LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN SMA NEGERI 1 SLEMAN KABUPATEN SLEMAN DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH iii

KATA PENGANTAR

Rasa syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kesehatan dan nikmat yang tiada batas kepada setiap manusia, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) dengan lancar.

Penulisan laporan PPL ini merupakan salah satu dari beberapa program yang dilakukan dalam PPL yang wajib ditempuh oleh setiap mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta program S1-Kependidikan. Program PPL dilaksanakan selama 2 bulan dari tanggal15 Juli sampai 15 September 2016di SMA Negeri 1 Sleman.

Laporan PPL ini terdiri dari semua program kegiatan yang telah dilaksanakan selama PPL di SMA Negeri 1 Sleman. Selain itu laporan ini juga berisi mengenai rincian anggaran dana serta lampiran kegiatan selama praktek mengajar di SMA Negeri 1 Sleman.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini telah banyak menerima bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A. selaku Rektor Universitas

Negeri Yogyakarta.

2. Bapak Dr. Aman M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Lapangan Jurusan Pendidikan Sejarah atas bimbingannya selama pelaksanaan PPL berlangsung.

3. Ibu Dra. Hermintarsih selaku Kepala SMA Negeri 1 Sleman, yang telah memberikan izin untuk melaksanakan PPL di SMA Negeri 1 Sleman.

4. Bapak Drs. Arif Priyatmanta selaku koordinator PPL di SMA Negeri 1 Sleman yang telah mengkoordinir pelaksanaan kegiatan PPL di SMA Negeri 1 Sleman. 5. Ibu Suwarni, S.Pd selaku guru pembimbing PPL Sejarah di SMA Negeri 1

Sleman.

6. Teman-teman kelompok PPL SMA Negeri 1 Sleman.

7. Siswa-siswi SMA Negeri 1 Sleman yang telah mendukung dan berpartisipasi dalam program-program PPL UNY.

8. Semua pihak yang telah membantu kami dalam penyusunan laporan PPL ini. Penulis sudah berusaha maksimal untuk penyusunan laporan ini, namun jika masih ada kekurangan penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun yang berguna untuk menyempurnakan laporan ini, sehingga

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH iv

kegiatan PPL di SMA Negeri 1 Sleman ini dapat berjalan dengan baik dan lancar. Tentunya dapat bermanfaat untuk orang banyak tidak hanya untuk penulis sendiri.

Yogyakarta, 17 September 2016

iv DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... iv

ABSTRAK ... v

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

A. Analisis Situasi ... 1

B. Rancangan Program PPL ... 6

BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL... 9

A. Persiapan ... 9

B. Pelaksanaan Program PPL ... 11

C. Analisis Hasil pelaksanaan dan Refleksi ... 16

BAB III. PENUTUP ... 18

A. Kesimpulan ... 18

B. Saran ... 18

DAFTAR PUSTAKA ... 20

v DAFTAR LAMPIRAN

1. KARTU BIMBINGAN PPL

2. MATRIK PROGRAM KERJA PPL 3. LAPORAN MINGGUAN

4. PROGRAM PELAKSANAAN (PROLAK) 5. SILABUS

6. KELENDER AKADEMIK 7. PROTA

8. PROSEM

9. RANCANGAN PEMBELAJARAN (RPP)

10.KISI, SOAL DAN KUNCI JAWABAN ULANGAN HARIAN 1 11.KISI, SOAL DAN KUNCI JAWABAN ULANGAN HARIAN 2 12.ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN

13.DAFTAR NILAI

14.DAFTAR HADIR SISWA

15.PENILAIAN SIKAP DAN KETRAMPILAN 16.LEMBAR OBSERVASI

17.JADWAL PELAJARAN 18.DOKUMENTASI

v PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Semester Khusus Tahun Akademik 2016/2017

SMA Negeri 1 Sleman

ABSTRAK

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan sarana praktek bagi mahasiswa di lapangan dalam upaya pembentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional dengan memberikan pengalaman kepada calon pendidik mengenai pengimplementasian ilmu yang telah dikuasai dalam praktek keguruan yang sesungguhnya di lapangan. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan mampu mengembangkan potensi yang dimiliki mahasiswa sekaligus menjadi motivasi untuk terus mengaktualisasi diri dan mengabdi di dunia pendidikan agar mampu mewujudkan dunia pendidikan yang berkualitas di masa depan. Kegiatan PPL yang dilaksanakan mulai 14 Juli 2016 sampai dengan 15 September 2016, mahasiswa praktikan memperoleh tugas melaksanakan praktek mengajar di dalam kelas yang diampu oleh guru pembimbing dengan mengembangkan proses pembelajaran yang sesuai dengan apa yang telah dipelajari di bangku kuliah.

Kegiatan PPL merupakan serangkaian kegiatan yang terdiri dari observasi kelas, serta proses pengidentifikasian lingkungan belajar dan karakteristik peserta didik, koordinasi dengan pihak terkait antara lain, Koordinator PPL SMA Negeri 1 Sleman dan guru pembimbing, penyusunan silabus dan RPP, serta pelaksanaan proses pembelajaran dan kegiatan non-mengajar selama kurang lebih 9 minggu dengan penyampaian dua Kompetensi Dasar (KD) bagi kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2. Kompetensi Dasar yang telah disampaikan adalah menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia dan menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20.

Terlaksananya kegiatan PPL ini banyak memberi pengalaman kepada mahasiswa program studi kependidikan. Mahasiswa dapat belajar secara langsung di lingkungan pendidikan atau sekolah. Sehingga, mahasiswa dapat mengambil hikmah yang nantinya akan bermanfaat di dunia kerja yang akan ditempuh di kemudian hari.

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 1

BAB I PENDAHULUAN

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta merupakan salah satu mata kuliah di UNY yang harus ditempuh setiap mahasiswa UNY. PPL merupakan suatu kebutuhan dari suatu instansi dalam rangka pengembangan sumber daya manusia dalam hal ini mahasiswa mempunyai tugas untuk membagi ilmunya yang telah didapatkan di universitas kepada siswa-siswi di sekolah.

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran di sekolah. Pengalaman tersebut termasuk mengenal, menghayati, dan mempelajari permasalahan sekolah yang terkait dengan proses pembelajaran. Melalui PPL ini, mahasiswa dapat menerapkan ilmu akademis yang telah diperoleh secara langsung di lapangan. Dengan demikian, mahasiswa dapat memberi dan menerima berbagai ilmu yang dapat menghantarkan mahasiswa menjadi calon tenaga pendidik profesional.

Visi PPL adalah “menjadi institusi dalam pelayanan PPL dan PKL untuk mencetak tenaga kependidikan dan non kependidikan yang profesional berwawasan global . Sedangkan misi PPL adalah :

1. Memberdayakan daya dukung sehingga mahasiswa siap melaksanakan PPL dan PKL yang profesional berwawasan global.

2. Mengembangkan jejaring kerjasama PPL dan PKL dengan lembaga pendidikan dan non kependidikan

3. Memberikan layanan profesional dalam pelaksanaan PPL dan PKL

4. Mengembangkan, mengkaji dan mengendalikan pelaksanaan PPL dan PKL dalam mendukung mutu tenaga pendidik dan non kependidikan.

PPL yang dilaksanakan harus memenuhi empat prinsip. Keempat prinsip tersebut adalah dapat dilaksanakan adalah :

1. PPL pada dasarnya merupakan merupakan manjemen dan waktu serta atau pengelolaan mencakup pengelolaan program maupun pelaksanaanya.

2. Beban mahasiswa mengikuti program PPL setara dengan keterpanduan bobot sks dari kedua mata kuliah tersebut.

3. Kegiatan PPL dilaksanakan pada komunitas sekolah atau lembaga.

4. Pembibingan dilakukan oleh dosen pembimbing dan guru pembimbing yang telah dilatih dan mempunyai kualifikasi sebagai pembimbing PPL.

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 2

Pada penyelenggaraan PPL dilaksanakan untuk pengembangan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan. Sebagai dasar pengembangan program PPL mahasiswa dibimbing dosen pembimbing dan guru pembimbing yang dilatih serta mempunyai kualifikasi sebagai pembimbing PPL.

Peningkatan kualitas PPL terus dilakukan secara progresif sesuai dengan visi dan misi PP PPL dan PKL. Peningkatan kualitas secara linier dilaksanakan semenjak pembekalan, pengajaran mikro, supervisi klinis, monitoring, refleksi, dan evaluasi serta dilakukan penelitian dan pengembangan.

Laporan ini merupakan gambaran keseluruhan mengenai tahap-tahap dalam kegiatan PPL penulis, yang dilaksanakan di sekolah SMA Negeri 1 Sleman.

A. Analisis Situasi

Sebelum melaksanakan kegiatan PPL, seluruh mahasiswa tim PPL SMA Negeri 1 Sleman harus memahami terlebih dahulu lingkungan dan kondisi fisik lokasi kegiatan PPL. Berkenaan dengan hal tersebut, setiap mahasiswa baik secara individu maupun kelompok telah melaksanakan observasi terhadap lokasi PPL yakni SMA Negeri 1 Sleman. Observasi ini bertujuan agar mahasiswa peserta PPL mendapatkan gambaran fisik serta kondisi psikis yang menyangkut aturan dan tata tertib yang berlaku di SMA Negeri 1 Sleman Observasi ini dilaksanakan dari tanggal 1-15 Maret 2016. Berikut adalah hasil dari observasi tersebut:

1. Kondisi Geografis Sekolah

Berdasarkan observasi yang telah dilakukan, SMA Negeri 1 Sleman letaknya sangat strategis. Terletak di Jalan Magelang Km. 14 Medari, Caturhajo, Sleman. Tepat di depan markas Kodim dan kantor kecamatan Sleman. Meskipun SMA Negeri 1 Sleman ini terletak di samping jalan raya, yaitu Jalan Magelang Km. 14 namun Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) tetap berjalan secara lancar dan kondusif.

