemahaman Konsep
Bangun Datar pada Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan
Kayen Kabupaten Pati .....................................................................
xii
60
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Kerangka Pemikiran ....................................................................
25
Gambar 2.
Skema Prosedur Penelitian .........................................................
39
Gambar 3.
Grafik Frekuensi Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada
Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen
Kabupaten Pati Pra Siklus ..........................................................
Gambar 4.
45
Grafik Frekuensi Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada
Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen
Kabupaten Pati pada Siklus I .....................................................
Gambar 5.
49
Grafik Skor Pra Siklus dan Siklus I Pemahaman Konsep
Bangun Datar pada Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan
Kayen Kabupaten Pati ................................................................
Gambar 6.
52
Grafik Frekuensi Skor Pemahaman Konsep Bangun Datar pada
Siswa Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen
Kabupaten Pati pada Siklus II ....................................................
Gambar 7.
56
Grafik Skor pada Siklus I dan Siklus II Pemahaman Konsep
Bangun Datar pada Kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan
Kayen Kabupaten Pati ................................................................
xiii
59
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Nama Siswa & Pembagian Kelompok Diskusi ....................
66
Lampiran 2.
RPP Siklus I ............................................................................
68
Lampiran 3.
RPP Siklus II ..........................................................................
81
Lampiran 4.
Lembar Observasi Aktifitas Guru & Siswa ............................
94
Lampiran 5.
Daftar Skor Pra Siklus, Siklus I & Siklus II ...........................
98
xiv
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING
DENGAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWAKELAS IV
SDN 01 JIMBARAN KECAMATAN KAYEN
KABUPATEN PATI TAHUN 2012/2013
Ika Zulikah, A54E090090, Program SKGJ PGSD, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012
ABSTRAK
Bangun datar merupakan salah satu pokok bahasan yang dianggap sulit oleh siswa
disebabkan oleh rendahnya pemahaman konsep siswa. Rendahnya pemahaman
konsep siswa dapat dipengaruhi oleh model pembelajaran yang digunakan oleh
guru. Sehingga untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dapat dilakukan
dengan cara menggunakan model pembelajaran yang tepat. Salah satunya dengan
menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving dengan media
visual. Model pembelajaran Creative Problem Solving memberikan kesempatan
kepada siswa untuk mencari alternatif pemecahan masalah tentang pokok bahasan
bangun datar. Media visual mempermudah siswa dalam menerima materi yang
disampaikan oleh guru sehingga dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep bangun
datar pada siswa kelas IV SDN 01 Jimbaran Kecamatan Kayen Kabupaten Pati
tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK). Penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, tindakan,
observasi, refleksi dan evaluasi dengan menggunakan model pembelajaran
Creative Problem Solving dengan media visual yang dilaksanakan dalam dua
siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara,
dokumentasi dan tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis
data komparatif dan kritis serta deskriptif kualitatif. Sebelum pelaksanaan
tindakan, diperoleh skor hasil tes sebanyak 12,5% siswa berada di atas nilai KKM
atau > 70. Setelah pelaksanaan tindakan siklus I diperoleh skor hasil tes sebanyak
62,5% siswa berada di atas nilai KKM atau > 70. Kemudian setelah pelaksanaan
tindakan siklus II diperoleh skor hasil tes sebanyak 87,5% siswa berada di atas
nilai KKM atau > 70. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
model pembelajaran Creative Problem Solving dengan media visual dapat
meningkatkan pemahaman konsep bangun datar siswa kelas IV SDN 01 Jimbaran
Kecamatan Kayen Kabupaten Pati tahun 2012/2013.
Kata kunci : Pemahaman Konsep, Creative Problem Solving dengan Media
Visual
xv