PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK BAHASAN EKOSISTEM DENGAN PENDEKATAN CTL PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK BAHASAN EKOSISTEM DENGAN PENDEKATAN CTL PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SAWIT.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK
BAHASAN EKOSISTEM DENGAN PENDEKATAN CTL
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SAWIT
TAHUN AJARAN 2006/2007
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Biologi
Disusun oleh :
DEWI WULANDARI DWI ASTUTI
NIM. A 420 030 176
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2007
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK
BAHASAN EKOSISTEM DENGAN PENDEKATAN CTL
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SAWIT
TAHUN AJARAN 2006/2007
Disusun oleh :
DEWI WULANDARI DWI ASTUTI
A 420 030 176
Di setujui untuk dipertahankan dihadapan
dewan penguji skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Djumadi M.Kes
Dra. Hariyatmi M.Si
Tgl :
Tgl :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK
BAHASAN EKOSISTEM DENGAN PENDEKATAN CTL
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SAWIT
TAHUN AJARAN 2006/2007
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DEWI WULANDARI DWI ASTUTI
A 420030176
Telah dipertahankan didepan dewan penguji
Pada tanggal : 30 Agustus 2007
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Djumadi, M.Kes.
(
)
2. Dra. Hariyatmi, M.Si .
(
)
3. Dra. Hj. Suparti, M.Si.
(
)
Surakarta, 30 Agustus 2007
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas , maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Agustus 2007
Dewi Wulandari Dwi Astuti
A 420 030 176
iv
MOTTO
Jika Allah menolong kamu, maka tak ada orang yang dapat mengalahkan,
jika Allah membiarkan kamu tidak memberi pertolongan
maka siapakah yang dapat menolong kamu selain dari Allah
( Q.S Ali ‘Imran : 160)
Barang siapa yang diberi petunjuk oleh Allah, maka dialah yang mendapat
petunjuk dan barang siapa yang disesatkan Allah maka merekalah orang-orang
yang merugi ( Q.S Al-A’Raf : 178)
Apa saja nikmat yang kamu peroleh adalah dari Allah,
dan apa saja bencana yang menimpamu, maka dari kesalahan dirimu sendiri
(Q.S An-Nisa’ : 79)
Sesungguhnya besarnya pahala itu tergantung besarnya apa ujian, dan
sesungguhnya barang siapa yang ridho, akan mendapat keridhoan Allah, dan
barang siapa yang murka, maka akan mendapat kemurkaan Allah
(H.R. At-Tarmidzi)
v
PERSEMBAHAN
Bapak dan ibu tercinta,
atas segala doa, nasehat dan pengorbanannya yang selalu mengiringi langkah penulis.
Kakakku tersayang Mas Tulus,
yang selalu memberikan harapan dan semangat untuk terus maju dalam mencapai cita-cita..
Adikku tersayang Atik Nur Anawati,
semoga kebersamaan kita tetap terjalin dan tunjukkan prestasimu dalam berkarya.
Sahabat-sahabatku,
terima kasih atas persahabatan, keceriaan dan kenangan yang terindah..
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang
berjudul : “ Peningkatan Hasil Belajar Biologi Pokok Bahasan Ekosistem Dengan
Pendekatan CTL Pada
Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sawit Tahun Ajaran
2006/2007”
Penulisan Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian tugas dan
persyaratan mendapatkan gelar sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Disadari tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penyusunan skripsi ini
tidak dapat terselesaikan, oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih sebesarbesarnya kepada :
1.
Drs. H Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. Djumadi, M.Kes, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, nasehat dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
3.
Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku dosen pembimbing II yang telah berkenan
memberikan petunjuk bimbingan, nasehat dan motivasi dalam penyusunan
skripsi.
4.
Dra. Hj. Suparti, M.Si, selaku dosen penguji yang telah memberikan masukan
dan arahan dalam penyusunan skripsi.
5.
Drs. Budi Siswanto, MPd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sawit yang
telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
6.
