KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN DALAM ORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN DALAM ORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI 1 MOJOLABAN TAHUN AJARAN 2014/ 2015.
KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN DALAM
ORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
SISWA SMA NEGERI 1 MOJOLABAN
TAHUN AJARAN 2014/ 2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
PANDU MUAMARDLAATILLAH
A 410 110 127
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JUNI 2015
i
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,
sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”.
( QS. Al-Insyirah : 5-6 )
“Jangan lupakan penghargaan atas diri kita sendiri”.
(Penulis)
“Apapun langkah yang ditempuh, ridho Allah dan Orang tua yang utama “
(Penulis)
“Ada persiapan di balik setiap hasil yang dicapai”.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Seiring dengan do’a, puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas
keagungan Allah SWT akhirnya lembaran demi lembaran karya penulis dapat
diselesaikan. Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini kepada :
1. Bapak Amban Mukidi dan Ibu Karsiyati yang telah memberikan kasih sayang,
semangat dan segalanya dengan penuh kesabaran.
2. Adik - adiku tersayang Dewi Larasati dan Muh Satriya Perwira yang
memberikan dukungan untuk terus semangat berusaha dan keceriaan dalam
hidup.
3. Nur Hidayati yang selalu sabar dan memotivasi untuk menyelesaikan skripsi.
4. Sahabat-sahabatku tersayang yang selalu mengisi hari-hariku dan selalu
menemani saat senang maupun sedih.
5. Teman seperjuangan saya FKIP Matematika kelas C angkatan 2011 terima
kasih atas semua dukungan dan kebersamaan selama ini.
6. Pembaca yang budiman
7. Almamaterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul:
“KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN DALAM
ORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
SISWA SMA NEGERI 1 MOJOLABAN
TAHUN AJARAN 2014/ 2015”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .
2.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd sebagai ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang telah bersedia membantu dalam kegiatan perkuliahan dan
terwujudnya skripsi ini .
3.
Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku Pembimbing saya, terima kasih atas kesabaran
dan nasehat sejak awal penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini.
4.
Drs. Syakuri, selaku Pembimbing Akademik, yang telah memberikan
semangat dan membimbing saya selama saya menjadi mahasiswa di
Universitas muhammadiyah Surakarta ini.
5.
Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak selama studi.
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
ABSTRAK ....................................................................................................... xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ................................................................ 4
D. Rumusan Masalah .................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ……………………………………………5
ix
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan.............................................7
B. Kajian Terori ...............................................................................9
1. Pengertian Kedisiplinan Belajar …………………………… 9
2. Pengertian Keaktifan Organisasi …………………………... 10
3. Tujuan Organisasi …………………………………………. 11
4. Manfaat Organisasi ………………………………………… 11
5. Faktor – Faktor Pendukung Organisasi ……………………. 11
6. Kegiatan Organisasi di SMA N 1 Mojolaban ……………… 12
7. Pengertian Prestasi Belajar ………………………………… 12
8. Faktor – Faktor Prestasi Belajar …………………………… 12
C. Kerangka Berpikir ….…………………………………………. 13
D. Hipotesis ………………………………………………………. 14
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................ 15
B. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................15
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ……………………………….15
D. Definisi Operasional Variabel ………………………………… 16
1. Variabel Bebas …………………………………………….. 16
2. Variabel Terikat ……………………………………………. 18
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ……………………. 18
F. Teknik Analisis data …………………………………………... 24
1. Uji Prasarat Analisis ……………………………………….. 24
x
2. Analisis Regresif Ganda …………………………………… 26
3. Uji secara Serempak (F) ……………………………………. 27
4. Uji Sendiri –sendiri (t) ……………………………………… 28
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ……………….. 30
BAB IV
LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian...................................................................31
B. Hasil Penelitian .............................................................................32
1. Variabel Kedisiplinan Belajar....................................................32
2. Variabel Keaktifan dalam Organisasi........................................33
3. Variabel Prestasi Belajar Siswa.................................................33
4. Uji Prasarat Analisis..................................................................33
5. Uji Hipotesis..............................................................................37
C. Pembahasan Hasil Analisis Data................................................... 43
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan....................................................................................47
B. Implikasi........................................................................................47
C. Saran..............................................................................................48
