INSTRUMEN SUPERVISI PEMBELAJARAN DAN ADMINISTRASI GURU
INSTRUMEN SUPERVISI PEMBELAJARAN DAN ADMINISTRASI GURU
UPTD PENDIDIKAN KEC. ....
Nama Sekolah Dasar
Alamat: .......................................................................
INSTRUMEN
SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA
.
SEKOLAH
KELAS
NAMA
.
:
.........................................
:
GURU
:
.........................................
SEMESTER
:
MATA
PELAJARAN
P
:
...........................................
T
:
HARI/TANGGAL
JAM PEL.KE
KD/INDIKATOR/TEMA
: ...........................................
: ...........................................
:.......................................................
...............................................................
........................................................
...............................................................
NO
INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI
I PRAPEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan siswa
Melakukan Kegiatan Apersepsi
2.
II
A
3.
4.
5.
6.
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Penguasaan materi pelajaran
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan
hirarki belajar.
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.
Pendekatan / strategi pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
7.
(tujuan) yang akan dicapai.
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
9. Menguasai kelas
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
11.
tumbuhnya kebiasaan positif.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
12. yang direncanakan.
SKOR
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
B.
C. Pemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran
13. Menggunakan media secara efektif dan efisien
14. Menghasilkan pesan yang menarik
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media.
15.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa.
16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
1 2 3 4 5
17.
18.
E.
19.
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa.
Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar
Penilaian proses dan hasil relajar
Memantau kemajuan belajar selama proses
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
20. (tujuan)
Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan
21.
benar.
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.
22.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
F
PENUTUP
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
23.
melibatkan siswa.
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan,
24. atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remedial /
pengayaan.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
III
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Skor Total
............
(Catatan: skor maksimal= 120)
KESIMPULAN : .............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
SARANSARAN : .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
......, ....................... 201..
Kepala Sekolah Guru Kelas/ Mapel
...................................
...........................................
NIP. .............................
NIP.
UPTD PENDIDIKAN KEC. ....
Nama Sekolah Dasar
Alamat: .......................................................................
INSTRUMEN
SUPERVISI PENCANAAN PROSES PEMBELAJARAN
NAMA
.
SEKOLAH
KELAS
NAMA
.
:
.........................................
:
GURU
:
.........................................
SEMESTER
:
MATA
PELAJARAN
P
:
...........................................
T
:
HARI/TANGGAL
JAM PEL.KE
KD/INDIKATOR/TEMA
: ...........................................
: ...........................................
:.......................................................
...............................................................
........................................................
...............................................................
NO
INDIKATOR / ASPEK YANG DINILAI
I FORMAT SILABUS
Format silabus dengan urutan : Identitas Mata Pelajaran,
SK, KD, Tujuan Pembelajaran, Materi Ajar, Alokasi Waktu,
Metode Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Indikator
1.
Pencapaian Kompetensi, Penilaian hasil belajar, Sumber
belajar
II
2
3
4
5
6
7
8
ISI SILABUS
Keterkaitan antara KD dan SK
Keterkaitan antara Materi Pokok dengan KD
Keterkaitan antara Kegiatan Pembelajaran dengan KD
Keterkaitan antara indikator Pencapaian dengan KD
Keterkaitan antara penilaian dengan KD
Keterkaitan antara alokasi waktu dengan pencapaian KD
dan beban belajar
Keterkaitan antara sumber belajar dengan Materi
pembelajaran
SKOR
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
III
9
IV
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
FORMAT RPP
Format RPP dengan urutan: SKKDTujuan Pembelajaran
Materi ajarAlokasi waktuMetode PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaian
Hasil BelajarSumber belajar
ISI RPP
Keterkaitan antara KD dan SK
Keterkaitan antara Tujuan Pembelajaran dengan KD
Keterkaitan antara Materi ajar dengan indikator
pencapaian Kompetensi
Keterkaitan antara Alokasi waktu dengan pencapaian KD
dan beban belajar
Keterkaitan antara metode pembelajaran dengan KD
Keterkaitan antara Kegiatan pembelajaran dengan KD
Keterkaitan antara instrumen Penilaian dengan KD
Keterkaitan antara sumber belajar dengan SK/KD dan
indikator pencapaian kompetensi
RPP dibuat dengan jabaran Silabus
Keterkaitan antara Program tahunan, silabus, dan
Kalender Akademik
Keterkaitan distribusi program semester, KD, Indikator,
dan Kalender Akademik
Analisis KKM memenuhi tiga unsur
Buku nilai diisi nilai tugas, nilai ulangan harian, nilai
tengah semester
Analisis ulangan harian dilaksanakan
Program Remedial/Pengayaan direncanakan sesuai KD
Ada KisiKisi soal dan Kartu soal
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
JUMLAH SKOR
(Catatan: skor maksimal= 125)
KESIMPULAN : .............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
SARANSARAN : .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
..., ....................... 201..
Kepala Sekolah Guru Kelas/ Mapel
...................................
...........................................
NIP. .............................
NIP.
UPTD PENDIDIKAN KEC. ....