2. Kondisi Fisik Sekolah

SMA Negeri 1 Sleman mempunyai fasilitas yang cukup lengkap. Fasilitas-fasilitas tersebut adalah sebagai berikut :

No Nama Ruang Jumlah

1 Ruang Kepala Sekolah 1

2 Ruang Kantor Tata Usaha 1

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 3

4 Ruang Piket 1

5 Ruang Kelas X (5 Ruang Kelas X MIPA, 2 IIS) 7 6 Ruang Kelas XI (5 Ruang Kelas XI MIPA, 2 IIS) 7 7 Ruang Kelas XII (5 Ruang Kelas XII MIPA, 2 IIS) 7

8 Laboratorium Biologi 1

9 Laboratorium Fisika 1

10 Laboratorium Kimia 1

11 Laboratorium Komputer 1

12 Ruang Multi Media 1

13 Laboratorium Bahasa 1

14 Lapangan Basket 1

15 Ruang Seni Budaya & Kerajinan 2

16 Ruang OSIS 1

17 Ruang Bimbingan Konseling 1

18 Perpustakaan 1

19 Koperasi Siswa 1

20 Kantin 2

21 Gudang Olahraga 1

21 Masjid 1

22 Tempat Parkir 3

23 Toilet Siswa 19

24 Toilet Guru 2

a. Keadaan gedung

Kondisi gedung sekolah dalam keadaaan baik. b. Keadaan prasarana/sarana

1) Prasarana/sarana kebersihan seperti tempat sampah sudah tersedia di lingkungan sekolah, kamar mandi sudah memadai, kondisinya bersih dan terawat.

2) Prasarana/sarana olah raga seperti lapangan basket sudah tersedia. Fasilitas olah raga sudah dilengkapi dengan tempat penyimpanan peralatan olah raga.

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 4

c. Keadaan personalia

1) SMA Negeri 1 Sleman memiliki tenaga pendidik berjumlah 50 orang.

2) Karyawan berjumlah 14 orang. d. Keadaan fisik lain (penunjang)

1) Tempat parkir sudah tersedia, dan sudah ada pembagian tempat parkir untuk guru/karyawan, siswa perempuan dan laki-laki dan tamu.

2) Fasilitas peribadatan seperti masjid sudah ada dan terawat.

3) Kantin sudah tersedia dalam keadaan baik, bersih dan mampu memenuhi kebutuhan siswa.

4) Pos satpam sudah tersedia dan dalam kondisi baik. e. Penataan ruang kerja

Dalam aspek penataan ruang kerja ada beberapa hal yang terkait yaitu pencahayaan, suara, warna, dan juga letak dari perabot/alat kerja kantor. 1) Faktor keramaian suara dari pemukiman warga dan jalan raya tidak

mengganggu aktivitas guru, karyawan serta siswa SMA Negeri 1 Sleman.

2) Warna di kelas atau di ruang kerja kantor sudah cukup baik dan mendukung aktivitas guru, karyawan dan siswa.

3) Penataan letak barang baik di kelas atau di ruang kerja kantor sudah cukup baik dan mendukung iklim kerja para guru, siswa, dan didukung perangkat sekolah yang lain untuk menjalankan tugas masing-masing.

3. Kondisi Non Fisik

SMA Negeri 1 Sleman merupakan salah satu SMA favorit di Kabupaten Sleman. Terbukti dengan banyaknya thropy kejuaraan tingkat daerah, provinsi, maupun nasional yang diperoleh para siswanya.

Kondisi nonfisik yang dimaksud disini adalah sumber daya manusia, baik itu tenaga pendidik maupun peserta didik. Dalam proses belajar mengajar, pendidik/guru merupakan faktor yang berpengaruh dalam keberhasilan siswa/peserta didik. Guru–guru SMA Negeri 1 Sleman umumnya memiliki motivasi dan visi pendidikan yang baik. Secara umum kondisi ini dibedakan menjadi:

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 5

1) Tenaga pendidik

SMA Negeri 1 Sleman didukung oleh guru-guru yang berpengalaman di dalam bidangnya masing-masing. Dari segi kualitas tenaga pendidik SMA Negeri 1 Sleman tidak diragukan lagi karena sudah banyak guru yang berprestasi dalam membimbing anak-anak baik dalam kegiatan pembelajaran maupun non pembelajaran. Guru di SMA Negeri 1 Sleman terdiri dari guru tetap (PNS) dan guru tidak tetap (GTT).

2) Kondisi siswa

Dari tahun ke tahun SMA Negeri 1 Sleman mendapat kepercayaan untuk menjadi SMA yang menerima siswa dengan nilai yang bagus. Keberhasilan ini juga turut didukung oleh orangtua siswa yang memiliki semangat tinggi dalam memberikan motivasi kepada anak-anaknya. SMA Negeri 1 Sleman memiliki 2 program studi yaitu MIA (Matematika dan Ilmu-ilmu Alam) dan IIS (Ilmu-ilmu Sosial). Kelas X terdiri dari 5 kelas MIA dan 2 kelas IIS, kelas XI juga terdiri dari 5 kelas MIA dan 2 kelas IIS. Sedangkan, kelas XII terdiri dari 5 kelas MIA dan 2 kelas IIS.

3) Lingkungan Sekolah

SMA Negeri 1 Sleman memiliki kondisi lingkungan yang sangat strategis karena berada di samping jalan raya, yaitu Jalan Magelang Km. 14 Medari, Caturharjo, Sleman. Di sekitar SMA Negeri 1 Sleman terdapat Kodim dan Kantor Kecamatan Sleman, sehingga akses SMA Negeri 1 Sleman sangat mudah.

4. Sejarah SMA Negeri 1 Sleman

SMA Negeri 1 Sleman merupakan sekolah menengah atas tertua di Kecamatan Sleman. Sekolah ini bediri sejak tahun 1963. Resmi menyandang nama SMA Negeri Sleman berdasar Surat Keputusan Menteri Pendidikan Dasar dan Kebudayaan RI tanggal 25 Juli 1963 No. 59/S.K/B.III dengan nomor registrasi: 234.

SMA Negeri 1 Sleman terus berkembang menjadi sekolah menengah yang memiliki mutu sangat baik. Dalam usianya yang termasuk tua yakni 53 tahun, sekolah ini telah memiliki nama serta reputasi yang

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 6

baik di wilayah Kabupaten Sleman dan sekitarnya. Hingga sekarang, SMA Negeri 1 Sleman telah memegang Akreditasi A.

5. Kondisi pembelajaran di sekolah

Pembelajaran di SMA Negeri 1 Sleman menggunakan Kurikulum 2013. Dalam Kurikulum ini, menggunakan metode pemelajaran Saintifik yang menekankan pada aktivitas pembelajaran berpusat pada siswa. Siswa-siswa cukup bisa mengikuti pembelajaran dengan kurikulum ini. Didukung dengan sarana dan prasarana yang baik di sekolah ini, maka kondisi pembelajaran bisa dikatakan baik.

B. Rancangan Kegiatan PPL

Kegiatan PPL sebagai wahana mahasiswa dalam mewujudkan Tri Dharma yang ketiga yaitu pengabdian masyarakat. Masyarakat disini dikategorikan menjadi tiga yaitu kategori masyarakat umum, kategori industri dan kategori sekolah. Program PPL yang penulis laksanakan tergolong dalam kategori sekolah, khususnya SMA Negeri 1 Sleman. Dengan demikian, mahasiswa diharapkan dapat memberikan bantuan pemikiran, tenaga, dan ilmu pengetahuan dalam merencanakan dan melaksanakan program pengembangan pembelajaran di sekolah.

Sebelum melaksanakan kegiatan PPL tentunya harus dipersiapkan rancangan kegiatan PPL terlebih dahulu sehingga kegiatan PPL tersebut dapat dilaksanakan sesuai dengan tujuannya. Rancangan kegiatan PPL tersebut digunakan sebagai bahan acuan untuk pelaksanaan PPL di sekolah agar terarah dan sesuai dengan tujuan yang diharapkan.

Berikut ini adalah rancangan kegiatan PPL secara umum sebelum melakukan praktek mengajar di kelas:

a. Observasi Kelas

Observasi kelas dengan tujuan untuk mengetahui karakteristik peserta didik, kelebihan dan kekurangan dalam proses pembelajaran, keadaan lingkungan dan fasilitas penunjang proses pembelajaran.

b. Konsultasi persiapan mengajar

Konsultasi dengan guru pembimbing mengenai kelas, waktu, materi, silabus dan RPP yang dibutuhkan. Konsultasi ini dilaksanakan secara rutin dimuali sejak observasi kelas.