Ibu Sadmiyati Spd, selaku guru mata pelajaran biologi kelas VII yang telah
membantu dalam proses pengumpulan data penelitian.
7.
Siswa-siswi kelas VII F SMP Negeri 1 Sawit yang telah bersedia untuk menjadi
sampel dalam penelitian ini.
vii
8.
Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan doa, kasih sayang, motivasi dan
bimbingan serta bantuan baik secara moral maupun materiil.
9.
Teman-teman angkatan ’03 yang telah memberikan bantuan, dorongan dan doa
selama penulisan skripsi ini.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sepenuhnya sempurna. Untuk itu
peneliti sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat konstruktif dari berbagai
pihak demi kesempurnaan skripsi ini.
Akhirnya, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua.
Amin.
Surakarta, Agustus 2007
Penulis,
Dewi Wulandari Dwi Astuti
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………………………………………
i
HALAMAN PERSETUJUAN…….................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………...
iii
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………………..
iv
HALAMAN MOTTO…………………………………………………………
v
KATA PENGANTAR………………………………………………………..
vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………
ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………………
xi
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………
xii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………
xiii
ABSTRAK……………………………………………………………………
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang………………………………………………..
1
B. Pembatasan Masalah…………………………………………
4
C. Perumusan Masalah. …………………………………………
5
D. Tujuan Penelitian……………………………………………..
5
E. Manfaat Penelitian……………………………………………
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka …………………………………………….
7
B. Kerangka Berpikir …………………………………………..
19
C. Hipotesis …………………………………………………….
20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat …………………………………………..
21
B. Populasi, Sampel dan Sampling …………………………….
21
C. Variabel Penelitian ………………………………………….
22
D. Prosedur Penelitian …………………………………………
22
ix
E. Teknik Pengumpulan Data ………………………………
..
27
F. Teknik Analisis Data ……………………………………
..
28
A. Hasil Penelitian …………………………………………
…
30
B. Pembahasan ………………………………………………
..
37
..
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ………………………………………………
B. Saran ……………………………………………………….
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………..
LAMPIRAN
x
44
46
DAFTAR TABEL
Tabel :
Halaman
1. Asumsi Penyebab Masalah………………………………………………...
.......... 33
2. Rekap Hasil Penelitian dengan Tindakan CTL………………………………….. 35
3. Rata-rata hasil belajar biologi dengan penerapan pendekatan CTL pada siswa kelas
VII F SMP Negeri 1 Sawit tahun ajaran 2006/2007…………………
xi
…………..
50
DAFTAR GAMBAR
Gambar :
Halaman
1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas……………………………………
2. Modifikasi dari Kemmis dan Mc Taggart ……………………………
xii
……
16
….
23
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran :
Halaman
1. Daftar Nama Siswa Kelas VII F SMP Negeri 1 Sawit……………………
48
2. Silabus dan Sistem Penilaian ……………………………………
. ………
49
3. Rencana Pembelajaran Siklus I …………………………………
………..
52
4. Rencana Pembelajaran Siklus II …………………………………
……… .
54
5. Rencana Pembelajaran Siklus III ………………………………
…………
55
6. Daftar Nilai Kognitif Siswa ……………………………………
…………
56
7. Data Hasil Belajar ………………………………………………
………...
58
8. Ranah Penilaian Afektif ………………………………………
…………
63
9. Ranah Penilaian Psikomotor …………………………………
………… .
65
10. Tabulasi Penilaian Afektif Siklus I ……………………………
………...
67
11. Tabuasi Penilaian Afektif Siklus II ……………………………
……… ...
69
12. Tabulasi Penilaian Afektif Siklus III …………………………
………….
71
13. Tabulasi Penilaian Psikomotor Siklus I ………………………
………….
73
14. Tabulasi Penilaian Psikomotor Siklus II ………………………
…………
75
15. Tabulasi Penilaian Psikomotor Siklus III ……………………
………… ..
77
16. Soal Post Tes Putaran I ………………………………………
………… .
79
17. Kunci Jawaban Putaran I ……………………………………
………… ..