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................49
LAMPIRAN.........................................................................................................50
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Perbedaan Variabel Penelitian .................................................... 8
Tabel 3.1
Jumlah Populasi SMA N 1 Mojolaban ....................................... 15
Tabel 3.2
Kisi-kisi Angket Kedisiplinan Belajar (X1) ................................ 19
Tabel 3.3
Kisi – Kisi Angket Keaktifan dalam Organisasi (X2) ................. 19
Tabel 3.4
Ringkasan Uji Validitas Angket Jenis Kedisiplinan Belajar ...... 21
Tabel 3.5
Ringkasan Uji Validitas Angket Keaktifan dalam Organisasi.... 22
Tabel 3.6
Ringkasan Uji Realibilitas Angket ............................................. 23
Tabel 4.1
Waktu Pelaksanaan Penelitian .................................................... 31
Tabel 4.2
Data Observasi SMA Negeri 1 Mojolaban ................................. 31
Tabel 4.3
Uji Normalitas............................................................................. 34
Tabel 4.4
Uji Linieritas .............................................................................. 37
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berpikir .................................................................... 14
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN
Lampiran 1
Kisi – Kisi Angket Penelitian
Lampiran 2
Angket Penelitian Kedisiplinan Belajar
Lampiran 3
Angket Penelitian Keaktifan dalam Organisasi
Lampiran 4
Validitas Item instrument Kedisiplinan Belajar
Lampiran 5
Validitas Item Instrumen Keaktifan dalam Organisasi
Lampiran 6
Reliabilitas Instrumen Kedisiplinan Belajar
Lampiran 7
Reliabilitas Instrumen Keaktifan dalam Organisasi
Lampiran 8
Skor Angket Kedisiplinan Belajar dan Prestasi Belajar
Matematika
Lampiran 9
Skor Keaktifan dalam Organisasi dan Prestasi Belajar Matematika
Lampiran 10 Normalitas Kedisiplinan Belajar
Lampiran 11 Normalitas Keaktifan dalam Organisasi
Lampiran 12 Normalitas Prestasi Belajar
Lampiran 13 Linieritas
Kedisiplinan
Belajar
terhadap
Prestasi
Belajar
Matematika
Lampiran 14 Linieritas Keaktifan dalam Organisasi terhadap Prestasi Belajar
Matematika
Lampiran 15 Tabel Nilai – Nilai r Product Moment
Lampiran 16 Sumbangan Prediktor
Lampiran 17 Data untuk Perhitungan Regresi Linier Ganda
Lampiran 18 Dokumentasi
xiv
ABSTRAK
KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN DALAM
ORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
SISWA SMA NEGERI 1 MOJOLABAN
TAHUN AJARAN 2014/ 2015
Pandu Muamardlaatillah
Slamet HW
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universitas Muhammadiyah
Surakarta
Email: pandumuamardlaatillah@yahoo.co.id
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Seberapa besar kontribusi
kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa SMA Negeri 1
Mojolaban tahun ajaran 2014/2015, 2) Seberapa besar kontribusi keaktifan
dalam organisasi terhadap prestasi belajar matematika siswa SMA Negeri 1
Mojolaban tahun ajaran 2014/2015, 3) Seberapa besar kontribusi kedisiplinan
belajar dan keaktifan dalam organisasi terhadap prestasi belajar matematika
siswa SMA Negeri 1 Mojolaban tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian yang
digunakan adalah kuantitatif diskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa SMA Negeri 1 Mojolaban yang menjadi pengurus organisasi tahun
ajaran 2014/2015 yang berjumlah 165 siswa dengan sampel 62 siswa yang
diambil yaitu probability sampling dengan teknik random sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan metode angket yang telah diujicobakan dengan
uji validitas dan uji reliabilitas serta metode dokumentasi. Teknik analisis data
yang digunakan adalah regresi linier berganda, uji F, uji t, sumbangan relatif
dan sumbangan efektif. Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis linier
̂ =61,357+0,216X1+0,043X2. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini
adalah: 1) terdapat pengaruh positif signifikan antara kedisiplinan belajar
terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang
memperoleh thitung > ttabel yaitu 2,18 > 2,00 (α = 5%) 2) tidak terdapat pengaruh
secara signifikan antara keaktifan dalam organisasi terhadap prestasi belajar
matematika. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung < ttabel yaitu
0,558 < 2,00 (α = 5%) 3) terdapat pengaruh signifikan antara kedisiplinan
belajar dan keaktifan dalam organisasi terhadap prestasi belajar matematika.
Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh F hitung > Ftabel yaitu 3,5 > 3,15
pada taraf signifikansi 5%. 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar
87,24% dan sumbangan efektif 9,16%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif
sebesar 12,76% dan sumbangan efektif 1,34%. Hasil perhitungan untuk nilai R2
diperoleh 0,105 yang berarti 10,5% prestasi belajar memperoleh kontribusi dari
kedisiplinan belajar dan keaktifan dalam organisasi dan sisanya 89,5% dari
kotribusi variable lain yang tidak diteliti
Kata Kunci: kedisiplinan belajar,keaktifan dalam organisasi, prestasi belajar
xv
ORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
SISWA SMA NEGERI 1 MOJOLABAN
TAHUN AJARAN 2014/ 2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
PANDU MUAMARDLAATILLAH
A 410 110 127
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JUNI 2015
i
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,
sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”.