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 7

c. Pembuatan perangkat pengajaran

Membuat persiapan mengajar yang meliputi pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), media, dan alat evaluasi.

d. Konsultasi pembuatan perangkat pengajaran

Konsultasi dengan guru pembimbing mengenai RPP, materi, media, buku-buku sumber, dan alat evaluasi pembelajaran yang telah dibuat sebelum pelaksanaan pengajaran di kelas.

e. Pelaksanaan praktik mengajar

Pelaksanaan praktik mengajar di kelas dilaksanakan minimal 8 kali pertemuan (4 kali terbimbing dan 4 kali mandiri). Jadwal mengajar disesuaikan dengan jadwal mengajar yang telah ditentukan oleh guru pembimbing masing-masing.

f. Konsultasi pelaksanaan mengajar

Konsultasi pelaksanaan mengajar dilakukan tiap kali sebelum atau setelah kegiatan mengajar dilaksanakan serta saat menemukan kendala dalam pelaksanaan praktik mengajar.

g. Evaluasi mengajar

Evaluasi mengajar dilaksanakan tiap kali selesai mengajar. Dimana mahasiswa mengkonsultasikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan selanjutanya dan guru pembimbing memberikan evaluasi terkait kekurangan maupun kelebihan dalam praktik mengajar yang telah dilaksanakan.

h. Piket sekolah

Piket sekolah dilakukan oleh mahasiswa praktik sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan bersama. Kegiatan piket antara lain: menulis jadwal guru mengajar, merekap siswa yang datang terlambat, ijin meninggalkan pelajaran dan tidak hadir mengikuti pelajaran di sekolah, serta melayani tamu sekolah.

Kegiatan PPL UNY di SMA Negeri 1 Sleman dimulai dari 15 Juli sampai 15 September 2016. Adapun jadwal pelaksanaan kegiatan PPL UNY di SMA Negeri 1 Sleman dapat dilihat pada tabel 1 berikut.

No Kegiatan Waktu Lokasi

1 Pembekalan PPL 20 Juni 2016 UNY

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 8

ke SMA Negeri 1 Sleman Sleman

3 Observasi Pembelajaran Februari-Mei 2016 SMA Negeri 1 Sleman 4 Pelaksanaan PPL 14 Juli -15

September 2016

SMA Negeri 1 Sleman 5 Pembimbingan mahasiswa

PPL oleh DPL

14 Juli -15 September 2016

SMA Negeri 1 Sleman 6 Penarikan Mahasiswa PPL 15 September 2016 SMA Negeri 1

Sleman

7 Evaluasi 17 September 2016 SMA Negeri 1

Sleman Tabel 1. Jadwal Kegiatan PPL UNY di SMA Negeri 1 Sleman

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 9

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan

Kegiatan PPL merupakan kegiatan untuk melakukan praktek kependidikan yang disekolah meliputi: melakukan praktek mengajar dan membuat administrasi guru. Persiapan merupakan salah satu faktor yang sangat menentukan bagi suatu kegiatan, persiapan yang baik akan menunjang keberhasilan suatu program. Dalam rangka mempersiapkan mahasiswa dalam pelaksanaaan kegiatan PPL maka diadakan persiapan pada waktu mahasiswa masih berada di universitas, berupa persiapan fisik maupun mental sehingga dapat mengatasi permasalahan yang dapat muncul pada saat pelaksanaan program. Maka, sebelum diterjunkan ke lokasi sekolah, UNY membuat berbagai program persiapan sebagai bekal mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan PPL. Persiapan yang dilaksanakan adalah sebagai berikut.

1. Pengajaran Mikro (Microteaching)

Program mikro merupakan mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa yang akan mengambil PPL pada semester berikutnya. Persyaratan yang diperlukan untuk mengikuti mata kuliah ini adalah mahasiswa yang telah menempuh minimal semester VI dan minimal mendapatkan nilai B+ untuk mata kuliah ini. Pengajaran mikro pada dasarnya merupakan kegiatan praktik mengajar dengan kelompok kecil dengan mahasiswa sebagai muridnya. Pengajaran mikro dibuat hampir sama dengan situasi kondisi disekolah terutama alat karena sebelum pengajaran mikro mahasiswa sudah melakukan observasi kesekolah untuk menentukan metode yang akan digunakan.

2. Observasi Pembelajaran di Kelas

Observasi kegiatan belajar mengajar di kelas bertujuan memberikan pengetahuan dan pemahaman awal tentang kondisi dan karakteristik siswa, baik di dalam maupun di luar kelas secara umum. Selain itu, mahasiswa juga mendapatkan gambaran secara umum tentang metode mengajar guru di kelas serta sikap guru dalam menghadapi tingkah laku siswa di kelas. Sasaran observasi pembelajaran di kelas adalah:

a. Perangkat Pembelajaran 1) Satuan Pembelajaran

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 10

b. Proses Pembelajaran

1) Cara membuka pelajaran 2) Penyajian materi

3) Metode pembelajaran 4) Penggunaan bahasa 5) Cara memotivasi siswa 6) Teknik bertanya 7) Teknik menjawab

8) Teknik penguasaan kelas 9) Penggunaan media 10) Menutup pelajaran c. Perilaku Siswa

1) Perilaku siswa di dalam kelas 2) Perilaku siswa di luar kelas 3) Interaksi siswa dengan siswa 4) Interaksi siswa dengan guru

Observasi pembelajaran di kelas tersebut telah sebanyak 2 kali dengan perincian sebagai berikut:

No Hari/Tanggal Jam ke Kelas Materi Pengampu

1 Sabtu, 5 Maret 2016

3-4 XI MIA 2 Pendudukan Jepang dan Indonesia awal

kemerdekaan

Suwarni, S.Pd

2 Jumat, 22 Juli 2016

3-4 XI MIA 1 Masuk dan

perkembangan kolonialisme barat (Materi Pengantar)

Suwarni, S.Pd

Di luar jadwal tersebut, praktikan juga melakukan observasi fisik/ lingkungan sekolah yang dilaksanakan secara individu bagi tiap-tiap mahasiswa peserta PPL. Kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui sarana dan prasarana, situasi dan kondisi pendukung kegiatan belajar mengajar, serta perangkat pembelajaran.

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 11

3. Pembuatan Perangkat Pembelajaran

Pembuatan perangkat pembelajaran dimaksudkan untuk mengoptimalkan proses mengajar adalah menyusun perangkat pembelajaran yang meliputi Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), media pembelajaran serta penilaian setiap kali akan memberikan materi di kelas. Penyusunan persiapan mengajar ini dikonsultasikan dengan guru pembimbing. Dengan adanya bimbingan dari guru maka penyusunan perangkat pembelajaran tersebut menjadi mudah. Adapun perangkat pembelajaran yang telah disusun adalah sebagai berikut:

a. Silabus

b. Program Tahunan (Prota) c. Program Semester (Prosem)

d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) e. Daftar Hadir Siswa

f. Daftar Nilai

g. Analisis Hasil Ulangan/ Belajar h. Tugas Harian

4. Pembekalan PPL

Pembekalan PPL diselenggarakan pada tanggal 6 Juni 2016 bertempat di Ruang Ki Hajar (KHD), Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Yogyakarta. Adapun materi yang disampaikan dalam pembekalan PPL adalah mekanisme pelaksanaan PPL di sekolah, teknik pelaksanaan PPL dan teknik untuk menghadapi sekaligus mengatasi permasalahan yang mungkin akan terjadi selama pelaksanaan PPL.

B. Pelaksanaan Program PPL 1. Pelaksanaan PPL

Inti dari kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan adalah keterlibatan mahasiswa PPL dalam kegiatan belajar mengajar dalam kelas. Selama praktik di SMA Negeri 1 Sleman, praktikan mengampu 2 kelas yaitu XI MIA 1 dan XI MIA 2. Pelaksanaan kegiatan PPL berupa praktik terbimbing dan mandiri, yang meliputi ;

a. Persiapan mengajar

Kegiatan ini meliputi mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk kegiatan mengajar, seperti membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), mempersipkan materi, mempersiapkan

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 12

media serta mempersiapkan evaluasi untuk tiap-tiap pertemuan yang akan digunakan untuk proses pembelajaran. .

b. Konsultasi dengan guru pembimbing

Dalam setiap kesempatan guru pembimbing memberikan arahan kepada mahasiswa agar melaksanakan PPL dengan baik. Guru pembimbing memberikan gambaran tentang kondisi siswa-siswa SMA Negeri 1 Sleman. Setelah kegiatan KBM selesai, guru pembimbing juga memberikan evaluasi terhadap penampilan dan cara mengajar praktikan. Guru pembimbing memberikan evaluasi dan saran kepada mahasiswa ketika ada beberapa hal yang kurang tepat.

c. Melaksanakan praktik mengajar

Praktik mengajar yang dilakukan secara mandiri dan terbimbing dimulai secara intensif pada tanggal 18 Juli 2016 sampai 20 September 2016. Akan tetapi, salah satu permasalahan di SMA Negeri 1 Sleman, adalah terlalu seringnya pergantian jadwal. Pergantian jadwal dilakukan 4 kali dalam kurun waktu 2 bulan. Berikut rincian praktik mengajar selama PPL di SMA Negeri 1 Sleman :

Tabel 1. Pelaksanaan PPL di Kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2

No Tanggal Kelas Materi Jam ke

1 26 Juli 2016 XI MIA 1

Menganalisis proses masuk dan perkembangan

penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke

Indonesia

7-8

2 28 Juli 2016 XI MIA 2

Menganalisis proses masuk dan perkembangan

penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke

Indonesia

1-2

3 2 Agustus 2016 XI MIA 2 VOC 3-4

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 13

No Tanggal Kelas Materi Jam ke

5 9 Agustus 2016 XI MIA 2

Mendeskripsikan Masa Pemerintahan Republik Bataaf, Perkembangan kolonialisme Inggris di Indonesia (1811-1816), Dominasi pemerintahan

kolonial Belanda

3-4

6 9 Agustus 2016 XI MIA 1

Mendeskripsikan Masa Pemerintahan Republik Bataaf, Perkembangan kolonialisme Inggris di Indonesia (1811-1816), Dominasi pemerintahan

kolonial Belanda

7-8

7 16 Agustus 2016 XI MIA 2 Ulangan Harian Bab 1 3-4 8 16 Agustus 2016 XI MIA 1 Ulangan Harian Bab 1 7-8