80
……… …
81
18. Soal Post Tes Putaran II …… ……………………
……………
19. Kunci Jawaban Putaran II ……………………………………
…………
82
20. Soal Post Tes Putaran III …… ………………………………
………… ..
84
………...
85
22. Catatan Lapangan …… ………………………………………
…………
86
23. Foto proses belajar……………………………………………
………... .
87
21. Kunci Jawaban Putaran III …… ………………………………
xiii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK
BAHASAN EKOSISTEM DENGAN PENDEKATAN CTL
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SAWIT
TAHUN AJARAN 2006/2007
Oleh :
Dewi Wulandari Dwi Astuti, A 420 030 176, Jurusan Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2007, 88 halaman
ABSTRAK
Dalam melakukan proses pembelajaran guru dapat memilih dan menggunakan
beberapa metode mengajar diantaranya dengan pendekatan CTL. Tujuan dalam
penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar biologi dengan pendekatan
CTL siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sawit tahun ajaran 2006/2007. Jenis penelitian
ini merupakan penelitian tindakan kelas, sampel yang diambil adalah kelas VII F
yaitu dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Data hasil belajar
biologi diambil dengan menggunakan tes, observasi baik dengan lembar penilaian
maupun catatan lapangan, dan dokumentasi. Analisis data dari penilaian ini dengan
cara deskriptif kualitatif, yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa
dari siklus I sampai siklus III dilengkapi dengan analisis regresi linier. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil aktivitas dan hasil belajar
siswa. Sebelum tindakan didapat rata-rata hasil belajar siswa sebesar 6.03 dan ratarata siklus I meningkat menjadi 6.99, rata-rata siklus II meningkat menjadi 7.57 dan
siklus III meningkat menjadi 8.42. Berdasarkan perhitungan regresi linier
menunjukkan bahwa peningkatan nilai awal siswa sebesar 0.32 point atau 32 %.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan
pendekatan CTL meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas VII F SMP Negeri 1
Sawit tahun ajaran 2006/2007 sebesar 0.32 point atau 32 %.
Kata kunci : Pendekatan CTL, hasil belajar biologi siswa
xiv
BAHASAN EKOSISTEM DENGAN PENDEKATAN CTL
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SAWIT
TAHUN AJARAN 2006/2007
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Biologi
Disusun oleh :
DEWI WULANDARI DWI ASTUTI
NIM. A 420 030 176
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2007
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK
BAHASAN EKOSISTEM DENGAN PENDEKATAN CTL
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SAWIT
TAHUN AJARAN 2006/2007
Disusun oleh :
DEWI WULANDARI DWI ASTUTI
A 420 030 176
Di setujui untuk dipertahankan dihadapan
dewan penguji skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Djumadi M.Kes
Dra. Hariyatmi M.Si
Tgl :
Tgl :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK
BAHASAN EKOSISTEM DENGAN PENDEKATAN CTL
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SAWIT
TAHUN AJARAN 2006/2007
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DEWI WULANDARI DWI ASTUTI
A 420030176
Telah dipertahankan didepan dewan penguji
Pada tanggal : 30 Agustus 2007
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Djumadi, M.Kes.
(
)
2. Dra. Hariyatmi, M.Si .
(
)
3. Dra. Hj. Suparti, M.Si.
(
)
Surakarta, 30 Agustus 2007
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas , maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Agustus 2007
Dewi Wulandari Dwi Astuti
A 420 030 176
iv
MOTTO
Jika Allah menolong kamu, maka tak ada orang yang dapat mengalahkan,
jika Allah membiarkan kamu tidak memberi pertolongan
maka siapakah yang dapat menolong kamu selain dari Allah
( Q.S Ali ‘Imran : 160)
Barang siapa yang diberi petunjuk oleh Allah, maka dialah yang mendapat
petunjuk dan barang siapa yang disesatkan Allah maka merekalah orang-orang
yang merugi ( Q.S Al-A’Raf : 178)
Apa saja nikmat yang kamu peroleh adalah dari Allah,
dan apa saja bencana yang menimpamu, maka dari kesalahan dirimu sendiri
(Q.S An-Nisa’ : 79)
Sesungguhnya besarnya pahala itu tergantung besarnya apa ujian, dan
sesungguhnya barang siapa yang ridho, akan mendapat keridhoan Allah, dan
barang siapa yang murka, maka akan mendapat kemurkaan Allah
(H.R. At-Tarmidzi)
v
PERSEMBAHAN
Bapak dan ibu tercinta,
atas segala doa, nasehat dan pengorbanannya yang selalu mengiringi langkah penulis.