( QS. Al-Insyirah : 5-6 )
“Jangan lupakan penghargaan atas diri kita sendiri”.
(Penulis)
“Apapun langkah yang ditempuh, ridho Allah dan Orang tua yang utama “
(Penulis)
“Ada persiapan di balik setiap hasil yang dicapai”.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Seiring dengan do’a, puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas
keagungan Allah SWT akhirnya lembaran demi lembaran karya penulis dapat
diselesaikan. Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini kepada :
1. Bapak Amban Mukidi dan Ibu Karsiyati yang telah memberikan kasih sayang,
semangat dan segalanya dengan penuh kesabaran.
2. Adik - adiku tersayang Dewi Larasati dan Muh Satriya Perwira yang
memberikan dukungan untuk terus semangat berusaha dan keceriaan dalam
hidup.
3. Nur Hidayati yang selalu sabar dan memotivasi untuk menyelesaikan skripsi.
4. Sahabat-sahabatku tersayang yang selalu mengisi hari-hariku dan selalu
menemani saat senang maupun sedih.
5. Teman seperjuangan saya FKIP Matematika kelas C angkatan 2011 terima
kasih atas semua dukungan dan kebersamaan selama ini.
6. Pembaca yang budiman
7. Almamaterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul:
“KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN DALAM
ORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
SISWA SMA NEGERI 1 MOJOLABAN
TAHUN AJARAN 2014/ 2015”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .
2.
Dra. Sri Sutarni, M.Pd sebagai ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang telah bersedia membantu dalam kegiatan perkuliahan dan
terwujudnya skripsi ini .
3.
Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku Pembimbing saya, terima kasih atas kesabaran
dan nasehat sejak awal penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini.
4.
Drs. Syakuri, selaku Pembimbing Akademik, yang telah memberikan
semangat dan membimbing saya selama saya menjadi mahasiswa di
Universitas muhammadiyah Surakarta ini.
5.
Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak selama studi.
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
ABSTRAK ....................................................................................................... xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ................................................................ 4
D. Rumusan Masalah .................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ……………………………………………5
ix
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan.............................................7
B. Kajian Terori ...............................................................................9
1. Pengertian Kedisiplinan Belajar …………………………… 9
2. Pengertian Keaktifan Organisasi …………………………... 10
3. Tujuan Organisasi …………………………………………. 11
4. Manfaat Organisasi ………………………………………… 11
5. Faktor – Faktor Pendukung Organisasi ……………………. 11
6. Kegiatan Organisasi di SMA N 1 Mojolaban ……………… 12
7. Pengertian Prestasi Belajar ………………………………… 12
8. Faktor – Faktor Prestasi Belajar …………………………… 12
C. Kerangka Berpikir ….…………………………………………. 13
D. Hipotesis ………………………………………………………. 14
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................ 15
B. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................15
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ……………………………….15
D. Definisi Operasional Variabel ………………………………… 16
1. Variabel Bebas …………………………………………….. 16
2. Variabel Terikat ……………………………………………. 18
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ……………………. 18
F. Teknik Analisis data …………………………………………... 24
1. Uji Prasarat Analisis ……………………………………….. 24
x
2. Analisis Regresif Ganda …………………………………… 26
3. Uji secara Serempak (F) ……………………………………. 27
4. Uji Sendiri –sendiri (t) ……………………………………… 28
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ……………….. 30
BAB IV
LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian...................................................................31
B. Hasil Penelitian .............................................................................32
1. Variabel Kedisiplinan Belajar....................................................32
2. Variabel Keaktifan dalam Organisasi........................................33
3. Variabel Prestasi Belajar Siswa.................................................33
4. Uji Prasarat Analisis..................................................................33
5. Uji Hipotesis..............................................................................37
C. Pembahasan Hasil Analisis Data................................................... 43
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan....................................................................................47
B. Implikasi........................................................................................47
C. Saran..............................................................................................48
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................49