Nama Sekolah Dasar
Alamat: .......................................................................
INSTRUMEN SUPERVISI ADMINISTRASI GURU,
PERENCANAAN, DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEMESTER .. TAHUN PELAJARAN 201..201..
Nama Guru
: ..................................................
Nip.
: ........................................
Unit kerja
: ..................................................
Kelas : ........................................
PETUNJUK
Berilah skor pada butirbutir Administrasi, Perencanaan (RPP), dan Pelaksanaan
pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5 ) sesuai
dengan kriteria sebagai berikut: 1 = sangat tidak baik; 2 = tidak baik; 3 = kurang baik;
4 = baik; 5 = sangat baik.
A. ADMINISTRASI GURU
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Aspek yang dinilai
Jadwal Pelajaran (berdasarkan KTSP)
Kalender Pendidikan
Absen Siswa
Daftar nilai siswa
Silabus
Prota
Program Pengajaran Semester II
Analisis KKM semester II
Buku daftar nilai Rapor
JUMLAH SKOR A
Skor
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SK/KD : ………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
N
o
1
.
2
.
3
.
4
.
5
.
6
.
7
.
8
.
Aspek yang dinilai
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran ( tidak
menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan
karakteristik peserta didik)
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan,
sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi
Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai
dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta
Kejelasan skenario pembelajaran (langkahlangkah
kegiatan pembelajaran: Kegiatan awal, kegiatan
Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah
tercermin strategi / metode dan alokasi waktu pada
Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran
Skor
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman
1 2 3 4 5
penskoran)
JUMLAH SKOR B
C. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Aspek yang dinilai
I. PRAPEMBELAJARAN (KEGIATAN AWAL)
Memeriksa kesiapan siswa
Melakukan Kegiatan Apersepsi
II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hirarki
belajar.
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.
B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
(tujuan) yang akan dicapai.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut
Menguasai kelas
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan.
C. Pemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran
Menggunakan media secara efektif dan efisien
Menghasilkan pesan yang menarik
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media.
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara
keterlibatan siswa
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa.
Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar
E. Penilaian proses dan hasil belajar
Memantau kemajuan belajar selama proses
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
Skor
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
21.
22.
23.
24.
F. Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan
benar.
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.
III. PENUTUP (KEGIATAN AKHIR)
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa.
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau
kegiatan , atau tugas sebagai bagian remedi/ pengayaan.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
JUMLAH SKOR C
TOTAL SKOR (A+B+C)
..., ....................... 201..
Kepala Sekolah Guru Kelas/ Mapel
...................................
...........................................
NIP. .............................
NIP.
UPTD PENDIDIKAN KEC. ....
Nama Sekolah Dasar
Alamat: .......................................................................
INSTRUMEN
SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA
.
SEKOLAH
KELAS
NAMA
.
:
.........................................
:
GURU
:
.........................................
SEMESTER
:
MATA
PELAJARAN
P
:
...........................................
T
:
HARI/TANGGAL
JAM PEL.KE
KD/INDIKATOR/TEMA
: ...........................................
: ...........................................
:.......................................................
...............................................................
........................................................
...............................................................
NO
INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI
I PRAPEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan siswa
Melakukan Kegiatan Apersepsi
2.
II
A
3.
4.
5.
6.
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Penguasaan materi pelajaran
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan
hirarki belajar.
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.
Pendekatan / strategi pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
7.
(tujuan) yang akan dicapai.
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
9. Menguasai kelas
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
11.
tumbuhnya kebiasaan positif.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
12. yang direncanakan.
SKOR
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
B.
C. Pemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran
13. Menggunakan media secara efektif dan efisien
14. Menghasilkan pesan yang menarik
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media.
15.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa.
16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
1 2 3 4 5
17.
18.
E.
19.
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa.
Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar
Penilaian proses dan hasil relajar
Memantau kemajuan belajar selama proses
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
20. (tujuan)
Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan
21.
benar.
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.
22.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
F
PENUTUP
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
23.
melibatkan siswa.
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan,
24. atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remedial /
pengayaan.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
III
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Skor Total
............
(Catatan: skor maksimal= 120)
KESIMPULAN : .............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
SARANSARAN : .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
......, ....................... 201..
Kepala Sekolah Guru Kelas/ Mapel
...................................
...........................................
NIP. .............................
NIP.
UPTD PENDIDIKAN KEC. ....
Nama Sekolah Dasar
Alamat: .......................................................................
INSTRUMEN
SUPERVISI PENCANAAN PROSES PEMBELAJARAN
NAMA
.
SEKOLAH
KELAS
NAMA
.
:
.........................................
:
GURU
:
.........................................
SEMESTER
:
MATA
PELAJARAN
P
:
...........................................
T
:
HARI/TANGGAL
JAM PEL.KE
KD/INDIKATOR/TEMA
: ...........................................
: ...........................................
:.......................................................
...............................................................
........................................................
...............................................................