9 23 Agustus 2016 XI MIA 2

Menjelaskan Aceh versus Portugis dan VOC, Maluku Angkat Senjata, Sultah Agung versus J.P Coen, Perlawanan Banten

3-4

10 23 Agustus 2016 XI MIA 1

Menjelaskan Aceh versus Portugis dan VOC, Maluku Angkat Senjata, Sultah Agung versus J.P Coen, Perlawanan Banten

7-8

11 30 Agustus 2016 X MIA 2

Menjelaskan Perlawanan Goa, Rakyat Riau Angkat Senjata, Orang-orang Cina

berontak, Perlawanan pangeran Mangkubumi

3-4

12 30 Agustus 2016 XI MIA 1 Menjelaskan Perlawanan

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 14

No Tanggal Kelas Materi Jam ke

Senjata, Orang-orang Cina berontak, Perlawanan pangeran Mangkubumi

13 6 September 2016 XI MIA 2

Menjelaskan Perang Tondano, Pattimura angkat

senjata, Perang Padri, Perang Diponegoro

3-4

14 6 September 2016 XI MIA 1

Menjelaskan Perang Tondano, Pattimura angkat

senjata, Perang Padri, Perang Diponegoro

7-8

15 15 September 2016 XI MIA 2

Mendeskripsikan Perlawanan di Bali, Perang

Banjar, Aceh Berjihat, Perang Batak

Pulang Sekolah

16 17 September 2016 XI MIA 1

Mendeskripsikan Perlawanan di Bali, Perang

Banjar, Aceh Berjihat, Perang Batak

Pulang Sekolah

17 20 September 2016 XI MIA 2 Ulangan Harian Bab 2 3-4 18 20 September 2016 XI MIA 2 Ulangan Harian Bab 2 7-8

Tabel 2. Pelaksanaan tambahan mengajar kelas XII IIS 1, XII IIS 2, XII MIA 1, XII MIA 2, XII MIA 3, XII MIA 4, XII MIA 5

No Tanggal Kelas Materi Jam ke

1 27 Juli 2016 XII IIS 1 Menunggui mengerjakan LKS

2 8 Agustus 2016 XII MIA 4

Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi

bangsa

3-4

3 8 Agustus 2016 XII MIA 5 Upaya bangsa Indonesia

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 15

No Tanggal Kelas Materi Jam ke

ancaman disintegrasi bangsa

4 8 Agustus 2016 XII IIS 2 Sejarah Peminatan 7-8

5 9 Agustus 2016 XII MIA 2

Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi

bangsa

5-6

6 11 Agustus 2016 XI IIS 2

Tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan

negara dan bangsa Indonesia pada masa

1945-1965

2-3

7 11 Agustus 2016 XII MIA 3

Tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan

negara dan bangsa Indonesia pada masa

1945-1965

6-7

8 13 Agustus 2016 XII MIA 1

Tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan

negara dan bangsa Indonesia pada masa

1945-1965

3-4

9 13 Agustus 2016 XII IIS 1

Apartheid di Afrika Selatan, Konflik Yugoslavia, Pakta Warsawa, Bersatunya

Jerman

5-6

10 13 Agustus 2016 XII IIS 2 Runtuhnya Uni Soviet,

APEC, Bersatunya Jerman 7-8 11 25 Agustus 2016 XII MIA 3 Menunggui Ulangan

Harian 6-7

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 16

No Tanggal Kelas Materi Jam ke

Peminatan

13 3 September 2016 XII MIA 1

Indonesia pada masa demokrasi liberal (Kebinet-kabiner yang

pernah menjabat)

3-4

14 3 September 2016 XII IIS 1

Materi bab 3 Studi literatur di Perpustakaan Sekolah

5-6

15 10 September 2016 XII MIA 1 Sistem Ekonomi Masa

Demokrasi Liberal 3-4 16 10 September 2016 XII IIS 1 Studi Literatur di

Perpustakaan 5-6

17 10 September 2016 XII IIS 2

Melanjutkan presentasi dan pembagian kelompok

Materi Bab 3

7-8

d. Penyusunan laporan PPL

Laporan yang disusun oleh praktikan adalah laporan yang telah disesuaikan dengan pokok-pokok atau garis besar yang telah ditentukan oleh Universitas Negeri Yogyakarta mengenai apa yang dilakukan praktikan selama PPL di SMA Negeri 1 Sleman dan atas bimbingan dosen pembimbing PPL.

C. Analisis Hasil Pelaksanan dan Refleksi 1. Analisis Hasil Pelaksanaan

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) telah berjalan dengan baik di SMA N 1 Sleman. Praktik mengajar dilaksanakan di dua kelas yaitu kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2, dengan guru pembimbing yaitu Ibu Suwarni, S.Pd. Selama pelaksanaan kegiatan PPL, ada beberapa faktor yang mendukung juga menghambat proses, antara lain:

Faktor Pendukung

 Guru pembimbing yang professional memberikan bimbingan serta arahan sebelum dan sesudah proses pelaksanaan pembelajaran.

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 17

 Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yang selalu mendukung, mengawasi, memperhatikan, memberikan bimbingan, serta arahan pada mahasiswa sebelum dan sesudah PPL

 Fasilitas sekolah yang memadai

 Peserta didik yang mempunyai semangat belajar cukup tinggi

 Rekan-rekan PPL sekelompok yang saling memberi semangat dalam praktik mengajar.

2. Refleksi

Selama proses Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA N 1 Sleman, praktikan telah mendapatkan banyak sekali pengetahuan dan pengalaman yang belum pernah didapatkan dalam bangku perkuliahan. Praktikan juga menemui berbagai karakter siswa yang khas dan membuat suasana kelas menjadi lebih hidup. Selain itu praktikan juga dapat belajar bagaimana bersikap sebagai seorang guru di depan murid-murid yang memilki karakter yang berbeda-beda. Pemahanan karakter tiap siswa tersebut praktikan gunakan dalam menentukan metode mengajar, sehingga diharapkan metode yang diterapkan tidak menyulitkan para siswa namun membantu mereka untuk lebih memahami materi.

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 18

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah dilaksanakan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :

a. Pelaksanaan PPL, memberikan pengalaman yang sangat berharga kepada mahasiswa untuk membentuk profesionalisme sebagai seorang guru.

b. PPL memberikan gambaran yang nyata bagi mahasiswa mengenai dunia pendidikan di lingkup sekolah.

c. PPL memberikan kesempatan belajar singkat dan nyata mahasiswa dalam dunia pendidikan yang sesungguhnya.

d. PPL memperluas wawasan mahasiswa tentang tugas tenaga pendidik, tidak hanya mengajar tetapi mahasiswa belajar untuk tertib dalam adminitrasi kependidikan.

B. Saran

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) sangat berarti bagi praktikan program studi kependidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Namun ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh pihak yang terkait, antara lain :

1. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta

a. Perlu adanya koordinasi yang baik antara pihak Universitas (UPPL) dengan sekolah mengenai berbagai mekanisme yang berhubungan dengan kegiatan PPL, sehingga dapat saling memahami kepentingan masing-masing antara kedua belah pihak.

b. Perlu optimalisasi penyusunan laporan dalam bentuk contoh baku (tidak hanya sekedar kerangka laporan) sehingga praktikan dan tim tidak kebingungan dalam menyusun laporan.

c. Kunjungan dan pengarahan dari pihak universitas hendaknya dilakukan secara berkala untuk mengontrol pelaksanaan di lapangan.

2. Bagi Mahasiswa Praktikan

a. Lebih mempersiapkan materi maupun mental, dan menambah wawasan serta menguasai materi dengan baik agar materi dapat disampaikan dengan lancer dan optimal.

b. Lebih melakukan pendekatan yang friendly and harmly kepada siswa, sehingga tidak merasa digurui.

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 19

c. Menjadi teladan yang baik bagi siswa-siswi, baik di dalam proses pembelajaran maupun di luar proses pembelajaran di sekolah.

d. Tidak hanya belajar mengenai teori saja, namun membuat media pembelajaran yang lebih menarik sehingga siswa-siswi menyukai dan lebih cepat menerima materi pembelajaran.

e. Lebih banyak berkonsultasi baik dengan DPL dan guru pembimbing terkait PPL.

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 20

DAFTAR PUSTAKA

TIM PP PPL dan PKL. 2012. Panduan Pengajaran Mikro Tahun 2016. Yogyakarta: TIM PP PPL dan PKL Universitas Negeri Yogyakarta.

TIM PP PPL dan PKL. 2016. Agenda PPL UNY. Yogyakarta: TIM PP PPL dan PKL Universitas Negeri Yogyakarta.