Kakakku tersayang Mas Tulus,
yang selalu memberikan harapan dan semangat untuk terus maju dalam mencapai cita-cita..
Adikku tersayang Atik Nur Anawati,
semoga kebersamaan kita tetap terjalin dan tunjukkan prestasimu dalam berkarya.
Sahabat-sahabatku,
terima kasih atas persahabatan, keceriaan dan kenangan yang terindah..
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang
berjudul : “ Peningkatan Hasil Belajar Biologi Pokok Bahasan Ekosistem Dengan
Pendekatan CTL Pada
Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sawit Tahun Ajaran
2006/2007”
Penulisan Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian tugas dan
persyaratan mendapatkan gelar sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Disadari tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penyusunan skripsi ini
tidak dapat terselesaikan, oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih sebesarbesarnya kepada :
1.
Drs. H Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. Djumadi, M.Kes, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, nasehat dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
3.
Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku dosen pembimbing II yang telah berkenan
memberikan petunjuk bimbingan, nasehat dan motivasi dalam penyusunan
skripsi.
4.
Dra. Hj. Suparti, M.Si, selaku dosen penguji yang telah memberikan masukan
dan arahan dalam penyusunan skripsi.
5.
Drs. Budi Siswanto, MPd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sawit yang
telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
6.
Ibu Sadmiyati Spd, selaku guru mata pelajaran biologi kelas VII yang telah
membantu dalam proses pengumpulan data penelitian.
7.
Siswa-siswi kelas VII F SMP Negeri 1 Sawit yang telah bersedia untuk menjadi
sampel dalam penelitian ini.
vii
8.
Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan doa, kasih sayang, motivasi dan
bimbingan serta bantuan baik secara moral maupun materiil.
9.
Teman-teman angkatan ’03 yang telah memberikan bantuan, dorongan dan doa
selama penulisan skripsi ini.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sepenuhnya sempurna. Untuk itu
peneliti sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat konstruktif dari berbagai
pihak demi kesempurnaan skripsi ini.
Akhirnya, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua.
Amin.
Surakarta, Agustus 2007
Penulis,
Dewi Wulandari Dwi Astuti
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………………………………………
i
HALAMAN PERSETUJUAN…….................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………...
iii
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………………..
iv
HALAMAN MOTTO…………………………………………………………
v
KATA PENGANTAR………………………………………………………..
vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………
ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………………
xi
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………
xii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………
xiii
ABSTRAK……………………………………………………………………
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang………………………………………………..
1
B. Pembatasan Masalah…………………………………………
4
C. Perumusan Masalah. …………………………………………
5
D. Tujuan Penelitian……………………………………………..
5
E. Manfaat Penelitian……………………………………………
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka …………………………………………….
7
B. Kerangka Berpikir …………………………………………..
19
C. Hipotesis …………………………………………………….
20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat …………………………………………..
21
B. Populasi, Sampel dan Sampling …………………………….
21
C. Variabel Penelitian ………………………………………….
22
D. Prosedur Penelitian …………………………………………
22
ix
E. Teknik Pengumpulan Data ………………………………
..
27
F. Teknik Analisis Data ……………………………………
..
28
A. Hasil Penelitian …………………………………………
…
30
B. Pembahasan ………………………………………………
..
37
..
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ………………………………………………
B. Saran ……………………………………………………….
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………..