NO
INDIKATOR / ASPEK YANG DINILAI
I FORMAT SILABUS
Format silabus dengan urutan : Identitas Mata Pelajaran,
SK, KD, Tujuan Pembelajaran, Materi Ajar, Alokasi Waktu,
Metode Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Indikator
1.
Pencapaian Kompetensi, Penilaian hasil belajar, Sumber
belajar
II
2
3
4
5
6
7
8
ISI SILABUS
Keterkaitan antara KD dan SK
Keterkaitan antara Materi Pokok dengan KD
Keterkaitan antara Kegiatan Pembelajaran dengan KD
Keterkaitan antara indikator Pencapaian dengan KD
Keterkaitan antara penilaian dengan KD
Keterkaitan antara alokasi waktu dengan pencapaian KD
dan beban belajar
Keterkaitan antara sumber belajar dengan Materi
pembelajaran
SKOR
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
III
9
IV
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
FORMAT RPP
Format RPP dengan urutan: SKKDTujuan Pembelajaran
Materi ajarAlokasi waktuMetode PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaian
Hasil BelajarSumber belajar
ISI RPP
Keterkaitan antara KD dan SK
Keterkaitan antara Tujuan Pembelajaran dengan KD
Keterkaitan antara Materi ajar dengan indikator
pencapaian Kompetensi
Keterkaitan antara Alokasi waktu dengan pencapaian KD
dan beban belajar
Keterkaitan antara metode pembelajaran dengan KD
Keterkaitan antara Kegiatan pembelajaran dengan KD
Keterkaitan antara instrumen Penilaian dengan KD
Keterkaitan antara sumber belajar dengan SK/KD dan
indikator pencapaian kompetensi
RPP dibuat dengan jabaran Silabus
Keterkaitan antara Program tahunan, silabus, dan
Kalender Akademik
Keterkaitan distribusi program semester, KD, Indikator,
dan Kalender Akademik
Analisis KKM memenuhi tiga unsur
Buku nilai diisi nilai tugas, nilai ulangan harian, nilai
tengah semester
Analisis ulangan harian dilaksanakan
Program Remedial/Pengayaan direncanakan sesuai KD
Ada KisiKisi soal dan Kartu soal
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
JUMLAH SKOR
(Catatan: skor maksimal= 125)
KESIMPULAN : .............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
SARANSARAN : .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
..., ....................... 201..
Kepala Sekolah Guru Kelas/ Mapel
...................................
...........................................
NIP. .............................
NIP.
UPTD PENDIDIKAN KEC. ....
Nama Sekolah Dasar
Alamat: .......................................................................
INSTRUMEN SUPERVISI ADMINISTRASI GURU,
PERENCANAAN, DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEMESTER .. TAHUN PELAJARAN 201..201..
Nama Guru
: ..................................................
Nip.
: ........................................
Unit kerja
: ..................................................
Kelas : ........................................
PETUNJUK
Berilah skor pada butirbutir Administrasi, Perencanaan (RPP), dan Pelaksanaan
pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5 ) sesuai
dengan kriteria sebagai berikut: 1 = sangat tidak baik; 2 = tidak baik; 3 = kurang baik;
4 = baik; 5 = sangat baik.
A. ADMINISTRASI GURU
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Aspek yang dinilai
Jadwal Pelajaran (berdasarkan KTSP)
Kalender Pendidikan
Absen Siswa
Daftar nilai siswa
Silabus
Prota
Program Pengajaran Semester II
Analisis KKM semester II
Buku daftar nilai Rapor
JUMLAH SKOR A
Skor
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SK/KD : ………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
N
o
1
.
2
.
3
.
4
.
5
.
6
.
7
.
8
.
Aspek yang dinilai
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran ( tidak
menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung
Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan
karakteristik peserta didik)
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan,
sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi
Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai
dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta
Kejelasan skenario pembelajaran (langkahlangkah
kegiatan pembelajaran: Kegiatan awal, kegiatan
Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah
tercermin strategi / metode dan alokasi waktu pada
Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran
Skor
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman
1 2 3 4 5
penskoran)
JUMLAH SKOR B
C. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Aspek yang dinilai
I. PRAPEMBELAJARAN (KEGIATAN AWAL)
Memeriksa kesiapan siswa
Melakukan Kegiatan Apersepsi
II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hirarki
belajar.
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.
B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
(tujuan) yang akan dicapai.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut
Menguasai kelas
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan.
C. Pemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran
Menggunakan media secara efektif dan efisien
Menghasilkan pesan yang menarik
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media.
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara
keterlibatan siswa
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa.
Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar
E. Penilaian proses dan hasil belajar
Memantau kemajuan belajar selama proses
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
Skor
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
21.
22.
23.
24.
F. Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan
benar.
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.
III. PENUTUP (KEGIATAN AKHIR)
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa.
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau
kegiatan , atau tugas sebagai bagian remedi/ pengayaan.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
JUMLAH SKOR C
TOTAL SKOR (A+B+C)
..., ....................... 201..
Kepala Sekolah Guru Kelas/ Mapel
...................................
...........................................
NIP. .............................
NIP.