PPL UNY 2016

PENDIDIKAN SEJARAH 21

Alarnat Sekolah : J1.Magelang KM.14, Medari, Slernan, D.I.Y FakIProdi : FIS1Pendidikan Sejarah

1. Pembuatan Program PPL

a. Observasi 2

b. Pelaksanaan 2

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1

2. Praktik mengajar kelas XI MIA 1

a. Persiapan 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 4.5

b. Pelaksanaan 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 13.5

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 3. Praktik mengajar kelas XI MIA 2

a. Persiapan 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 4

b. Pelaksanaan 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 12

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 3. Konsultasi dengan DPL PPL

a. Persiapan 1 1

b. Pelaksanaan 1 1

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1 1

4. Pembuatan Kisi-kisi, Soal Ulangan dan Kunci Jawaban a. Persiapan

b. Pelaksanaan 5 4 9

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 5. Menyiapkan Media Pengajaran

Alamat Sekolah : J1.Magelang KM.14, Medari, Sleman, D.I.Y Fak/Prodi : FIS / Pendidikan 5ejarah

b. Pelaksanaan 3 3 3 3 3

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 6. Pelaksanaan Ulangan Harian

a. Persiapan 0.5 0.5 1

b. Pelaksanaan 3 3 6

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1 1 2

7. Koreksi hasil evaluasi dan tugas peserta didik

a. Persiapan 0.5 0.5 1

b. Pelaksanaan 2 4 3 9

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1 1

8. Konsultasi dengan Guru Pembimbing a. Persiapan

b. Pelaksanaan 1 1

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1 1 1 1 4

9. Koreksi Jawaban soal a. Persiapan

b. Pelaksanaan 3 3

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut

10. Menggantikan jam mengajar Guru di Kelas XII MIA I"

a. Persiapan 0.5 0.5 0.5 1.5

b. Pelaksanaan 1.5 1.5 1.5 4.5

Alamat Sekolah : 11. MagelangKM.14,Medari, Sleman,D.I.Y FakIProdi : FIS / Pendidikan Sejarah

11. Menggantikan jam mengajar Guru di Kelas XII MIA 2

a. Persiapan 0.5 0.5

b. Pelaksanaan 1.5 1.5 3

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut

12. Menggantikan jam mengajar Guru di Kelas XII MIA 3

a. Persiapan 0.5 0.5

b. Pelaksanaan 1.5 1.5 3

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut

13. Menggantikan jam mengajar Guru di Kelas XII MIA 4

a. Persiapan 0.5 0.5

d. Pelaksanaan 1.5 1.5

e. Evaluasi dan Tindak Lanjut

14. Menggantikan jam mengajar Guru di Kelas XII MIA 5

a. Persiapan 0.5 0.5

b. Pelaksanaan 1.5 1.5

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut

15. Menggantikan jam.mengajar Guru di Kelas XII lIS 1

a. Persiapan 0.5 1 0.5 1 0.5 3.5

b. Pelaksanaan 1.5 3 1.5 3 1.5 10.5

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut

16. Menggantikan jam mengajar Guru di Kelas XII lIS 2

Alamat Sekolah : J1.Magelang KM.14, Medari, Sleman, D.I.Y Fak/Prodi : FIS / Pendidikan Sejarah

b. Pelaksanaan 4.5 3

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 17. Pembuatan Laporan PPL

a. Persiapan 5 5

b. Pelaksanaan 8 8

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 4 4

18. Piket Guru

a. Pelaksanaan 9 7 18.5 3 15 7 6 5 70.5

19. PiketBK

a. Pelaksanaan 2 2

20. Piket Perpustakan

a. Pelaksanan 2 2 4

1 Perkenalan Lingkungan Sekolah 24 24

2. Kegiatan HUT SMA Negeri 1 Sleman 10 7 17

3. Upacara HUT RI ke-71 2 2

4. Upacara Bendera 1 1 1 1 1 5

5. Pendampingan Siswa Kristiani 1 2.2 3.2

6. Kerja Bakti 3 2

7. Mendampingi Seleksi Olimpiade Ekonomi 2 2

Jumlah

NIM.12406241040 Mahasiswa PPL : FIS / Pendidikan Sejarah

FakIProdi

Dosen Pembimbing

Dr. Arnan, M.Pd.

NIP. 19741015200312 1 001 : J1. Magelang KM.14, Medari, Sleman, D.I.Y

Mengetahui / Menyetujui, Alamat Sekolah

KODE SEKOLAH : NAMA MAHASISWA : Dwi Anasari

NAMA SEKOLAH / LEMBAGA : SMA N 1 Sleman NO.MAHASISWA : 12406241040

ALAMAT SEKOLAH : Jl.Magelang Km.14 Medari,Sleman FAK / JUR / PRODI : FIS/P.Sejarah/P.Sejarah

GURU PEMBIMBING : Suwarni,S.Pd DOSEN PEMBIMBING : Dr. Aman, M.Pd

No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi

1 Senin,18 Juli 2016 Menyambut siswa

Upacara Bendera Pendampingan Kegiatan Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS)

Pendampingan Kegiatan Kepramukaan kelas XI Evaluasi harian kelompok PPL

Menyambut siswa di Loby SMAN 1 Sleman Mengikuti upacara bendera penyambutan siswa baru di halaman SMA N 1 Sleman

Mendampingi kegiatan Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS) kelas X

Mendampingi kegiatan Kepramukaan kelas XI

Evaluasi harian di lakukan di posko ppl

Kurangnya Koordinasi dengan Pembina kepramukaan

No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi

2 Selasa,19 Juli 2016 Pendampingan Kegiatan

Kepramukaan kelas XI saka Pariwisata

Pendampingan Ibadah siswa kristiani SMA N 1 Sleman

Pendampingan Kegiatan Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS)

Evaluasi harian kelompok PPL

MendampingiKegiatan Kepramukaan kelas XI saka Pariwisata

Mengikuti ibadah yang dipimpin oleh bapak Oktavianus Jeffrie di ruang Agama

Mendampingi di ruang 6; meneruskan resume buku yang dipresentasikan oleh siswa baru

Evaluasi harian di lakukan di posko ppl

3 Rabu,20 Juli 2016 Pendampingan Kegiatan

Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS)

Pendampingan Ibadah siswa kristiani SMA N 1 Sleman

Mendampingi di ruang 5; meneruskan resume buku yang dipresentasikan oleh siswa baru Mengikuti ibadah yang dipimpin oleh Ibu Elisabeth di ruang 6

4 Kamis,21 Juli 2016

2015

Menyambut siswa

Konsultasi dengan guru

Menyalami siswa yang datang kesekolah di loby SMA 1 Sleman

No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi pembimbing

Piket Perpustakaan Membuat RPP Kedatangan Bangsa Barat

pembagian tugas mengajar dikelas Mengecap buku baru di perpustakaan Membuat RPP

5 Jumat, 22 Juli 2016 Pendampingan mengajar

Piket Guru

Membuat Kelengkapan Mengajar

Mendampingi guru mengajar di kelas XI MIA 1 (observasi)

Piket guru di lakukan di loby SMA

Membuat presensi siswa kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2

6 Sabtu,23 Juli 2015 Piket Guru Piket guru di lakukan di loby SMA

7 Senin, 25 Juli 2016 Upacara bendera

Piket Guru

Pendampingan praktik mengajar

Upacara dilaksanakan di halaman sekolah Piket guru di lakukan di loby SMA

Mendampingi Pandji mengajar di kelas XI IIS 2 8 Selasa, 26 Juli 2016 Persiapan mengajar

Praktik mengajar

Menyiapkan perangkat pembelajaran Praktik mengajar di kelas XI MIA 1

No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi

9 Rabu, 27 Juli 2016 Menggantikan Guru

Mengajar

Piket guru

Tugas yang di berikan guru yang sedang MGMP untuk mengantikan masuk di kelas XII IIS 1 Jam ke 1-2. Melanjutkan presentasi kelompok. Piket guru di lakukan di loby SMA

10 Kamis, 28 Juli 2016 Piket guru

Praktek mengajar kelas XI MIA 2

Piket guru di lakukan di loby SMA

Materi kedatangan bangsa barat. Diskusi dan Presentasi kelompok Spanyol dan Portugis

11 Jumat, 29 Juli 2016 Kegiatan HUT SMA N 1

SLEMAN (07.00-11.30)

Mendampingi rangkaian acara HUT ke 53 SMA Negeri 1 Sleman di halaman sekolah.

12 Sabtu, 30 Juli 2016 Kegiatan HUT SMA N 1

SLEMAN (07.00-11.30)

Mendampingi rangkaian acara HUT ke 53 SMA Negeri 1 Sleman di halaman sekolah. Lomba basket, Lomba debat bahasa Inggris

13 Senin, 1 Agustus 2016

Peringatan HUT ke 53 SMA Negeri 1 Sleman (07.00-13.00)

Membuat RPP (14.00-17.00)

Mengikuti seraingkaian acara HUT ke 53 SMA Negeri 1 Sleman

Membuat RPP tentang Vereeniging Oost Indische Company (VOC)

No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi 14 Selasa, 2 Agustus

2016

Persiapan mengajar Praktik mengajar Praktik mengajar

Mempersiapkan membuat media ajar

Mengajar di kelas XI MIA 2. Meneruskan diskusi kelompok Belanda dan Inggris. Dilanjutkan materi VOC

Mengajar di kelas XI MIA 1. Materi VOC

15 Rabu, 3 Agustus

2016

Menyambut siswa Piket guru

Menyambut siswa di loby

Melakukan piket rutin guru di loby SMA 16 Kamis, 4 Agustus

2016

Piket Perpustakaan Membuat RPP

Mengerjakan Prota dan Prosem

Mengoreksi pekerjaan siswa kelas XI MIPA 1

Piket dilakukan di Perpustakaan sekolah Membuat RPP

Mengerjakan Prota dan Prosem

Mengoreksi pekerjaan siswa kelas XI MIPA 1

17 Jumat, 5 Agustus 2016

Mendampingi mengajar (jam ke 3-4)

Membuat Prota Prosem

Membuat Silabus Melanjutkan membuat Prota dan Prosem

Melanjutkan membuat Silabus 18 Sabtu, 6 Agustus

2016

No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi 19 Senin,7 Agustus

2016

Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII MIA Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII MIA 5 Menggantikan jam mengajar guru di XII IIS 2

Melanjutkan Presentasi Melanjutkan Presentasi Melanjutkan Presentasi

20 Selasa, 9 Agustus 2016

Praktik Mengajar di kelas XI MIA 2

Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII MIA 2

Praktik Mengajar di kelas XI MIA 1

Mengajar di kelas XI MIA 2 materi Masa Pemerintahan Republik Bataaf, Perkembangan kolonialisme Inggris di Indonesia (1811-1816), Dominasi pemerintahan kolonial Belanda Melanjutkan Presentasi