LAMPIRAN
x
44
46
DAFTAR TABEL
Tabel :
Halaman
1. Asumsi Penyebab Masalah………………………………………………...
.......... 33
2. Rekap Hasil Penelitian dengan Tindakan CTL………………………………….. 35
3. Rata-rata hasil belajar biologi dengan penerapan pendekatan CTL pada siswa kelas
VII F SMP Negeri 1 Sawit tahun ajaran 2006/2007…………………
xi
…………..
50
DAFTAR GAMBAR
Gambar :
Halaman
1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas……………………………………
2. Modifikasi dari Kemmis dan Mc Taggart ……………………………
xii
……
16
….
23
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran :
Halaman
1. Daftar Nama Siswa Kelas VII F SMP Negeri 1 Sawit……………………
48
2. Silabus dan Sistem Penilaian ……………………………………
. ………
49
3. Rencana Pembelajaran Siklus I …………………………………
………..
52
4. Rencana Pembelajaran Siklus II …………………………………
……… .
54
5. Rencana Pembelajaran Siklus III ………………………………
…………
55
6. Daftar Nilai Kognitif Siswa ……………………………………
…………
56
7. Data Hasil Belajar ………………………………………………
………...
58
8. Ranah Penilaian Afektif ………………………………………
…………
63
9. Ranah Penilaian Psikomotor …………………………………
………… .
65
10. Tabulasi Penilaian Afektif Siklus I ……………………………
………...
67
11. Tabuasi Penilaian Afektif Siklus II ……………………………
……… ...
69
12. Tabulasi Penilaian Afektif Siklus III …………………………
………….
71
13. Tabulasi Penilaian Psikomotor Siklus I ………………………
………….
73
14. Tabulasi Penilaian Psikomotor Siklus II ………………………
…………
75
15. Tabulasi Penilaian Psikomotor Siklus III ……………………
………… ..
77
16. Soal Post Tes Putaran I ………………………………………
………… .
79
17. Kunci Jawaban Putaran I ……………………………………
………… ..
80
……… …
81
18. Soal Post Tes Putaran II …… ……………………
……………
19. Kunci Jawaban Putaran II ……………………………………
…………
82
20. Soal Post Tes Putaran III …… ………………………………
………… ..
84
………...
85
22. Catatan Lapangan …… ………………………………………
…………
86
23. Foto proses belajar……………………………………………
………... .
87
21. Kunci Jawaban Putaran III …… ………………………………
xiii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK
BAHASAN EKOSISTEM DENGAN PENDEKATAN CTL
PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SAWIT
TAHUN AJARAN 2006/2007
Oleh :
Dewi Wulandari Dwi Astuti, A 420 030 176, Jurusan Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2007, 88 halaman
ABSTRAK
Dalam melakukan proses pembelajaran guru dapat memilih dan menggunakan
beberapa metode mengajar diantaranya dengan pendekatan CTL. Tujuan dalam
penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar biologi dengan pendekatan
CTL siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sawit tahun ajaran 2006/2007. Jenis penelitian
ini merupakan penelitian tindakan kelas, sampel yang diambil adalah kelas VII F
yaitu dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Data hasil belajar
biologi diambil dengan menggunakan tes, observasi baik dengan lembar penilaian
maupun catatan lapangan, dan dokumentasi. Analisis data dari penilaian ini dengan
cara deskriptif kualitatif, yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa
dari siklus I sampai siklus III dilengkapi dengan analisis regresi linier. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil aktivitas dan hasil belajar
siswa. Sebelum tindakan didapat rata-rata hasil belajar siswa sebesar 6.03 dan ratarata siklus I meningkat menjadi 6.99, rata-rata siklus II meningkat menjadi 7.57 dan
siklus III meningkat menjadi 8.42. Berdasarkan perhitungan regresi linier
menunjukkan bahwa peningkatan nilai awal siswa sebesar 0.32 point atau 32 %.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan
pendekatan CTL meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas VII F SMP Negeri 1
Sawit tahun ajaran 2006/2007 sebesar 0.32 point atau 32 %.
Kata kunci : Pendekatan CTL, hasil belajar biologi siswa
xiv