Instrumen Supervisi Pembelajaran Kur 2013

SUPERVISI AKADEMIK
PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013
(Berdasarkan Standar Proses Permendikbud No. 65 Tahun 2013)

No
1.

2.

Nama Sekolah

:

Nama Guru

:

Pangkat, Gol./Ruang

:

Jabatan

:

Mata Pelajaran

:

Jumlah Jam tatap Muka

:

Jam ke/Kelas/Semester

:

Hari, Tanggal

:

……………………………………………………………
…
……………………………………………………………
…
……………………………………………………………
…
……………………………………………………………
…
……………………………………………………………
…
……………………………………………………………
…
……………………………………………………………
…
……………………………………………………………
…

Sub Komponen dan Butir Komponen (Tatap Muka)

Ada

Kondisi
Tidak ada

4

Skor Nilai
3
2

Kegiatan Pendahuluan.
a. Menyiapkan peserta didik.
b. Melakukan Apersepsi.
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai.
d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus/kesiapan bahan ajar.
e. Penampilan Guru.
Kegiatan Inti Pembelajaran.
A. Mengamati

1. Melibatkan siswa dalam mencari informasi dan
belajar dari aneka sumber dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru.
2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran dan sumber belajar lainnya.
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antara siswa
dengan siswa, antara siswa dengan guru, dan
antara siswa dengan lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
4. Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai
kegiatan pembelajaran.
5. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di
laboratorium, studio, atau lapangan.
B. Menanya
1. Membiasakan siswa membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang
bermakna.
2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas dan
diskusi untuk memunculkan gagasan baru baik lisan
maupun tertulis.

3. Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa adanya rasa takut dan malu.
4. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif
dan kolaboratif.
5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar.

Mulyadi, S.Pd, M.M.Pd, Pengawas SMP Kabupaten Garut

Page 1

1

6. Memfasilitasi siswa dalam membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis
secara individu maupun kelompok.
7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja
secara individu maupun kelompok.
8. Memfasilitasi siswa untuk melakukan pameran,

turnamen, festival serta produk yang dihasilkan.
9. Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri
siswa.
C. Mengumpulkan data
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan
dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan siswa.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi
dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.
3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
4. Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator
dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan.
5. Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam
melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
6. Memberikan motivasi terhadap siswa yang kurang
aktif dan memberikan informasi untuk bereksplorasi

lebih jauh.

3.

D. Menalar
1.
2.
3.
E. Mengomunikasikan
1.
2.
3.
PENUTUP
a. Membuat rangkuman/simpulan
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran.
d. Memberikan Tugas Terstruktur (PT) dan Kegiatan
Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT).

e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor
Jumlah skor seluruhnya

Nilai Akhir

=

Skor Perole h an x 100
Skor Maksimal

Keterangan :
Skor Maksimal = 120
86% - 100% = Baik Sekali
70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

Mulyadi, S.Pd, M.M.Pd, Pengawas SMP Kabupaten Garut

Nilai Akhir :

Page 2

Tindak Lanjut :

Garut, ………………................ 2014
Pengawas SMP Kabupaten Garut
Sebagai Supervisor

Mulyadi, S.Pd, M.M.Pd
NIP.196102021989021001

Mulyadi, S.Pd, M.M.Pd, Pengawas SMP Kabupaten Garut

Guru yang disupervisor

……………………………………
NIP

Page 3