Mengajar di kelas XI MIA 2 materi Masa Pemerintahan Republik Bataaf, Perkembangan kolonialisme Inggris di Indonesia (1811-1816), Dominasi pemerintahan kolonial Belanda 21 Rabu, 10 Agustus

2016

Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII IIS 1

Piket guru

Melanjutkan Presentasi Piket dilakukan di loby SMA

22 Kamis,11 Agustus

2016

Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII IIS 2

Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII

Melanjutkan Presentasi

No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi MIA 3

23 Jumat, 12 Agustus 2016

Konsultasi dengan guru terkait prota dan prosem Membuat Prota dan Prosem

Konsultasi dengan guru terkait prota dan prosem Membuat Prota dan Prosem

24 Sabtu, 13 Agustus Menggantikan jam

mengajar guru di kelas XII MIA 1

Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII IIS 1

Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII IIS 2

Melanjutkan Presentasi

Melanjutkan Presentasi

Melanjutkan Presentasi

25 Senin,14 Agustus 2016

Mengeprint Soal Ulangan Harian dan Kisi-kisi soal serta kunci Jawaban Mengantikan mengajar guru di kelas XII IIS 2

Mengeprint Soal Ulangan Harian dan Kisi-kisi soal serta kunci Jawaban

Melanjutkan presentasi 26 Selasa, 16 Agustus

2016

Praktik mengajar Piket guru Praktik Mengajar

Ulangan Harian di kelas XI MIA 2 Materinya bab 1

Piket guru di loby

No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi 1

27 Rabu,17 Agustus

2016

Upacara Bendera HUT RI ke 71

Upacara Bendera HUT RI ke 71 dilakukan di halaman sekolah

28 Kamis, 18 Agustus

2016

Konsultasi dengan guru pembimbing

Piket Guru

Membuat RPP bab 2

Konsultasi terkait perangkat perangkat pembelajaran

Piket di lakukan di loby SMA Membuat RRP Perlawanan 29 Jumat, 19 Agustus

2016

Membuat Silabus

Membuat Prosem 1 dan 2 Piket Perpus

Meneruskan membuat silabus semester 2 (genap) Merevisi prosem

Piket di lakukan di perpus SMA 30 Sabtu, 20 Agustus

2016

Piket Guru Piket dilakukan di Loby SMA N 1 Sleman

31 Senin, 22 Agustus 2016

Upacara Bendera Membuat Silabus

Membuat Prosem 1 dan 2 Membuat RPP

Upacara Bendera dilakukan di halaman sekolah Membuat Silabus

Membuat Prosem 1 dan 2 Membuat RPP

32 Selasa, 23 Agustus 2016

No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi Praktik mengajar

Menunggui UH Sejarah di XII MIA 2

Praktik Mengajar

Mengajar di kelas XI MIA 2. Materi Perlawanan Menunggui UH di XII MIA 2

Mengajar di kelas XI MIA 1. Materi Perlawanan 33 Rabu, 24 Agustus

2016

Piket Guru Piket Guru dilakukan di Loby SMAN 1 Sleman

34. Kamis, 25 Agustus 2016

Merevisi Silabus dan Prosem

Piket Perpustakaan

Merevisi Silabus dan Prosem

Piket dilakukan di Perpustakaan sekolah

35. Jumat, 26 Agustus 2016

Menunggui UH Agama Katolik

Konsultasi dengan Guru

Menunggui UH Agama Katolik kelas X MIPA 1 karena Pak Jeffrie sedang di Bandung.

Mengumpulkan Silabus dan Prosem (Konsultasi dengan guru)

36. Sabtu, 27 Agustus 2016

Piket Guru Piket guru di lakukan di loby SMA

37. Senin, 29 Agustus 2016

Upacara bendera Piket Guru Membuat RPP

Upacara dilaksanakan di halaman sekolah Piket guru di lakukan di loby SMA

Membuat RPP Perlawanan Riau, Siak, Orang-orang Cina berontak dan perlawanan Pangeran Mangkubumi

No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi 38. Selasa, 30 Agustus

2016

Praktik mengajar

Praktik Mengajar

Mengajar di kelas XI MIA 2. Meneruskan presentasi mind mapping kelompok materi perlawanan Riau, Siak, dan Pangeran Diponegoro Mengajar di kelas XI MIA 1. Meneruskan

presentasi mind mapping materi Perlawanan Riau, Siak, Orang-orang Cina berontak dan perlawanan Pangeran Mangkubumi

39. Rabu, 31 Agustus 2016

Membuat RPP

Mengoreksi Pekerjaan Siswa

Piket

Membuat RPP

Mengoreksi Pekerjaan Siswa Piket guru di lakukan di loby SMA

40. Kamis, 1 September 2016

Mengoreksi pekerjaan siswa

Mengoreksi pekerjaan siswa dilakukan di posko PPL

41. Jumat, 2 September 2016

Kerja bakti Menggantikan jam

mengajar guru di kelas XII IIS 1

Ulangan Susulan dan Remidi

Kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII IIS 1

Ulangan Susulan dan Remidi

No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi 42. Sabtu, 3 September

2016

Menggantikan Jam mengajar guru Menggantikan Jam mengajar guru

Menggantikan Jam mengajar guru di kelas XII MIA 1

Menggantikan Jam mengajar guru di kelas XII IIS 1

43. Selasa, 6 September 2016

Praktik mengajar

Praktik Mengajar

Mengajar di kelas XI MIA 2. Meneruskan presentasi mind mapping kelompok materi perlawanan Orang-orang Cina, Mangkubumi dan Mas Said, Tondano, Pattimura.

Mengajar di kelas XI MIA 1. Meneruskan

presentasi mind mapping materi Perlawanan Riau, Siak, Orang-orang Cina berontak dan perlawanan Pangeran Mangkubumi

44. Rabu, 7 September 2016

Piket Guru

Membuat Perangkat Mengajar

Piket guru di lakukan di loby SMA Membuat Kisi-kisi Ulangan Harian 2

45. Kamis, 8 September 2016

Membuat Perangkat Mengajar

Membuat Soal dan Kunci Jawaban Ulangan Harian 2

46. Jumat, 9 September 2016

Konsultasi dengan guru pembimbing

Mendampingi Seleksi

Mengumpulkan Kisi-kisi, Soal dan Kunci Jawaban Ulangan Harian 2

No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi

Olimpiade Ekonomi Kimia

47. Sabtu, 10 September 2016

Menggantikan jam

mengajar guru di kelas XII MIA 1

Menggantikan jam

mengajar guru di kelas XII IIS 1

Menggantikan jam

mengajar guru di kelas XII IIS 2

Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII MIA 1. Materi Sistem Ekonomi Liberal

Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII IIS 1. Studi Literatur di Perpustakaan

Menggantikan jam mengajar guru di kelas XII IIS 1. Melanjutkan presentasi

48. Selasa, 13 September 2016

Idul Adha Mengikuti rangkaian kegiatan Idul Adha di

sekolah 49. Rabu, 14 September

2016

Membuat Laporan PPL Membuat Laporan PPL

50. Kamis, 15 September 2016

Penarikan PPL

Tambahan Jam Sejarah

Penarikan PPLdi Lab Biologi

Kelas XI MIA 2, Melanjutkan Presentasi Mind Mapping

51. Sabtu, 17 September 2016

Tambahan Jam Sejarah Kelas XI MIA 1, Melanjutkan Presentasi Mind

No. Hari/Tanggal Kegiatan Deskripsi Individu Hambatan Solusi 51. Selasa, 20

September 2016

Praktik Mengajar

Praktik Mengajar

Mengajar di kelas XI MIA 2. Ulangan Harian 2 Materi Perlawanan

Mengajar di kelas XI MIA 1. Ulangan Harian 2 Materi Perlawanan

Sleman, 19 September 2016 Mengetahui,

Dosen Pembimbing

Dr. Aman, M.Pd

NIP. 19741015 200312 1 001

Guru Pembimbing

Suwarni, S.Pd

NIP. 19670314 200801 2 005

Mahasiswa PPL,

Dwi Anasari

PROGRAM PELAKSANAAN Hari/ Tanggal Jam

Ke Kompetensi Dasar Indikator

Alat/Bahan/

Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan

Rabu, 26 Juli 2016

7-8 3.1 Menganalisis proses masuk dan

perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia

3.1.1 Latar Belakang Penjelajahan Samudera 3.1.2 Proses masuk dan

perkembangan

penjajahan Spanyol di Indonesia

3.1.3 Proses masuk dan perkembangan penjajahan Portugis di Indonesia

3.1.4 Proses masuk dan perkembangan penjajahan Belanda di Indonesia

3.1.5 Proses masuk dan perkembangan penjajahan Inggris di Indonesia

Media : PPT

Alat dan bahan: LCD, Proyektor, Laptop (ICT)

Metode:

Ceramah bervariasi, Tanya Jawab dan Diskusi serta Penugasan

Nihil

Jumat, 28 Juli 2016

1-2 3.1 Menganalisis proses masuk dan

perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia

3.1.1 Latar Belakang Penjelajahan Samudera 3.1.2 Proses masuk dan

perkembangan

penjajahan Spanyol di Indonesia

3.1.3 Proses masuk dan

Media : PPT

Alat dan bahan: LCD, Proyektor, Laptop, Metode:

Ceramah bervariasi, Tanya Jawab dan Diskusi serta

1. Arya Dwi

Nurwicakso no (04) Ijin

2. Diana

Nurfitni (08) Ijin

Mati listrik, PPT tidak jadi di tampilkan dan diganti dengan menerangkan di papan tulis.