LAMPIRAN.........................................................................................................50
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Perbedaan Variabel Penelitian .................................................... 8
Tabel 3.1
Jumlah Populasi SMA N 1 Mojolaban ....................................... 15
Tabel 3.2
Kisi-kisi Angket Kedisiplinan Belajar (X1) ................................ 19
Tabel 3.3
Kisi – Kisi Angket Keaktifan dalam Organisasi (X2) ................. 19
Tabel 3.4
Ringkasan Uji Validitas Angket Jenis Kedisiplinan Belajar ...... 21
Tabel 3.5
Ringkasan Uji Validitas Angket Keaktifan dalam Organisasi.... 22
Tabel 3.6
Ringkasan Uji Realibilitas Angket ............................................. 23
Tabel 4.1
Waktu Pelaksanaan Penelitian .................................................... 31
Tabel 4.2
Data Observasi SMA Negeri 1 Mojolaban ................................. 31
Tabel 4.3
Uji Normalitas............................................................................. 34
Tabel 4.4
Uji Linieritas .............................................................................. 37
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berpikir .................................................................... 14
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN
Lampiran 1
Kisi – Kisi Angket Penelitian
Lampiran 2
Angket Penelitian Kedisiplinan Belajar
Lampiran 3
Angket Penelitian Keaktifan dalam Organisasi
Lampiran 4
Validitas Item instrument Kedisiplinan Belajar
Lampiran 5
Validitas Item Instrumen Keaktifan dalam Organisasi
Lampiran 6
Reliabilitas Instrumen Kedisiplinan Belajar
Lampiran 7
Reliabilitas Instrumen Keaktifan dalam Organisasi
Lampiran 8
Skor Angket Kedisiplinan Belajar dan Prestasi Belajar
Matematika
Lampiran 9
Skor Keaktifan dalam Organisasi dan Prestasi Belajar Matematika
Lampiran 10 Normalitas Kedisiplinan Belajar
Lampiran 11 Normalitas Keaktifan dalam Organisasi
Lampiran 12 Normalitas Prestasi Belajar
Lampiran 13 Linieritas
Kedisiplinan
Belajar
terhadap
Prestasi
Belajar
Matematika
Lampiran 14 Linieritas Keaktifan dalam Organisasi terhadap Prestasi Belajar
Matematika
Lampiran 15 Tabel Nilai – Nilai r Product Moment
Lampiran 16 Sumbangan Prediktor
Lampiran 17 Data untuk Perhitungan Regresi Linier Ganda
Lampiran 18 Dokumentasi
xiv
ABSTRAK
KONTRIBUSI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KEAKTIFAN DALAM
ORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
SISWA SMA NEGERI 1 MOJOLABAN
TAHUN AJARAN 2014/ 2015
Pandu Muamardlaatillah
Slamet HW
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universitas Muhammadiyah
Surakarta
Email: pandumuamardlaatillah@yahoo.co.id
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Seberapa besar kontribusi
kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa SMA Negeri 1
Mojolaban tahun ajaran 2014/2015, 2) Seberapa besar kontribusi keaktifan
dalam organisasi terhadap prestasi belajar matematika siswa SMA Negeri 1
Mojolaban tahun ajaran 2014/2015, 3) Seberapa besar kontribusi kedisiplinan
belajar dan keaktifan dalam organisasi terhadap prestasi belajar matematika
siswa SMA Negeri 1 Mojolaban tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian yang
digunakan adalah kuantitatif diskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa SMA Negeri 1 Mojolaban yang menjadi pengurus organisasi tahun
ajaran 2014/2015 yang berjumlah 165 siswa dengan sampel 62 siswa yang
diambil yaitu probability sampling dengan teknik random sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan metode angket yang telah diujicobakan dengan
uji validitas dan uji reliabilitas serta metode dokumentasi. Teknik analisis data
yang digunakan adalah regresi linier berganda, uji F, uji t, sumbangan relatif
dan sumbangan efektif. Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis linier
̂ =61,357+0,216X1+0,043X2. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini
adalah: 1) terdapat pengaruh positif signifikan antara kedisiplinan belajar
terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang
memperoleh thitung > ttabel yaitu 2,18 > 2,00 (α = 5%) 2) tidak terdapat pengaruh
secara signifikan antara keaktifan dalam organisasi terhadap prestasi belajar
matematika. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung < ttabel yaitu
0,558 < 2,00 (α = 5%) 3) terdapat pengaruh signifikan antara kedisiplinan
belajar dan keaktifan dalam organisasi terhadap prestasi belajar matematika.
Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh F hitung > Ftabel yaitu 3,5 > 3,15
pada taraf signifikansi 5%. 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar
87,24% dan sumbangan efektif 9,16%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif
sebesar 12,76% dan sumbangan efektif 1,34%. Hasil perhitungan untuk nilai R2
diperoleh 0,105 yang berarti 10,5% prestasi belajar memperoleh kontribusi dari
kedisiplinan belajar dan keaktifan dalam organisasi dan sisanya 89,5% dari
kotribusi variable lain yang tidak diteliti
Kata Kunci: kedisiplinan belajar,keaktifan dalam organisasi, prestasi belajar
xv