PROGRAM PELAKSANAAN Hari/ Tanggal Jam

Ke Kompetensi Dasar Indikator

Alat/Bahan/

Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan

perkembangan penjajahan Portugis di Indonesia

3.1.4 Proses masuk dan perkembangan penjajahan Belanda di Indonesia

3.1.5 Proses masuk dan perkembangan penjajahan Inggris di Indonesia

Penugasan 3. Siska Purba

Ningrum (18) Sakit 4. Syafira (19)

Ijin

Selasa, 2 Agustus 2016

3-4 3.1 Menganalisis proses masuk dan

perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia

3.1.6 MenjelaskanTujuan dan awal

perkembangan VOC 3.1.7 Menganalisis

Kebijakan dan kezaliman VOC di Indonesia

3.1.8 Mendeskripsikan Reaksi rakyat terhadap keserakahan dan kezaliman VOC 3.1.9 Menganalisis Proses

kebangkrutan VOC

Media : PPT

Alat dan bahan: LCD, Proyektor, Laptop, Gambar VOC (ICT)

Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab dan Talking stick 1. Diana Nurfitni (08) Sakit Selasa, 2 Agustus 2016

7-8 3.1 Menganalisis proses masuk dan

perkembangan penjajahan bangsa

3.1.6 MenjelaskanTujuan dan awal

perkembangan VOC 3.1.7 Menganalisis

Media : PPT

Alat dan bahan: LCD, Proyektor, Laptop, Gambar VOC

1. Arum Loka

Cintya (05) ijin

PROGRAM PELAKSANAAN Hari/ Tanggal Jam

Ke Kompetensi Dasar Indikator

Alat/Bahan/

Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan

Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia

Kebijakan dan kezaliman VOC di Indonesia

3.1.8 Mendeskripsikan Reaksi rakyat terhadap keserakahan dan kezaliman VOC 3.1.9 Menganalisis Proses

kebangkrutan VOC

(ICT)

Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab dan Talking stick 2. Indra Kurniawan (13) ijin Selasa, 9 Agustus 2016

3-4 3.1 Menganalisis proses masuk dan

perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia

3.1.10 Mendeskripsikan Masa Pemerintahan Republik Bataaf 3.1.11 Mendeskripsikan

Perkembangan kolonialisme Inggris di Indonesia (1811-1816)

3.1.12 Menganalisis Dominasi pemerintahan kolonial Belanda

Media : PPT

Alat dan bahan: LCD, Proyektor, Laptop, Gambar (ICT) Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab Nihil

PROGRAM PELAKSANAAN Hari/ Tanggal Jam

Ke Kompetensi Dasar Indikator

Alat/Bahan/

Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan

Selasa, 9 Agustus 2016

7-8 3.1 Menganalisis proses masuk dan

perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia

3.1.10 Mendeskripsikan Masa Pemerintahan Republik Bataaf 3.1.11 Mendeskripsikan

Perkembangan kolonialisme Inggris di Indonesia (1811-1816)

3.1.12 Menganalisis Dominasi pemerintahan kolonial Belanda

Media : PPT

Alat dan bahan: LCD, Proyektor, Laptop, Gambar (ICT) Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab

1. Arum Loka

Cintya (05) ijin 2. Kintan Aristania Dewi (14) Sakit Selasa, 16 Agustus 2016

3-4 Penilaian Harian 1 Semua Indikator BAB 1dari

3.1.1- 3.1.12

1. Arya Dwi

Nurwicakso no (04) Ijin 2. Siska Purba

Ningrum (18) Ijin 3. Viona Anin

Dwita (20) Ijin Selasa, 16

Agustus 2016

7-8 Penilaian Harian 1 Semua Indikator BAB 1dari

3.1.1- 3.1.12

1. Arum Loka

Cintya (05) ijin

PROGRAM PELAKSANAAN Hari/ Tanggal Jam

Ke Kompetensi Dasar Indikator

Alat/Bahan/

Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan

2. Kintan Aristania Dewi (14) Sakit Selasa, 23 Agustus 2016

3-4 3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20

3.2.1 Menjelaskan Aceh versus Portugis dan VOC

3.2.2 Mendeskripsikan Maluku Angkat Senjata

3.2.3 Mendeskripsikan Sultah Agung versus J.P Coen

3.2.4 Mendeskripsikan Perlawanan Banten

Media : PPT

Alat dan bahan: LCD, Proyektor, Laptop, Gambar tentang tokoh yang memimpin perlawanan, Video. (ICT)

Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping.

Nihil

Selasa, 23 Agustus 2016

7-8 3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20

3.2.1 Menjelaskan Aceh versus Portugis dan VOC

3.2.2 Mendeskripsikan Maluku Angkat Senjata

3.2.3 Mendeskripsikan Sultah Agung versus J.P Coen

Media : PPT

Alat dan bahan: LCD, Proyektor, Laptop, Gambar tentang tokoh yang memimpin perlawanan, Video. (ICT)

1. Arfani Amriningtya s (04) Sakit

PROGRAM PELAKSANAAN Hari/ Tanggal Jam

Ke Kompetensi Dasar Indikator

Alat/Bahan/

Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan

3.2.4 Mendeskripsikan Perlawanan Banten

Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping.

Selasa, 30 Agustus 2016

3-4 3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20

3.2.5 Menjelaskan Perlawanan Goa 3.2.6 Menjelaskan Rakyat

Riau Angkat Senjata 3.2.7 Menjelaskan

Orang-orang Cina berontak 3.2.8 Menjelaskan

Perlawanan pangeran Mangkubumi

Proyektor, Laptop, Gambar tentang tokoh yang memimpin perlawanan, Video. (ICT)

Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping.

Nihil

Selasa, 30 Agustus 2016

7-8 3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20

3.2.5 Menjelaskan Perlawanan Goa 3.2.6 Menjelaskan Rakyat

Riau Angkat Senjata 3.2.7 Menjelaskan

Orang-orang Cina berontak 3.2.8 Menjelaskan

Perlawanan pangeran Mangkubumi

Proyektor, Laptop, Gambar tentang tokoh yang memimpin perlawanan, Video. (ICT)

Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping.

1. Arum Loka

Cintya (05) ijin

2. Nur Faiza (17) Ijin

Selasa, 6 September 2016

3-4 3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa

3.2.9 Menjelaskan Perang Tondano

3.2.10 Mendeskripsikan Pattimura angkat

Proyektor, Laptop, Gambar tentang tokoh yang memimpin perlawanan,

1. Anis Nurul (02) Ijin

PROGRAM PELAKSANAAN Hari/ Tanggal Jam

Ke Kompetensi Dasar Indikator

Alat/Bahan/

Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan

Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20

senjata

3.2.11 Mendeskripsikan Perang Padri 3.2.12 Mendeskripsikan

Perang Diponegoro

Video.(ICT) Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping. 2. Dewi Agustina (06) sakit Selasa, 6 September 2016

7-8 3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20

3.2.9 Menjelaskan Perang Tondano

3.2.10 Mendeskripsikan Pattimura angkat senjata

3.2.11 Mendeskripsikan Perang Padri 3.2.12 Mendeskripsikan

Perang Diponegoro

Proyektor, Laptop, Gambar tentang tokoh yang memimpin perlawanan, Video. (ICT)

Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping. Nihil Kamis, 15 September 2016 Pulan g Sekol ah

3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20

3.2.13 Mendeskripsikan Perlawanan di Bali 3.2.14 Menjelaskan Perang

Banjar

3.2.15 Mendeskripsikan Aceh Berjihat 3.2.16 Menjelaskan Perang

Batak

Proyektor, Laptop, Gambar tentang tokoh yang memimpin perlawanan, Video. (ICT)

Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping. Nihil Sabtu, 17 September Pulan g

3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa

3.2.13 Mendeskripsikan Perlawanan di Bali

Proyektor, Laptop, Gambar tentang tokoh

PROGRAM PELAKSANAAN Hari/ Tanggal Jam

Ke Kompetensi Dasar Indikator

Alat/Bahan/

Metode Absensi Hambatan Kasus Keterangan

2016 Sekol

ah

Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20

3.2.14 Menjelaskan Perang Banjar

3.2.15 Mendeskripsikan Aceh Berjihat 3.2.16 Menjelaskan Perang

Batak

yang memimpin perlawanan, Video. (ICT)

Metode: Ceramah bervariasi,Tanya jawab, Diskusi, Mind Mapping.

Selasa, 20 September 2016

3-4 Penilaian Harian 2 Semua Indikator BAB 2 dari

3.2.1- 3.2.16

1. Ihsan Weda

(12) sakit Selasa, 20

September 2016

7-8 Penilaian Harian 2 Semua Indikator BAB 2 dari

3.2.1- 3.2.16

Nihil

Sleman, 21 September 2016 Mengetahui :

Guru Pembimbing Mahasiswa PPL

Suwarni, S.Pd Dwi Anasari

Gambar 1. Observasi di kelas XI MIA 2 pada 5 Maret 2016

Gambar 2. Observasi di kelas XI MIA 1 pada 22 Juli 2016

Gambar 5. Praktik Mengajar metode Talking Stick

Gambar 8. Ulangan Harian 1 di kelas XI MIA 1

Gambar 11. Ulangan Harian 2 di kelas XI MIA 2

NO. MAHASISWA : 12406241040

FAK/KUR/PRODI : FIS/ PENDIDIKAN SEJARAH

TANGGAL OBSERVASI : 5 MARET 2016

WAKTU : 08.30-10.15

TEMPAT PRAKTIK : SMAN 1 SLEMAN

NO. Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan A. Perangkat Pembelajaran

1. Kurikulum Tingkat Satuan Pembelajaran (KTSP)/ Kurikulum 2013

Kurikulum 2013 sudah terlaksana di setiap kelas mulai dari kelas X hingga kelas XII

2. Silabus Telah dibuat silabus secara khusus, namun menggunakan buku pelajaran sebagai acuan dalam penyampaian materi.

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RPP dibuat sesuai dengan kompetensi/sub kompetensi dan

disesuaikan dengan alokasi waktu yang ada.

B. Proses Pembelajaran

1. Membuka pelajaran Dibuka dengan salam, berdoa bersama dan presensi siswa.

2. Penyajian materi Materi disajikan secara menarik dan sudah berbasis IT, menanyakan

kesulitan siswa kemudian melanjutkan materi selanjutnya.

3. Metode pembelajaran Metode yang digunakan meliputi: diskusi kelompok,ceramah dan tanya jawab.

4. Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa Indonesia yang diselingi dengan bahasa jawa untuk memperjelas materi yang sedang disampaikan.

5. Penggunaan waktu Penggunaan waktu cukup efektif sesuai dengan waktu yang dialokasikan.

6. Gerak Guru tidak hanya duduk, sesekali berdiri dan berjalan mendekati siswa untuk memberikan arahan serta memonitor siswa.

7. Cara memotivasi siswa Memberikan stimulus mengenai keterampilan yang harus diterapkan pada kehidupan sehari-hari.

8. Teknik bertanya Guru memancing siswa untuk bertanya akan hal yang belum dipahami.

9. Teknik penguasaan kelas Penguasaan kelas maksimal. 10.Penggunaan media Penggunaan media yang ada sudah

cukup baik.

11.Bentuk dan cara evaluasi Evaluasi dilakukan dengan memberikan beberapa pertanyaan dan tugas secara individu maupun kelompok.

12.Menutup pelajaran Ditutup dengan kesimpulan materi yang sudah disampaikan dan salam.

C. Perilaku siswa

1. Perilaku siswa di dalam kelas Di dalam kelas siswa cukup aktif bertanya tentang materi yang disampaikan guru.

2. Perilaku siswa di luar kelas Sudah menerapkan perilaku 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun)

Sleman, 5 Maret 2016 Mengetahui :

Guru Pembimbing Mahasiswa PPL

Suwarni, S.Pd Dwi Anasari

Nama Sekolahl Lembaga Alamat SekolahiLembaga'

Nama DPL

PPLI

Magang III

Prodi

I

Fakultas DPL

PPLI

Magang III

Jumlah Mahasiswa

PPLI

Magang III

•

$;

\Y\A

NorlQrl \.

S

\QMQn . . ' .

...::::J••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••~•••••••••••••••••••••

.

}:?:\~r:.

..

~0e.~c::c:9

~~:~-:.:

~~~9.':~.I..

~~~~.0.

Fax.! Telp. SekolahILembaga : .

. ...

Q~..;

.

.

f.\P.:Q

D.2:

~J

fc?

~

.

~nc\\c\1~()f\

Se1orah'

I

fc:t\<u\tQS'

l\mu

S ' 0 5 \ O \ : ' . ' .

... :.J .

No Tgl. Kehadiran Jml Mhs Materi Bimbingan Keterangan Tanda Tangan

DPL PPU Magang III

,

_/5"

_{61- HI}

_b

_I

_M

_{0 111'J,r.-,'~ I/1JL}

_~\-~.J1w

----:=..-. I

~-~

t

.

I

-PERHATIAN :

cr Kartubimbingan PPL ini dibawa oleb mhs PPU Magang 1II (1 kart... unllJk 1 prodi).

<7Kanu bimbingan PPLlMagang 1II ini harnp diisi

materi bimbingan dan dimintakan tanda tangan dari DPL PPUMagang III setiap kali bimbingan di lokasi.

"'" Kartu bimbingan PPUMagang III ini segern

dikembalikan ke PP PPL& PKL UNY paling

lambat 3 (liga) hari sctelah penarikan mhs PPLIMagang IlIw,tuk kepcrlU3n admtnistTllsi.

SleV\lQn

.

,

B·

~

Mhs PPLI Magang III Prodi ...~D4L ~a.

roh

Disusun Sebagai Pertanggungjawaban Pelaksanaan PPL Semester Khusus Periode 2016/2017

15 Juli–15 September 2016

Oleh : DWI ANASARI

(12406241040)

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Nama

NIM

.

Prodi Fakultas

: Dwi Anasari : 12406241040 : Pendidikan Sejarah : Ilmu Sosial

benar-benar telah melaksanakan kegiatan PPL di SMA Negeri 1 Sleman dari tanggal 15 Juli sampai dengan tanggal 15 September 2016. Hasil kegiatan tersebut terdapat dalam naskah laporan ini.

Dr. Arnan. M.Pd NIP. 1974101520031

Yogyakarta,19·September 2016

S.Pd

703134 200801 2 005

inat~~. N-PPL

NIt!

D~.Arif Pri~~~

FORMAT OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Npma. 1

Untuk Mahasiswa

NO. Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

6. Gerak Guru tidak hanya duduk, sesekali berdiri dan berjalan mendekati siswa untuk memberikan arahan serta memonitor siswa.

7. Cara memotivasi siswa Memberikan stimulus mengenai keterampilan yang harus diterapkan pada kehidupan sehari-hari.

8. Teknik bertanya Guru memancing siswa untuk bertanya akan hal yang belum dipahami.

9. Teknik penguasaan kelas Penguasaan kelas maksimal. 10.Penggunaan media Penggunaan media yang ada sudah

cukup baik.

11.Bentuk dan cara evaluasi Evaluasi dilakukan dengan memberikan beberapa pertanyaan dan tugas secara individu maupun kelompok.

12.Menutup pelajaran Ditutup dengan kesimpulan materi yang sudah disampaikan dan salam.

C. Perilaku siswa

1. Perilaku siswa di dalam kelas Di dalam kelas siswa cukup aktif bertanya tentang materi yang disampaikan guru.

2. Perilaku siswa di luar kelas Sudah menerapkan perilaku 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun)

Sleman, 5 Maret 2016

Mengetahui :

Guru Pembimbing Mahasiswa PPL

Suwarni, S.Pd Dwi Anasari

FORMAT OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Npma. 1

FORMAT OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Npma. 1

KARTU BIMBINGAN PPL/MAGANG III DI SEKOLAHI LEMBAGA

F04

PUSATPENGEMBANGAN PPL DAN PKL

LEMBAGA PENGEMB.ANGANDAL~ PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (LPPMP) UNY

. . _. T'_{f t}AHUN_{1.. •••••••••••••}.;0i~ _. ' . .

UNTUK MAHASISW'A

Nama Sekolahl Lembaga Alamat SekolahiLembaga'

Nama DPL

PPLI

Magang III

Prodi

I

Fakultas DPL

PPLI

Magang III

Jumlah Mahasiswa

PPLI

Magang III

•

$;

\Y\A

NorlQrl \.

S

\QMQn . . ' .

...::::J••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••~•••••••••••••••••••••

.

}:?:\~r:.

..

~0e.~c::c:9

~~:~-:.:

~~~9.':~.I..

~~~~.0.

Fax.! Telp. SekolahILembaga : .

. ...

Q~..;

.

.

f.\P.:Q

D.2:

~J

fc?

~

.

~nc\\c\1~()f\

Se1orah'

I

fc:t\<u\tQS'

l\mu

S ' 0 5 \ O \ : ' . ' .

... :.J .

No Tgl. Kehadiran Jml Mhs Materi Bimbingan Keterangan Tanda Tangan

DPL PPU Magang III

,

_/5"

_{61- HI}

_b

_I

_M

_{0 111'J,r.-,'~ I/1JL}

_~\-~.J1w

----:=..-. I

~-~

t

.

I

-PERHATIAN :

cr Kartubimbingan PPL ini dibawa oleb mhs PPU Magang 1II (1 kart... unllJk 1 prodi).

<7Kanu bimbingan PPLlMagang 1II ini harnp diisi

materi bimbingan dan dimintakan tanda tangan dari DPL PPUMagang III setiap kali bimbingan di lokasi.

"'" Kartu bimbingan PPUMagang III ini segern dikembalikan ke PP PPL& PKL UNY paling lambat 3 (liga) hari sctelah penarikan mhs PPLIMagang IlIw,tuk kepcrlU3n admtnistTllsi.

SleV\lQn

.

,

B·

~

Mhs PPLI Magang III Prodi ...~D4L ~a.

roh

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN SMA NEGERI 1 SLEMAN

KABUPATEN SLEMAN DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

Disusun Sebagai Pertanggungjawaban Pelaksanaan PPL Semester Khusus Periode 2016/2017

15 Juli–15 September 2016

Oleh : DWI ANASARI

(12406241040)

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

Kami yang bertandatangan di bawah ini menerangkan dengan sesungguhnya bahwa mahasiswa di bawah ini:

Nama NIM

.

Prodi Fakultas

: Dwi Anasari : 12406241040 : Pendidikan Sejarah : Ilmu Sosial

benar-benar telah melaksanakan kegiatan PPL di SMA Negeri 1 Sleman dari tanggal 15 Juli sampai dengan tanggal 15 September 2016. Hasil kegiatan tersebut terdapat dalam naskah laporan ini.

Dr. Arnan. M.Pd NIP. 1974101520031

Yogyakarta,19·September 2016

S.Pd

703134 200801 2 005

inat~~. N-PPL

NIt!

D~.Arif Pri~~~